湘版美術教案三年級下冊

博愛生本課堂教學課時教案

課題第1課：美化教室一角（一）主備人

課型新授課審查人

1、學習書籍推介設計、隊角布置設計與制作、課程圖標設

計與組合應用的方法，了解班隊活動角的設計、制作與布置

教

的各種方式及表現(xiàn)形式。

學

2、訓練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學生美術設計與組合應用的

目

能力。

標

3、增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成

有序地進行設計與制作的工作態(tài)度。

重點：用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。

教學

重點難點：直觀而形象，簡潔而美觀的設計各門課程圖標；集

難點體合作作業(yè)的組織。

教學剪刀、課件、學生手工紙、班級課程表底紙、范畫。

準備

教學過程二次備課

一、導入：

上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角（指向隊

角等），這節(jié)課我們來美化教室里的一件東西。老師

出示“班級課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成

不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表？我們可以將

每門課程用形象的圖形來表示。

揭示課題一一課程表圖標設計。

二、新授：

1、首先想想我們美術課可以用什么圖形表示呢？一

一板書：“工具材料”?？纯催@三幅草圖，哪一幅適

合作課程圖標呢？為什么？第一幅羅列太多內(nèi)容，

不精煉。第三幅外形散亂，不美觀。一一板書：“簡

潔”還有什么課也可以用工具材料表示？一一科

學課、信息課、數(shù)學課？數(shù)學課還可以用什么表

示？一一板書：“特有符號”還有什么課具有很典

型的符號？五線譜？同學們看這個是什么課程的活

動形式？一一板書：“活動形式”課件出示老師表演

畫畫、唱歌、跑步的場景。你想到了什課？怎

樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標

呢？

2、出示作文課的圖標，講一講它是怎樣進行綜合運

用的。

3、看看這個課程表上周二第三節(jié)課是什么課？怎么

看出來的？老師再指幾節(jié)課，讓學生判斷。說說你最

喜歡那個圖標，為什么？你想設計哪一科的圖

標？

三、學生作業(yè)，作業(yè)展評，重復的設計根據(jù)學生的

掌聲進行精彩二選一。

作業(yè)要求：

1.六人小組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一

課;甲

的圖標設計；

2.圖案設計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富

有創(chuàng)意；（老師出示范畫）

四、小結(jié)本課：

將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰

作鼓掌。通過這一課我們運用集體的力量美化了教

室，你們還有什么收獲呢？

板美化教師一角

書

設簡潔特有符號活動形式

計

作

業(yè)六人小組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標

設

計設計。

教學

反思

檢查人簽字:

時間：年月日

教學箴言:有愛才會有教育。

如果沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生的個性就會受到壓抑，思維受到限制；

教師一個溫柔的眼神，一個體貼的手勢，一句溫暖的話語，都會讓學生感受到溫暖，感受到

你的體貼和關心。將心比心、以心換心，學生也易于接受教師，建立在這樣師生關系下的教

學效果，自然“親其師而樂其道”

博愛生本課堂教學課時教案

課題第1課：美化教室一角（二）主備人

課型新授課審查人

1、學習書籍推介設計、隊角布置設計與制作、課程圖標設

計與組合應用的方法，了解班隊活動角的設計、制作與布置

教

的各種方式及表現(xiàn)形式。

學

2、訓練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學生美術設計與組合應用的

目

能力。

標

3、增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成

有序地進行設計與制作的工作態(tài)度。

重點：用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。

教學

重點難點：直觀而形象，簡潔而美觀的設計各門課程圖標；集

難點體合作作業(yè)的組織。

教學剪刀、課件、學生手工紙、班級課程表底紙、范畫。

準備

教學過程二次備課

一、激趣導入:

1、隊角是我們少先隊的活動陣地，用文字、圖畫、

實物、照片、圖書及相應的制作等來宣傳一個中心內(nèi)

容，供我們經(jīng)常參觀和利用。

今天我們一起來策劃一個有創(chuàng)新意味的隊角布置方

案。那如何設計布置方案，又如何實施方案呢？

2.了解隊角：隊角一般都有一個主題，我們來看

看這個隊角是什么主題的呢?為了表現(xiàn)這個主題，隊角

的教育與宣傳內(nèi)容有哪些？隊角還有咨詢箱、工具

箱、小隊日志、中隊日志等項目內(nèi)容。

這個隊角是用什么材料制作的？（吹塑紙、彩紙、

圖片等）

二、探討方法：

1、設計方法：我們教室原來的隊角是什么主題?你

準備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊角？

（學生表達創(chuàng)意）比較隊角你覺得哪一個更好？為

什么？

分析小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明

的好。

2、說一說教材上設計方案草圖的特點。你想設計

一個怎樣的布置方案?我們來試試用草圖表達自己的

想法。（學生嘗試草圖設計訓練），反饋與指導布

置方案的設計。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)：

分工設計：根據(jù)座位分布，分出8個小組，組內(nèi)自

選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個隊

角布置方案。對分工提出建議：每組由3人設計隊角

教育與宣傳內(nèi)容，1―2人設計小隊或中隊日志封面，

1―2人設計醫(yī)藥箱等物品的外觀。學生分工設計。

四、展示評價：

1.每組派代表來介紹本組的設計方案,準備用一些

什么材料來制作。

2.最有特色、好看實用的隊角是哪個?并給予表揚和

鼓勵。

板美化教室一角

書

設構(gòu)思縝密巧妙布局

計

作

業(yè)分組討論布置隊角制作方案，分工制作，布置一個精美

設

計實用的隊角。

教學

反思

檢查人簽字:

時間：年月日

教學箴言:有愛才會有教育。

如果沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生的個性就會受到壓抑，思維受到限制；

教師一個溫柔的眼神，一個體貼的手勢，一句溫暖的話語，都會讓學生感受到溫暖，感受到

你的體貼和關心。將心比心、以心換心，學生也易于接受教師，建立在這樣師生關系下的教

學效果，自然“親其師而樂其道”

博愛生本課堂教學課時教案

課題第2課：生日快樂主備人

課型新授課審查人

教1、學習人物畫的表現(xiàn)方法。

學2、培養(yǎng)學生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想像能

目力和繪畫表現(xiàn)能力。

標3、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

重點：培養(yǎng)學生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能

教學

重點力和繪畫表現(xiàn)能力。

難點難點：學習人物畫的表現(xiàn)方法

教學水彩筆或油畫棒素描紙課件

準備

教學過程二次備課

一、激情導入：

1、以《生日歌》為背景音樂。

2、今天，我們就來上一節(jié)與過生日有關的繪畫課一

一生日快樂。（板書課題）

二、觀察記憶：

1.這一張張溫馨的照片，就像是一幅幅生動的圖畫，

它們生動地記錄了開心快樂的時刻。

2.如果讓你以“生日快樂”為主題來畫一幅畫，你

會畫誰過生日時的情景呢？

3.圍繞“生日”我們可以畫哪些動作呢？請你上臺

來表演一下。

4.老師這兒有兩幅畫，看看它們是怎樣表現(xiàn)的？

請你比較一下，說說這兩幅畫有什么相同點和不同

點？相同點：畫面內(nèi)容基本相同不同點：主體不同

圖1：主要表現(xiàn)過生日的小朋友快樂的心情，主體師

是人。

圖2：主要表現(xiàn)大家在一起慶祝生日的快樂場景，主

體是過生日的場面、場景。

三.方法探究：

1、師：突出主體的方法：誰是主體，誰就在畫面中

就占據(jù)最中心、最突出的位置，選擇的主體要畫的大

一些，讓人一目了然。

2、構(gòu)圖要飽滿，突出畫面的主體，色彩要鮮艷本

節(jié)課只畫草稿，不涂色。

四.創(chuàng)作表現(xiàn)：

1、回憶自己和家人、朋友過生日時的情景，說說

有哪些開心的事，把你感覺最快樂的場景畫下來。

2、學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的色彩來

表現(xiàn)生日快樂的氣氛。

五、評價交流：

1、請你把自己的畫與同桌交流，說說你畫了什么？

2、同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意，場面氣氛最歡

快。

小結(jié)：這節(jié)課同學們畫得都很認真，我們學會了對

過生日的人的動作要重點描繪，對他的形象可以夸張

描繪，同時可以用暖色調(diào)烘托過生日的歡樂場景。希

望通過今天的學習，你們在今后的創(chuàng)作中有更出色的

表現(xiàn)！

板生日快樂

書

設了解構(gòu)圖畫面主體物

計

作

業(yè)回憶自己和家人、朋友過生日時的情景，說說有哪些開

設

計心的事，把你感覺最快樂的場景畫下來。

教學

反思

檢查人簽字:

時間：年月日

教學箴言:有愛才會有教育。

如果沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生的個性就會受到壓抑，思維受到限制；

教師一個溫柔的眼神，一個體貼的手勢，一句溫暖的話語，都會讓學生感受到溫暖，感受到

你的體貼和關心。將心比心、以心換心，學生也易于接受教師，建立在這樣師生關系下的教

學效果，自然“親其師而樂其道”

博愛生本課堂教學課時教案

課題第3課：我們來下棋主備人

課型新授課審查人

1、了解棋的種類，引導學生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象

教生動的立體棋子，設計并繪制一張完整的游戲棋盤。

學2、培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并

目在活動中能盡情投入。

標3、學生能夠體會藝術與生活的統(tǒng)一，提高學生審美評價能

力。

重點：學生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子，

教學

重點設計并繪制一張完整的游戲棋盤。

難點難點：了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。

教學水彩筆或油畫棒課件素描紙

準備

教學過程二次備課

一、展示棋類，了解歷史

1、通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。

2、你知道下棋的歷史嗎？請你與同桌說一說。

二、理解鞏固

1、你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？

2、今天我們來變一個魔術，使平面的游戲棋子立體

起來。

3、請同學們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交

流，后動手試著做一做。

三、抓住特征制作棋子

1、引導學生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)

出對象的特征。

2、請你們看到書上的四個棋盤，找出你最喜歡的一

個與同桌或前后桌試著玩一玩。

3、這個棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？A、新穎

的主題B、曲折的路線C、巧妙的關卡D、設定起

八占、、一紜、占八、、

4、棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分

布的？

5、每個棋盤的主題（內(nèi)容）是什么？你能很順利的通

過到達終點嗎？為什么？（中間設了懲罰關和獎勵

關）

四、畫棋盤

1、以小組合作的方式設計一個想法獨到、線路清楚、

關卡有趣的游戲棋盤。

2、開展交流與討論

集體創(chuàng)作中怎樣分工？

3、教師巡回指導。

五、游戲體驗：

1、向同桌介紹你設計的棋盤,請他給你提些建議。

2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后

在組內(nèi)試著下這盤棋。

板我們來下棋

書

設起點終點路勁關卡

計

作

業(yè)以小組合作的方式設計一個想法獨到、線路清楚、關卡有

設

計趣的游戲棋盤。

教學

反思

檢查人簽字：

時間：年月日

教學箴言:有愛才會有教育。

如果沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生的個性就會受到壓抑，思維受到限制;

教師一個溫柔的眼神，一個體貼的手勢，一句溫暖的話語，都會讓學生感受到溫暖，感受到

你的體貼和關心。將心比心、以心換心，學生也易于接受教師，建立在這樣師生關系下的教

學效果，自然“親其師而樂其道”

博愛生本課堂教學課時教案

課題第4課自制顏料主備人

課型新授課審查人

教1、了解人類文化最早最重要的載體一一美術的傳統(tǒng)媒材。

學2、能用制作顏料的簡單方法試著制作1—2種顏料。

目3、掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。

標

重點：了解人類文化最早最重要的載體一一美術的傳統(tǒng)媒

教學

重點材。

難點難點：掌握顏料的制作方法

教學尋找能制造顏料的植物及其種子（黑豆、桅子、菜籽等）、礦

準備石、泥土等材料。

教學過程二次備課

一、激趣導入：

1.小實驗。請一名學生在實物投影儀下將桅子或紅花

在白紙上用力摩擦，發(fā)現(xiàn)了什么？

2.討論：在生活中你還發(fā)現(xiàn)過這樣的事情嗎？

3.師總結(jié)：在大自然中有豐富的材料都可以制作顏料。

揭示課題：“自制顏料”。

二、欣賞討論

1.欣賞幾幅作品和染制的方巾。

（讓學生了解蠟染和染料提取的方法）

2.尋找合適的材料：你從大自然中找來了些什么材料？

3.分小組討論：如何利用工具將自己帶來的材料制作

出顏料呢？

4.總結(jié)制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用

過濾網(wǎng)擠壓出汁液。

三、自主探究

1.學生在對天然的繪畫材料有了一定的了解后，通過

看教材中制作過程圖自學制作方法，自主進入實踐操作階

段。（從植物中提取顏料可采用小棒和碗搗汁，用紗布包

好或用過濾網(wǎng)擠壓過濾出汁液。從泥土等礦物質(zhì)中提取顏

料可將其碾磨成粉末再加水。）

2.做好后，小組內(nèi)將做成的顏料放在一塊，畫出色標,

做個小結(jié)，看看用什么物體能制作出一些什么樣的顏料。

然后全班交流評價，共同探討制作中的問題，總結(jié)經(jīng)驗，

并將各組制作的顏料彼此交流。

四、交流探究

1.每小組組長進行匯報總結(jié)，討論解決遇到的困難

（學生制作材料可采用資源共享的形式，將帶來的材料兩

人或小組匯集起來，根據(jù)色彩分類整理，克服所帶材料色

彩較單一的問題。）

小結(jié)：制作顏料時要注意，要少放水，否則顏色會很淡。

2.出示畫作《芙蓉錦雞圖》與《金秋爍爍》

提問：你知道這兩幅圖分別是誰畫的嗎？這兩幅圖中的

色彩可以從哪些植物中提?。?/p>

五、布置作業(yè)

用自己制作的顏料，小組共同完成一幅畫。（材料整理

后就可根據(jù)教材制作過程圖的提示，根據(jù)所帶材料，充分

利用它的色彩，自主地進行粘貼畫制作。）

六、作品展評

貼在展示板上評一評。（同學評、自己評、老師評）

板自制顏料

書

設搗磨篩壓

計

作

業(yè)用自己制作的顏料，小組共同完成一幅畫。

設

計

教學

反思

檢查人簽字:

時間：年月日

教學箴言:有愛才會有教育。

如果沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生的個性就會受到壓抑，思維受到限制；

教師一個溫柔的眼神，一個體貼的手勢，一句溫暖的話語，都會讓學生感受到溫暖，感受到

你的體貼和關心。將心比心、以心換心，學生也易于接受教師，建立在這樣師生關系下的教

學效果，自然“親其師而樂其道”

博愛生本課堂教學課時教案

課題第5課可愛的汽車主備人

課型新授課審查人

1、以學生熟悉的小汽車為表現(xiàn)對象，通過對小汽車的觀察、

教

欣賞、了解，提高審美能力和創(chuàng)造想象能力

學

2、嘗試與運用剪貼畫的形式進行小汽車的藝術表現(xiàn)

目

3、培養(yǎng)學生對生活的熱愛，讓學生在生活中找到繪畫創(chuàng)作

標

的樂趣。

重點：引導學生剪、拼、貼的形式表現(xiàn)汽車造型

教學

重點難點：啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特

難點征

教學彩色卡紙、安全剪刀教師：課件、道具、汽車模型

準備

教學過程二次備課

一、動畫導入，揭題

師生問好?！镀嚳倓訂T》動畫引入。師：熱鬧的汽

車總動員為我們打開了一個汽車世界的大門！今天我

們一起和小汽車交個朋友，大家說好不好？

揭示課題：可愛的汽車

二、認知、感受

師：同學們夸得真響亮！小汽車都迫不及待出來亮相

了！我們一起來看看小汽車哪里漂亮？誰能來說

說？生L小汽車的樣子漂亮！生2：小汽車的顏

色很漂亮！師：這位同學觀察得仔細！師：這么漂

亮的小汽車，老師也想自己擁有一輛！誰愿意來幫老

師介紹一下你們喜歡或者熟悉的汽車。（師提示）可以

從車的外形和功能來說一說。學生介紹多種功能的

汽車。

小結(jié)：隨著現(xiàn)代科學技術的不斷進步，我們的汽車

將會擁有更多的功能、更多的造型）

三、動手設計

1、師：那我們今天我們也來動手試一試，用剪貼畫

的形式設計表現(xiàn)出漂亮的小汽車，好么？欣賞（汽

車模型）學生觀察、交流表現(xiàn)方法師：你覺得，應

該怎樣做？

2、（模型展示）引導學生用幾何形狀表現(xiàn)小汽車的

外形（投影儀）師演示剪-拼-貼過程（注重對細節(jié)

的描繪并簡單演示車輪、車燈、車身及裝飾的畫

法）師提出作業(yè)要求學生分組練習

四：展示評價（立交橋）展示作品

1、（學生）師：老師請一位同學來介紹一下你設計

你的小汽車？學生分組展示（自評、互評）教師點

評（適時評價、獎勵）

｛老師想請同學們把這幾幅畫多看幾遍,然后把你的看

法在小組內(nèi)交流一下｝｛你現(xiàn)在可以比較準確地評價

別人的作品了，恭喜你，你又有進步了｝

2、認識交通標志（展示板顯示）

師：看，同學們設計的汽車多漂亮呀，你們愿意駕駛

著自己設計的小汽車在公路上行駛么？

看，小汽車動起來了,,,，（音效）

板可愛的汽車

書

設門窗輪子車的側(cè)面的變化一一剪切

計

作

業(yè)動手試一試，用剪貼畫的形式設計表現(xiàn)出漂鳧的小汽車。

設

計

教學

反思

檢查人簽字:

時間：年月日

教學箴言:有愛才會有教育。

如果沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生的個性就會受到壓抑，思維受到限制；

教師一個溫柔的眼神，一個體貼的手勢，一句溫暖的話語，都會讓學生感受到溫暖，感受到

你的體貼和關心。將心比心、以心換心，學生也易于接受教師，建立在這樣師生關系下的教

學效果，自然“親其師而樂其道”

博愛生本課堂教學課時教案

課題第6課風來了主備人

課型新授課審查人

1、通過尋找、觀察、體會等豐富學生對風的感知，了解風

的形成和風的特征

教

2、在輕松的課堂氣氛中體念美術的樂趣，表現(xiàn)自己對風的

學

感受、心情，通過用線條來描繪對風的形體特征畫法和表現(xiàn)

目

風的感覺，抓住吹風過后的慘境來進入情感教育的滲透。

標

3、培養(yǎng)學生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身

邊的事物的能力

教學重點：風的表現(xiàn)形式和方法。

重點

難點：風的表現(xiàn)形式。

難點

教學水彩筆或油畫棒素描紙

準備

教學過程二次備課

一:找風:

1、大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛,

冬天人們最怕，你猜是什么？

2、你見過嗎？風是怎么樣的？你能證明風被你看見

嗎？（讓學生從簡單的懂和不懂中來知道學習的主

題，加強學生的好奇心，通過活動來讓更多的學生來

參與課堂的學習中）

3、風是怎么樣形成的？

4、你能用“風”來組詞嗎？

5、揭題：風來了

二：看風

1、剛才許多的同學都幫風找到了許多的朋友，你想

看看了解一下你們的新朋友嗎？

2、請學生來觀看《龍卷風》片段。你覺得龍卷風象

什么？

3、欣賞和評說風的其他的資料

4、風來了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化

嗎？？房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學生理解

風的一些知識，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）

5、由于風本來就是抓不到，也摸不著，那我們怎么

來畫風呢？

三：回風

1、根據(jù)自己的記憶和想象畫一幅與風有關的畫，畫出

風來了的感覺。

2、用我們手中的線條可以畫出各種風的感覺，你想

試一試嗎？

3、怎么樣才能表現(xiàn)出風的感覺？旗幟飄揚頭發(fā)飄

起來風車裝動一一在畫面上如何表現(xiàn)風？

四：說風

1、學生自評：說說你是用怎樣的物體變化來表現(xiàn)風

來了？

2、學生互評：你認為哪副作品較好的表現(xiàn)了風？

3、人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風”，

你知道這話是什么意思嗎？

板風來了

書

設聽風----知風1SI風說風

計

作

業(yè)根據(jù)自己的記憶和想象畫一幅與風有關的畫，畫出風來了的

設

計感覺。

教學

反思

檢查人簽字：

時間：年月日

教學箴言:有愛才會有教育。

如果沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生的個性就會受到壓抑，思維受到限制;

教師一個溫柔的眼神，一個體貼的手勢，一句溫暖的話語，都會讓學生感受到溫暖，感受到

你的體貼和關心。將心比心、以心換心，學生也易于接受教師，建立在這樣師生關系下的教

學效果，自然“親其師而樂其道”

博愛生本課堂教學課時教案

課題第7課玩偶大本營（一）主備人

課型新授課審查人

1、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作

教

步驟。

學

2、培養(yǎng)折疊細致的習慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩

目

的知識。

標

3、在玩偶人的過程中，體驗游戲的樂趣。

教學重點：各種偶人的制作方法。

重點

難點：材料的恰當運用以及制作的精致。

難點

教學多媒體可見玩偶實物示范用剪刀膠棒，彩色紙等

準備

教學過程二次備課

手指偶

一、游戲?qū)?/p>

1、生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，

快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起來了，起來了。

今天天氣可真好，太陽公公咪咪笑，我要上學了！生

手持娃娃玩偶，咱們一起走吧！

2、請大家仔細看一看這些小玩偶都是套在什么地方

玩的呢？生：手指，對，我們就把這些稱為“手指

偶”。板書：手指偶。

二、探索體驗

1、請學生上臺來拆開手指偶，問：這是由一張什

么形狀的紙做出來的？生答：長方形。師小結(jié)：對,

這是一張長方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾

物構(gòu)成的。

2、課件出示制作步驟圖（如右），學生用自己手中

的紙嘗試制作。

3、反饋自學成果，師：剛才在制作的時候，有什

么問題嗎？師將學生不太懂的步驟進行示范。

4、比較制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。說

明折的時候應該細致認真。

5、課件展示：紙偶人的各種裝飾方法。

生邊看邊思考：在什么地方進行裝飾可以使小偶人變

換角色？你最喜歡哪個小偶人，它是怎么裝飾的？

6、討論：你準備怎么裝飾你的小偶人？

三、學生制作

1、學生制作：要求：在規(guī)定時間內(nèi)完成一個或者

多個小偶人，注意制作精致，把最漂亮的紙用上。

2、學生作業(yè)完以后可以到教室外面去準備，表

演。

四、表演，展示

1、方式一自我介紹式展示（適用于做得慢的學生）

2、方式一表演對話式展示（適用于做得快的學

生）

五、總結(jié)下課

今天，同學們的表示非常不錯，大家也都開動了自

身的腦筋。你們今天學得開心嗎？（開心）

老師希望你們帶著今天所學的知識，走出課堂，制

作出更多更美更有趣的東西。來豐富我們的生活，

美化我們的家園！

六、布置卜節(jié)課的準備工具

蛋殼、彩紙、卡紙、剪刀、膠棒等。

板玩偶大本營

書

設折剪裝飾

計

作

業(yè)在規(guī)定時間內(nèi)完成一個或者多個小偶人，注意制作精致，

設

計把最漂亮的紙用上

教學

反思

檢查人簽字:

時間：年月日

教學箴言:有愛才會有教育。

如果沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生的個性就會受到壓抑，思維受到限制;

教師一個溫柔的眼神，一個體貼的手勢，一句溫暖的話語，都會讓學生感受到溫暖，感受到

你的體貼和關心。將心比心、以心換心，學生也易于接受教師，建立在這樣師生關系下的教

學效果，自然“親其師而樂其道”

博愛生本課堂教學課時教案

課題第7課玩偶大本營（一）主備人

課型新授課審查人

1、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作

教

步驟。

學

2、培養(yǎng)折疊細致的習慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩

目

的知識。

標

3、在玩偶人的過程中，體驗游戲的樂趣。

教學重點：各種偶人的制作方法。

重點

難點：材料的恰當運用以及制作的精致。

難點

教學小偶人示范作品、課件、毛線以和彩色線、紙盒、線、剪

準備刀、雙面膠、透明膠、小木棍、果凍盒、橡皮圈、彩帶等

教學過程二次備課

活動一:欣賞影片，導入新課。

同學們，你們喜歡看電影嗎？（喜歡）。那么，我們

起來看大屏幕（課件演示）。這是美國著名影片《音

樂之聲》中木偶戲的精彩片段，影片中的木偶人做得

怎么樣呀？（非常漂亮，也很精美）。來仔細觀看（課

件播放小偶戲畫面）。小朋友做的小偶人雖然沒有前面

影片里那么精美，但卻可愛、有趣。今天，我們就一

塊來做會動的小偶人來演演戲，好嗎？（課件出示課

名）

活動二:觀察發(fā)現(xiàn)，自主探究。

老師首先要看看同學們的自學能力怎么樣。接下

來，請同學們在自身小組的課桌里找到小偶人。拿出

來仔細看一看，摸一摸，討論討論。

1、你們發(fā)現(xiàn)小偶人用了哪些資料？硬材用在哪個

部位？

2、你們知道制作的先后順序嗎？老師要對同學沒

提到的問題加以引導，讓同學善于發(fā)現(xiàn)問題并能輕松

的解決問題。

3、線吊在哪個部位可以使小偶人動起來。讓同學發(fā)

現(xiàn)除了要給小偶人的手或腳吊線以外，頭頂上的線是

不可缺少的。

活動三:選擇故事，分工合作。

現(xiàn)在，你們都學會做小偶人了嗎？（學會了）真聰

明。我們學校的音樂老師、英語老師、語文老師、

聽說我們班要學習制作小偶人，非常高興。他們送來

了幾個小故事，希望我們幫他們制作課本中的小偶人。

你們愿意嗎？（故事以課件的形式一一展現(xiàn)，突出每

個頁面的人物名字，最后整體亮相讓同學選擇，）。

活動三:欣賞評價

1、最佳合作獎

2、最佳制作獎

3、最佳扮演獎

活動六:總結(jié)下課。

今天，同學們的表示非常不錯，老師希望你們帶

著今天所學的知識，走出課堂，制作出更多更美更有

趣的東西。來豐富我們的生活，美化我們的家園！

板玩偶大本營

書

設構(gòu)思做支架做頭部和身體做四肢裝飾

計

作

業(yè)同學之間相互合作制作一個吊線小偶人

設

計

教學

反思

檢查人簽字:

時間：年月日

教學箴言:有愛才會有教育。

如果沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生的個性就會受到壓抑，思維受到限制;

教師一個溫柔的眼神，一個體貼的手勢，一句溫暖的話語，都會讓學生感受到溫暖，感受到

你的體貼和關心。將心比心、以心換心，學生也易于接受教師，建立在這樣師生關系下的教

學效果，自然“親其師而樂其道”

博愛生本課堂教學課時教案

課題第8課彩墨游戲主備人

課型新授課審查人

教1、認識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。

學2、運用水墨畫的方法，嘗試進行創(chuàng)造表現(xiàn)。

目3、發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生學習水墨畫的興

標趣。

重點：加深學生對國畫基本用筆、用墨方法的了解，會使

教學用繪畫語言表現(xiàn)物象。

重點

難點難點：激發(fā)學生的想像力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的筆墨造型

能力。

教學毛筆墨汁國畫顏料生宣紙瓷盤洗筆筒毛氈

準備

教學過程二次備課

一、激趣導入：我們以前學過彩筆畫，鉛筆畫，水彩

畫,蠟筆畫等,我們今天來學習一種新的畫種，中國畫

（出示國畫作品，學生欣賞）請學生觀察并比較國畫和

其他畫有什么不同.初步了解宣紙和毛筆的特征。

二、集體感知體驗：分四小組合作做一個筆墨游戲。

集體協(xié)作完成神秘任務,小組長領取任務卡,和小組成

員商量,要求先由同學們大膽地在紙上用顏色或用墨

畫點畫線。其他同學觀察筆墨的變化。師記時，一分鐘

任務.

三,新授基本技法1,剛才大家在宣紙上試著畫了點

和線,畫得很好,現(xiàn)在你們說說剛才的畫和其他的畫有

什么不同，你有什么發(fā)現(xiàn)?師簡單介紹毛筆宣紙?zhí)匦?/p>

——滲透力,在宣紙上演示.同學們可別小瞧了它們，

我們祖先留下的千古名畫都是由它們繪制成的.

2,出示國畫作品：畫面畫了什么？美嗎?用什么畫

出來的？（板書:彩墨）墨色有什么變化?結(jié)合手中的范

作講解，再看看大師的畫,體驗國畫的美.用范作引出

墨分五色,介紹焦,濃,重,淡,清墨,讓生找出來.師鼠

標指濃墨淡墨地方,讓學生思考討論怎么調(diào)出來的，點

生說.師演示,邊講解,生觀察,在自己紙上體驗調(diào)濃

淡墨（板書:濃墨，淡墨）

3,師演示作畫〃荷花〃,運用勾勒,和沒骨的方法,

讓生觀察怎樣用筆，引出中鋒，側(cè)鋒，（板書：中鋒，側(cè)

鋒）學生在自己紙上試中鋒,側(cè)鋒.告訴學生第一種是

勾勒的方法,第二種是沒骨的方法.還有點染等諸多技

法,欣賞相關作品

4,課件出示不同的點,看作品，總結(jié)技法。示范⑴

滴染法，（2）側(cè)鋒畫方方的點（3）用筆尖往下按畫雨滴

點⑷甩出點⑸敲出點

5,課件出示不同的線，細線和粗線的畫法。

三、感受點線魅力以及彩墨濃淡干濕的變化，運用

課件，感受理解完整作品，理解技法1、比較欣賞一組

彩墨作品。2、欣賞《吳家作坊》感受點線結(jié)合的魅力

及彩墨在生宣紙上濃淡干濕,色多色少的變化。簡單分

析怎么畫出濃淡干濕的效果來的.突出水的重要性3、

欣賞名家作品。欣賞江南水鄉(xiāng)，讓生說說感受?師:點線

組成的房子,虛實,黑白,濃淡,動靜的對比體現(xiàn)了江南

水鄉(xiāng)的寧靜,簡約,清雅,靈動之氣.

4、欣賞兒童作品，為創(chuàng)作做準備?？葱∨笥训漠?，

你喜歡哪幅,說說你為什么喜歡?用什么方法畫上去的

（點,線,面組成的畫囿,濃淡,深淺，回囿的豐富變化，

有靈動之感.

四、用音樂創(chuàng)設創(chuàng)作氛圍，學生進行練習

1.提出創(chuàng)作要，完成一件作品，起一個名字。

學生展開豐富的想像。集體合作完成,看哪組最有創(chuàng)意

2.布置小組間先討論交流，學生進行創(chuàng)作，體驗筆

墨情趣播放節(jié)奏舒緩、優(yōu)美的樂曲，創(chuàng)設創(chuàng)作氛圍。

五、總結(jié)評價

教師在教學中不僅注重對學生的作品進行評價，

還將學習的內(nèi)容延伸。有位畫家曾說過“所謂大師，

只是失敗最多的勞動者”。這就是說同學們要更多、

更好地練習，才會用筆墨的韻味表現(xiàn)自己的情緒。

板彩墨游戲

書

設濃墨,淡墨中鋒側(cè)鋒

計

作

業(yè)自己嘗試畫一幅水墨畫。

設

計

教學

反思

檢查人簽字:

時間：年月日

教學箴言:有愛才會有教育。

如果沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生的個性就會受到壓抑，思維受到限制;

教師一個溫柔的眼神，一個體貼的手勢，一句溫暖的話語，都會讓學生感受到溫暖，感受到

你的體貼和關心。將心比心、以心換心，學生也易于接受教師，建立在這樣師生關系下的教

學效果，自然“親其師而樂其道”

博愛生本課堂教學課時教案

課題第9課恐龍世界主備人

課型新授課審查人

1.顯性內(nèi)容與目標：應知：了解恐龍的相關知識。

教應會：學習表現(xiàn)不同特點的恐龍以及生活環(huán)境，培養(yǎng)學生的

學造型能力和想像能力。

目2.引導學生學會探究、學會交流。通過學習活動，培養(yǎng)學

標生熱愛自然、勇于探究科學奧秘的精神，以及對美術學習活

動的興趣。

教學重點：了解恐龍?zhí)攸c，學習表現(xiàn)不同特點的恐龍。

重點

難點：不同恐龍的特點及情節(jié)的表現(xiàn)。

難點

教學彩筆畫或油畫棒素描紙課件

準備

教學過程二次備課

一、情境導入

1.出示玩偶小恐龍，引入課題。師：同學們，今天,

張老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩。铸垼┛纯此钦l

呢？同學們喜歡恐龍嗎？生：喜歡

今天老師就帶著你們一起走進神秘的恐龍世界去遨游

一番！在游覽的過程中同學們?nèi)绻龅秸J識的恐龍，

同學們可以大膽的喊出他們的名字?。ㄍｎD）

請同學們坐好了，我們的時空列車馬上開車了。

2.播放視頻欣賞板書課題《恐龍世界》

二、觀察了解

通過觀看并結(jié)合學生對恐龍已有的認知提問，了解

恐龍的生活環(huán)境，種類、體貌結(jié)構(gòu)及特征。

1.觀看圖片，猜猜這些影子分別是哪些恐龍？（生回

答）真不錯，我們可以根據(jù)它們獨有的特征猜出它們！

2.欣賞圖片總結(jié)恐龍的外形共同特征。

3.教師小結(jié)：體大、尾粗長、從頭到尾呈流線，后退

較粗壯，大多有粗皮，少毛或者無毛，有的還長有劍、

甲等生長物。

三、師生討論，方法指導

1.根據(jù)恐龍的外形基本特征示范并講解?。ń處熓痉?/p>

國三角龍）2.欣賞回面'，了解恐龍平常的生活狀態(tài)！

四、欣賞評述

對學生優(yōu)秀作品的欣賞，引導學生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在

構(gòu)圖，著色，想象等方面的表現(xiàn)，以加強對“好”作

品的感官認識，有利于提高自己的繪畫水平。

五、自由創(chuàng)作，提出作業(yè)要求。

(1)根據(jù)對恐龍的了解，畫一幅恐龍及其生活環(huán)境

的想象畫！(2)教師巡視指導。

六、展評作品，教師總結(jié)

展示作品并講評，讓學生自己評選出最好的作品，

并且講評，師可以把美好的作品以拍照的形式給學

生留下來，使學生興奮達到高潮！讓學生體驗成功的

快樂，培養(yǎng)學生評價能力，最后總評。

七、課外延伸

同學們知道吧，恐龍在世界上生活了6500多年

以后就突然的消失了，至今仍是一個謎！恐龍是怎樣

從地球上神秘消失的呢？如果你對這個感興趣，課后

可以查閱有關資料，去了解一些這方面的知識。

板恐龍世界

書

設體大尾粗長后腿粗壯頸椎呈流線型

計

作

業(yè)根據(jù)對恐龍的了解，畫一幅恐龍及其生活環(huán)境的想象畫！

設

計

教學

反思

檢查人簽字:

時間：年月日

教學箴言:有愛才會有教育。

如果沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生的個性就會受到壓抑，思維受到限制;

教師一個溫柔的眼神，一個體貼的手勢，一句溫暖的話語，都會讓學生感受到溫暖，感受到

你的體貼和關心。將心比心、以心換心，學生也易于接受教師，建立在這樣師生關系下的教

學效果，自然“親其師而樂其道”

博愛生本課堂教學課時教案

課題第10課拼泥板主備人

課型新授課審查人

教1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。

學2、學會運用泥板來塑造生活和學習中的各種有趣的形象，

目提高造型表現(xiàn)能力。

標3、增強學生的感悟力和動手能力。

教學重點：了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。

重點

難點：增強學生的感悟力和動手能力。

難點

教學陶泥泥塑工具課件

準備

教學過程二次備課

一、談話導入

1、教師引導學生回憶以前學習用陶泥做各種物體的

方法。

2、師生討論。

3、揭示課題：拼泥板

二、體驗感受

1、你會用什么方法來做泥板？（分組討論）

2、學生動手做一做。

3、教師示范泥板的成型方法

三、工具材料

泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導學生

認識工具材料。

四、方法和步驟

1、泥板造型的幾種方法：卷（教師邊講邊示范“卷”

的方法、要領及注意事項）、折、切、挖、粘。

2、制作步驟:

a.用拍壓的方法將陶泥做成泥板；

b.用泥板卷筒（示范做魚）做成魚身，捏出魚嘴、

魚尾；

c.用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上；d.裝

飾刻畫，整理成形。

五、作品欣賞

用泥板制成的具有代表性的陶藝作品欣賞

六、作業(yè)要求

1、將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨立制作成

一個形狀獨特、新穎的形象。注意粘接要牢哦。

2、討論：你會用泥板做一個什么樣的物體？

七、創(chuàng)作訓練

1、分組進行創(chuàng)作

2、教師巡視

3、師生一起評議

八、拓展延伸

欣賞大師制作的各種獨特陶泥作品，談談感受。

板拼泥板

書

設卷、折、切、挖、粘。

計

作

業(yè)將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨立制作成一個形

設

計狀獨特、新穎的形象。

教學

反思

檢查人簽字:

時間：年月日

教學箴言:有愛才會有教育。

如果沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生的個性就會受到壓抑，思維受到限制；

教師一個溫柔的眼神，一個體貼的手勢，一句溫暖的話語，都會讓學生感受到溫暖，感受到

你的體貼和關心。將心比心、以心換心，學生也易于接受教師，建立在這樣師生關系下的教

學效果，自然“親其師而樂其道”

博愛生本課堂教學課時教案

課題第11課一路輕騎主備人

課型新授課審查人

1,通過對自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認識,指導學生設計自行

車的草圖.

教

2,培養(yǎng)學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體

學

驗設計自行車美感,在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形

目

成創(chuàng)造性的構(gòu)思.

標

3,通過討論交流,相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精

神.

重點：通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認識，指導學生設

教學計自行車的草圖.

重點

難點：創(chuàng)造性的利用各種材料，設計制作出有新意的自

難點

行車.

教學水彩筆或油畫棒素描紙等。

準備

教學過程二次備課

一、1,展開作品：

師:請同學們仔細觀察：這些自行車的共同點是什

么？請仔細觀察和思考:它們的基本形是什么樣？都

有什么用？生:思考，討論，回答師:及時鼓勵學生，并

適時進行小結(jié).(都有車頭一像T字一掌握方向，輪子

一圓形一行走,坐墊一坐，腳踏板一引導輪子滾動)

2,再次欣賞課件中的自行車,進行討論,交流：

(1)請先知道的同學談談自己的發(fā)現(xiàn).(這些自行車

與剛才所看到車有哪些相同的地方,有什么不同點)

(2)其它同學可提出不同的意見.形成交流的課堂

局面.師:及時鼓勵學生,并適時進行小結(jié).

二:授新

1,總結(jié)學生發(fā)言,并進行簡單范畫：

師:真好,通過小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了，不管什么

樣的自行車都有個扶手,輪子,坐墊，腳踏板,可是它們

的外型卻可以多種多樣的，只要美觀大方,好用就能讓

大家喜歡.今天我想請小朋友們來當一回小小設計師,

設計一輛多功能的自行車

2,欣賞其他學生作品，開拓學生的思維.

師:在當一名小設計師前,我們先去看看其他小朋友是

怎么設計自己的自行車.瞧他們設計的自行車根據(jù)需

要都做了不同的改變,還進行說明.

三,布置作業(yè)

師:小朋友們,我們都知道自行車的基本構(gòu)造,想不

想馬上動手制作設計一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動自

己聰明的腦筋，畫出一輛和其他人不一樣的自行車.比

?比誰的作品和別人不?樣，最有創(chuàng)意.

四、設計與制作：

學生動手制作,教師巡視輔導.

五、展示，評價，反思：

1,對臺上的作品進行評價.師生一起分享成功的喜

悅.贊揚優(yōu)點，提出建議.

2,如果再設計一次,你將在那些地方進行改進？

六、拓展：今天我們初步學會設計自行車,課下我

們來動手制作自行車,請大家準備一些材料.

板一路輕騎

書

設近大遠小形變相互遮擋

計

作

業(yè)選擇好一個角度對自行車寫生，畫出自行車的完整結(jié)構(gòu)。

設

計

教學

反思

檢查人簽字:

時間：年月日

教學箴言:有愛才會有教育。

如果沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生的個性就會受到壓抑，思維受到限制;

教師一個溫柔的眼神，一個體貼的手勢，一句溫暖的話語，都會讓學生感受到溫暖，感受到

你的體貼和關心。將心比心、以心換心，學生也易于接受教師，建立在這樣師生關系下的教

學效果，自然“親其師而樂其道”

博愛生本課堂教學課時教案

課題第12課端午節(jié)主備人

課型新授課審查人

認知領域：了解中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日一一端午節(jié)，它起源于

教紀念偉大的愛國詩人屈原，后發(fā)展成集游戲節(jié)慶、體育鍛煉、

學健康預防一體的民間節(jié)令。

目創(chuàng)造領域:學會利用身邊易得材料有創(chuàng)意地制成自己喜愛

標的端午節(jié)用品：用紙折疊造型;紙盒、紙板、竹片組合等綜合

造型；碎花布、彩色線縫制造型。

學習重點：用紙折疊造型做一些彩棕;紙盒、紙板、竹片

等綜合材料做大龍舟;碎花布、彩色線縫制一些香袋等。

教學

重點學習難點：對端午節(jié)民間傳統(tǒng)文化淵源的了解、探究和

難點繼承學習用具收集端午節(jié)的相關資料、實物、圖片學

習過程

教學卡紙彩筆或油畫棒等。

準備

教學過程二次備課

一、導入師：農(nóng)歷五月五，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午

節(jié)。它已有2000多年的歷史，又稱作端午節(jié)、午日節(jié)、

夏節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習俗基本相同。

在每年這一天，大家會進行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、

飲雄黃、佩香囊等活動。板書課題。

二、授課1、討論端午節(jié)的來歷“端午節(jié)的來歷據(jù)

說是為了紀念歷史上的民族詩人屈原，當年楚人因為舍不

得賢臣屈原死去，有許多人劃船追趕拯救，他們爭先恐后，

一直追至洞庭湖，還不見蹤跡，而這便成了“龍舟競渡的

起源。同時人們還煮了許多糯米飯或蒸粽糕投入江中，以

祭祀屈原，久而久之，每年農(nóng)歷五月五，人們都用賽龍舟

吃粽子來紀念屈原?！碧釂枺和瑢W們知道端午節(jié)還有什么

習俗嗎？“端午節(jié)小孩佩戴香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，

而且有襟頭點綴之風。傳統(tǒng)的香囊內(nèi)有香料，外包以絲布，

清香四溢，再以五色絲線扣成索，作各種不同形狀結(jié)成串，

形形色色，玲瓏悅目。”

2、讀兒歌“五月五，過端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛

艾葉，佩香囊。家家戶戶扎粽忙?！?/p>

3、老師示范1）將紙杯剪開；2）用膠水粘好；3）

用吸管做船槳；4）做龍頭和小人。

4、學生討論，嘗試做。

5、示范做粽子1）把紙裁成長方形；2）連續(xù)折成三

角形。3）按折印來做粽子，再用繩子綁好。

6、小組制作1）選擇合適的廢舊掛歷、包裝紙、彩

色絲線或毛線，做個紙粽香囊。2）用紙杯和吸管來做一

只“龍舟”。

7、老師指導點評作業(yè)

8、展示作品填寫意見卡，填寫出自己對作品的評價

以及他人對作品的建議。

9、分組進行扎粽子或劃龍舟比賽。學生集體評選出

最佳選手。

三、小結(jié)：紙粽可作為禮物過節(jié)時送給親朋好友，龍

舟可以用來進行一次同學之間的友誼賽。

板端午節(jié)

書

設老師示范作龍舟：1）將紙杯剪開；2）用膠水粘好；3）用吸

計

管做船槳；4）做龍頭和小人。

示范做粽子：1）把紙裁成長方形；2）連續(xù)折成三角形。3）

按折印來做粽子，再用繩子綁好。

作

業(yè)了解端午節(jié)相關習俗，制作一個端午節(jié)香包。

設

計

教學

反思

檢查人簽字:

時間：年月日

教學箴言:有愛才會有教育。

如果沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生的個性就會受到壓抑，思維受到限制;

教師一個溫柔的眼神，一個體貼的手勢，一句溫暖的話語，都會讓學生感受到溫暖，感受到

你的體貼和關心。將心比心、以心換心，學生也易于接受教師，建立在這樣師生關系下的教

學效果，自然“親其師而樂其道”

博愛生本課堂教學課時教案

課題第13課農(nóng)家樂主備人

課型新授課審查人

(1)通過欣賞，了解農(nóng)民畫的內(nèi)容，形式和表現(xiàn)方法，進一

教

步激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛民族，民間藝術情感，激發(fā)學生

學

的興趣。

目

(2)能有繪畫表現(xiàn)家鄉(xiāng)的新面貌以及參加勞動的情景。

標

(3)培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)。熱愛勞動，熱愛生活的優(yōu)良品德。

重點，難點：

教學(1)學生在農(nóng)民畫題材、內(nèi)容、造型、構(gòu)圖、色彩上的特征

重點

是否有所認識了解。

難點

(2)能將勞動1#景和熱愛家鄉(xiāng)的情感通過畫筆描繪下來。

教學學習準備：課件、畫筆、圖片、音樂、視頻

準備

教學過程二次備課

一：創(chuàng)設情景

1、教師:今天老師給大家?guī)砹艘欢挝璧傅囊曨l,

讓同學們看看他們在做些什么？欣賞完之后你們有什

么感覺？

2、學生：秧歌，喜慶，很熱鬧呢~~~

3、教師：那農(nóng)民在什么時候會很開心、熱鬧呢？

4、學生：過年，豐收的時候。導入課題：農(nóng)

家樂

5、教師：我們在坐得同學們有沒有去過農(nóng)場或者

做過些什么農(nóng)活呢？或者見過些農(nóng)村勞作的場景？

6、教師請學生描述農(nóng)活場景，（可請同學表演勞

作是的動作）注意：對環(huán)境，色彩、動態(tài)、道具的

描述。

二：欣賞感受。

1、教師：剛剛同學們都描述了些自己的所見所聞

的農(nóng)村場景。

2、出示課件。范例《打井》《豐收曲》《養(yǎng)牛專業(yè)戶》

3、欣賞時，教師引導學生從色彩，構(gòu)圖，造型、

等方面評價

三：交流討論

1、教師：剛剛我們看了那么多農(nóng)村畫家的作品。

如果讓我們同學來畫，你們會將那些熱鬧勞動場景畫

下來？

2、教師：先同桌間討論下，你想畫什么，然后請

代表回答。

3、學生表述。（構(gòu)圖色彩）

四：創(chuàng)作

1、教師：好！今天就讓在座的各位小畫家們，用

你們的畫筆把家鄉(xiāng)的美景,辛勤的勞動場景表現(xiàn)出來！

做次農(nóng)民小畫家！

2、播放課件（范例欣賞。背景音樂）

3、學生創(chuàng)作，教師巡回指導

五：展示評價

1、學生作品展示出來，并說一說自己畫了些什么。

2、請學生說一說自己喜歡的作品是哪張，為什

么？

教師：那我們就來用剛剛所說的農(nóng)村畫的標準來貼

小星星，評出最優(yōu)秀的作品。

板農(nóng)家樂

書

設反映農(nóng)村生活構(gòu)圖：構(gòu)圖飽滿、造型：裝飾性強、夸

計

張色彩：色彩豐富、鮮艷奪目

作

業(yè)用畫筆把家鄉(xiāng)的美景，辛勤的勞動場景表現(xiàn)出來！做次農(nóng)

設

計民小畫家！

教學

反思

檢查人簽字：

時間：年月日

教學箴言:有愛才會有教育。

如果沒有寬容和愛，課堂教學就沒有了生氣，學生的個性就會受到壓抑，思維受到限制：

教師一個溫柔的眼神，一個體貼的手勢，一句溫暖的話語，都會讓學生感受到溫暖，感受到

你的體貼和關心。將心比心、以心換心，學生也易于接受教師，建立在這樣師生關系下的教

學效果，自然“親其師而樂其道”

博愛生本課堂教學課時教案

課題第14課彩色的夢主備人

課型新授課審查人

教1、培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力和藝術創(chuàng)造力。

學2、幫助學生學會運用油畫棒與水粉顏料結(jié)合以及其他的的形

目式表現(xiàn)回面。

標3、啟發(fā)學生找一找、說一說具有夏季特征的事物。

1、重點：學會運用油畫棒與水粉顏料結(jié)合的形式表現(xiàn)具有夏

教學

重點季特征回面。

難點

2、難點：如何啟發(fā)學生說出他們記憶中的夏季并表現(xiàn)出來。

教學顏料、水粉、范畫、花裙子、紙、剪刀

準備