2023年以挫折成長的半命題作文中考大全整理

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人生，如一艘大海中航行的船。在大海中航行的時候，在大海中總有些起伏，時而風(fēng)平浪靜，時而波濤洶涌。風(fēng)平浪靜時，船上的人便是興奮的，波濤洶涌時，船上的人便是懊喪的。而那挫折便是其中的一點波濤。這里給大家共享一些關(guān)于以挫折成長的半命題作文中考,供大家學(xué)習(xí)。

以挫折成長的半命題作文中考1

面對這勝利，勝利之后必有很多的失敗與挫折，但它之所以能勝利是以堅韌的信念，已作自己的精神支柱。

別人有成有敗是他們自己的成果，而自己有成有敗卻就不一樣了!

在音樂方面，有不少人成為演奏家、作曲家、鋼琴家!……但自己在音樂上也有著勝利與失敗。

就拿當(dāng)年考3級時，自己的節(jié)奏并不好，老師沒有埋怨，反而給我加小課，單獨輔導(dǎo)我，因當(dāng)時還小不知道學(xué)，從今基礎(chǔ)就半正半歪，一點也不牢，以及格告終了3級考試。那5級更不用說，比考3級還要失敗，簡直是一敗涂地，老師不管我，讓我自生自滅，最終還是……

7級，正是我扭轉(zhuǎn)乾坤的天時，但沒地利，7級的曲子我也不知道怎么回事，不知不覺以一點無誤的奏完了，“節(jié)奏完全正確，不趕不慢，很好!”老師表揚了我，我也沒什么，說：“全靠蒙的。”考試的時候，還是那個監(jiān)考官，他觀察我就嘆了一口氣，嘴還不時地嘟囔，當(dāng)演奏完時，監(jiān)考官大吃一驚，嘴角抹起了笑容，大快人心的說：“進步神速，進步神速!”老師跟著我笑了，我看了老師一眼，他的右手在桌面上立起了大拇指，那大拇指挺得猶如青松一樣直。

這只是好的開頭，真正的“好”還在后頭呢，也是挫折的開頭。

這是9級與10級的沖刺，這是兩個難度大的曲子，不是譜子吹奏很難，而是與伴奏協(xié)作很難。沒方法，只有挺起腰板，頂著寒風(fēng)，硬著頭皮向前走。雖然慢、冷，風(fēng)刮在臉上猶如刀割之痛，但人生的星光大道上沒有說是一帆風(fēng)順的，只有全靠自我的信念堅持走究竟的。這時候我想起一句話!――干下去，或許只有5%的勝利;不干則是100%的失敗。于是硬著臉，開頭革命斗爭，這是勝利與失敗的斗爭，每一方的成敗全取決與你自己的信念，看著吧，成功永久屬于正義信念的一方。最終勝利的是正義的信念。

這場“龍鳳斗”告知著我們，信念是由你而生，也是由你而滅，勝利與信念是并存的，假如沒有信念，唯恐是沒有勝利。但是我還是要告知你我的信念：強者生存，弱者消亡。弱肉強食的信念是世間的信念，更是我堅決的信念!

以挫折成長的半命題作文中考2

是什么讓司馬遷不顧肉體上的熬煎，讓堅決的信念還原歷史的真實!

是什么讓貝多芬不被病痛戰(zhàn)勝，開創(chuàng)了布滿生命豪情的《第九交響曲》!

是什么讓愛迪生不顧一次又一次失敗，將人們帶進先進的電氣時代!

是直面挫折的士氣，是它讓人不畏艱險，向著真理邁進;是它讓人們不懼病痛，永久堅韌拼搏;是它讓人們不怕失敗，向著真理奔跑。

歷史的長河中，永久有一個坐在桌前奮筆疾書的身影為人們所傳頌。他患病過宮刑，受到過嘲諷，但他把全部苦痛獨自吞咽，把全部悲憤化為力氣注入手中的筆，在陰冷的地牢里，他秉筆執(zhí)書，以頑強為筆、血淚為墨，書寫那段輝煌的歷史。多年的忍辱負(fù)重只為心中那本永久的《史記》。司馬遷，這個玉一般的男子，經(jīng)受了很多“打磨”，內(nèi)心始終葆有一種士氣，始終以直面挫折的方式克服一個又一個困難，用最真實的筆觸還原那段歷史，成就了自己的幻想。

一曲《命運交響曲》，呈現(xiàn)了貝多芬直面挫折時的大無畏精神。貝多芬的雙耳相繼失聰，他無法傾聽大自然最奇妙的樂章，無法理解別人對他的噓寒問暖，他甚至聽不到自己創(chuàng)作的樂曲。這對一個音樂家來說是多么殘酷。然而，這些又怎能打垮這個不羈的年輕人?無聲的世界阻隔不了他對音樂的喜愛，對美妙的憧憬。聽不到鋼琴聲，他用嘴叼住木棍抵在琴上，以木棍的震驚推斷節(jié)奏的快慢，自身的不足使他付出更多的時間訓(xùn)練，手在琴鍵上快速地跳動，手指發(fā)燙，沾一下水，再連續(xù);昏黃的燈光下，他手執(zhí)羽毛筆，筆下流出一串又一串音符……于是，無聲的世界里慢慢有了春的暖和、夏的活力和秋的收獲。直面挫折，以蔑視的姿勢面對困難，貝多芬憑借內(nèi)心的頑強戰(zhàn)勝了自我，成就了一首又一首名曲。在命運的洪流中，他以頑強為槳，士氣為舟，逆流而上去追尋美妙的盼望。

愛迪生，他的成就就似乎一束光，照亮了人類的將來。而他的直面挫折的士氣，則更像一座燈塔，指引人們駛向正確的方向。

愛迪生一生做了很多次試驗，試驗了兩百多種電池，一次又一次失敗后，他卻總能揚起笑臉說：“沒關(guān)系，至少我已經(jīng)知道有多少種電池是不能用的?！苯又?，便又投入到無止境的試驗中。最終，他以實際證明白他的努力沒有白費。

直面挫折，是“燕雀安知鴻鵠之志”的遠大抱負(fù)，是“天生我材必有用”的自信與頑強，是“直掛云帆濟滄?！钡倪h大理想。

讓我們分散直面挫折的士氣，向著勝利努力。

以挫折成長的半命題作文中考3

人生歷程，大抵逆境居十六七，順境居十三四;南明順逆兩境又常相間經(jīng)送乘。順流逆流總在人生中交替不息。有些人在挫折面前，倒下了，甘心于失敗與屈服，但更多的人在緩慢的人生長河游弋，泰然自若，即使遇到了驚濤駭浪，也無所畏懼，仍舊昂著頭，挺著胸，始向那勝利的彼岸。

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！痹谌松穆猛局校y免要遇到一些挫折，要想有所作為，就不應(yīng)屈服于命運的支配。不要埋怨，不要消沉，由于挫折能磨練一個人的意志，挫折能熬煉一個人的品德。由此可見，挫折是通往勝利的第一條道路。

回首中華歷史五千載，成大事者無一不是從挫折與苦難之中磨練出來的，挫折是勾踐卑事夫差三年，臥薪嘗膽，勝利是越國滅掉吳國，成就了一代偉業(yè);挫折是司馬遷含冤被投入獄中，患病腐刑，勝利是一部《史記》，留偉數(shù)千載;挫折是劇作家曹禺三次落榜，從醫(yī)夢破滅，勝利是《雷雨》、《日出》等作品震憾人心。試問，假如沒有挫折，他們都生活在安逸的環(huán)境之中，他們都過著安靜的生活，他們能否成就輝煌，名垂青史，千古流芳?可見，安靜的湖面，練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境，選不出時代的偉人，惟有挫折是通往勝利的第一條道路。

沿著勝利的一條路上，有很多事先無法預(yù)料的挫折排列著，最終的勝利是在能用堅毅的精神、伶俐的眼光，從挫折中吸取養(yǎng)分，從失敗中汲取教訓(xùn)，利用他們，向前猛進。

挫折不僅成就了中國的偉人，同樣為外國名人勝利奠定了基礎(chǔ)。

面對耳聾的熬煎，德國音樂家貝多芬喊出：“我要扼住生命的咽喉，決不能讓命運使我屈服?！敝钡浆F(xiàn)在，他仍作為我們崇敬的對象活在我們心中。

面對貧困和屈辱，英國杰消失實主義批判作家狄更斯，不懈地學(xué)習(xí)和斗爭，一部《雙城記》豐富了世界進步文學(xué)的寶庫。

作為一名高中生，我們要學(xué)習(xí)先輩們的精神，在挫折面前，永不退縮，堅持不懈，攀登學(xué)問高峰。

在人生的旅途中，我們難免會滑落、跌倒，甚至?xí)さ妙^破血流，但當(dāng)我們戰(zhàn)勝了自己，連續(xù)攀登、前行，才會發(fā)覺勝利的彼岸就在不遠處。

永久信任，挫折是通往勝利的第一條道路。

以挫折成長的半命題作文中考4

我學(xué)校走過的路是一條曲折的小道，沒有風(fēng)的禮贊;沒有光的暖和;沒有林的蔭蔽。但我知道，一路上我與挫折同行，由于有了他，人生這一壺美酒才甘香芳醇。

世上沒有咽不下的苦，除非你緊扼自己的咽喉。記得剛剛步入中學(xué)的那段日子，初生茅犢的我還在端詳四周生疏的環(huán)境，時間已將我推上了學(xué)校高速行駛的列車。來不及告辭稚嫩的童年，就已匆忙加入了學(xué)海的奮戰(zhàn)。苦的是那繁多的作業(yè)，寫的手發(fā)麻;累的是那極少的睡眠，白天困的死;煩的是那難人的奧數(shù)，思的腦袋漲。

白天時時仔細(xì)專注，晚上夜夜勤思苦背，累了就瞇一會兒，煩了就出去走走，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我那原本就瘦小的身軀變的更加虛弱。更糟糕的是我月考那可憐又惋惜的分?jǐn)?shù)，名落孫山的我在空氣中馬上呆立，像被人重?fù)袅艘蝗允Я俗约?，失去了前進的動力。為何天負(fù)苦心人?命運弄人啊!

正值我整日以淚洗臉之時，我突然想起了以往的誓言，想起了我兒時的幻想，同學(xué)的鼓厲，老師的期盼。我不能讓他們絕望，我要對的起我的父母。于是，我重新振作起來，撿起信念，奮勉向上。我變得更加刻苦，夜以繼日的拿書苦讀，左問老師，右靠自己，上課仔細(xì)，下課鉆研。作業(yè)提前做，古文提前背，多做，多練，多聽，多讀，多背。

最終，黃天不負(fù)有心人，一次次的失敗，絕望之后，我最終在班上榜上出名。感謝挫折，假如不是失敗，我怎能勝利?假如不是苦痛，我怎能刻苦?假如不是磨厲，我怎能成長?挫折與我同行，有了挫折人生才更加精彩，生命才更有價值。人生有很多次挫折，只要珍惜每一次挫折，英勇拼博，你就是第一?！坝兄菊撸戮钩?，破斧沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”

日光四射的青春之路上，我與挫折同行。在藍天白云下放飛幻想，盡情高歌;在磨難苦痛中厲練自己，不斷提升;在挫折泥沼里掙扎向上，拼博進取。

以挫折成長的半命題作文中考5

花謝了，留下繁華落盡后子規(guī)的哀啼;葉落了，留下秋風(fēng)蕭瑟中老樹的嘆息;風(fēng)逝了，留下風(fēng)平浪靜中江河的哀思;夢醒了，留下曲終人散后的孤寂;而當(dāng)我面對挫折的時候，留下的會是什么呢?

試卷上鮮紅的“60”分，刺傷了我的眼球。是不是該慶幸我還沒有“掛紅燈”呢?此時我的心里像是打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸俱全。我苦笑著裝作不在意，牽強掩飾失意的感覺。把試卷折成紙飛機，對著窗外那抹溫柔的眼光投擲出去。

紙飛機在空氣中美麗地劃過一道弧線，其間還優(yōu)雅地來了一個360度的旋轉(zhuǎn)，只是在觸到冰冷的玻璃后，墜落在地。是我遺忘了還是它遺忘了窗外與窗內(nèi)仍隔著一層透亮的玻璃，無法逾越。而陽光卻透過這層屏障，筆直地照耀在它的身上，然后又照亮了房間的每一個角落。那狹小的“灰色空間”也在那一霎間被點亮。

撿起，然后攤開，將試卷上的折皺弄平。繼而拿出抽屜里的筆和紙，開頭重新計算。訂正，找出錯誤的緣由，避開自己再犯同樣的錯誤。人無完人，孰能無過?想起司馬遷忍受宮刑，仍堅持完成《史記》;想起貝多芬雙耳失聰，仍專心創(chuàng)作佳曲;想起海倫雙目失明，仍喜愛生命喜愛生活。比起他們的遭受，我的這點挫折算得了什么?他們都能坦然的面對，那我還有什么理由可以躲避呢?

藍天正是由于接受了云彩，才有了風(fēng)情萬種的