學(xué)前幼兒園-熊大大和熊小小教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《熊大大和熊小小》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡聽(tīng)有趣的故事，能說(shuō)出畫面的主要內(nèi)容。2、能夠進(jìn)行大小的對(duì)應(yīng)和匹配?；顒?dòng)重點(diǎn)：喜歡聽(tīng)有趣的故事，能說(shuō)出畫面的主要內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn)：能夠進(jìn)行大小的對(duì)應(yīng)和匹配?；顒?dòng)準(zhǔn)備：12、、課件、操作卡每人一套。3、音樂(lè)《大和小》活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入（師幼一起隨《大和小》音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室）1、談話導(dǎo)入師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了兩位小客人，你們想不想知道是誰(shuí)呢？師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，我數(shù)一二三，一起來(lái)看一看到底是誰(shuí)來(lái)我們幼兒園做客。（師出示毛絨玩具大熊和小熊）師：誰(shuí)來(lái)了？幾只熊？他們有什么不一樣？師：這個(gè)大的是熊哥哥，名字叫熊大大；這個(gè)小的是熊弟弟，名字叫熊小小，它們不但長(zhǎng)的可愛(ài)，而且還有好多有趣的故事呢？二、欣賞故事（一）出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。1、（出示圖一）師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察圖上有什么？他們?cè)诟墒裁?？師幼一起講述：熊大大和熊小小在吃飯，熊大大吃飯用大桌子，熊小小吃飯用小桌子（大盤子、小盤子、大椅子、小椅子、大蘋果、小蘋果、大面包、小面包等）2、（出示圖二）引導(dǎo)幼兒觀察想象師：他們?cè)诟墒裁?？你看到哪里不一樣？師幼講述：熊大大和熊小小一起去郊游，他們特別高興，熊大大騎大車，熊小小騎小車，熊大大睡大床，熊小小睡小床。3、（出示圖三）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察師：圖上有什么？他們?cè)诟墒裁?？哪里不一樣？師幼講述：熊大大走路跨著大步；熊小小走路只能一小步一小步。熊大大下樓一大步，一大步；熊小小下樓一小步一小步。師幼一起模仿熊大大走路，熊小小走路。4、（出示圖四）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察師：圖上有什么？他們分別會(huì)說(shuō)什么？師講述：熊大大和熊小小喜歡看照片，他們說(shuō)，照片里有熊大大，還有熊小小。師小結(jié)：原來(lái)熊大大要用大大的東西，熊小小要用小小的東西（二）教師有表情地完整講述故事。教師小結(jié)：原來(lái)熊大大喜歡大的東西，熊小小喜歡小的東西。三、鞏固游戲1、教師出示指偶卡片，師幼一起操作講述故事。讓幼兒說(shuō)出大小桌子、大小床、大小自行車、大小滑梯與熊大大和熊小小進(jìn)行對(duì)應(yīng)和匹配。2、引導(dǎo)幼兒大膽講述，熊大大用的東西還有哪些是大大的？熊小小用的東西還有哪些是小小的？3、觀看課件：生活中的大、小用品師小結(jié)：原來(lái)我們生活中有很多的大大小小的東西，小朋友們真聰明，都知道在生活中一般大人用大的，小朋友用小的?；顒?dòng)延伸1、師：現(xiàn)在我們一起到外面去找一找，還有哪些東西是大大的，哪些東西是小小的。2、師幼一起隨《大和小》音樂(lè)走出活動(dòng)室?！缎艽蟠蠛托苄⌒　穼W(xué)情分析：“語(yǔ)言是人類最重要的交際工具”，隨著21世紀(jì)的到來(lái)，日新月異的社會(huì)變化，促使了語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的重要性。一個(gè)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展得怎樣將會(huì)直接影響他將來(lái)的學(xué)習(xí)、工作、生活、人際交往等各個(gè)方面。然而一個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)能力的好壞，并不是先天就具備的，而是后天培養(yǎng)教育的結(jié)果。心理學(xué)研究表明,幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，特別是3—4歲，具備了語(yǔ)言學(xué)習(xí)最佳的生理基礎(chǔ)，是掌握語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法最為迅速的時(shí)期。所以，在幼兒期，尤其是小班階段加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要的意義。而故事《熊大大和熊小小》是小班小朋友比較喜歡的故事。小班小朋友對(duì)大小實(shí)物的對(duì)應(yīng)和匹配理解還是很模糊的，利用熊大大和熊小小的事物之間的關(guān)系能清楚告訴小朋友大小實(shí)物的對(duì)應(yīng)和匹配。小班小朋友對(duì)同類事物大小的區(qū)別，比較好奇，也感興趣，借助這點(diǎn)，從而發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力！《熊大大和熊小小》教材分析：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期。孩子只有真正學(xué)會(huì)了說(shuō)話，把自己的愿望用正確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，才能自由地和人交往，同時(shí)也才能更好的接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是幼兒園教育工作者的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在培養(yǎng)過(guò)程中，教師首先必須豐富幼兒的生活，為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境；掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，要讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練。在發(fā)展幼兒語(yǔ)言的基礎(chǔ)上再教幼兒使用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，使幼兒的語(yǔ)言得到健康地發(fā)展。

本次活動(dòng)《熊大大和熊小小》選自小班主題二《大大小小》中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，活動(dòng)從幼兒的生活入手，開頭就以毛絨玩具做客來(lái)導(dǎo)入活動(dòng),為幼兒營(yíng)造了生動(dòng)形象、富有趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)了幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣和熱情，提高了教育效果。我通過(guò)“熊大大和熊小小”這樣一個(gè)故事情景，讓幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察教學(xué)掛圖，理解故事的內(nèi)容及情節(jié)，利用生動(dòng)、形象的紙偶游戲，給幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒在觀察、表述、游戲中，輕松愉快的參與到語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中去，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)了語(yǔ)言活動(dòng)的趣味性，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力和幼兒的想象力。

《熊大大和熊小小》課后反思：《熊大大和熊小小》是一節(jié)小班的語(yǔ)言活動(dòng)，在我第一次看這節(jié)課時(shí)，首先我覺(jué)得這一節(jié)課的素材很好，小朋友們能對(duì)活動(dòng)感興趣，其次就是活動(dòng)內(nèi)容比較廣泛，幼兒口語(yǔ)表達(dá)的點(diǎn)比較多，在上課前，我觀察到我們小班的孩子在口語(yǔ)表達(dá)這一方面是一個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)。雖然能簡(jiǎn)單區(qū)分大小，但大小對(duì)應(yīng)匹配不是有點(diǎn)模糊，所以我選擇了這一節(jié)活動(dòng)課，以下是我對(duì)這節(jié)課的反思：整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中教學(xué)方法多樣，運(yùn)用了觀察法、比較法、游戲法、多媒體等，活動(dòng)中