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教育隨筆：孩子的智慧

教育隨筆：孩子的智慧

每天上午的10：:0—11:00，都是孩子的游戲時間，我們班里開設了五個五個角色游戲，五個區(qū)域游戲，孩子們早上吃完早飯的時候，就會拿起自己的游戲牌，夾在自己想玩的游戲區(qū)里。

今天也不例外，到了游戲時間，我們簡單了總結了一下上次游戲的情況，提出本次游戲的注意事項后，孩子們就根據(jù)自己的選擇進入相應的游戲區(qū)，我們班的五個角色游戲中，有四個角色游戲（小銀行、理發(fā)店、點心店、書吧）都是串起來的，小朋友可以相互進行游戲，只有建筑工地的小建筑師們是單獨進行游戲的。

在游戲進行了20分鐘左右，建筑工地的汪雨凡小朋友跑到我跟前來對我說：“老師，我們的大樓已經蓋好了，你去看看吧?！蔽揖蛠淼浇ㄖさ?，發(fā)現(xiàn)確實蓋起了兩座大樓，還圍了院子，我表揚了幾個小建筑師，還給他們的作品拍了照片。在我正準備離開去其它的地方看一看的時候，汪雨凡小朋友有喊住了我，他說：“老師，我們的大樓蓋好了，可不可以讓小朋友來買房子呢？”我一聽，心里很驚訝，這是一個非常好的注意，我們怎么就沒有想到呢，我表揚了汪雨凡小朋友，并告訴它，老師接受了他的意見。

其實，在創(chuàng)設班級游戲區(qū)的時候，我們也很想將班級所有的角色游戲都能串聯(lián)在一起，這樣小朋友之間能進行更多的交流、溝通、合作。因為很多的男孩子對建筑很感興趣，所以，我們創(chuàng)設了建筑工地，可是，當時卻沒有想到如何將建筑工地與班里其它的游戲相串聯(lián)。只是沒有到孩子們的觀察比我們要仔細，它能夠通過把自己的生活經驗和班級里的游戲相結合，給了我們很大的驚喜。

在今天的游戲結束后，我就將這個問題丟給了孩子們，和孩子們一起進行討論，如何細化建房、購房這一游戲環(huán)節(jié)，在孩子積極的提議下，我們的建筑工地也串聯(lián)到了班級其它的角色游戲中，而不再是一個單獨的游戲。

雖然有的時候孩子的想法是奇特的，但是，不可否認，孩子的智慧也是無

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