小學(xué)語文-6.花瓣飄香教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《花瓣飄香》教學(xué)設(shè)計一、實景導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們春天來了，春姑娘的腳步輕輕悄悄地來到我們身邊，花兒們都綻放出他們美麗的笑臉，我們可以嗅到淡淡的花香味，今天我們一起來學(xué)習(xí)一片關(guān)于花瓣的文章，齊讀課題：《花瓣飄香》并和老師一起板書課題。過渡：能不能讀出淡淡的花香味呢？今天，就讓我們走進課文。二、初讀質(zhì)疑，理清脈絡(luò)1、課件引入“開花”（出示課件）“我”家門前的這叢月季，上面開滿了……（紅艷艷的花朵）。引導(dǎo)看圖體會“紅艷艷”，見過類似的詞嗎？多美呀！看誰讀得最美。讓我們都來美美地讀一讀吧！2、圖文結(jié)合，學(xué)演“摘花”（出示課文插圖）１）看，來了一位小女孩，你能用自己的話說說圖意嗎？2）文中哪一段寫了這幅圖？讀出來吧！（板書：摘）3）小女孩是怎樣摘花瓣的，誰來演？不急，要演好，得先把這段內(nèi)容讀好，請大家圈出重點詞，好好體會小女孩的內(nèi)心。4）（出示重點詞）看，你們和老師的一樣嗎？）采訪小演員：你俯在花前聞到了什么？心里怎么想的？（多美多香的花呀！）小小的一片花瓣為什么要“雙手捧著”？（一片小小的花瓣包含了小女孩對媽媽的一份真情。）（怕花瓣上的露珠滾掉。）你摘花瓣時動作那么輕，為什么？（愛花）3、精讀理解，學(xué)習(xí)“談花”1）既然愛花就應(yīng)該保護它，為什么還要摘呢？作者和你們一樣，也覺得十分好奇，因此他也想尋找答案，機會終于來了。3—9自然段這部分寫的是“談花”。（板書：談）大家聽得真認真，誰能用一個詞概括這是一個怎樣的小女孩？（出示：“真是個懂事的好孩子！”）2）看來，這位小女孩已經(jīng)給大家留下了初步的印象。不過，我們要真正認識這位小女孩，僅僅知道“懂事”這個詞是遠遠不夠的。我們還要細細地去讀書，從字字句句中用心去感受。哪里能讀出小女孩的“懂事”呢？請你們好好看書，把有關(guān)的句子畫下來，讀一讀，想一想。交流匯報?，F(xiàn)在我們就來細細品味這些句子。3）（出示：她拿著花瓣，有些不知所措，惶恐地望著我。）如果你是那個女孩，此時手里拿著花瓣被作者叫住了，你心里會覺得怎么樣？生：我會很害怕，不知道他會不會罵我。生：我也許會臉紅紅的，而且不知道怎么辦才好。生：我會很緊張，緊張得直冒汗。生：我不知該把花瓣藏哪兒才好，會很慌張。師：大家體會到了小女孩的心情，你不知道怎么辦才好可以用一個詞來描述，那就是——（生異口同聲地答到“不知所措”）平時生活中你有沒有“不知所措”的時候呢？給“惶恐”找個近義詞。讓我們通過朗讀把小女孩的這種心情讀出來吧！看誰體會得最好！接著發(fā)生了什么呢？4）（出示：她低著頭不好意思地說:“我舍不得把整朵花都摘了……”）這哪里體現(xiàn)了她的懂事呢？難怪我要說——真是個懂事的孩子！我們來感受一下這位愛花又善良的小女孩。有感情讀人物對話。摘花瓣做什么呢？5）（出示：小女孩說：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她?；ò昝先ハ窠q布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的。”）請一位同學(xué)讀，其他同學(xué)閉眼聽，仿佛看到什么？所以我們也要說——真是個懂事的孩子！請你一邊讀，一邊想像媽媽高興的樣子，你一定會幸福的！4、引讀理解，學(xué)習(xí)“送花”1）小女孩愛花，也愛母親。因愛母而摘花，因愛花而摘瓣，多懂事?。∷膼坌纳钌畹卮騽恿?我"，讓我們齊讀第11自然段。（板書：送）2）月季花的美，我們有目共睹，誰能模仿作者的寫作方法對老師準(zhǔn)備的蛇果進行描寫一下呢？（生進行寫作練習(xí)）。三、回味課題，拓展延伸讓我們一起深情地讀一讀——花瓣飄香——嗯，聞到了，淡淡的香味！這淡淡的清香飄進了媽媽的心里，也飄進了我們每個人的心里。聽了你們的話，老師也想對你們說：真是懂事的好孩子。四、總結(jié)點題，升華情感是呀，正是小女孩對母親的那份濃濃的情意，打動了我們每個人的心，它正像香飄四方的花瓣一樣，悄悄地飄到了我們每個人的心田。（指課題）老師也忍不住想吟誦一首小詩，讀給你們聽！清晨，月季花上閃動著露珠。小女孩摘下一片花瓣，輕輕的放在媽媽的枕邊。表一份心愿，道一聲祝福，媽媽的臉上漾起了微笑。小小的花瓣，像絨布一樣柔軟，淡淡的清香隨風(fēng)飄散。小小的女孩，像露珠一樣透亮，你不就是那片清香的花瓣嗎？愿我們每個人都能成為一片飄香的花瓣，為他人送去淡淡而又綿長的清香。五、板書設(shè)計：6．花瓣飄香時間順序一天清晨