一著驚海天-“江南聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

遼寧艦殲-15飛機(jī)552號(hào)一著驚海天情景導(dǎo)入

遼寧號(hào)航空母艦，簡(jiǎn)稱“遼寧艦”，是我國(guó)人民解放軍第一艘可以搭載固定翼飛機(jī)的航空母艦。如果把航母編隊(duì)比作一名武士，艦載戰(zhàn)斗機(jī)就是武士手中的那把利劍。中國(guó)首艘航母“遼寧艦”于2012年11月23日正式進(jìn)行了著艦試飛，體現(xiàn)出我們祖國(guó)偉大的軍事力量。

80年代中后期，瓦良格號(hào)于烏克蘭建造時(shí)遭逢蘇聯(lián)解體，建造工程中斷，完成度68%。1999年，中國(guó)購(gòu)買(mǎi)了瓦良格號(hào)，于2002年3月4日抵達(dá)大連港。2005年4月26日，開(kāi)始由中國(guó)海軍繼續(xù)建造改進(jìn)。解放軍的目標(biāo)是對(duì)此艘未完成建造的航空母艦進(jìn)行更改制造，及將其用于科研、實(shí)驗(yàn)及訓(xùn)練用途。2012年9月25日，正式更名遼寧號(hào)，交付予中國(guó)人民解放軍海軍。2013年11月，遼寧艦從青島赴中國(guó)南海展開(kāi)為期47天的海上綜合演練，期間中國(guó)海軍以遼寧號(hào)航空母艦為主編組了大型遠(yuǎn)洋航空母艦戰(zhàn)斗群，戰(zhàn)斗群編列近20艘各類(lèi)艦艇。這是自冷戰(zhàn)結(jié)束以來(lái)除美國(guó)海軍外西太平洋地區(qū)最大的單國(guó)海上兵力集結(jié)演練，亦標(biāo)志著遼寧號(hào)航空母艦開(kāi)始具備海上編隊(duì)?wèi)?zhàn)斗群能力。預(yù)習(xí)字音著陸（）桅桿（）咆哮（）嫻熟（）默契（）鐫刻（）艦艉（）湛藍(lán)（）浩瀚（）凜冽（）無(wú)怨無(wú)悔（）一絲不茍（）殫精竭慮（）zhuówéixiàoxiánqìjuānwěizhànhànl?nlièhu?g?udān重點(diǎn)詞語(yǔ)嫻熟：熟練。鐫刻：雕刻。浩瀚：水勢(shì)盛大，形容廣大或繁多。默契：雙方的意思沒(méi)有明白說(shuō)出而彼此有一致

的了解。一絲不茍：連最細(xì)微的地方也不馬虎，形容辦

事認(rèn)真。白手起家：比喻原來(lái)沒(méi)有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)

立起一番事業(yè)。殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。第二部分（5-19）第一部分（①-④）詳細(xì)報(bào)道了艦載機(jī)成功著艦的過(guò)程。交代著艦的環(huán)境及著艦前的準(zhǔn)備情況，敘述此次著艦的意義和困難。第三部分（20-25）描寫(xiě)了艦載機(jī)成功著艦后，人們激動(dòng)、幸福的場(chǎng)景。課自主學(xué)習(xí)反饋

“一著”是指我國(guó)利用阻攔索使航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦，“驚海天”生動(dòng)地寫(xiě)出了此舉對(duì)整個(gè)大環(huán)境（世界）的影響之大?！爸薄绑@”兩個(gè)動(dòng)詞，“海天”一個(gè)景象，主謂賓短語(yǔ)做主標(biāo)題，強(qiáng)烈的鏡頭畫(huà)面感躍然紙上，很容易讓讀者心頭一震，激發(fā)讀者的閱讀興趣。第一部分（1—4段）文章的主標(biāo)題有何妙處？小練P9T4課文品讀屬于自然環(huán)境描寫(xiě)。作者對(duì)海天環(huán)境進(jìn)行了一個(gè)全景式的描寫(xiě)，使航母、海洋、風(fēng)浪交織成一幅壯美的圖畫(huà)。為下文詳寫(xiě)艦載機(jī)在困難重重之下成功著艦作鋪墊。第①段屬于什么描寫(xiě)？有何作用？

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①揭示我國(guó)航母艦載機(jī)首架次著艦的意義——它承載著國(guó)人強(qiáng)軍的夢(mèng)想，而艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)的難題。②渲染出緊張的氛圍，引發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文寫(xiě)艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦后，人們的喜悅作鋪墊。第③④段寫(xiě)了什么？在文中有何作用？課文品讀

將艦載機(jī)著艦比作“刀尖上的舞蹈”，形象生動(dòng)地描寫(xiě)出了“著艦”的艱難、危險(xiǎn)性之大，語(yǔ)言生動(dòng)形象，也渲染了緊張的氣氛，使讀者為之捏一把冷汗。第二部分（5—19段）作者把艦載機(jī)著艦比作“刀尖上的舞蹈”，賞析這個(gè)比喻的好處。

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此處的對(duì)話簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦這一個(gè)高端的試驗(yàn)事件更加平實(shí)，為讀者揭開(kāi)高科技的神秘面紗。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的對(duì)話，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的口令，是對(duì)當(dāng)時(shí)緊張、嚴(yán)肅、莊重的氣氛的最好詮釋?zhuān)谀菢右粋€(gè)緊張的時(shí)刻，容不得人有半個(gè)多余的字。飛行員與艦載指揮員的對(duì)話為什么如此簡(jiǎn)短？課文品讀第18、19段重點(diǎn)運(yùn)用了哪些修辭手法及描寫(xiě)方法？有何作用？小練P9T5

課文品讀

作者把艦載機(jī)成功著艦后阻攔索拉伸的情景巧妙地想象成一個(gè)巨大的“V”字，既形象展示了阻攔索的實(shí)際形態(tài)，又暗示了著艦的勝利完成，給讀者帶來(lái)了非常強(qiáng)烈的視覺(jué)效果。

作者把艦載機(jī)成功著艦的形狀比作“V”字，有何寓意？

課文品讀①表現(xiàn)人們對(duì)我國(guó)航母艦載機(jī)首架次著艦的關(guān)注。②烘托當(dāng)時(shí)緊張的氛圍、勝利的喜悅等。③增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場(chǎng)感，增強(qiáng)感染力。④側(cè)面描寫(xiě)表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大，從而突出了主題。

第三部分（20—25段）

文中在描寫(xiě)艦載機(jī)著艦過(guò)程時(shí)多次描寫(xiě)了現(xiàn)場(chǎng)人的情形，有何作用？小練P9T6

運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)作用分析法。課文品讀

彰顯出了先進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)我國(guó)的歧視，暗示當(dāng)時(shí)我國(guó)航母艦載機(jī)著艦面對(duì)的困難之大，同時(shí)這也更加激發(fā)了我國(guó)科研人員頑強(qiáng)不屈、為國(guó)爭(zhēng)光的斗志，烘托了此時(shí)的成功。引用某大國(guó)上將的話有什么作用？

課文品讀

重點(diǎn)采用了抒情和記敘的表達(dá)方式，進(jìn)一步表達(dá)出了人們激動(dòng)、興奮的心情，同時(shí)也點(diǎn)明了艦載機(jī)成功著艦這個(gè)事件的重大意義。最后一段重點(diǎn)采用了哪些表達(dá)方式？有何作用？課文品讀隨堂檢測(cè)

為什么遼寧艦航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦，讓人們?nèi)绱思?dòng)？(提示：結(jié)合課文內(nèi)容和歷史回答。)答：遼寧艦航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦試驗(yàn)取得成功，使中華民族近百年的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)，是中國(guó)人在富國(guó)強(qiáng)兵道路上一個(gè)重大的勝利，所以說(shuō)，這次成功著艦振奮人心。①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，由于落后于人，中華民族先后遭受到許多帝國(guó)主義國(guó)家的侵略，經(jīng)歷了百年屈辱。慘痛的歷史教訓(xùn)讓中國(guó)人民懂得了“落后就要挨打”的道理，富國(guó)強(qiáng)兵，一直是中國(guó)人民的夢(mèng)想。這篇通訊向我們介紹了“遼寧艦”艦載機(jī)首架次著艦并獲得成功的過(guò)程，這是中國(guó)人民在富國(guó)強(qiáng)兵的道路上取得的一次大勝利，所以振奮人心。②這篇通訊讓我們看到我國(guó)在富國(guó)強(qiáng)兵的道路上取得了巨大進(jìn)步，增強(qiáng)了中國(guó)人民的自豪感，增強(qiáng)了中國(guó)人民堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義道路的信心，增強(qiáng)了中國(guó)人民的凝聚力。

有人說(shuō)，這是一篇振奮人心、凝聚正能量的通訊。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕睦斫?。課文品讀

本文采用現(xiàn)場(chǎng)特寫(xiě)的形式，抓住殲－15艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦這一最具歷史意義的事件，生動(dòng)再現(xiàn)了舉世矚目的我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的過(guò)程，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的自豪感和愛(ài)國(guó)情感。課堂總結(jié)著艦后喜悅一著驚海天著艦過(guò)程著艦前準(zhǔn)備自豪、愛(ài)國(guó)板書(shū)設(shè)計(jì)課后感想

無(wú)數(shù)的科學(xué)家、軍事家、