小學體育-三年級《圖形跑》教學設計學情分析教材分析課后反思

三年級《圖形跑》教學理念：堅持“健康第一”的指導思想，激發(fā)學生的運動興趣，以興趣引領學生主動參與，以學生發(fā)展為中心，關注學生身、心雙方面的健康成長，關注到學生差異。教育目標：1、通過體驗、設計、嘗試來認識圖形跑，提高學生隊跑步的興趣。2、通過擺圖形活動提高學生的合作、創(chuàng)新、組織、紀律的意識。3、通過本節(jié)課的活動，提高學生的身體協(xié)調和靈敏性。教學重點：什么是圖形跑（用體驗、合作設計加深學生對圖形跑的理解。）教學難點：能夠成功的跑出圖形（利用跳繩擺出圖形的方式，解決了學生正確跑出圖形的難題。）教學內容：熱身環(huán)節(jié)，本節(jié)課的激發(fā)興趣階段，采用的是一首旋律輕快、飛揚感覺的音樂，激發(fā)學生奔跑的欲望，將學生帶入奔跑的狀態(tài)。同時體驗圖形跑。學習創(chuàng)新階段圖形跑訓練環(huán)節(jié)分為依圖擺設和創(chuàng)意擺設兩個部分整個環(huán)節(jié)都是以小組合作的形式，活動組織采用異質分組，這樣在活動積極性高的同學帶領與感染下，使每位學生主動的參與活動。本環(huán)節(jié)還采用小組競賽的形式，調動學生積極進取的精神。評價方面是采用的學生評價，從中引導學生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。三、自娛自樂階段游戲環(huán)節(jié)，考慮到身體鍛煉的科學原則與全面原則，融入了上肢鍛煉的動作來彌補本節(jié)課以下肢為主的訓練內容。四、身心放松階段課堂小結與身心放松兩環(huán)節(jié)構成。課堂小結，主要是學生自我評價課中的表現(xiàn)，學生互評小組中表現(xiàn)，鼓勵學生積極參與運動，布置課后任務，設計圖形跑路線圖并嘗試。身心放松環(huán)節(jié)，采用學生學過的一首輕快的歌曲，是整節(jié)課在一種快樂的氛圍中結束。學情分析：水平二的學生比水平一的學生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意。但注意力仍然容易分散。參加活動的動機還是以直接興趣為目標，喜歡的活動都愿意參加。特別是集體活動，非常樂于表現(xiàn)自己的才能展示自身的價值。因此，在教學中要注意選擇多種多樣的教學內容，運用靈活多樣的教法手段，滿足學生參與活動和學習的需要。觀課記錄：本節(jié)課教學環(huán)節(jié)科學、流程。在教學中教師能以多種教學方法進行，使學生學中找樂、樂中求學，使學生在集體練習活動中勇于自我表現(xiàn)、張揚可行，形成健康的個人品質以及在小組中學會能與他人愉快的合作配合，分享學習成功的快樂，從而完成整堂課的教學目標。本節(jié)體育課教師卻對可中的音樂選擇非常用心，尤其是熱身環(huán)節(jié)，一首旋律飛揚的音樂，帶領著學生輕松地進入了本節(jié)課跑的主題。建議：教師評價時可以更全面一些，給學生評分時沒必要以拉開學生的比分為目的，即使出現(xiàn)平飛也沒關系，重點是調動學生的積極性。教材分析跑是人的基本活動能力之一，是各項運動的基礎，也是三、四年級學生體育教學的主要內容和鍛煉身體的重要手段。而圖形跑在鍛煉奔跑能力的同時更好的鍛煉了學生的身體協(xié)調和靈敏性。反思：本節(jié)課的目標基本達成，課堂氛圍也比較活躍，學生在擺設圖形的環(huán)節(jié)基本能夠配合完成。需要改進的是在圖形的擺設上可多給每組一些跳繩，將圖形擺設的更大一些，這樣學生才能跑起來，這樣還可以增強本節(jié)課的活動量。課標分析：促進學生多多參加體育活動，逐漸愛上體育運動和游戲，在此基礎上形成體育鍛煉習慣是體育課程教育的最終目標。運動的樂趣不是簡單輕松的，不是嘻嘻哈哈，更不是遷就，運動樂趣的真正意義和本質，是人們在競爭中獲得勝利的成就感，是人們在運動表現(xiàn)中的成功感和被承認感。運動樂趣的最本質的東西是挑戰(zhàn)后的成功，而運動樂趣的獲得時體育教育實現(xiàn)陶冶情操和促進體育鍛煉成為