小學(xué)英語(yǔ)-PEP人教版四年級(jí)下Unit 6 Shopping Let's talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)Unit6ShoppingPartBLet’stalk教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)A、聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：“CanIhelpyou?Howmuchisthisskirt?It'sverypretty.That'sexpensive.It'stooexpensive.”B、能在實(shí)際的情景中運(yùn)用進(jìn)行實(shí)際交際。2．能力目標(biāo)A能將所學(xué)詞匯運(yùn)用到交際中。B、能根據(jù)具體的情景運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力3．情感目標(biāo)A.激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。B.培養(yǎng)孩子購(gòu)物要節(jié)約觀念,多去幫助貧困人口。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：句型：CanIhelpyou?Howmuchisthisskirt?It'sverypretty.That'sexpensive.It'stooexpensive.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)新詞的讀音的指導(dǎo)和規(guī)范，如：“eighty-ninedollars.”教學(xué)策略：由于四年級(jí)學(xué)生已學(xué)習(xí)英語(yǔ)三學(xué)期多了，讀與說(shuō)的能力相對(duì)較好，因此在教學(xué)過(guò)程中采用語(yǔ)言交際的教學(xué)策略，通過(guò)角色扮演、情景創(chuàng)設(shè)、真實(shí)的輔助性教學(xué)資源提供等,多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)對(duì)話內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。教具準(zhǔn)備：1．教師自制PPT2．衣物，文具，句子卡。教學(xué)過(guò)程：1.Warm-upGreetingsT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Candy!T:PleasesayHellototheteachers.Ss:Hello,teachers!【設(shè)計(jì)意圖：打招呼，熟悉彼此，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境?！縇et’ssing《Clotheswordsong》【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)演唱歌曲熱身導(dǎo)入，使學(xué)生在與老師和伙伴的互動(dòng)中，迅速進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)中，即復(fù)習(xí)了衣物的單詞，又為新知的學(xué)習(xí)做好了鋪墊?！縋resentationT：Therearemanyclothesinthissong.Iwanttobuyanewclothesformyfriend--Lily.ThisisLily.Sheis10yearsold,sheisfromDaliangMountains.Lily’sbirthdayiscoming.Let’sgoshoppingforher.Ss:Ok!(拿一件短裙）T：Lookattheskirt,it’sbeautiful.Orwecansayit’spretty.Readitandspellit.Let’smakeabomb.T:Howdoyoulikethisskirt?S:It’spretty.小組內(nèi)操練問(wèn)答句子。T:Howdoyouliketheseshoes?(拿實(shí)物）S:They’recolorful.T:IthinkLilywilllikethisskirt.Howmuchisthisskirt?S:It’s￥80.跟讀，問(wèn)答句型,學(xué)習(xí)expensiveandcheap.Let’splayagame.Guesstheprice.Now,Sarahandhermotherareshoppingatthisshop.Let’swatchandchoose.Let’slistenandimitate.Readthedialogueinyourgroups.Let’sfillintheblanks.【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)新詞和新句型的學(xué)習(xí)為對(duì)話學(xué)習(xí)做鋪墊，設(shè)計(jì)小游戲讓同學(xué)們?cè)跇?lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！縀xercisesEachgroupscanchoose1friend.Thenlet’shaveacompetition,youcangetvouchersfromthecompetition.Youcanusethevoucherstobuyonegiftforyourfriends.Round1:SharpeyesRound2:Whoisbetter?Round3:Let’schant【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分層的練習(xí)操練本節(jié)課的新詞，新句型，盡量讓學(xué)生都參與其中，鞏固所學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)自信心】CooperationandmakenewdialoguesUsethevoucherstobuyonegiftforLily.Makeadialogueinyourgroups.A:Howdoyoulikethis/these____?B:It’s/They’re_______.(pretty/good/nice/cute/yummy/…)C:CanIhelpyou?B:Yes.Howmuchis/are______?C:It's/They’re______yuan.D:It’s/They’retooexpensive.Howabout...?A:It’s/They’re...Howmuchis/are...C:It’s/They’re..A/B/D:I’lltakeit/them.【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生聽(tīng)讀情境對(duì)話的反饋和運(yùn)用，同時(shí)也是在語(yǔ)言輸入的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供語(yǔ)言輸出的機(jī)會(huì)，在老師的示范和引導(dǎo)下進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。既能落實(shí)課標(biāo)的要求，又能實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移運(yùn)用?！縎ummaryWhocanreadthenewwords?Whocanreadthenewsentences?Let’sreadthesweettipstogether.【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象?！縃omework1.Listenandrepeatthedialogue5times.2.Actthedialoguewithyourfriends.3.Makeanewdialogueandactwithyourfriends.【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分層次作業(yè)鞏固本節(jié)課知識(shí)，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣?！堪鍟O(shè)計(jì)：Unit6ShoppingHowdoyoulikethisskirt?It’spretty.Howmuchisthisskirt?It’s$89.學(xué)情分析由于學(xué)生是四年級(jí)學(xué)生參加跨越式教學(xué)已經(jīng)有三學(xué)期多了，他們已經(jīng)適應(yīng)了課堂模式，聽(tīng)說(shuō)能力都比較強(qiáng)。樂(lè)于感知，模仿習(xí)得英語(yǔ)。學(xué)生對(duì)衣服和數(shù)字都有所學(xué)習(xí)，所以本節(jié)課鞏固舊知的同時(shí)進(jìn)一步拓展與話題有關(guān)的更多知識(shí)，來(lái)滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的所需。效果分析在本課教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)單詞和句子的聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力較好，在課堂上反應(yīng)快，學(xué)生在詢問(wèn)衣物喜好時(shí)，能正確運(yùn)用Howdoyoulikethis..?It’s...問(wèn)答，并能通過(guò)合作交流，小組練習(xí)，用Howmuchisthis..?It’s$...詢問(wèn)價(jià)格。四年級(jí)學(xué)生已有了至少一年學(xué)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，所以組織教學(xué)容易些，在重難點(diǎn)的單詞和句型的突破上，我采用由簡(jiǎn)到難，由單詞到句子，再由句子到簡(jiǎn)單對(duì)話的原則，最后串句成篇，感覺(jué)學(xué)生能夠“跳一跳，摘到桃子”。學(xué)生用表演的形式自然地展現(xiàn)了對(duì)話情景和自己設(shè)計(jì)購(gòu)物對(duì)話，較好地輸出了所學(xué)語(yǔ)言。在布置作業(yè)時(shí)，我注意分層次布置，讓不同能力、不同層次的學(xué)生都能有所提高，獎(jiǎng)勵(lì)代金劵的方法也激發(fā)了同學(xué)們的競(jìng)賽意識(shí)和學(xué)習(xí)熱情。教材分析“Unit6ShoppingBLet'stalk”是PEP版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第六單元的B部分內(nèi)容，主要圍繞購(gòu)物展開(kāi)教學(xué)，主要學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)衣物的感覺(jué)，衣物價(jià)格并作簡(jiǎn)略評(píng)價(jià)，同時(shí)簡(jiǎn)單描述衣物的價(jià)格昂貴還是便宜,可以和第三單元描述天氣及第五單元談?wù)撘路蓚€(gè)話題很好的結(jié)合起來(lái)，教師在教學(xué)中可以從學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)入手，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中引入本單元的新知識(shí)，使學(xué)生能把學(xué)過(guò)的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)進(jìn)行運(yùn)用。在教學(xué)Howdoyoulikethisskirt?Howmuchisthisskirt?等購(gòu)物交際句型時(shí)，教師可創(chuàng)設(shè)交際情境，在交際活動(dòng)中融入新的句型，使交際更貼近生活，更真實(shí)。在課堂教學(xué)中，教師要使教學(xué)內(nèi)容生活化，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情境，使學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)生活化，交際化，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。評(píng)測(cè)練習(xí)SharpeyesWhoisbetter?Let’schant課后反思新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；作為一名英語(yǔ)教師要勇于面對(duì)新的挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)高效課堂。下面是我對(duì)這節(jié)課的反思。首先成功之處：（1）用“愛(ài)心與激情”帶動(dòng)學(xué)生。我認(rèn)為“愛(ài)心與激情”是小學(xué)英語(yǔ)小學(xué)英語(yǔ)老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的有效保障之一，師生關(guān)系融洽，課堂氛圍活躍，教學(xué)效果也會(huì)隨之改善。在這節(jié)課上，我以高昂的激情，和藹的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)了他們求知的欲望。（2）以學(xué)生活動(dòng)為主體。新課程指出從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)教師避免單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法。為了體現(xiàn)學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，在教學(xué)中我讓學(xué)生通過(guò)游戲、chant等活動(dòng)，真正發(fā)揮其主體作用，采用了“任務(wù)型”教學(xué)途徑，讓孩子通過(guò)實(shí)踐、參與、合作與交流完成任務(wù)，在此過(guò)程中發(fā)展孩子的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。（3）注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。我引導(dǎo)孩子利用老師發(fā)給自己的代金劵，設(shè)計(jì)購(gòu)物一環(huán)節(jié)既鍛煉了孩子的動(dòng)手實(shí)踐能力，又培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新精神。（4）注重情感教育。一方面讓孩子樹立正確的消費(fèi)觀，學(xué)會(huì)節(jié)約，另一方面對(duì)孩子進(jìn)行情感教育，幫助貧困孩子。（5）板書直觀形象。為了使學(xué)生更好地理解本課時(shí)的功能室，我把抽象的內(nèi)容具體化、直觀化，用卡紙寫出了句子，呈現(xiàn)于黑板上，非常醒目，有能吸引生的眼球?；仡櫛竟?jié)課也有很多不足之處：活動(dòng)和單詞呈現(xiàn)形式可以更豐富新穎；也可多設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓學(xué)生輕松地接受英語(yǔ)知識(shí)?？傊?我要繼續(xù)改善自己的教學(xué)行為，面向全體學(xué)生進(jìn)行因材施教，提高每個(gè)學(xué)生的整體素質(zhì)，通過(guò)上課評(píng)課之后，我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)又有了進(jìn)一步的了解，作為教師要不斷的學(xué)習(xí)不斷的完善自己，才能取得更大的進(jìn)步。課標(biāo)分析“Unit6ShoppingBLet'stalk”是PEP版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第六單元的B部分內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)購(gòu)物時(shí)用的詞匯和句型。根據(jù)教材內(nèi)容可以聯(lián)系以下課標(biāo)內(nèi)容：2.1課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在教學(xué)過(guò)程中我關(guān)注每個(gè)孩子上課專注程度，盡可能調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，，采用游戲，chant等多種方式，孩子們?cè)谶呁孢厡W(xué)中，收獲了知識(shí)，鍛煉了能力。通過(guò)和貧困小朋友做朋友，比賽獲得代金劵，用代金劵去購(gòu)物。讓孩子在完成任務(wù)的后獲得成就感和樹立自信心。在語(yǔ)言的輸入和輸出過(guò)程中發(fā)展孩子的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。講解購(gòu)