九年一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)級(jí)化學(xué)-化學(xué)是

課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法（或步驟）：1、觀察對(duì)比：實(shí)驗(yàn)前物質(zhì)實(shí)驗(yàn)后物質(zhì)顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性等2、實(shí)驗(yàn)過程中：是否有發(fā)光、放熱、變色、氣體、沉淀、聲音等現(xiàn)象3、分析現(xiàn)象的原因，得出結(jié)論。（或分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因）活動(dòng)與探究實(shí)驗(yàn)1

——對(duì)蠟燭及其燃燒的探究1、點(diǎn)燃前：2、點(diǎn)燃蠟燭：A、觀察火焰分幾層？哪層最亮？哪層最暗？B、將火柴梗平放入火焰一秒鐘，取出觀察，能說明什么問題？C、用干燥的燒杯罩住火焰有什么現(xiàn)象？說明什么問題？D、迅速倒轉(zhuǎn)燒杯注入澄清石灰水有什么現(xiàn)象？說明什么問題？

3、熄滅蠟燭：能否點(diǎn)燃白煙？顏色、狀態(tài)、硬度、氣味、溶解性、密度光、熱、……蠟燭哪去了？是消失了、還是變成了其它物質(zhì)？若變成其它物質(zhì)？是什么物質(zhì)？問題與分析結(jié)論蠟燭燃燒后生成了二氧化碳和水石蠟+氧氣二氧化碳+水點(diǎn)燃2、蠟燭能燃燒，生成水和二氧化碳。4、火焰外焰部分溫度最高，內(nèi)焰部分最亮。3、蠟燭燃燒火焰分三層

——外焰、內(nèi)焰、焰心1、蠟燭硬度小，熔點(diǎn)低，難溶于水，密度比水小。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：1、關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)，以及是否燃燒、燃燒產(chǎn)物是什么物質(zhì)等等。2、關(guān)注物質(zhì)的變化，如石蠟受熱時(shí)是否熔化，燃燒時(shí)是否發(fā)光、放熱并有二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣生成，等等3、關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象，即不是孤立地關(guān)注物質(zhì)的某一種性質(zhì)或變化，而是對(duì)物質(zhì)在變化前、變化中和變化后的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀察和描述，并進(jìn)行比較和分析，以得出可靠的結(jié)論。這個(gè)探究活動(dòng)體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的以下特點(diǎn)：課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)科學(xué)探究的一般步驟：提出問題→猜想與假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→分析與結(jié)論→反思與評(píng)價(jià)活動(dòng)與探究實(shí)驗(yàn)2

——對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？A、兩者的二氧化碳含量不同B、兩者的氧氣含量不同C、兩者的水蒸氣含量不同D、……提出問題：進(jìn)行猜想：步驟2：兩種氣體中二氧化碳含量的測(cè)定步驟3：兩種氣體中氧氣含量的測(cè)定步驟4：兩種氣體中水蒸氣含量的測(cè)定

……進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：排水法收集步驟1：收集兩瓶人體呼出的氣體。收集兩瓶空氣。（收集氣體）石灰水渾濁多二氧化碳含量高燃著的木條熄滅快氧氣含量低干燥玻璃片有水霧水蒸氣含量高實(shí)驗(yàn)結(jié)論：與吸入空氣相比，呼出氣體中氧氣的量較少，二氧化碳和水蒸氣的量較多。1．蠟燭在空氣中燃燒生成了（）A、水B、二氧化碳C、水和二氧化碳D、灰燼2．人呼出的氣體中的主要成分是（）A、水蒸氣B、二氧化碳C、二氧化碳、水D、氧氣3．能夠使澄清石灰水變渾濁的是（）

A、氧氣B、二氧化碳

C、水蒸氣D、石蠟4．方便面拆封后放置一段時(shí)間會(huì)變軟，這是為什么？CCB你知道嗎？5、在本課題的實(shí)驗(yàn)探究中，我們使用了排水收集呼出氣體，這說明了呼出氣體具有什么性質(zhì)？6、久置不用的深井、久未開啟的菜窖底部都存在著二氧化碳，由于它不能供給呼吸，人如果長(zhǎng)期呆在二氧化碳含量較高的環(huán)境中會(huì)窒息而死，因此，人們?cè)谶M(jìn)入這些地方之前會(huì)進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)，原因是