作文的結(jié)尾技巧詳解

（優(yōu)選）作文的結(jié)尾技巧課件本文檔共21頁(yè)；當(dāng)前第1頁(yè)；編輯于星期三\2點(diǎn)3分

古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。本文檔共21頁(yè)；當(dāng)前第2頁(yè)；編輯于星期三\2點(diǎn)3分

技巧一：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨（首）都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒(méi)有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（選自中考滿(mǎn)分文《把夢(mèng)想帶給花季》）

技巧點(diǎn)撥：首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開(kāi)頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開(kāi)頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運(yùn)用首尾呼應(yīng)的方式，以?xún)?yōu)美的詩(shī)一般的語(yǔ)言凸顯了文章的主旨——理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。本文檔共21頁(yè)；當(dāng)前第3頁(yè)；編輯于星期三\2點(diǎn)3分

小草被暴風(fēng)雨襲倒，是對(duì)生存的責(zé)任，使它重新昂首，面對(duì)朝陽(yáng)。/河魚(yú)被遠(yuǎn)逐到海洋，是對(duì)后代的責(zé)任，使它重新啟程，游回故鄉(xiāng)。/云霧被狂風(fēng)吹散，是對(duì)萬(wàn)物的責(zé)任，使它重新聚集，灑下甘霖。/小時(shí)侯，她問(wèn)他：責(zé)任是什么？他不太懂，她也沒(méi)有再問(wèn)。（開(kāi)頭）朝陽(yáng)下的小草說(shuō)：“這就是責(zé)任?！?故鄉(xiāng)里的河魚(yú)說(shuō)：“這就是責(zé)任。”/下著雨的云霧說(shuō)：“這就是責(zé)任?！?緊抱著她的他說(shuō)：“這就是責(zé)任。”（結(jié)尾）本文檔共21頁(yè)；當(dāng)前第4頁(yè)；編輯于星期三\2點(diǎn)3分回應(yīng)文題，簡(jiǎn)潔有力。

此種結(jié)尾往往用簡(jiǎn)潔的文字呼應(yīng)文章標(biāo)題，恰倒好處的表達(dá)作者的思想感情或突出文章主旨。如河北省某考生的中考作文《與詩(shī)人同行》就是這樣。文章選擇了陶淵明、李白、蘇軾三位詩(shī)人的詩(shī)歌及生平故事作為自己的寫(xiě)作素材，從而展示了自己課外閱讀成果，突出了“課外閱讀收獲多”的主題。三個(gè)片段寫(xiě)得很充分，所以結(jié)尾不必贅述。于是用呼告手法喊出：“詩(shī)人啊！我愿與你同行！”采用回應(yīng)文題法結(jié)尾，干脆利落，擲地有聲，最能擔(dān)當(dāng)“豹尾”的美譽(yù)。況且簡(jiǎn)單易學(xué)，在考場(chǎng)上，時(shí)間緊迫，又沒(méi)有好的結(jié)尾時(shí)，不妨一用。本文檔共21頁(yè)；當(dāng)前第5頁(yè)；編輯于星期三\2點(diǎn)3分技巧二：言為心聲，呼喚號(hào)召我們是祖國(guó)的春天，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團(tuán)熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛(ài)心串在一起，讓全世界籠罩在愛(ài)之中。要笑就笑個(gè)痛痛快快，要哭就哭個(gè)歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請(qǐng)記住我的名言：“我就是我，給我一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛。”（選《給一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛》）技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)作文講究情感真摯，要寫(xiě)出自己對(duì)真善美的呼喚，對(duì)假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號(hào)召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來(lái)的向往之情。第二段小作者言詞急切，個(gè)性十足，表情達(dá)意毫無(wú)遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震憾。本文檔共21頁(yè)；當(dāng)前第6頁(yè)；編輯于星期三\2點(diǎn)3分

技巧三：巧妙發(fā)問(wèn)，引入深思

不同的話(huà)有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會(huì)有不同的行動(dòng)，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評(píng)價(jià)造就孩子不同的命運(yùn)。何必要讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來(lái)的無(wú)個(gè)性的模型？（選自《哈哈鏡中的我》）

技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾針對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)表達(dá)了自己的看法，先用排比句的形式說(shuō)明每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，老師不必磨滅學(xué)生個(gè)性，最后再以問(wèn)句結(jié)束，啟示人們進(jìn)行思考，深化了文章的內(nèi)涵。本文檔共21頁(yè)；當(dāng)前第7頁(yè)；編輯于星期三\2點(diǎn)3分

技巧四：引用佳句，多姿多彩

佐拉說(shuō)：“人生——只有兩分半種的時(shí)間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛(ài)……”在我看來(lái)，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強(qiáng)，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛(ài)的傳遞，母親將她對(duì)生命的愛(ài)，對(duì)生活的愛(ài)，對(duì)親人的愛(ài)融于平日的點(diǎn)滴中，我忘情于其中了……（選自《陶醉》）

技巧點(diǎn)撥：古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時(shí)，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩(shī)文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍可大些，如俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、流行歌詞等均可引用。本文檔共21頁(yè)；當(dāng)前第8頁(yè)；編輯于星期三\2點(diǎn)3分“文”有詩(shī)書(shū)氣自華，結(jié)尾時(shí)巧引詩(shī)文能使文章文采斐然，增添文學(xué)情趣。引用包括兩種：一種是明引，就是直接引用。如江蘇南通市某考生在《好一朵茉莉花》一文的結(jié)尾：猶記阿婆抱著我，對(duì)我輕聲唱：“好一朵美麗的茉莉花，芳香美麗滿(mǎn)枝丫，又香又白惹人夸……”/我依偎在阿婆懷里，輕輕和唱：“好一朵美麗的茉莉花……又香又白惹人夸……”以我和阿婆唱和歌曲結(jié)尾，既點(diǎn)題，又與阿婆美好的品性相映襯，讓讀者在“茉莉花香”中品味生命的美好與芳香。另一種是暗引，即化用詩(shī)文。江蘇淮安某考生的作文《夢(mèng)中的和諧》結(jié)尾寫(xiě)道：“夢(mèng)中的自然和諧，眾里尋他千百度，但愿驀然回首，它在客觀現(xiàn)實(shí)中！”化用辛棄疾的詞，表達(dá)了作者期盼現(xiàn)實(shí)社會(huì)里人與自然和諧相處的美好愿望。引用自然貼切，頗有情致。本文檔共21頁(yè)；當(dāng)前第9頁(yè)；編輯于星期三\2點(diǎn)3分

技巧五：抒情議論，氣勢(shì)不凡其實(shí)寧?kù)o就是那么簡(jiǎn)單，一個(gè)淺淺的微笑，一句貼心的話(huà)語(yǔ)，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_(kāi)來(lái)，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開(kāi)，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然，（選自《從天空想到的》）春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香?。ㄟx自《花樣年華》）

技巧點(diǎn)撥：這兩段文字發(fā)于心，出于情，運(yùn)用排比、比喻修辭，以?xún)?yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢(shì)不凡，強(qiáng)勁有力。本文檔共21頁(yè)；當(dāng)前第10頁(yè)；編輯于星期三\2點(diǎn)3分技巧六：景物烘托，情景合一風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽(yáng)重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽(yáng)熔化了。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒(méi)有距離。（選自《雨中品讀》）技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾的特點(diǎn)十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過(guò)對(duì)雨后景物的描寫(xiě)暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無(wú)窮。此刻，一縷陽(yáng)光從外面射進(jìn)病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹(shù)沐浴著它。呵，成長(zhǎng)的路上，雖然風(fēng)云莫測(cè)，但是陽(yáng)光畢竟很好！我想。（選自《在陽(yáng)光下成長(zhǎng)》）技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾突出陽(yáng)光的作用，將陽(yáng)光與成長(zhǎng)結(jié)合在一起，暗示自己成長(zhǎng)道路雖不平坦但充滿(mǎn)陽(yáng)光，表達(dá)出一種樂(lè)觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。本文檔共21頁(yè)；當(dāng)前第11頁(yè)；編輯于星期三\2點(diǎn)3分寫(xiě)作正文時(shí)我們常常綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達(dá)方式，用以增強(qiáng)文章表現(xiàn)力和感染力。那么在結(jié)尾時(shí)也可大膽運(yùn)用。如浙江寧波某考生作文《溝通》的結(jié)尾：“于是我的眼前浮現(xiàn)出一幅畫(huà)：母親披著夕陽(yáng)，一步一步走得小心，走得穩(wěn)當(dāng)，走得舒暢。風(fēng)兒輕輕地吹著，將鑲了金邊的葉兒打在一處。水粼粼地蕩向遠(yuǎn)處。鳥(niǎo)兒在空中嬉戲打鬧……散步，是愛(ài)的溝通?！覉?jiān)定地對(duì)母親說(shuō)，明天我們還來(lái)散步?！弊髡哂们逍聵銓?shí)的語(yǔ)言為我們勾畫(huà)出一幅溫馨和諧的散步圖，并用精煉的語(yǔ)言點(diǎn)示主題：散步是愛(ài)的溝通。精當(dāng)?shù)淖h論和細(xì)致的描寫(xiě)相結(jié)合，很能感染人。本文檔共21頁(yè)；當(dāng)前第12頁(yè)；編輯于星期三\2點(diǎn)3分《走一步,再走一步》——我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。

從個(gè)人成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)中總結(jié)、提升文海拾珠本文檔共21頁(yè)；當(dāng)前第13頁(yè)；編輯于星期三\2點(diǎn)3分

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反其意升華主旨《窮人的風(fēng)骨》——

“這個(gè)世界窮人不少，但能夠高擎自己的靈魂活著的人不多。更多的人常常因?yàn)楹芸蓱z的一點(diǎn)利益而丟失自己最可寶貴的東西，從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個(gè)世界猝然跌倒?！蔽暮Ｊ爸楸疚臋n共21頁(yè)；當(dāng)前第14頁(yè)；編輯于星期三\2點(diǎn)3分《窮人的風(fēng)骨》——

“我意識(shí)到我喜歡這樣的父親，因?yàn)樗栏F人的風(fēng)骨是什么?！?/p>

由一個(gè)人的品質(zhì)推廣到一類(lèi)人的品質(zhì)。文海拾珠本文檔共21頁(yè)；當(dāng)前第15頁(yè)；編輯于星期三\2點(diǎn)3分云

今天，有微微的風(fēng)，淡淡的云，我也有時(shí)間去欣賞。仰望天空，朵朵浮云，越飄越慢，淡淡的云影逐漸透明。云影輕輕拂過(guò)街道，掠過(guò)屋頂，仿佛要拭掉墻壁和屋頂上的污泥塵土，抹掉人們臉上的愁容。我看到一片狹長(zhǎng)的彩云，輕盈的飄動(dòng)。它一半是鮮艷的紅色，另一半是淡淡的灰色。細(xì)看去，那紅灰相交之處，紅中有灰，灰中有紅，那么自然，那么和諧，相染相融。云，從來(lái)不是單一色調(diào)；云，從來(lái)不停止它的行程。飄流不息的云，千變?nèi)f化的云，多么像那熱烈而淡泊，燦爛而平凡的多姿多彩的人生。那一片片，一縷縷的云，玫瑰色的，橙黃色的，桃紅色的，粉紅色的，鑲著金邊，裹著異彩，艷似彩虹。哦，云，那神奇絢麗的云，那如詩(shī)如夢(mèng)的云，你是多么美麗、多么迷人。我欣賞云，也欣賞多姿多彩的人生！云因多姿而美麗，人生亦因多彩而美麗！——你覺(jué)得它的結(jié)尾寫(xiě)得好不好？好在哪里？本文檔共21頁(yè)；當(dāng)前第16頁(yè)；編輯于星期三\2點(diǎn)3分技巧六：景物烘托，情景合一

那是去年暑假，爸爸帶我到海邊的沙灘上玩。我盡情領(lǐng)略著大海給我?guī)?lái)的快樂(lè)。這大海妙極了：在海底蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的寶藏，在岸邊也隱藏著無(wú)數(shù)美麗的貝殼，你在這里發(fā)現(xiàn)了一枚，就會(huì)在不遠(yuǎn)的前面發(fā)現(xiàn)一枚更漂亮的，這樣引著你不斷向前尋找?！耙欢ㄒ业揭幻稌?shū)中所寫(xiě)的孔雀貝?！蔽覍?duì)自己說(shuō)，這也是我多年來(lái)的心愿。我在沙灘上找尋了許久還是沒(méi)找到，我不禁失望的回過(guò)頭，身后一連串歪歪斜斜的腳印跟著我，我有些泄氣了?！按蠛Ｊ呛芟矚g跟人開(kāi)玩笑的，他正在跟你捉迷藏呢?！辈恢螘r(shí)，爸爸已站在我的身旁?！按蠛：臀易矫圆?？”對(duì)了，我似乎明白了什么。再一次鼓起勇氣，我又開(kāi)始尋找起來(lái)。為了找到這枚貝殼，我已走了很遠(yuǎn)。終于，我在一處淺灘上發(fā)現(xiàn)了它，正想伸手去拾，一個(gè)海浪打來(lái)，我急忙去抓，卻只抓到一把泥沙，再抓起一把泥沙。啊！它正躺在泥沙中呢！本文檔共21頁(yè)；當(dāng)前第17頁(yè)；編輯于星期三\2點(diǎn)3分點(diǎn)石成金

閱讀文章，根據(jù)其內(nèi)容，選擇老師歸納的方法，嘗試運(yùn)用，為它們續(xù)寫(xiě)一個(gè)哲理結(jié)尾,使文章主旨得以提升。魚(yú)本文檔共21頁(yè)；當(dāng)前第18頁(yè)；編輯于星期三\2點(diǎn)3分海邊拾貝

①多么美麗的孔雀貝呀！孔雀貝，我終于找到你了！②我拿起美麗的孔雀貝，不經(jīng)意抬頭看見(jiàn)我走過(guò)的腳印，有深有淺，但它們的方向是一致的——只要朝著自己的目標(biāo)一步一個(gè)腳印的走，就一定能找到屬于自己的最美的“貝”。本文檔共21頁(yè)；當(dāng)前第19頁(yè)；編輯于星期三\2點(diǎn)3分文章結(jié)尾方法總結(jié)技巧一：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨技巧二：言為心聲，呼喚號(hào)召技巧三：巧妙發(fā)問(wèn)，引入深思