初中英語(yǔ)-九年級(jí)英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)動(dòng)詞填空教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第二學(xué)期初中英語(yǔ)電子備課主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)表單元標(biāo)題九年級(jí)一輪復(fù)習(xí)動(dòng)詞填空專練學(xué)校年級(jí)九年級(jí)主備教師聯(lián)系電話復(fù)備教師聯(lián)系電話備課項(xiàng)目分值設(shè)計(jì)區(qū)域備課標(biāo)與教材單元10分專題復(fù)習(xí)一.動(dòng)詞復(fù)習(xí)。1.理解動(dòng)詞的基本含義；2、理解一些動(dòng)詞表意功能上的用法區(qū)別。3、理解常用系動(dòng)詞的基本含義、表意功能和詞法結(jié)構(gòu)；4、理解常用不同助動(dòng)詞的表意功能（肯定句中、否定句中、疑問(wèn)句中的）；5、理解情態(tài)動(dòng)詞的表意功能；6、理解延續(xù)與非延續(xù)性動(dòng)詞的表意功能及用法特點(diǎn)；7、動(dòng)詞不定式（做賓語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)、目的狀語(yǔ)）的結(jié)構(gòu)和判斷；8、理解動(dòng)詞短語(yǔ)的基本含義；9、理解不規(guī)則動(dòng)詞的基本含義。時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)復(fù)習(xí)。6種時(shí)態(tài)和3種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)以及非謂語(yǔ)動(dòng)詞。理解時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和表意功能。理解+背誦例句+造句運(yùn)用。三．形成解題策略和步驟，運(yùn)用策略獲取信息。1.技巧訓(xùn)練2.每周3-4篇。10分分析、確立教材（單元）的重點(diǎn)和難點(diǎn)：專題復(fù)習(xí)一.動(dòng)詞復(fù)習(xí)。1.理解動(dòng)詞的基本含義；2、理解一些動(dòng)詞表意功能上的用法區(qū)別。3、理解常用系動(dòng)詞的基本含義、表意功能和詞法結(jié)構(gòu)；4、理解常用不同助動(dòng)詞的表意功能（肯定句中、否定句中、疑問(wèn)句中的）；5、理解情態(tài)動(dòng)詞的表意功能；6、理解延續(xù)與非延續(xù)性動(dòng)詞的表意功能及用法特點(diǎn)；7、動(dòng)詞不定式（做賓語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)、目的狀語(yǔ)）的結(jié)構(gòu)和判斷；8、理解動(dòng)詞短語(yǔ)的基本含義；9、理解不規(guī)則動(dòng)詞的基本含義。二.時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)復(fù)習(xí)。6種時(shí)態(tài)和3種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。理解時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和表意功能。1.掌握6種時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確判斷時(shí)態(tài)2.掌握3種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，準(zhǔn)確判斷語(yǔ)態(tài)3.掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞專題劃分時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)非謂語(yǔ)動(dòng)詞備學(xué)情（15分）15分通過(guò)預(yù)習(xí)學(xué)生能夠把握時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，通過(guò)組長(zhǎng)檢查督促。80%學(xué)生會(huì)造基本的句子，85%學(xué)生基本會(huì)寫。優(yōu)等生需要幫助解決的問(wèn)題是他們對(duì)于文章語(yǔ)境的整體把握。少數(shù)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)態(tài)和時(shí)態(tài)不能準(zhǔn)確把握。時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用還有待提高。學(xué)困生對(duì)于單詞的意義部分也存在問(wèn)題，二種時(shí)態(tài)需要進(jìn)一步的練習(xí)。備教學(xué)目標(biāo)（25分）10分語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能目標(biāo)：1.準(zhǔn)合格率學(xué)生全部順利認(rèn)讀單詞2.準(zhǔn)優(yōu)秀率學(xué)生能正確熟練地運(yùn)用本周所學(xué)的專題；準(zhǔn)合格率學(xué)生能通過(guò)大量的練習(xí)能基本正確地運(yùn)用這些專題5分學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1.對(duì)于詞匯的落實(shí)，就是運(yùn)用反復(fù)記憶，反復(fù)自查，組長(zhǎng)落實(shí)的策略2..通過(guò)認(rèn)真讀題，抓關(guān)鍵詞的方法，能夠?qū)⑼瓿删渥幼鰧?duì)3.小組合作，交流競(jìng)爭(zhēng)。自主學(xué)習(xí)，合作交流5分情感態(tài)度、文化意識(shí)目標(biāo)：1.有明確的學(xué)習(xí)目的，能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；2．有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望和興趣，能體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)；3．有學(xué)好英語(yǔ)的信心，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)；4．能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；備教學(xué)評(píng)價(jià)10分驗(yàn)證教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的方式、工具、內(nèi)容等：小組互評(píng)：造句，拼寫的達(dá)標(biāo)。專題見(jiàn)課學(xué)檢測(cè)：當(dāng)堂檢測(cè)備教學(xué)方法和媒體10分主要的教學(xué)策略：自主學(xué)習(xí)，問(wèn)題探究，合作交流Ppt，相關(guān)資料備教學(xué)過(guò)程40分請(qǐng)以活動(dòng)1、活動(dòng)2、活動(dòng)3等形式，描述該課時(shí)包含哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)以及每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和主要方法步驟：活動(dòng)1：落實(shí)不規(guī)則動(dòng)詞的拼寫活動(dòng)目標(biāo)：落實(shí)不規(guī)則動(dòng)詞，自測(cè)活動(dòng)步驟1、構(gòu)建動(dòng)場(chǎng)：發(fā)放詞匯落實(shí)表，并教給學(xué)生使用方法以及規(guī)則要求任務(wù)分配：以小組為單位，組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，進(jìn)行單詞落實(shí)2、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)單詞檢查表進(jìn)行自查，然后標(biāo)注自己不會(huì)的單詞3.交流探究：組內(nèi)人員進(jìn)行互查，看誰(shuí)能把對(duì)方難倒。（組內(nèi)學(xué)生結(jié)對(duì)，進(jìn)行互相抽查）4.綜合建模：組長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，并做簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)匯報(bào)給老師，老師做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)和反饋活動(dòng)復(fù)習(xí)時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)活動(dòng)目標(biāo)：理解和領(lǐng)悟時(shí)態(tài)的語(yǔ)法含義，明確語(yǔ)法形式，進(jìn)行語(yǔ)法應(yīng)用?；顒?dòng)步驟：1構(gòu)建動(dòng)場(chǎng)：給出各種時(shí)態(tài)的時(shí)間標(biāo)志，讓學(xué)生造出簡(jiǎn)單的句子=1\*GB3①設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)的語(yǔ)法知識(shí)：讀例句歸納語(yǔ)法含義.②評(píng)價(jià)方式和結(jié)果：表?yè)P(yáng)歸納最準(zhǔn)確完整的小組③任務(wù)分配：小組討論，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄，說(shuō)出語(yǔ)法結(jié)構(gòu)2自主學(xué)習(xí)：老師示范指導(dǎo)，學(xué)習(xí)小組規(guī)則總結(jié)。能理解和領(lǐng)悟語(yǔ)法的基本含義。3交流探究--綜合建模：小組練習(xí)，展示。其他小組可以補(bǔ)充?；顒?dòng)3：動(dòng)詞填空專項(xiàng)訓(xùn)練（一）活動(dòng)目標(biāo)：理解和另外語(yǔ)法含義，明確語(yǔ)法形式，進(jìn)行語(yǔ)法應(yīng)用。（二）活動(dòng)步驟：1構(gòu)建動(dòng)場(chǎng)：呈現(xiàn)近幾年的中考題目1任務(wù)分配：小組討論，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄，寫出語(yǔ)法形式2創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景：小組為單位，探討交流。2自主學(xué)習(xí)：老師示范指導(dǎo)，學(xué)習(xí)小組完成總結(jié)。能理解和領(lǐng)悟語(yǔ)法的基本含義,并能總結(jié)出做題的規(guī)則。3交流探究--綜合建模：小組交流探究，展示答案。其他小組可以補(bǔ)充。課堂檢測(cè)：letlikesellwritefindElizaisa16-year-oldCanadiangirl.She(91)______tomakeupstories.Whenshewasalittlekid,shemadeupstoriesaboutherpets,andherfriends(92)________theminteresting.Thenwhenshewasthirteen,shestartedtowritestoriesaboutotherteenagers,theirproblemsandwhattheydid.ElizahasafriendcalledSarah.Sarah’sfathermakesandsellsbooks.LastyearSarahtoldherfatheraboutEliza’sstories.Onemorning,whileEliza(93)________astoryathome,Sarah’sfathercalledherup.HeaskedEliza(94)_______himmakeabookaboutherstories.Thebookscameoutsoon.Theywereverypopular,andthey(95)_______outveryquickly.ElizabecamefamousinCanada.comegivepickflybeJoanisanicegirl.Onedaywhenshewastakingawalkinthepark,shesawabirdlyingonthegrass.Joanfoundthattherewassomethingwrongwithitswing(翅膀)anditcounldn’tfly.Sherantothebirdand(91)_____itup.Joantookithome.Shelookedafterthebirdverycarefully.Soonthebirdgotbetter.Joanletthebird(92)______away.Now,thebirdoften(93)_______toJoan’swindow.Eachtimethebird(94)_______somefoodbyJoan.ItseemsthatthebirdenjoysvisitingJoan.ForJoan,thebird(95)_______herfriendsinceshebroughtithome.takefallbefinddriveIamataxidriverinLondon.I(1)______ataxidriverfornearlytenyears.It’sanicejobmostofthetime.LastSunday，I(2)_______awomanhomefromaparty.Whenwegottoherhouse,shefoundthatshelostherkey.SoIwaitedinthecarandsheclimbedinthroughthewindow.Iwaitedandwaited.Afterhalfanhour,Idecided(3)________outwhatwasgoingon,andstartedtoclimbinthroughthewindow.ThenextthingIknewwasthatthepolicecame.TheythoughtIwasathief.Luckilythewomancamedownstairs.She4______asleepandforgotaboutme!“Thankyouforcomingintime,orI5________tothepolicestationbythepolice”Isaidtoher.課后作業(yè)（走向中考考場(chǎng)）seegetwakebuybeHarryisasailor(海員).He(1)_____tomanycountriessincehewas18.Heisoftenontheshipformonths.Whenhe(2)_____upinthemorning,heonlyseestheseaorsometimesanisland.Harrygotmarriedoneyearagoand(3)_____ahousefarawayfromthesea.Oneday,hereturnedhomeaftersailingfor2months.Hewasglad(4)____hiswifeagain.Thenextmorning,he(5)_______upbyabignoiseandsawmanytreesafewmetersawaythroughthewindow.Hejumpedoutofthebedquickly,shouting,“We'vehittheland!”2016濟(jì)南中考docomeworkcallshowJackwasintheparkwithhisgrandmother,MrsWatson,“Icanhearmusic,”shesaid,“Doyouknowwhereit_______from?”“It’stheringonmymobilephone,”saidJack.“Areyougoingtoanswerit?”askedWatson.“No,”repliedJack.“whoeveritiscanleaveamessageonmyvoicemail,andI______thembacklater.”Mrs.Watsonhadneverusedamobilephone,andwasinterestedtoknowhowit______,soJacktookhisoutofhispocket_____her.“youuseitjustlikeacommontelepone,”hesaid.“Butyoucanmakephonecallswhenyouareoutofthehouse.Andmobilephonescan____otherthings.Forexample,youcanuseittodoshoppingonline總結(jié)動(dòng)詞填空的步驟和策略課后反思本課時(shí)是一節(jié)復(fù)習(xí)課，其內(nèi)容緊緊圍繞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)以及非謂語(yǔ)動(dòng)詞，與學(xué)考緊緊聯(lián)系在一起，本節(jié)課的語(yǔ)法內(nèi)容學(xué)生不難理解，但是語(yǔ)法課比較枯燥，為了引起學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生能夠輕松掌握。但最主要的問(wèn)題是學(xué)生缺乏做題的策略和步驟，從心理上有負(fù)擔(dān)，從而做題的效率和準(zhǔn)確率不高。所以老師的教學(xué)重點(diǎn)就是指導(dǎo)學(xué)生，利用有效的策略，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。這樣在有效的策略定能助學(xué)生一臂之力，所以遇到的的困難就迎刃而解了，學(xué)生也會(huì)喜歡上語(yǔ)法課，做題也會(huì)事半功倍。本節(jié)課中，學(xué)生能夠在活動(dòng)中掌握動(dòng)詞填空的策略和技巧，掌握基本語(yǔ)言知識(shí)。效果如下：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確

根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，教師制定的教學(xué)目標(biāo)具體、明確，具有很強(qiáng)的操作性，有利于學(xué)生基本學(xué)習(xí)能力的提高，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教學(xué)中，教師從語(yǔ)言使用的角度出發(fā)，創(chuàng)設(shè)具體語(yǔ)境，設(shè)置明確任務(wù)，操作具體、由易到難，為學(xué)生提供了展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，并有適當(dāng)?shù)耐卣寡由臁６?、小組間競(jìng)爭(zhēng)合作，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠主動(dòng)求知，積極進(jìn)取。例如在講授新的語(yǔ)法時(shí)，各小組同學(xué)通常創(chuàng)設(shè)情境，再通過(guò)教師與學(xué)生之間的對(duì)話把語(yǔ)法或語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行必要充分鞏固操練,總結(jié)做題的策略和技巧。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起了學(xué)生的求知欲望，從而也提高了課堂效率。三、教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)有層次性

在課堂上教師活動(dòng)設(shè)計(jì)有層次性，目的性。游戲采用了“學(xué)生---學(xué)生”的形式，或者是“學(xué)生---老師”的形式將孩子們分成幾個(gè)不同的小組，以搶答和必答的方式提問(wèn)，正確的及時(shí)給該組加分，活動(dòng)層次性強(qiáng)，老師真正把學(xué)生當(dāng)作了主體，這樣很大地鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，提高了興趣。簡(jiǎn)言之，本節(jié)課通過(guò)訓(xùn)練，口語(yǔ)輸出，情感提升，有效的提高了學(xué)生的答題能力并取得了良好的教學(xué)效果。本節(jié)課是新目標(biāo)九年級(jí)英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)動(dòng)詞填空專項(xiàng)復(fù)習(xí)，其中英語(yǔ)的時(shí)、語(yǔ)態(tài)和非謂語(yǔ)動(dòng)詞是本節(jié)課的重點(diǎn)。開展教學(xué)時(shí)，我把它們作為一個(gè)整體，由一個(gè)任務(wù)自然過(guò)渡到下一項(xiàng)任務(wù)，層層遞進(jìn)，一氣呵成。Playgames是一項(xiàng)課前預(yù)熱活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了6個(gè)層次不同的任務(wù)活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)根據(jù)時(shí)間標(biāo)志讓學(xué)生造句，加強(qiáng)了時(shí)態(tài)的訓(xùn)練和詞匯的鞏固，第二至第四個(gè)活動(dòng)以習(xí)題的訓(xùn)練總結(jié)做題的策率和技巧。第五個(gè)活動(dòng)教師展示，出示做題的步驟，讓學(xué)生領(lǐng)悟做題的步驟，接著展示第六個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)后小組探究合作，最后展示學(xué)生個(gè)人風(fēng)采，學(xué)生講解，教師和學(xué)生補(bǔ)充。最后是總結(jié)活動(dòng)，這是對(duì)本課內(nèi)容的復(fù)現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)： 1.）動(dòng)詞復(fù)習(xí)。1.理解動(dòng)詞的基本含義；2、理解一些動(dòng)詞表意功能上的用法區(qū)別。3、理解常用系動(dòng)詞的基本含義、表意功能和詞法結(jié)構(gòu)；4、理解常用不同助動(dòng)詞的表意功能（肯定句中、否定句中、疑問(wèn)句中的）；2)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)復(fù)習(xí)。6種時(shí)態(tài)和3種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)以及非謂語(yǔ)動(dòng)詞。理解時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和表意功能。2.能力目標(biāo)1)通過(guò)預(yù)習(xí)學(xué)生能夠把握時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，通過(guò)組長(zhǎng)檢查督促。80%學(xué)生會(huì)造基本的句子，85%學(xué)生基本會(huì)寫。學(xué)生能通過(guò)大量的練習(xí)能基本正確地運(yùn)用這些專題.通過(guò)認(rèn)真讀題，抓關(guān)鍵詞的方法，能夠?qū)⑼瓿删渥幼鰧?duì)學(xué)困生對(duì)于單詞的意義部分也存在問(wèn)題，二種時(shí)態(tài)需要進(jìn)一步的練習(xí)。3.情感目標(biāo) 1.有明確的學(xué)習(xí)目的，能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；2．有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望和興趣，能體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)；3．有學(xué)好英語(yǔ)的信心，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)；4．能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)3.教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)動(dòng)詞填空的答題步驟和策略，提高效率。4.教學(xué)難點(diǎn) 時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的融合，能說(shuō)出完整的句子5.教學(xué)方法 任務(wù)型教學(xué)法和分層教學(xué)法。九年級(jí)英語(yǔ)專項(xiàng)復(fù)習(xí)動(dòng)詞填空導(dǎo)學(xué)案制作：制作時(shí)間：年級(jí)_________姓名________學(xué)號(hào)_______一．教學(xué)目標(biāo)whatweshouldknowWhattotest(選詞填空考查項(xiàng)目)SkillsofTest(選詞填空解題技巧)StepsofTest(選詞填空解題步驟1.六種時(shí)態(tài)一般現(xiàn)在時(shí)一般過(guò)去時(shí)3個(gè)一般，2個(gè)進(jìn)行，1個(gè)完成一般將來(lái)時(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)現(xiàn)在完成時(shí)2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：3個(gè)一般的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)1個(gè)情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)3.非謂語(yǔ)動(dòng)詞：todo/doing/do二．教學(xué)過(guò)程Task1.天天練時(shí)態(tài)他的母親照顧他Tom編故事Oftensometimeslastweekyesterdaytomorrowfor2yearsnowalreadylisten!Intwodaysletthestudentsmakethesentencesaccoringtothesignsoftimesothattheycangraspthetencescorrectly.Task2我來(lái)說(shuō)技巧1看標(biāo)志詞斷定時(shí)態(tài)1.Jenny_________(study)Englisheveryevening.2.Wewillgoshoppingifit_____________（notrain）tomorrow.3.--Howlonghaveyou_________（beback)fromtheUSA?---Fortwoweeks.4.Jim’sbrother___________(keep)thebooksinceyesterday.5.Sheoften_______(get)uplatelastmonth.6.I_____(watch)TVwhenyoucalledmeat11:00yesterday.LetthestudentsfinishtheseexercisesandthenletastudentexplainandsummarytheskillofitTask3.我來(lái)說(shuō)技巧2判斷語(yǔ)態(tài)看主語(yǔ)和動(dòng)詞的關(guān)系是否為“被動(dòng)”1.lastmonth......Thepostcards(send)__________toherfromQingdao(2011濟(jì)南)2.Now..,Eachtimethebirds(94)_____（give）somefoodbyJoan.3.Iftheshow_______(see)bythedeafpeople,theywillcometoustolearndancing.4.Allthemoney________(spend)quicklyyesterday.LetthestudentsfinishtheseexercisesandthenletastudentexplainandsummarytheskillofitTask4.我來(lái)說(shuō)技巧3非謂語(yǔ)動(dòng)詞（do,todo,doing）1.Bill’smotheraskedBill(call)_______uphisfather....2.Everyoneintheschoolwanted______(hear)more.（2009濟(jì)3....Joanletthebird____(fly)awayLetthestudentsfinishtheseexercisesandthenletastudentexplainandsummarytheskillofitTask5.出示步驟一明確詞義，分類備詞。（教師展示）做題步驟:代入答案，通讀全文選詞--------------------變形-----------------檢驗(yàn)句意，排除法,固定搭配時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞Task6.小組交流探討，學(xué)生展示，講解做題步驟和策略letlikesellwritefindElizaisa16-year-oldCanadiangirl.She(91)______tomakeupstories.Whenshewasalittlekid,shemadeupstoriesaboutherpets,andherfriends(92)________theminteresting.Thenwhenshewasthirteen,shestartedtowritestoriesaboutotherteenagers,theirproblemsandwhattheydid.ElizahasafriendcalledSarah.Sarah’sfathermakesandsellsbooks.LastyearSarahtoldherfatheraboutEliza’sstories.Onemorning,whileEliza(93)________astoryathome,Sarah’sfathercalledherup.HeaskedEliza(94)_______himmakeabookaboutherstories.Thebookscameoutsoon.Theywereverypopular,andthey(95)_______outveryquickly.ElizabecamefamousinCanada.comegivepickflybeJoanisanicegirl.Onedaywhenshewastakingawalkinthepark,shesawabirdlyingonthegrass.Joanfoundthattherewassomethingwrongwithitswing(翅膀)anditcounldn’tfly.Sherantothebirdand(91)_____itup.Joantookithome.Shelookedafterthebirdverycarefully.Soonthebirdgotbetter.Joanletthebird(92)______away.Now,thebirdoften(93)_______toJoan’swindow.Eachtimethebird(94)_______somefoodbyJoan.ItseemsthatthebirdenjoysvisitingJoan.ForJoan,thebird(95)_______herfriendsinceshebroughtithome.takefallbefinddriveIamataxidriverinLondon.I(1)______ataxidriverfornearlytenyears.It’sanicejobmostofthetime.LastSunday，I(2)_______awomanhomefromaparty.Whenwegottoherhouse,shefoundthatshelostherkey.SoIwaitedinthecarandsheclimbedinthroughthewindow.Iwaitedandwaited.Afterhalfanhour,Idecided(3)________outwhatwasgoingon,andstartedtoclimbinthroughthewindow.ThenextthingIknewwasthatthepolicecame.TheythoughtIwasathief.Luckilythewomancamedownstairs.She4______asleepandforgotaboutme!“Thankyouforcomingintime,orI5________tothepolicestationbythepolice”Isaidtoher.Task7小組討論今日收獲（我學(xué)到了什么）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Homework（走向中考）seegetwakebuybeHarryisasailor(海員).He(1)_____tomanycountriessincehewas18.Heisoftenontheshipformonths.Whenhe(2)_____upinthemorning,heonlyseestheseaorsometimesanisland.Harrygotmarriedoneyearagoand(3)_____ahousefarawayfromthesea.Oneday,hereturnedhomeaftersailingfor2months.Hewasglad(4)____hiswifeagain.Thenextmorning,he(5)_______upbyabignoiseandsawmanytreesafewmetersawaythroughthewindow.Hejumpedoutofthebedquickly,shouting,“We'vehittheland!”2016濟(jì)南中考docomeworkcallshowJackwasintheparkwithhisgrandmother,MrsWatson,“Icanhearmusic,”shesaid,“Doyouknowwhereit_______from?”“It’stheringonmymobilephone,”saidJack.“Areyougoingtoanswerit?”askedWatson.“No,”repliedJack.“whoeveritiscanleaveamessageonmyvoicemail,andI______thembacklater.”Mrs.Watsonhadneverusedamobilephone,andwasinterestedtoknowhowit______,soJacktookhisoutofhispocket_____her.“youuseitjustlikeacommontelepone,”hesaid.“Butyoucanmakephonecallswhenyouareoutofthehouse.Andmobilephonescan____otherthings.Forexample,youcanuseittodoshopp