2023年實(shí)用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)3篇

2023年實(shí)用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)3篇試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)篇1

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，化學(xué)試驗(yàn)不但是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，而且是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)。試驗(yàn)教學(xué)貫穿于化學(xué)教學(xué)的始終，滲透在中學(xué)化學(xué)教學(xué)的各個(gè)階段。試驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的靈魂，無(wú)論怎樣強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)的重要性都不為過(guò)。

為了推動(dòng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的試驗(yàn)教學(xué)改革，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，全面提高教化教學(xué)的質(zhì)量，依據(jù)省教化廳和教化局的有關(guān)精神，化學(xué)的試驗(yàn)操作考試已成為中招工作的重要組成部分。

在近幾年的試驗(yàn)操作考試中，我都有幸參與了其監(jiān)考工作。在監(jiān)考的過(guò)程中，以及近幾年的教學(xué)工作中，我不無(wú)驚喜地發(fā)覺(jué)，學(xué)生無(wú)論是在對(duì)試驗(yàn)的相識(shí)上，還是在實(shí)際動(dòng)手操作的實(shí)力上，一年比一年有進(jìn)步，學(xué)生整體的試驗(yàn)素養(yǎng)水平不斷提高。這讓我們充分體會(huì)到了實(shí)施新課標(biāo)的重要性及正確性。

然而，與此同時(shí)，我也發(fā)覺(jué)了學(xué)生們?cè)诨瘜W(xué)試驗(yàn)中仍舊存在一些問(wèn)題，試驗(yàn)實(shí)力還有待于進(jìn)一步提高。在試驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的試驗(yàn)操作實(shí)力，只有老師有意識(shí)地加以培育，才能不斷提高學(xué)生的整體的化學(xué)試驗(yàn)素養(yǎng)。

一、培育學(xué)生的試驗(yàn)操作實(shí)力

在試驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)：有的學(xué)生在對(duì)基本儀器、藥品的運(yùn)用上，不能達(dá)到操作的科學(xué)性、規(guī)范性、平安性、嫻熟性等幾方面的的要求。

例如，在對(duì)于膠頭滴管的運(yùn)用上，就經(jīng)常出現(xiàn)以下幾種狀況：不知道正確的運(yùn)用方法，膠頭滴管不豎直、不懸空；知道正確的運(yùn)用方法，但是操作不嫻熟，動(dòng)作生硬；能夠正確、嫻熟地運(yùn)用，但是用完后順手就把滴管平放于桌面上，或是夾于兩手指間，接著下一步的操作，等等。諸如此類的問(wèn)題，都是值得我們重視、深思的。

中學(xué)階段的化學(xué)課程，是一門啟蒙性的基礎(chǔ)課程，學(xué)生們初次接觸化學(xué)。我們?cè)谶@個(gè)階段要供應(yīng)給學(xué)生最基本的化學(xué)學(xué)問(wèn)、操作技能、學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)階段，我們不僅要讓學(xué)生感受到化學(xué)學(xué)科的奇異性、趣味性、生動(dòng)性，而且要讓學(xué)生相識(shí)到化學(xué)學(xué)科的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性。

基本的試驗(yàn)操作技能，是進(jìn)行一切化學(xué)試驗(yàn)及探究活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是化學(xué)學(xué)科后續(xù)學(xué)習(xí)的一種基本的學(xué)問(wèn)、技能的儲(chǔ)備。培育學(xué)生科學(xué)、規(guī)范、嫻熟的試驗(yàn)操作技能，是中學(xué)化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分。

學(xué)生由于剛剛接觸化學(xué)，對(duì)各種儀器、藥品都是初次相識(shí)，對(duì)一切都感到驚異。在這個(gè)階段，老師指導(dǎo)學(xué)生建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法，規(guī)范的操作方法，良好的試驗(yàn)習(xí)慣，都是特別重要的，這將干脆影響到他們以后的學(xué)習(xí)。所以，老師肯定要重視學(xué)生的基本操作技能的訓(xùn)練，努力使每一個(gè)學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上都能獲得對(duì)將來(lái)的發(fā)展真正有用的學(xué)問(wèn)。

在提高學(xué)生基本試驗(yàn)操作技能方面，我以為可以從以下幾個(gè)方面入手。

1.規(guī)范演示，精彩登場(chǎng)。

老師在對(duì)每一件儀器的第一次介紹時(shí)，具體地講解正確的運(yùn)用方法，須要留意的事項(xiàng)，以及規(guī)范的演示自不行少，但是，假如只是單調(diào)地介紹、機(jī)械地表演，很難引起學(xué)生的愛(ài)好，留下深刻的印象。此時(shí)假如配以情景教學(xué)，講與儀器有關(guān)的小故事，展示精致的圖像、視頻，或者介紹一些由于不規(guī)范操作而引發(fā)的事故等，讓每一件儀器都有不同尋常的閃亮登場(chǎng)，這樣不僅可以使學(xué)生對(duì)儀器的正確運(yùn)用記憶深刻，而且能引發(fā)他們對(duì)試驗(yàn)的愛(ài)好。

2.親自動(dòng)手，記憶深刻。

由于試驗(yàn)條件不完善，器材、藥品短缺等諸多方面的因素，很多老師只是做演示試驗(yàn)讓學(xué)生視察，或者只是播放錄像、視頻、課件、多媒體等讓學(xué)生看，而不讓學(xué)生親自動(dòng)手操作。這樣，既不符合新課標(biāo)的要求，也不符合人的認(rèn)知規(guī)律。

聞名的心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線表明：人對(duì)實(shí)際操作的東西遺忘最少，兩天內(nèi)僅遺忘10%左右，記憶量達(dá)到90%左右。由此可見(jiàn)，讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)各種感官參加記憶，不僅可以使所學(xué)的學(xué)問(wèn)記得更堅(jiān)固、更精確，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

學(xué)生們親自動(dòng)手操作，多加練習(xí)，自然熟能生巧，達(dá)到操作的規(guī)范、精確、嫻熟。

3.反復(fù)強(qiáng)調(diào)，形成習(xí)慣。

要讓學(xué)生嫻熟的駕馭試驗(yàn)操作技能并不難，難的是讓他們養(yǎng)成一種科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囼?yàn)習(xí)慣。我經(jīng)常發(fā)覺(jué)：有的學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭得不錯(cuò)，但是經(jīng)常忙于視察試驗(yàn)現(xiàn)象或急于試驗(yàn)記錄，而忽視對(duì)儀器的操作，在不經(jīng)意之間犯下一些錯(cuò)誤。

遇到這樣的問(wèn)題，我們肯定要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，多次提示，讓學(xué)生時(shí)時(shí)留意、到處留心，不馬虎、不隨意，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囼?yàn)習(xí)慣。

二、培育學(xué)生的視察實(shí)力

有的學(xué)生在試驗(yàn)中往往是只看重結(jié)果、數(shù)據(jù)，而忽視了試驗(yàn)的過(guò)程，忽視了對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的視察、觀賞。

例如：在探究酸堿中和反應(yīng)時(shí)，學(xué)生們往往只重視結(jié)論：堿加酚酞指示劑變紅色，滴加酸中和后溶液變無(wú)色，而忽視了對(duì)過(guò)程的視察。比如：滴加指示劑時(shí)，堿的顏色是怎樣改變的，是漸漸變紅，還是突然改變？滴加指示劑的量不同，或者堿的濃度不同，它們所呈現(xiàn)的顏色相同嗎？加酸中和時(shí)，堿和指示劑溶液的紅色是怎樣消逝的？是漸漸變淺還是突然消逝？

培育學(xué)生的視察實(shí)力也是一項(xiàng)重要的試驗(yàn)內(nèi)容。在化學(xué)試驗(yàn)中，首先要指導(dǎo)學(xué)生視察試驗(yàn)反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)、氣味、質(zhì)量。其次要視察反應(yīng)物的的條件，如：點(diǎn)燃、加熱、高溫、通電、催化劑等。再視察反應(yīng)中的現(xiàn)象，這是化學(xué)試驗(yàn)視察的重點(diǎn)，包括顏色的改變、發(fā)光、發(fā)熱、燃燒、氣泡、氣味、沉淀等。最終視察反應(yīng)生成物的顏色、狀態(tài)、氣味及質(zhì)量的改變等。只要學(xué)生專心去視察，會(huì)發(fā)覺(jué)許多美妙、奇異的東西。

三、培育學(xué)生對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象記錄、整理的實(shí)力

對(duì)于視察到的現(xiàn)象，不能僅僅停留在感知的基礎(chǔ)上，而且要對(duì)視察的現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的記錄、整理、分析、推斷，從而抓住其發(fā)生反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，可以解除謬論，發(fā)覺(jué)真理。例如：將鋅、鐵、銅分別投入相同濃度、相同體積的稀鹽酸中，可得出鋅、鐵、銅三種金屬的金屬活動(dòng)性依次減弱的結(jié)論。

老師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好試驗(yàn)記錄，寫好試驗(yàn)報(bào)告。寫報(bào)告時(shí)，肯定要照實(shí)反映試驗(yàn)結(jié)果，即使結(jié)果跟預(yù)期的不一樣，也要照實(shí)寫。學(xué)生報(bào)告的過(guò)程事實(shí)上既是一個(gè)完整科學(xué)訓(xùn)練的組成部分，又是一個(gè)自己的語(yǔ)文水平與化學(xué)學(xué)問(wèn)高度結(jié)合的環(huán)節(jié)。而且，記錄不能隨意寫在一張紙上，應(yīng)當(dāng)寫在一個(gè)打算好的專用記錄試驗(yàn)的本子上，這樣可以對(duì)自己的試驗(yàn)結(jié)果隨時(shí)查閱、整理。

總之，在學(xué)生化學(xué)試驗(yàn)中，老師的關(guān)鍵在于剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，適時(shí)做好指導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，這樣，才能充分發(fā)揮試驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，有效地提高學(xué)生進(jìn)行化學(xué)試驗(yàn)的技能和技巧，培育他們運(yùn)用試驗(yàn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，培育他們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囼?yàn)看法，使他們真正成為21世紀(jì)的主子。

試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)篇2

為了全面貫徹素養(yǎng)教化，培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力，我校加強(qiáng)了對(duì)試驗(yàn)的重視程度。又加之今年學(xué)生試驗(yàn)操作成果計(jì)入總分，從而顯得更加重要。通過(guò)這半年的探究和總結(jié)，可以看到現(xiàn)在我校老師在試驗(yàn)教學(xué)中對(duì)試驗(yàn)探究的重視程度都有所提高。學(xué)生的試驗(yàn)操作實(shí)力也較前有所增加。這對(duì)提高我校教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生的實(shí)力，有著很好的促進(jìn)作用。

但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們?nèi)园l(fā)覺(jué)學(xué)生在試驗(yàn)操作中存在一些問(wèn)題。它反映出我們?cè)谄匠＝虒W(xué)時(shí)對(duì)試驗(yàn)重視不夠，也反映對(duì)學(xué)生在這方面的要求不到位。

為此，應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，剛好實(shí)行措施，以提高學(xué)生的試驗(yàn)操作實(shí)力和試驗(yàn)素養(yǎng)為教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)。近年來(lái)，探討型學(xué)習(xí)在初中教化教學(xué)中蓬蓬勃勃地開展著，初中滲透探討型學(xué)習(xí)則以探究性為主。應(yīng)從試驗(yàn)著手，進(jìn)行探究性教學(xué)的嘗試，開放演示試驗(yàn)，大膽地把課堂演示試驗(yàn)讓予學(xué)生，激發(fā)他們的情，調(diào)動(dòng)他們的思，更重要的是培育學(xué)生的自信念和創(chuàng)新精神。在這基礎(chǔ)上，把一些驗(yàn)證性試驗(yàn)改成探究性試驗(yàn)。

我校詳細(xì)做的工作有：

1、嚴(yán)格試驗(yàn)教學(xué)常規(guī)管理

（1）試驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組每月一次例會(huì)，對(duì)試驗(yàn)教學(xué)的開展?fàn)顩r剛好進(jìn)行總結(jié)和部署。（2）學(xué)期初教研組長(zhǎng)要制定學(xué)科教學(xué)進(jìn)

度支配，各任課老師也要做出各自的試驗(yàn)進(jìn)度支配，確保試驗(yàn)有安排、有目的性，做到不誤不敗一個(gè)試驗(yàn)。

（3）任課老師應(yīng)做到試驗(yàn)通知單填寫仔細(xì)送達(dá)剛好，演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)開出率達(dá)到100%，試驗(yàn)記錄填寫剛好照實(shí)，督促指導(dǎo)學(xué)生填好《試驗(yàn)報(bào)告冊(cè)》并剛好批改，試驗(yàn)備課符合要求，主動(dòng)參與各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)生試驗(yàn)要求操作正確、規(guī)范、嫻熟。

（4）加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)室的管理，依據(jù)試驗(yàn)普及縣驗(yàn)收中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。接著建立健全試驗(yàn)室管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格根據(jù)制度行事。

2、開展試驗(yàn)教學(xué)探討，抓好學(xué)科素養(yǎng)教化

（1）各學(xué)科要加大試驗(yàn)課教改力度，提倡集體備課及相互聽課、評(píng)課，主動(dòng)采納電子備課手段，每位老師要結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)教化的要求，加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)教學(xué)的探討，每位老師都應(yīng)有試驗(yàn)教研課題，要制定試驗(yàn)教研安排，學(xué)期末要寫出有水平的試驗(yàn)總結(jié)或心得。

（2）擴(kuò)大并完善開放試驗(yàn)室制度

本學(xué)期在接著開放物理、化學(xué)試驗(yàn)室的同時(shí)還要并和探討性學(xué)習(xí)相結(jié)合，制定切實(shí)有效的開放試驗(yàn)室安排，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。拓展學(xué)生視野充分利用學(xué)校資源，為切實(shí)把這項(xiàng)工作落到實(shí)處，今年x月份實(shí)行物理、化學(xué)試驗(yàn)操作實(shí)力考核，已制定出考核方案。

（3）堅(jiān)持實(shí)力的培育和德育教化并重，在學(xué)科教化中滲透德育內(nèi)容，如教化學(xué)生遵守試驗(yàn)規(guī)則，節(jié)約財(cái)務(wù)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，培育學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培育學(xué)生求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)等。

通過(guò)這半年試驗(yàn)我們也發(fā)覺(jué)有的學(xué)校的學(xué)生整體試驗(yàn)操作實(shí)力比較強(qiáng)，這是與平常教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開的。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的試驗(yàn)操作實(shí)力有所提高，我們應(yīng)加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，培育學(xué)生的試驗(yàn)操作實(shí)力，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法。只有這樣才能培育出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的人。

試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我校以全面提高教化教學(xué)質(zhì)量為中心，以“推動(dòng)自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建有效課堂”為工作重點(diǎn)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好、創(chuàng)新實(shí)力和良好行為習(xí)慣的培育，為學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)將本期的教學(xué)工作的狀況總結(jié)如下：

一、以人為本，規(guī)范管理

為最大限度地發(fā)揮廣闊老師的主動(dòng)性和創(chuàng)建力，讓每一個(gè)人都得到較好的發(fā)展。我們從管理制度入手，加強(qiáng)制度建設(shè)，以制度促管理，以制度促發(fā)展。學(xué)期初，進(jìn)一步修訂完善了《老師考評(píng)方案》、《老師績(jī)效考核方案》、《老師考勤管理制度》等一系列制度，規(guī)范老師從教行為，獎(jiǎng)懲分明，充分地調(diào)動(dòng)了廣闊教職工的主動(dòng)性。工作中，堅(jiān)固樹立“為老師”的服務(wù)意識(shí)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)傾聽、擅長(zhǎng)團(tuán)結(jié)合作，追求先進(jìn)的教化思想和辦學(xué)理念，帶好頭，做好表率。同時(shí)，學(xué)校接著開展評(píng)比“十佳老師”“十佳班主任”“控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人”等活動(dòng)，學(xué)校對(duì)教職工的工作考評(píng)，嚴(yán)格執(zhí)行量化考核標(biāo)準(zhǔn)，將定性和定量原則貫穿其中，等級(jí)分明，客觀公正。從德、勤、績(jī)、能等方面對(duì)老師進(jìn)行全面考核，在老師中形成人人爭(zhēng)先，人人爭(zhēng)優(yōu)的局面。一年來(lái)，學(xué)校涌現(xiàn)了大批愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的先進(jìn)老師。

二、嚴(yán)格過(guò)程管理，建立學(xué)習(xí)型組織。

本學(xué)期，我們接著堅(jiān)持老師集體備課制度，強(qiáng)化老師的教學(xué)反思。在集體備課時(shí)，年組老師可以相互溝通，提出自己建議，大家在原有的基礎(chǔ)上接著修改自己的教案。同時(shí)嚴(yán)格提出了復(fù)案制度，隨機(jī)調(diào)講，教務(wù)處聽課時(shí)，嚴(yán)格檢查教案內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程的一樣性。

為促進(jìn)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和探討，本學(xué)期我們主要做了三方面工作：一是制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)探討制度。學(xué)校明確了集體備課和教研時(shí)間，給每位老師發(fā)了一本教化教學(xué)的專業(yè)書籍，要求老師個(gè)人每月閱讀兩篇教化教學(xué)理論文章，撰寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)或讀后感，在老師集中學(xué)習(xí)時(shí)間溝通；提倡撰寫教學(xué)反思，年輕老師教學(xué)反思的撰寫數(shù)不少于所寫教案數(shù)的三分之一；每學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)論文，強(qiáng)調(diào)禁止在網(wǎng)上抄襲。二是創(chuàng)設(shè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)探討條件。我們學(xué)校為老師訂閱了《人民教化》《上海教化》《湖北教化》《山東教化》《老師博覽》等80多份業(yè)務(wù)報(bào)刊，放到閱覽室供老師們閱讀；同時(shí)派出老師到北京、河南、南京、武漢、合肥等地去學(xué)習(xí)考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)閱歷和先進(jìn)的教學(xué)理念，然后，再由這些老師以舉辦講座，通過(guò)觀摩課的方式，向全體老師傳授新觀念、新學(xué)問(wèn)。

三、開展“教學(xué)能手”評(píng)比活動(dòng)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)，在全校老師中樹立一批教學(xué)思想先進(jìn)、教學(xué)基本功過(guò)硬、教學(xué)方法敏捷得當(dāng)、教學(xué)成果突出，能在學(xué)科教學(xué)、課程改革、教化探討中起指導(dǎo)、帶動(dòng)和示范作用的骨干老師，提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，激勵(lì)廣闊老師不斷更新教化教學(xué)理念，主動(dòng)參加教學(xué)改革，不斷提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們開展了樂(lè)東思源試驗(yàn)學(xué)校首屆“教學(xué)能手”課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

本次活動(dòng)，初中、小學(xué)兩個(gè)學(xué)部共有13名老師參與評(píng)比，分別展示了8個(gè)不同學(xué)科的課堂教學(xué)，其中小學(xué)語(yǔ)文2節(jié)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐各1節(jié)；初中英語(yǔ)3節(jié)、政治2節(jié)、生物1節(jié)。從活動(dòng)的整體狀況來(lái)看，老師們從思想上對(duì)這次活動(dòng)都非常重視，每個(gè)人都仔細(xì)打算，細(xì)心選擇課題，深化鉆研教材，探討教法，追求教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)最優(yōu)化。因此，在13節(jié)評(píng)比課中，每一節(jié)課都各具特色，亮點(diǎn)紛呈，充分展示了授課者的教學(xué)風(fēng)格。評(píng)委小組通過(guò)對(duì)選手們的課堂展示，教學(xué)設(shè)計(jì)及工作業(yè)績(jī)做出總評(píng)，最終羊秋玉、張新、陳春妹三位老師被評(píng)為教學(xué)能手。

四、主動(dòng)營(yíng)造書香型校內(nèi)

為進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，積淀豐厚的文化底蘊(yùn)，本學(xué)期，學(xué)校圍繞“詩(shī)書馥郁，人文思源”這一讀書主題，相繼開放了圖書館、閱覽室。周一到周五，每天支配一個(gè)年級(jí)到學(xué)校圖書室集中借還圖書，周一到周四晚修每天支配一個(gè)班到閱覽室上閱讀課。

為豐富思源學(xué)校學(xué)生的課外閱讀，本學(xué)期言愛(ài)基金為海南每所思源學(xué)校爭(zhēng)取到援建班級(jí)圖書角項(xiàng)目?！凹t十字公益書庫(kù)”的圖書，由言愛(ài)基金統(tǒng)一申請(qǐng)，言愛(ài)基金和教化廳共同出資，為每所思源學(xué)校配備價(jià)值達(dá)12萬(wàn)元的圖書。書目由“紅十字公益書庫(kù)”供應(yīng)，“紅十字公益書庫(kù)”圖書來(lái)源于各大出版社的無(wú)償捐贈(zèng)，都是新書，其中有許多圖文并茂的.課外讀物，特別適合中小學(xué)生閱讀。為了有效地管理好班級(jí)圖書角的圖書，更有效地激發(fā)學(xué)生的讀書熱忱，培育酷愛(ài)讀書、自覺(jué)讀書的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，提高班級(jí)圖書角圖書的運(yùn)用效果，營(yíng)造書香校內(nèi)，我們制定了《樂(lè)東思源試驗(yàn)學(xué)校班級(jí)圖書角管理制度》。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)。

經(jīng)過(guò)努力，我們欣喜地看到讀書帶來(lái)的成效：校內(nèi)里追逐打鬧的少了，手捧書本的多了。教室里、走廊上、樹蔭下、草坪邊，到處是手捧書本盡情享受讀書樂(lè)趣的學(xué)生。原來(lái)有閱讀障礙、作文三句半的學(xué)生，現(xiàn)在也能寫出文通句順的習(xí)作來(lái)。圖書館、閱覽室里，也留下了老師們孜孜不倦，勤奮讀書的身影。

香港言愛(ài)基金會(huì)也為老師們購(gòu)買了教化教學(xué)的專業(yè)書籍，發(fā)給老師們閱讀。為了促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，讓廣闊老師多讀書，讀好書，并養(yǎng)成“好讀書”的良好習(xí)慣，檢驗(yàn)老師讀書成果，溝通讀書心得，12月x日到27日，我校各年級(jí)組舉辦了老師讀書報(bào)告會(huì)。老師們匯聚一堂，暢談讀書收獲，共同共享讀書感悟，一起體會(huì)書籍帶給人們的情感升華和心靈收獲。會(huì)后共收到老師讀書感悟110多份，在全校老師中形成了良好的讀書氛圍。該活動(dòng)是營(yíng)造書香校內(nèi)，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，為展示老師精神氣質(zhì)、溝通思想情感搭建了必要的平臺(tái)。

讓書香浸潤(rùn)校內(nèi)，讓經(jīng)典滋潤(rùn)童年，讓閱讀伴隨師生成長(zhǎng)；以書激趣，以書培智，以書養(yǎng)性，以書育人，為我們的生命發(fā)展打造亮麗的精神底色。最是書香能致遠(yuǎn)！讓我們一起與經(jīng)典同行，與名著為伴，為營(yíng)造書香型校內(nèi)而努力！

五、仔細(xì)抓好畢業(yè)班工作

教化教學(xué)質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教化教學(xué)質(zhì)量更是生命中之重心所在。畢業(yè)班工作如何抓好，畢業(yè)班的質(zhì)量如何，干脆影響學(xué)校的聲譽(yù)，干脆影響學(xué)校在群眾中的威信。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教務(wù)處切實(shí)負(fù)責(zé)。對(duì)畢業(yè)班的管理，我們做了如下工作：

一是切實(shí)抓好畢業(yè)班學(xué)生日常行為規(guī)范教化，培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、熬煉習(xí)慣。讓畢業(yè)班學(xué)生真正成為其他年級(jí)學(xué)生的榜樣。二是關(guān)切畢業(yè)班老師的工作，學(xué)習(xí)和生活狀況，與他們溝通、溝通。為他們減壓，給他們工作以支持與協(xié)調(diào)。三是加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教化教學(xué)工作的指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教育處對(duì)畢業(yè)班老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、保優(yōu)轉(zhuǎn)差、單元測(cè)試進(jìn)行檢查，監(jiān)督與指導(dǎo)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。

六、仔細(xì)組織好愛(ài)好班

為了培育學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)實(shí)力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我們學(xué)校為全校學(xué)生開設(shè)了初中塑身操班、男子籃球班、女子籃球班、初中美術(shù)班、初中合唱班、竹竿舞班、小學(xué)美術(shù)班、小學(xué)舞蹈班等豐富多彩的課外活動(dòng)小組（團(tuán)隊(duì)）。這些活動(dòng)小組（團(tuán)隊(duì)），細(xì)心選擇具有各方面愛(ài)好與特長(zhǎng)的老師擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)老師，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，有安排地開展活動(dòng)。學(xué)生們依據(jù)自己的愛(ài)好特長(zhǎng)踴