班主任的幸福和快樂(lè)

第第頁(yè)班主任的幸福和快樂(lè)新疆石河子一三六團(tuán)中學(xué)李紅明

“班主任工作千頭萬(wàn)緒，真是太辛苦了”，許多班主任都這么說(shuō)，但在我班主任工作生涯二十余載中，我卻認(rèn)為當(dāng)班主任是幸福的，是快樂(lè)的。

班主任的幸福和快樂(lè)體現(xiàn)在每天的教育教學(xué)活動(dòng)，加上班級(jí)中的一些瑣碎的事情盡管使人疲憊，但是我卻永遠(yuǎn)不會(huì)感到心靈的空虛，整天除了備課上課、批改作業(yè)以外，還想著后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，對(duì)什么孩子采取什么措施，工作的時(shí)間匆匆而過(guò)，正是由于工作的快節(jié)奏，使我更覺(jué)得我是幸福的、快樂(lè)的。

班主任的幸福、快樂(lè)還常常在于工作中伴隨著詩(shī)情畫(huà)意。當(dāng)班中的搗蛋鬼做了一件好事時(shí)，我感到溫暖和自豪；當(dāng)班中的小才女出了一期漂亮的板報(bào)時(shí)，我感到激動(dòng)不已；當(dāng)孩子們呼傭著我進(jìn)出校園并認(rèn)真聽(tīng)我的教誨時(shí)，我更感到了幸福和快樂(lè)。

班主任的幸福和快樂(lè)還常常在于體驗(yàn)成功者的喜悅和收獲，“愛(ài)字當(dāng)頭，情字當(dāng)家”，當(dāng)年那調(diào)皮搗蛋、又時(shí)常逃學(xué)的孩子，現(xiàn)在正在沈陽(yáng)理工學(xué)院就讀，通過(guò)前不久的來(lái)信，獲悉他現(xiàn)在相當(dāng)出色。信是這樣寫(xiě)的：“李老師，當(dāng)年的我您可能還記得，要不是您慈母般的關(guān)懷，耐心的引導(dǎo)，哪能有我今天的成就，衷心地感謝您，不管我走到天涯海角，都不會(huì)忘記您的”。這又一次使我感到幸福、快樂(lè)。

班主任每天都在用自己的智慧描繪這塊小藍(lán)圖，除了使枯燥的教材豐富起來(lái)，使死氣沉沉的班會(huì)課更有朝氣，還能使喪失勇氣的孩子重新振作起來(lái)。

班主任每天都在創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的場(chǎng)面，“老師，快來(lái)呀，有位同學(xué)磕破膝蓋了?！甭?tīng)到咸聲，顧不得瓢潑大雨，背起孩子往醫(yī)院跑去，回來(lái)的路上，他趴在我的肩頭低聲對(duì)我說(shuō)：“老師你就像我媽媽。”元旦來(lái)臨，他們用自己稚嫩的小手為我剪貼著新年賀卡，在聯(lián)歡會(huì)上，每個(gè)學(xué)生說(shuō)一句最想說(shuō)的話，有位同學(xué)兩歲就沒(méi)了媽媽?zhuān)麑?duì)我說(shuō)：“我最想叫您一聲媽媽”。這時(shí)的我何嘗不是幸福和快樂(lè)的呢？

班主任每天創(chuàng)造著育人的藝術(shù)和技巧，面對(duì)每一個(gè)天真可愛(ài)的孩子，我巧妙地采取因人而宜的育人藝術(shù)；多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，多關(guān)愛(ài)少指責(zé)，大聲表?yè)P(yáng)小聲批評(píng)，別具匠心地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，超越自我。

班主任所體驗(yàn)的最大的幸福與快樂(lè)是創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)未來(lái)的德才兼?zhèn)涞男氯?，她使沒(méi)有母愛(ài)的孩子得到母愛(ài)，她使狹隘的心胸開(kāi)闊起來(lái)，使他們從無(wú)知走向成熟。

班主任是德育工作的排頭兵，當(dāng)他的結(jié)晶向四面八方，捷報(bào)傳來(lái)時(shí)，她體驗(yàn)到了幸福和快樂(lè)；班主任是開(kāi)創(chuàng)文明的使者，當(dāng)她的結(jié)晶出色的回報(bào)社會(huì)時(shí)，她又體驗(yàn)到了幸福和快樂(lè)。

班主任工作繁雜而又