迷路的小黃鴨教案

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迷路的小黃鴨教案1

【活動目標(biāo)】

1、熟識歌曲旋律，理解歌詞的內(nèi)容。

2、體驗(yàn)相互關(guān)愛援助的情感。

【活動預(yù)備】

玩偶〔小黃鴨〕PPT，符合歌詞的圖片。

【活動過程】

一、出示玩偶，引出課題。

指導(dǎo)語：這是誰？我們一起來和小黃鴨打個(gè)招呼吧！

師：今日小黃鴨在來幼兒園的路上迷路了，后來它會怎么樣？讓我們一起來聽一首歌曲吧！

二、觀賞歌曲。

1、完整觀賞歌曲第一遍。

提問：

〔1〕小黃鴨迷路了，他的心情怎么樣？

〔2〕你是怎么知道的？

〔3〕小黃鴨后來找到家了嗎？

〔4〕你是怎么知道的？

2、完整觀賞歌曲第二遍。

指導(dǎo)語：讓我們再來聽一遍歌曲，這一次要交給你們一個(gè)小任務(wù)“聽出這首歌曲有幾段”。〔老師再次演唱〕

幼：兩段。

提問：〔1〕第一段講了一件什么事？

幼：小花鴨迷路了。

師：小花鴨在哪里迷路了？然后怎么樣了？

〔幼兒回答〕

提問：〔2〕哪位小伙伴聽出來了第二段小黃鴨怎么了？

師：誰把小黃鴨送回家的？

3、理解歌詞內(nèi)容。

4、指導(dǎo)語：我們一起來把這個(gè)故事說說看。

〔朗誦歌詞〕

三、學(xué)唱歌曲。

指導(dǎo)語：你們想不想把這個(gè)故事用好聽的聲音唱出來呢？

先來試一試第一段〔幼兒跟唱〕

師：第二段也來試一試。

迷路的小黃鴨教案2

活動目標(biāo)：

1.理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能依據(jù)圖譜，運(yùn)用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞表達(dá)的不憐憫感。

2.嘗試創(chuàng)編第二段小伙伴送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小伙伴之間的對話，嘗試以音樂劇的形式對唱曲加以表演；

3.產(chǎn)生憐憫、關(guān)懷他人的情感，體會援助別人的樂趣.

活動預(yù)備：

1.多媒體課件，律動音樂。

2.小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片；哭臉、笑臉圖片.。

3.有關(guān)對迷路及自救的方法。

活動過程:

一、律動進(jìn)活動室，營造音樂氣氛

1.播放音樂《小鴨嘎嘎》，老師帶領(lǐng)幼兒做律動，活躍氣氛；

2.幼兒自由創(chuàng)編動作，隨音樂節(jié)奏做律動；二、播放"小鴨子迷路"課件，引起幼兒愛好1、播放哭聲：幼兒走到位置上時(shí)，老師把手放在耳朵旁，做神奇的表情：聽！什么聲音？這時(shí)突然響起哭聲，吸引幼兒留意力；

3.老師：誰在哭？〔出示小鴨子圖片〕

4.小花鴨為什么哭了？猜猜發(fā)生了什么事情？

二、觀賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞

1.讓我們現(xiàn)在就來聽聽，小花鴨它究竟為什么哭了吧！

2.播放多媒體課件，觀賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰？小花鴨究竟怎么了？

3.老師講解并描述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽！

4.師生共同演唱第一段歌詞；

5.出示圖譜：每一個(gè)×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢？你們剛剛聽到老師在這個(gè)地方唱了什么？"〔嘎嘎嘎，嘎嘎嘎〕"鴨子在哭著誰呢？"〔叫媽媽〕

6.小花鴨在什么地方叫媽媽？〔池塘邊，柳樹下〕，請幼兒貼圖片；

7.師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對圖片貼的'對不對；

8.小花鴨迷路了，她是心情會怎么樣？人難受的時(shí)候，聲音會很快還是很慢？老師帶來了兩種小動物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動物表示這段歌詞的速度呢？為什么？

9.師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞；

四、創(chuàng)編第二段歌詞

1.提問：小花鴨迷路了，請你們猜猜這時(shí)有誰看見了呢？

2.看見了迷路的小花鴨，會怎么做呢？〔用一個(gè)動作來表示〕

3.抱著小花鴨的小伙伴心情怎么樣？為什么？〔引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)援助別人的樂趣〕那他們會怎么唱呢？〔啦啦啦，啦啦啦〕

4.房子代表什么意思？眼睛呢？

迷路的小黃鴨教案3

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感，并用不同的情感、聲音表現(xiàn)歌曲的心情。

2.在老師的提示下，探究理解圖譜，記憶歌詞。

3.感受助人為樂的樂趣。

活動預(yù)備：

鋼琴，圖譜及操作材料：小黃鴨、娃娃表情圖片等。

活動過程：

一、師幼問好

引導(dǎo)幼兒感受高低、大小、速度快慢等的不同。

師：剛才老師的問好與平常問好有什么不同？

二、學(xué)唱歌曲

1、初步感受歌曲，觀賞老師范唱。

師：聽了這首歌曲，感覺怎樣？

師：歌曲里講了幾件事情？

2、引導(dǎo)幼兒掌控歌曲。

〔1〕幼兒觀賞歌曲，老師依據(jù)幼兒的回答出示小圖片。師：在認(rèn)真聽聽，歌曲里都唱到了什么？

〔2〕依據(jù)第一遍幼兒回答的狀況，再次觀賞，繼續(xù)出示小圖片。〔老師在幼兒沒有聽出來的地方，放慢速度演唱〕師：再來觀賞一遍，看看你還能聽出什么？

3、幼兒觀賞歌曲，利用節(jié)奏卡學(xué)習(xí)副歌部分。

師：小黃鴨哭的和小伙伴唱的節(jié)奏一樣嗎？

師：他們是根據(jù)什么樣的節(jié)奏呢？〔引導(dǎo)幼兒練習(xí)拍節(jié)奏〕

師：小黃鴨哭幾次？小伙伴唱幾次？〔引導(dǎo)幼兒貼上“2”的卡片?！?/p>

4、據(jù)圖譜，幼兒按琴的節(jié)奏念歌詞。

5、幼兒看圖片，聽琴聲，在老師的提示下演唱歌曲，并依據(jù)幼兒接受狀況重點(diǎn)練習(xí)。

二、用娃娃表情圖引導(dǎo)幼兒感受歌曲的情感。

1、引導(dǎo)兒用較慢的速度、連貫、溫柔、難過的聲音表現(xiàn)歌曲第一段。

2、引導(dǎo)幼兒用較快的速度、跳躍、興奮的聲音表現(xiàn)第二段。

師：小伙伴把小黃鴨送回家，小黃鴨心情怎樣？而密應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音表現(xiàn)？

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲的心情貼娃娃表