學(xué)前幼兒園-生活中的信號教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

活動(dòng)名稱：生活中的信號

單位:班次：大班執(zhí)教人：

活動(dòng)目標(biāo)：1.愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)信號的樂趣。2.提高觀察能力和辨識(shí)能力。

3.了解生活中常見的信號及作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)：教學(xué)課件、各種信號圖片、手電筒、喇叭、小紅旗道具。

知識(shí)：幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)辨識(shí)各類信號。難點(diǎn)：能用工具設(shè)計(jì)信號?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入小司機(jī)游戲入場，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。二、展開1.回顧游戲，引出信號。提問：剛才我們是怎么安全通過路口的？小結(jié)：我們看到的紅綠燈是一種交通信號，它向我們傳遞了許多信息。當(dāng)我們看到紅燈亮?xí)r，該怎么做？禁止通行。當(dāng)綠燈亮?xí)r，表示可以安全通過。正因?yàn)橛辛思t綠燈信號的指引，我們在開車和過馬路時(shí)就更安全了。

2.調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，尋找信號。

教師引導(dǎo)幼兒想一想，說一說生活中還有哪些信號？

提問：除了紅綠燈，生活中還有哪些信號，可以幫助我們？

3.探究交流，辨識(shí)信號。教師投放生活中的各種信號圖片，請幼兒分組自由探索。師：孩子們，除了交通信號燈，在我們的生活中還有許多信號呢，也可以為我們提供許多方便。下面就請小朋友們找一找布袋中的信號，同伴之間說一說這是什么信號，都有什么作用？（幼兒上臺(tái)說，課件出示信號）4.動(dòng)手操作，分類信號（1）教師投放分類表，幼兒交流探索，給信號分類。師：孩子們，你們找到了生活中這么多的信號，還能說出它的作用，真了不起啊。你們瞧，老師這里有一張分類表（出示），我想請小朋友們幫忙，以小組為單位，把你們手中的信號進(jìn)行分類，你們認(rèn)為屬于同一類的信號，把它們放到同一欄中，一會(huì)兒把你們組的結(jié)果分享大家。

（2）微課視頻展示，介紹信號知識(shí)，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

師：通過科學(xué)小博士的介紹，我們了解了信號的許多知識(shí)，還知道了信號的分類。5.同伴合作，設(shè)計(jì)信號。

課件展示任務(wù)轉(zhuǎn)盤，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)信號，進(jìn)行游戲闖關(guān)。師：請每組選擇一種道具，明確任務(wù)要求，與同伴合作，利用桌子上的道具（紅旗、手電筒、喇叭）設(shè)計(jì)信號，進(jìn)行游戲闖關(guān)。（幼兒分三組體驗(yàn)）

任務(wù)：怪獸森林，設(shè)計(jì)前進(jìn)和停止信號。三、結(jié)束師：孩子們，你們可真棒，用自己的智慧和合作成功完成了任務(wù)，為你們頒發(fā)勇士獎(jiǎng)?wù)?。待?huì)兒我們回到班里繼續(xù)挑戰(zhàn)，好不好！活動(dòng)自然結(jié)束?！渡钪械男盘枴?/p>

——教材及學(xué)情分析一、教材分析今天我們生活在一個(gè)充滿信號的世界里，從街頭的交通信號燈，到生活中各種各樣的信號，我們深刻的感受到信號與我們的生活關(guān)系越來越密切，在我們的生活中越來越重要。認(rèn)識(shí)這些信號，會(huì)給我們的生活帶來很多的方便。新《綱要》指出“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)志和文字符號的興趣”。信號以其形象性、直觀性、知識(shí)性、實(shí)用性等特點(diǎn)，運(yùn)用廣泛容易被幼兒理解接受，讓幼兒掌握生活中常見標(biāo)志的含義，有著極其重要的教育意義。本活動(dòng)來源于社會(huì)生活，又能服務(wù)于幼兒的生活?！渡钪械男盘枴愤@一主題，主要讓幼兒認(rèn)識(shí)生活中的信號，同時(shí)了解這些信號的作用，培養(yǎng)幼兒收集信息，整理信息的能力，讓幼兒在獲得知識(shí)和本領(lǐng)的過程中獲得快樂和情感的滿足。

二、學(xué)情分析

大班的孩子大多都在5歲左右，對周圍世界充滿了探究的欲望，對新鮮事物具有強(qiáng)烈好奇心和求知欲，喜歡提出各種各樣的問題，對科學(xué)活動(dòng)有著濃厚的興趣。大班的孩子生活中的信號一定的認(rèn)知和了解，但幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都是零散的，需要老師給予他們規(guī)整和梳理，幫助孩子們形成一個(gè)比較完整的概念。因此在教學(xué)過程中，我將采用多種形式，組織幼兒積極探討，一方面幫助幼兒形成概念，另一方面也激發(fā)幼兒探索知識(shí)的欲望。

三、教學(xué)目標(biāo)教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級的實(shí)際情況，我制定以下目標(biāo)：1.愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)信號的樂趣。2.提高觀察力和辨識(shí)能力。3.了解生活中常見的信號及作用。四、重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，我確立的教學(xué)重點(diǎn)為：會(huì)辨識(shí)各類信號。難點(diǎn)是：能用工具設(shè)計(jì)信號。五、實(shí)施策略（一）教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)，教與學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一與和諧的過程。在活動(dòng)中，要恰當(dāng)把握好教師主導(dǎo)、幼兒主體的關(guān)系，使教與學(xué)相輔相成。因此，本活動(dòng)我主要采用了三種方法：

1.直觀教學(xué)法：為幫助幼兒辨識(shí)各類信號，采用直觀教學(xué)讓幼兒通過眼、耳、口等多種感受來參與活動(dòng)。

2.啟發(fā)提問法：辨識(shí)信號時(shí)，用提問的方式引導(dǎo)幼兒加深理解相關(guān)知識(shí)。3.多媒體演示法：活動(dòng)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過鮮明、生動(dòng)的形象，容易吸引幼兒的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，幫助幼兒理解和記憶。(二)學(xué)法在整個(gè)活動(dòng)中，我始終堅(jiān)持幼兒為主體的教育理念，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的氛圍中主動(dòng)參與討論、講述、表現(xiàn)，從而輕松掌握活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用了游戲法、討論談話法、學(xué)思考、學(xué)觀察等學(xué)習(xí)方法來獲得知識(shí)。

《生活中的信號》

——教材及學(xué)情分析一、教材分析今天我們生活在一個(gè)充滿信號的世界里，從街頭的交通信號燈，到生活中各種各樣的信號，我們深刻的感受到信號與我們的生活關(guān)系越來越密切，在我們的生活中越來越重要。認(rèn)識(shí)這些信號，會(huì)給我們的生活帶來很多的方便。新《綱要》指出“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)志和文字符號的興趣”。信號以其形象性、直觀性、知識(shí)性、實(shí)用性等特點(diǎn)，運(yùn)用廣泛容易被幼兒理解接受，讓幼兒掌握生活中常見標(biāo)志的含義，有著極其重要的教育意義。本活動(dòng)來源于社會(huì)生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。《生活中的信號》這一主題，主要讓幼兒認(rèn)識(shí)生活中的信號，同時(shí)了解這些信號的作用，培養(yǎng)幼兒收集信息，整理信息的能力，讓幼兒在獲得知識(shí)和本領(lǐng)的過程中獲得快樂和情感的滿足。

二、學(xué)情分析

大班的孩子大多都在5歲左右，對周圍世界充滿了探究的欲望，對新鮮事物具有強(qiáng)烈好奇心和求知欲，喜歡提出各種各樣的問題，對科學(xué)活動(dòng)有著濃厚的興趣。大班的孩子生活中的信號一定的認(rèn)知和了解，但幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都是零散的，需要老師給予他們規(guī)整和梳理，幫助孩子們形成一個(gè)比較完整的概念。因此在教學(xué)過程中，我將采用多種形式，組織幼兒積極探討，一方面幫助幼兒形成概念，另一方面也激發(fā)幼兒探索知識(shí)的欲望。

三、教學(xué)目標(biāo)教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級的實(shí)際情況，我制定以下目標(biāo)：1.愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)信號的樂趣。2.提高觀察力和辨識(shí)能力。3.了解生活中常見的信號及作用。四、重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，我確立的教學(xué)重點(diǎn)為：會(huì)辨識(shí)各類信號。難點(diǎn)是：能用工具設(shè)計(jì)信號。五、實(shí)施策略（一）教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)，教與學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一與和諧的過程。在活動(dòng)中，要恰當(dāng)把握好教師主導(dǎo)、幼兒主體的關(guān)系，使教與學(xué)相輔相成。因此，本活動(dòng)我主要采用了三種方法：

1.直觀教學(xué)法：為幫助幼兒辨識(shí)各類信號，采用直觀教學(xué)讓幼兒通過眼、耳、口等多種感受來參與活動(dòng)。

2.啟發(fā)提問法：辨識(shí)信號時(shí)，用提問的方式引導(dǎo)幼兒加深理解相關(guān)知識(shí)。3.多媒體演示法：活動(dòng)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過鮮明、生動(dòng)的形象，容易吸引幼兒的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，幫助幼兒理解和記憶。(二)學(xué)法在整個(gè)活動(dòng)中，我始終堅(jiān)持幼兒為主體的教育理念，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的氛圍中主動(dòng)參與討論、講述、表現(xiàn)，從而輕松掌握活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用了游戲法、討論談話法、學(xué)思考、學(xué)觀察等學(xué)習(xí)方法來獲得知識(shí)。

《生活中的信號》教學(xué)活動(dòng)反思2017年3月初，幼兒園舉行了“一師一優(yōu)課”優(yōu)質(zhì)課錄制活動(dòng)，我有幸參與其中，收獲頗豐。現(xiàn)場4節(jié)教學(xué)活動(dòng)風(fēng)格各異，精彩紛呈，節(jié)節(jié)有亮點(diǎn)，其中有齊魯名師的示范引領(lǐng)，也有成熟教師的有效課堂，更有年輕教師的創(chuàng)新理念，老師們的智慧與激情在課堂中迸發(fā)與展現(xiàn)。

本次活動(dòng)我是一名參與者，更是一名學(xué)習(xí)者。從活動(dòng)中，我看到了自身教學(xué)中的不足，理念上的局限。本次我選擇的是明天版教材，主題五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中的大班科學(xué)《生活中的信號》，通過本次現(xiàn)場執(zhí)教，感覺本次活動(dòng)有優(yōu)勢，也有不足，現(xiàn)分析如下：

一、課件精美，環(huán)節(jié)緊湊

我利用課件設(shè)計(jì)了多種游戲，課件資源也很豐富，有視頻、聲音、微課等資料，幼兒很感興趣。活動(dòng)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)比較緊湊，從引出信號、尋找信號、分類信號到設(shè)計(jì)信號，層層遞進(jìn)，讓孩子們從玩中學(xué)，學(xué)中玩。

二、游戲貫穿，激發(fā)興趣

本次活動(dòng)中，我巧妙利用了兩個(gè)互動(dòng)游戲進(jìn)行貫穿，一個(gè)是分類游戲，突破了活動(dòng)的重點(diǎn)，另一個(gè)是怪獸森林，突破了活動(dòng)難點(diǎn)，讓孩子們在游戲中獲得知識(shí)與快樂。

三、需要提升的方面

1.科學(xué)認(rèn)知偏多，探究活動(dòng)需加強(qiáng)。

本次活動(dòng)老師教的部分偏多，幼兒探究的部分應(yīng)加大，我認(rèn)為在活動(dòng)中，應(yīng)多準(zhǔn)備更豐富的信號圖片，讓孩子們自己去探索、去分類，這樣會(huì)更能調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

2.教師語言零碎，嚴(yán)謹(jǐn)精煉需提高。

面對孩子們的反映，老師應(yīng)該積極回應(yīng)，并給予鼓勵(lì)與支持。我認(rèn)為自己在這一方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，多歷練，多總結(jié)，讓自己的教育經(jīng)驗(yàn)和智慧更豐富。個(gè)別環(huán)節(jié)有些拖沓，提問太多，浪費(fèi)了許多時(shí)間，今后一定要把握好問、引