統(tǒng)編人教版七年級語文下冊第5課《黃河頌》優(yōu)質(zhì)課件

七年級下冊目錄CONTENTS01觀看視頻導(dǎo)入新課02反復(fù)朗誦，讀出詩韻03再讀詩歌，感知詩意04賞析詩歌，體會(huì)情感1PARTONE觀看視頻，導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》）黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。（李白《贈(zèng)裴十四》）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）古往今來，有很多描繪黃河的詩詞，同學(xué)們都知道哪些？黃河之美2PARTTWO反復(fù)朗誦，讀出詩韻讀出詩韻詩歌分為朗誦詞和歌詞兩大部分，朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別?！拔艺驹诟呱街畮p，望黃河滾滾，奔向東南?！笨傤I(lǐng)下文，因此停頓要稍長。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語“掀”“奔”“劈”的重讀，且四句應(yīng)該越讀越激昂，表現(xiàn)黃河的氣勢。三個(gè)“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長；“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。初步朗讀詩歌，并結(jié)合歷史創(chuàng)作背景，談?wù)勗撊绾卫首x本篇詩歌。李永強(qiáng)山巔()劈成(

)氣魄()

狂瀾()濁流()宛轉(zhuǎn)()

屏障()哺育()澎湃()

九曲連環(huán)（

）

一瀉萬丈（

）diānpīpòl(fā)ánzhuówǎnpíngbǔpéngpàixièqū字詞積累（

）屏障（

）屏息凝神屏（

）強(qiáng)大（

）勉強(qiáng)（

）倔強(qiáng)強(qiáng)píngbǐngqiáng

qiǎngjiàng

字詞積累狂瀾：澎湃：哺育：一瀉萬丈：浩浩蕩蕩：巨大的波浪，比喻動(dòng)蕩不定的局勢或猛烈的潮流。形容波浪互相撞擊；也形容聲勢浩大，氣勢雄偉。形容江河水流迅速，也形容文筆奔放、流暢。文中指前者。水勢大；形容廣闊或壯大。喂養(yǎng)；比喻培養(yǎng)。字詞積累光未然黃河頌（朗誦詞）

啊，朋友！

黃河/以它/英雄的氣魄，

出現(xiàn)在/亞洲的原野；

它/表現(xiàn)出/我們民族的精神：

偉大/而又堅(jiān)強(qiáng)！

這里，我們/向著黃河，唱出/我們的贊歌。（歌詞）

我/站在高山之巔，望/黃河滾滾，奔向/東南。

驚濤/澎湃，掀起/萬丈狂瀾；

濁流/宛轉(zhuǎn)，結(jié)成/九曲連環(huán)；

從昆侖山下奔向/黃海之邊；

把中原大地劈成/南北兩面。??！黃河！

你是/中華民族的搖籃！

五千年的/古國文化，從你這兒/發(fā)源；

多少/英雄的故事，在你的身邊/扮演！

??！黃河！

你是/偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在/亞洲平原之上，

用你那/英雄的體魄筑成/我們民族的屏障。??！黃河！

你/一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向/南北兩岸伸出千萬條/鐵的臂膀。

我們民族的偉大精神，

將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長！我們/祖國的英雄兒女，

將要學(xué)習(xí)/你的榜樣，

像你一樣的偉大/堅(jiān)強(qiáng)！

像你一樣的偉大/堅(jiān)強(qiáng)！3PARTTHREE再讀詩歌，感知詩意感知詩意內(nèi)容是贊揚(yáng)黃河精神——偉大堅(jiān)強(qiáng)。作用是引出下文的頌歌。朗誦詞可以看作是一個(gè)序曲，它的主要內(nèi)容和作用是什么？感知詩意在歌頌黃河之前，詩人先對其進(jìn)行了一番描繪，你覺得這些句子描繪出黃河的什么特點(diǎn)？驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。望近鏡頭特寫波濤洶涌俯瞰全景式總寫蜿蜒曲折縱向描寫源遠(yuǎn)流長橫向展開貫穿中原感知詩意感知詩意①自然特點(diǎn)：奔向東南-----結(jié)成九曲連環(huán)②地理特點(diǎn)：從昆侖山下-----劈成南北兩面③歷史貢獻(xiàn)：??！黃河-----發(fā)揚(yáng)滋長詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？感知詩意作者又從哪幾個(gè)角度歌頌黃河的？搖籃屏障臂膀以“??！黃河！”為標(biāo)志分為三層由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。感知詩意這一尾聲起升華主題的作用。詩人在這里想要表達(dá)的是：我們要做無愧于黃河的兒女，要像黃河那樣具有偉大堅(jiān)強(qiáng)的決心，以及擁有戰(zhàn)勝一切艱難困苦的信念。黃河以其巨人的形象、豪壯的氣魄和不可摧毀的力量，激勵(lì)著中華兒女勇往直前。“頌黃河”之后，作者又加了一個(gè)尾聲，想想看，這一尾聲起什么作用？我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！再讀詩歌朗讀形式：朗誦詞望黃河頌黃河結(jié)尾領(lǐng)讀齊讀男女混搭分組讀齊讀朗讀技巧：朗誦詞和歌詞兩大部分之間應(yīng)停頓，以示區(qū)別?！巴敝刈x，以示引領(lǐng)后面的內(nèi)容?！鞍?！黃河！”三次朗讀語氣逐步增強(qiáng)。最后兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”要重讀，讀出力量感。再讀詩歌4PARTFOUR賞析詩歌，體會(huì)情感賞析詩歌閱讀文章時(shí)對關(guān)鍵的詞句、段篇，從語言特點(diǎn)、表達(dá)效果、思想內(nèi)容、層次結(jié)構(gòu)、藝術(shù)手法等多個(gè)角度，把自己的感悟、理解、評價(jià)或疑難問題，用簡練的語言和相應(yīng)的符號標(biāo)注在文章的空白處。了解批注詩句的內(nèi)容“點(diǎn)出黃河是中華民族精神的象征。”“望”引出對黃河形象的描寫，有畫面感。轉(zhuǎn)入“頌”。直抒胸臆?！鞍?！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)，營造出一種回環(huán)往復(fù)的韻律美。結(jié)尾鏗鏘有力，莊嚴(yán)豪邁！關(guān)鍵字詞的表達(dá)效果層次結(jié)構(gòu)、抒情方式修辭的表達(dá)效果語句的表達(dá)效果課本批注示例賞析詩歌感知詩意根據(jù)括號中的要求，對詩中最能體現(xiàn)黃河特點(diǎn)的詞句進(jìn)行批注，來品析黃河的形象。①驚濤澎湃，/掀起萬丈狂瀾。（關(guān)鍵字詞的表達(dá)效果）②你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，/像一個(gè)巨人/出現(xiàn)在亞洲平原之上，/用你那英雄的體魄/筑成我們民族的屏障。（修辭的表達(dá)效果）③??！黃河！/你是中華民族的搖籃?。ㄊ闱榉绞剑┻@句是近鏡頭特寫，動(dòng)詞“掀起”表現(xiàn)了黃河不可阻擋的氣勢，“澎湃”“萬丈狂瀾”表現(xiàn)出黃河磅礴的氣勢。根據(jù)括號中的要求，對詩中最能體現(xiàn)黃河特點(diǎn)的詞句進(jìn)行批注，來品析黃河的形象。①驚濤澎湃，/掀起萬丈狂瀾。（關(guān)鍵字詞的表達(dá)效果）賞析詩歌運(yùn)用比喻的修辭手法，將黃河比作“民族的屏障”，生動(dòng)形象地寫出了黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，保護(hù)中華民族；黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。根據(jù)括號中的要求，對詩中最能體現(xiàn)黃河特點(diǎn)的詞句進(jìn)行批注，來品析黃河的形象。②你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，/像一個(gè)巨人/出現(xiàn)在亞洲平原之上，/用你那英雄的體魄/筑成我們民族的屏障。（修辭的表達(dá)效果）賞析詩歌示例：用“??！黃河！”的句式，直接抒發(fā)了詩人熱愛、贊頌黃河的感情，充滿雄渾豪邁之美。并且這一句式反復(fù)出現(xiàn)，把作者的情感逐步推向高潮，體現(xiàn)出文章的內(nèi)容層次。根據(jù)括號中的要求，對詩中最能體現(xiàn)黃河特點(diǎn)的詞句進(jìn)行批注，來品析黃河的形象。③??！黃河！/你是中華民族的搖籃！（抒情方式）賞析詩歌采用第二人稱直接抒情，給人親切、自然之感。詩歌中多次出現(xiàn)第二人稱“你”，這樣寫有什么好處？你是中華民族的搖籃！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，你一瀉萬丈，……賞析詩歌否。這里運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，增強(qiáng)了所表達(dá)的情感。突出了中華兒女向黃河學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)不屈、斗爭到底的精神的決心，以及對黃河強(qiáng)烈的贊頌之情。詩歌結(jié)尾處“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)”出現(xiàn)兩次是否重復(fù)？為什么？賞析詩歌在抗日戰(zhàn)爭最艱難的歷史時(shí)期，山河破碎，生靈涂炭，詩人為什么要去盡情地贊頌黃河？賞析詩歌原名張光年，湖北光化(今老河口西北)人。在中學(xué)時(shí)代即參加革命工作，“四一二”反革命政變后輟學(xué)，曾做過學(xué)徒、店員和小學(xué)教師。1935年8月創(chuàng)作《五月的鮮花》歌詞，1936年抵達(dá)上海，參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)并從事進(jìn)步文藝活動(dòng)。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。創(chuàng)作背景光未然(1913—2002)1937年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著中華大地，全國人民陷入了水深火熱之中。瘋狂的日本侵略者在中國的土地上殘殺著我們的同胞，血流成河，哀鴻遍野……

在中華民族已經(jīng)到了生死存亡之時(shí)，全國掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮，許多進(jìn)步的作家、藝術(shù)家開始通過自己創(chuàng)作的藝術(shù)作品來反映現(xiàn)實(shí)斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情。1939年，詩人到延安后，配合音樂家冼星海創(chuàng)作了《黃河大合唱》八個(gè)樂章，此為其二。詩中雄奇的想象與現(xiàn)實(shí)的圖景結(jié)合在一起，組成了一幅幅壯闊的歷史畫卷。作者簡介在抗日戰(zhàn)爭最艱難的歷史時(shí)期，山河破碎，生靈涂炭，詩人為什么要去盡情地贊頌黃河？賞析詩歌詩人借歌頌黃河來歌頌中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神和意志，從而激發(fā)中華兒女以英勇的氣概和堅(jiān)定的決心來保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。再讀詩歌結(jié)束語

在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河哺育了中華民族，英雄的兒女，維護(hù)了祖國尊嚴(yán)，我們?yōu)槊褡遄院?、為祖國歌唱。讓我們以黃河為榜樣，團(tuán)結(jié)奮斗，為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國之林而貢獻(xiàn)自己的力量。黃河頌序曲——黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)尾聲——學(xué)習(xí)黃河精神奮斗精神不屈意志頌望——?jiǎng)莶豢僧?dāng)文化搖籃民族屏障精神象征主體結(jié)構(gòu)梳理黃河頌1.有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟詩歌贊頌的黃河精神和中華民族偉大精神的內(nèi)涵。2.揣摩課文的精彩段落和關(guān)鍵詞句，學(xué)會(huì)做批注。學(xué)習(xí)目標(biāo)考考你有關(guān)黃河的知識你知道多少？有關(guān)黃河的古詩句大漠孤煙直，長河落日圓?！蹙S《使至塞上》黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山?！踔疁o《涼州詞二首·其一》黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！畎住秾⑦M(jìn)酒》黃河是中國第二長河，世界第五長河，世界上含沙量最多的河流。被譽(yù)為中國的“母親河”。黃河長達(dá)5464千米。從高空俯瞰，它非常像一個(gè)巨大的“幾”字。上、中游分界點(diǎn)是內(nèi)蒙古自治區(qū)的河口鎮(zhèn)，中、下游分界點(diǎn)是河南省的舊孟津。黃河源于青藏高原巴顏喀拉山，在山東省東營市墾利縣注入渤海。干流貫穿九個(gè)省、自治區(qū)，分別為：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東，注入渤海。年徑流量574億立方米，平均徑流深度79米。黃河基本信息黃河的基本走向注：黃河源于青海省巴顏喀拉山脈黃河源頭景觀黃河上游景觀黃河中游景觀黃河入?？诼淙仗J花黃水黃土奇觀壺口瀑布【光未然】（1913—2002），原名張光年，湖北省光化縣人（現(xiàn)湖北襄陽老河口市），現(xiàn)代著名詩人，文學(xué)評論家，著作頗豐。代表作：《戲劇的現(xiàn)實(shí)主義問題》《風(fēng)雨文談》《光未然歌詩選》等集。

走近作者《黃河大合唱》共有八個(gè)樂章。詩中雄奇的想象與現(xiàn)實(shí)的圖景交織，歌唱苦難與抗戰(zhàn)，刻畫黃河形象，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實(shí)畫面。當(dāng)時(shí)，日寇的鐵蹄肆意踐踏著中華大地，詩人隨八路軍行進(jìn)在黃河邊，雄奇壯麗的山河，偉大而堅(jiān)強(qiáng)的軍民，怎能不讓他唱出豪邁的頌歌。寫作背景山巔澎湃狂瀾九曲屏障哺育diānpéngpàilánqūpíngbǔ字詞積累【滋長】生長；產(chǎn)生（多用于丑抽象事物）?！九炫取啃稳莶ɡ嘶ハ嘧矒?；也形容聲勢浩大，氣勢雄偉?！究駷憽烤薮蟮牟ɡ?，比喻動(dòng)蕩不定的局勢或猛烈的潮流?！酒琳稀肯衿溜L(fēng)那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼）?！疽粸a萬丈】形容江河水流迅速；也形容文筆奔放流暢。

《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》第二樂章，在體裁上是一首頌詩，著眼于“歌頌”。在這一章中，詩人作為時(shí)代的歌手出現(xiàn)，他站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌。點(diǎn)擊播放整體感知朗讀全詩，劃分層次，概括大意。

第一部分：朗誦詞部分，詩人以呼告的手法，開宗明義地說出了要歌頌黃河、歌頌中華民族的偉大和堅(jiān)強(qiáng)。

第二部分：全詩的主體部分，從“望”黃河描寫黃河不可阻擋的氣勢，到直接歌頌黃河、歌頌中華民族，最后代表中華兒女發(fā)出要向它學(xué)習(xí)的誓言。朗讀第一部分：（朗誦詞）啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。概括了黃河的精神，也代表了中華民族的精神。細(xì)節(jié)探究朗讀第二部分：（歌詞）我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；近鏡頭特寫濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。俯瞰全景式總寫縱向描寫黃河的流向橫向展開到黃河流域兩岸??！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！

比喻，指出黃河是中華民族的發(fā)祥地，表達(dá)了作者對黃河的贊美之情。??！黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長！比喻，體現(xiàn)了黃河氣勢磅礴、勇不可當(dāng)?shù)臍舛群土α?，正足以激發(fā)民族的精神和信念。我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！反復(fù)的修辭以號召中華兒女學(xué)習(xí)黃河精神收束全詩，激起了中華民族團(tuán)結(jié)一致、堅(jiān)不可摧的意志和決心，使詩歌的主題得以擴(kuò)展深化。今天學(xué)這首詩有什么現(xiàn)實(shí)意義？在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河哺育了中華民族，英雄的兒女，維護(hù)了祖國尊嚴(yán)，我們?yōu)槊褡遄院?、為祖國歌唱。讓我們以黃河為榜樣，團(tuán)結(jié)奮斗，為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國之林而貢獻(xiàn)自己的力量。拓