初中語(yǔ)文-最后一課教學(xué)課件設(shè)計(jì)

最后一課（法）都德課文是__國(guó)作家____寫(xiě)的。小弗朗茨生活的小鎮(zhèn)原屬于__國(guó)，后被_____占領(lǐng)。____來(lái)了命令，_____________的小學(xué)只準(zhǔn)教__文了。今天是最后一堂__文課。法都德

法普魯士柏林阿爾薩斯和洛林兩省德

法

都德(1840─1897)十九世紀(jì)下半葉法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家。長(zhǎng)篇小說(shuō)《小東西》出版，獲得巨大成功，都德因此贏得了“著名小說(shuō)家”的聲譽(yù)。短篇小說(shuō)《最后一課》和《柏林之圍》更由于具有深刻的愛(ài)國(guó)主義內(nèi)容和精湛的藝術(shù)技巧而享有極高的聲譽(yù)，成為世界短篇小說(shuō)中的杰作。一、文學(xué)常識(shí)1、作者簡(jiǎn)介：

1870－1871年普法戰(zhàn)爭(zhēng)，法軍大敗，普軍長(zhǎng)驅(qū)直入，侵占巴黎，迫使法國(guó)割地賠款，法國(guó)的阿爾薩斯和洛林被割讓?zhuān)蒸斒空粶?zhǔn)這兩個(gè)地方繼續(xù)學(xué)法語(yǔ)。2、故事背景

小說(shuō)是以塑造（人物形象）為中心，通過(guò)完整的（故事情節(jié)）和典型（環(huán)境）描寫(xiě)來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。3、本文體裁——小說(shuō)1、貫穿全文的線索是什么？2、本文的自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境各是什么？

3、本文的主要人物有哪些？二、默讀課文，自主學(xué)習(xí)以小弗朗茨的見(jiàn)聞感受為線索（時(shí)間）1、貫穿全文的線索是什么？自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境“溫暖”“晴朗”白頭鳥(niǎo)在林邊鳴叫“普魯士軍隊(duì)正在操練”“布告牌,壞消息”反映出小弗朗茨的天真貪玩、無(wú)憂無(wú)慮交待了故事發(fā)生的時(shí)代背景2、本文的自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境各是什么？小弗朗茨3、全文的主要人物有誰(shuí)？哈默爾先生

三、再讀課文，深入分析聯(lián)系上下文思考：1、這一天的學(xué)校與往常有什么不同？2、課堂上哈默爾先生的話中蘊(yùn)涵了哪些情感？3、這些話使小弗朗茨的內(nèi)心情感產(chǎn)生了哪些變化？邊默讀邊思考，把你的感悟批注在課本上。往常今天上課氣氛學(xué)生老師開(kāi)始上課的時(shí)候，總一片亂哄哄，街上都聽(tīng)得見(jiàn)。全都安安靜靜地，像星期天的早晨一樣。

課桌開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，大家一起高聲誦讀……同學(xué)們都整整齊齊坐在各自的位置上。老師用大戒尺不停地拍著桌子喊道，“安靜一點(diǎn)！”哈默爾先生挾著那根可怕的鐵戒尺走來(lái)走去。今天遲到，倒是很溫和地地我說(shuō)。。。。。老師這天穿著他那件。。。課堂上哈默爾先生的話中蘊(yùn)涵了哪些情感？小弗朗茨的內(nèi)心情感產(chǎn)生了哪些變化？16段（開(kāi)場(chǎng)白）23.24.25段憤怒、悲傷震驚、對(duì)敵人的恨、不舍、后悔、悲傷痛心、自責(zé)、愛(ài)國(guó)、堅(jiān)定的信念認(rèn)真學(xué)習(xí)、對(duì)敵人蔑視四、學(xué)習(xí)啟示：

永遠(yuǎn)記住母語(yǔ)對(duì)我們的重要性，熱愛(ài)祖國(guó)就應(yīng)該熱愛(ài)自己的母語(yǔ)。認(rèn)真學(xué)好母語(yǔ)就是愛(ài)國(guó)的具體表現(xiàn)。四、學(xué)習(xí)啟示：

漢語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言，也是最清