初中物理-課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE7PAGE課題流體的力現(xiàn)象教學(xué)背景：1.教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教育科學(xué)出版出版社2.本節(jié)內(nèi)容是八年級下冊第十章《流體的力現(xiàn)象》教學(xué)目標(biāo)：1.在流體中運(yùn)動(dòng)

2.認(rèn)識浮力教學(xué)重.點(diǎn)難點(diǎn)：

1．知流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系2.了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的

3.通過觀察認(rèn)識浮力的存在

4.學(xué)會用彈簧測力計(jì)測量浮力的大小學(xué)情分析：本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了新課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的復(fù)習(xí)。學(xué)生對于這部分知識已經(jīng)遺忘的差不多了，針對這種情況我先讓學(xué)生帶著預(yù)設(shè)的問題自主復(fù)習(xí)課本，接著通過實(shí)驗(yàn)引領(lǐng)復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固對基礎(chǔ)知識理解。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法，講解法，歸納總結(jié)，合作探究教學(xué)過程：一、自主復(fù)習(xí)，梳理知識：（創(chuàng)設(shè)問題情境）1.知道流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系2.了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的3、能夠描述什么樣的力是浮力并舉例，說明浮力產(chǎn)生的原因。4、知道浮力的大小與哪些因素有關(guān)，對應(yīng)的公式是什么。5、說明有哪些方法可以測量出浮力的大小。6、物體的浮沉條件及其應(yīng)用。7、浮力的應(yīng)用（輪船.潛水艇.熱氣球工作原理）老師挑選問題檢查復(fù)習(xí)的情況二、實(shí)驗(yàn)引領(lǐng)復(fù)習(xí)，快樂高效：（一）流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系1.設(shè)置情境，引入探究課題

在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前請思考:（1）、采用你選定的器材，你準(zhǔn)備用什么方式改變流體的速度？你準(zhǔn)備改變哪部分流體的流速？(2）如果壓強(qiáng)發(fā)生變化會通過什么現(xiàn)象反映出來？老師提供器材：乒乓球，漏斗，紙條 2.檢查活動(dòng)情況，小組上臺展示。匯報(bào)要點(diǎn)：（1）、實(shí)驗(yàn)器材和步驟,（著重說明，你的實(shí)驗(yàn)中，你如何使流體流速發(fā)生變化？你是使哪部分的流體流速發(fā)生了變化？）（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（著重說明，你的實(shí)驗(yàn)中，什么現(xiàn)象反映了壓強(qiáng)的變化？壓強(qiáng)如何變化？）（3）學(xué)生得到的結(jié)論（4）展示實(shí)驗(yàn)：（1）把一紙條放在嘴邊，用力從紙條上方吹氣，會看到紙條飄起來。說明紙條上方的壓強(qiáng)比下方?。患垪l上方的流速大、壓強(qiáng)卻小。（2）在兩張紙的中間向下吹氣，兩張紙將靠在一起。（3）把乒乓球放在漏斗里從乒乓球的上方吹氣，乒乓球掉不下來，說明球上方的壓強(qiáng)小于下方的壓強(qiáng)。以上幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，我們可以得到結(jié)論：

（1）流體在流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大，這個(gè)規(guī)律叫伯努利原理。伯努利原理對流動(dòng)的氣體和液體都適用。

（2）應(yīng)用：如飛機(jī)的升力、鳥的升力、在海洋中，企鵝、海豚、鰩魚、深水飛機(jī)。3．飛機(jī)的升力原理（觀察機(jī)翼鳥翼分析）

笨重的飛機(jī)能夠升空，與機(jī)翼的形狀有關(guān)系。根據(jù)氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，為了使飛機(jī)受到向上的升力，人們把機(jī)翼做成類似飛翔的鳥的翅膀形狀；向上凸起。

當(dāng)氣流迎面吹來時(shí)，由于相同的時(shí)間內(nèi)機(jī)翼上方氣流要經(jīng)過的路程大于機(jī)翼下方氣流經(jīng)過的路程，因此下方氣流速度小，壓強(qiáng)大；上方氣流速度大，壓強(qiáng)小。機(jī)翼的上下表面受到了不平衡的力的作用，向上的壓力大于向下的壓力，形成向上的壓力差，因此受到的合力是向上的，這就是向上的升力。4.學(xué)以致用：詩人杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中寫到：“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅”，請你分析詩中包含的物理道理。風(fēng)是空氣流動(dòng)形成的，刮大風(fēng)時(shí)，關(guān)閉的房屋屋頂內(nèi)外空氣壓強(qiáng)不同，房內(nèi)空氣對房頂下表面的壓強(qiáng)是靜止的大氣壓強(qiáng)，大風(fēng)沿房頂?shù)母咚贇饬骼@過屋頂時(shí)，流體形成的壓強(qiáng)小于房內(nèi)大氣壓強(qiáng)，結(jié)果在房屋的屋頂內(nèi)外形成壓強(qiáng)差，方向自內(nèi)向外，對房頂產(chǎn)生向上的掀力將房頂或房頂上的瓦片掀開，毀壞房屋

（二）認(rèn)識并測量浮力的大小，驗(yàn)證阿基米德原理1.觀察放在水中的乒乓球，及石塊認(rèn)識浮力的存在，并讓同學(xué)們思考怎樣測出浮力的大小。2.學(xué)生上臺演示測量浮力的方法（1）用彈簧測力計(jì)測出物體在空氣中受到的重力記為G（2）再把此物體浸沒在水中彈簧測力計(jì)的示數(shù)，記為F，比較兩次彈簧測力計(jì)的示數(shù)，發(fā)現(xiàn)了什么問題？據(jù)此，你能得出什么結(jié)論？分析實(shí)驗(yàn)：示數(shù)變小了，說明物體受到了向上的力，這個(gè)力就是浮力。F浮=G-F即彈簧測力計(jì)兩次讀數(shù)之差，這也是浮力的測量方法3.讓學(xué)生思考如圖所示的T形物體全部浸沒于水中且其上表面與水面齊平，其下底表面與容器底部完全緊密接觸，它是否受浮力的作用，為什么？學(xué)生思考回答后，老師總結(jié)出求浮力的另一種方法壓力差法F浮＝F向上－F向下4.學(xué)生思考：有一小球，重為1N,體積為2×10-4m3，把它輕輕放入盛滿水的溢水杯中。當(dāng)小球靜止時(shí)，溢出1N的水，怎樣求小球在水中受到的浮力有多大？老師總結(jié)阿基米德原理法：F?。紾排＝ρ液gV排。老師強(qiáng)調(diào)驗(yàn)證阿基米德實(shí)驗(yàn)在中考的重要性，并讓兩個(gè)學(xué)生上臺做驗(yàn)證阿基米德原理的實(shí)驗(yàn)（一人做，一人記數(shù)據(jù)）探究：浮力大小等于什么？教師反饋：.阿基米德原理：浸在液體中的物體所受的浮力的大小等于它排開的液體所受的重力。F浮=G排=ρ液gV排2.物體的浮沉條件（1）漂?。篎浮=Gρ液>ρ物（2）懸浮：F浮=Gρ液=ρ物（3）下沉：F浮<Gρ液<ρ物3、V物與V排：通過浮沉條件的分析得出：F?。紾物(物體懸浮或漂浮)三．例題解析，把握規(guī)律例題：如圖所示，容器中裝有水，水中有一個(gè)木塊被細(xì)線系著，已知木塊重2.4N，木塊的體積為4×10-4m3，求：（1）木塊受到的浮力是多大？

（2）若繩子斷了，最終木塊將處于什么狀態(tài)？所受的浮力為多大？（g取10N／kg）（3）木塊漂浮在水面以后，如果向水中加鹽，木塊所受的浮力如何變化？為什么？總結(jié)解決浮力問題：（1）理清研究對象是誰？（2）對象呈現(xiàn)的狀態(tài)或過程是什么？（3）遵循的物理規(guī)律是什么？選用什么方法解決問題。四．反饋練習(xí)1．一艘潛水艇在海面下不斷下潛的過程中，該潛水艇受到的（）A．壓強(qiáng)不變，浮力不變B．壓強(qiáng)增大，浮力減小C．壓強(qiáng)增大，浮力不變D．壓強(qiáng)增大，浮力增大2．將—個(gè)由某種材料制成的小球放人甲液體中，小球漂浮在液面上；若把它放入乙液體中，小球沉人杯底。則小球在甲乙兩種液體中的浮力大小F甲F乙，甲乙液體的密度ρ甲ρ乙。3．在水中放入30N的木塊，木塊靜止時(shí)有1/5的體積浸入水中。求：（1）木塊靜止時(shí)所受的浮力（2）木塊的體積。反饋練習(xí)答案1.C2.>>

五．總結(jié)評價(jià)1.整理浮力部分主要知識及聯(lián)系2.總結(jié)解決浮力問題的規(guī)律和方法。3.分享心得、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)六．教學(xué)反思:一、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和教學(xué)活動(dòng)的多樣化，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用二、在教學(xué)過程中，構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，形成一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，教學(xué)中不僅傳授知識、發(fā)展學(xué)生的能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感

、態(tài)度、興趣、價(jià)值觀及行為規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、利用多媒體課件的直觀展示，使學(xué)生加深了對一些知識的理解。流體的力現(xiàn)象復(fù)習(xí)學(xué)情分析本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了新課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的復(fù)習(xí)。學(xué)生對于這部分知識已經(jīng)遺忘的差不多了，針對這種情況我先讓學(xué)生帶著預(yù)設(shè)的問題自主復(fù)習(xí)課本，接著通過實(shí)驗(yàn)引領(lǐng)復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固對基礎(chǔ)知識理解。本節(jié)的重.點(diǎn)難點(diǎn)：

1．知流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系2.了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的

3.通過觀察認(rèn)識浮力的存在

4.學(xué)會用彈簧測力計(jì)測量浮力的大小在自主復(fù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)引領(lǐng)學(xué)習(xí)過程中，滲透了實(shí)驗(yàn)，觀察，分析、概括、歸納總結(jié)，合作探究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和興趣。雖然學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，但大多數(shù)的學(xué)生還是比較好的掌握了。流體的力現(xiàn)象效果分析本節(jié)課先采用預(yù)設(shè)問題自主復(fù)習(xí)入手，通過七個(gè)小問題，讓學(xué)生復(fù)習(xí)本章的要點(diǎn)，通過讓學(xué)生回答問題老師先對學(xué)生對本章的內(nèi)容摸摸底，再通過實(shí)驗(yàn)引領(lǐng)復(fù)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解。接著安排例題解析讓學(xué)生掌握解題規(guī)律，最后通過反饋練習(xí)讓學(xué)生板書解題過程，糾錯(cuò)，規(guī)范步驟，讓學(xué)生更好的理解這個(gè)知識。并對知識進(jìn)行了消化吸收。通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)以下問題：1.做浮力計(jì)算題時(shí)學(xué)生顯得無從下手應(yīng)多下一些功夫，多用些時(shí)間。2.對易出錯(cuò)的地方應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，再三強(qiáng)調(diào)，如：“求物體靜止時(shí)所受的浮力，先根據(jù)物體的浮沉條件判斷最后靜止時(shí)的狀態(tài)，然后選用合適的浮力計(jì)算公式”，真正做到讓每一名學(xué)生都清楚這一要求。從課堂測試來看，學(xué)生對本節(jié)課能夠基本掌握，是很成功過的一堂課。流體的力現(xiàn)象教材分析1.教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教育科學(xué)出版出版社2.本節(jié)內(nèi)容是八年級下冊第十章《流體的力現(xiàn)象》本章的主要特點(diǎn)是：本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了新課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的復(fù)習(xí)。學(xué)生對于這部分知識已經(jīng)遺忘的差不多了，針對這種情況我先讓學(xué)生帶著預(yù)設(shè)的問題自主復(fù)習(xí)課本，接著通過實(shí)驗(yàn)引領(lǐng)復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固對基礎(chǔ)知識理解。本章的教學(xué)目標(biāo)1.在流體中運(yùn)動(dòng)2.認(rèn)識浮力本章的教學(xué)重.點(diǎn)難點(diǎn)：

1．知流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系2.了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的

3.通過觀察認(rèn)識浮力的存在4.學(xué)會用彈簧測力計(jì)測量浮力的大小通過本節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生將會對浮力的存在，大小有更深刻的認(rèn)識，對計(jì)算浮力的方法有進(jìn)一步的理解，因此是本章很重要的知識點(diǎn)。流體的力現(xiàn)象評作業(yè)紙（滿分70分）一、選擇題1.如圖所示，體積相等的三個(gè)小球靜止在水中，關(guān)于它們受到的浮力大小正確是（）A.FA>FB>FcB.FA<FB<FcC.FA>FB=FcD.FA<FB=Fc2.將質(zhì)量為100g的物體投入盛有酒精的量筒中（已知ρ酒精=0.8g/cm3），物體靜止后，溢出了100cm3的酒精，則該物體最終在量筒中的情況是（）A．物體沉在量筒底部B．物體漂浮在酒精液面上C．物體懸浮在酒精中.D．條件不足，無法確定二、填空題3.如圖所示，金屬塊的質(zhì)量是＿＿＿kg，金屬塊所受的浮力為＿＿＿N，將物體直接投入水中物體將（漂浮、懸浮、下沉）。三、作圖題4．如圖11－10所示，一燒杯靜止在斜面上，燒杯內(nèi)的水面上漂浮著一小球。請?jiān)趫D中作出燒杯對斜面的壓力F壓和小球受到的浮力F浮的示意圖。圖11－10四、實(shí)驗(yàn)探究題5．【2013·麗水】在“浮力的研究”實(shí)驗(yàn)中：(1)取一鐵塊，把它掛在彈簧測力計(jì)的掛鉤上，如圖11－11甲所示，當(dāng)鐵塊浸入水中的體積緩慢增大時(shí)，鐵塊受到浮力大小的變化是_________________________________。圖11－11(2)探究“浮力大小與排開水的重力關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)過程如下：①如圖乙所示，用彈簧測力計(jì)測出石塊的重力為F1。②如圖丙所示，用彈簧測力計(jì)測出空燒杯的重力為F2。③如圖丁所示，把石塊浸入盛滿水的溢水杯中，用該燒杯承接從溢水杯里排出的水，當(dāng)石塊全部浸入水中時(shí)，讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)F3。④如圖戊所示，用彈簧測力計(jì)測出燒杯和排開的水的總重力為F4。用F1、F2、F3、F4表示，實(shí)驗(yàn)中測得石塊所受的浮力為______，排開水的重力為______。根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的測量數(shù)據(jù)，可得出物體所受浮力大小與排開水的重力的定量關(guān)系是____________________________________________五、計(jì)算題6．【6．【2013·南充】如圖11－12所示，體積為V＝200cm3的木塊在繩子拉力F＝0.8N的作用下完全浸沒在水中(g取10N/kg，ρ水＝1.0×103kg/m3，繩子重力不計(jì))。求：圖11－12(1)木塊此時(shí)受到的浮力。(2)木塊的重力。(3)剪斷繩子，木塊靜止時(shí)排開水的體積。流體的力現(xiàn)象教后反思本節(jié)課先采用預(yù)設(shè)問題自主復(fù)習(xí)入手，通過七個(gè)小問題，讓學(xué)生復(fù)習(xí)本章的要點(diǎn)，通過讓學(xué)生回答問題老師先對學(xué)生對本章的內(nèi)容摸摸底，再通過實(shí)驗(yàn)引領(lǐng)復(fù)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解。接著安排例題解析讓學(xué)生掌握解題規(guī)律，最后通過反饋練習(xí)讓學(xué)生板書解題過程，糾錯(cuò)，規(guī)范步驟，讓學(xué)生更好的理解這個(gè)知識。并對知識進(jìn)行了消化吸收。一、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和教學(xué)活動(dòng)的多樣化，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二、在教學(xué)過程中，構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，形成一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，教學(xué)中不僅傳授知識、發(fā)展學(xué)生的能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感

、態(tài)度、興趣、價(jià)值觀及行為規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、利用多媒體課件的直觀展示，使學(xué)生加深了對一些知識的理解。通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)以下問題：1.做浮力計(jì)算題時(shí)學(xué)生顯得無從下手應(yīng)多下一些功夫，多用些時(shí)間。2.對易出錯(cuò)的地方應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，再三強(qiáng)調(diào)，如：“求物體靜止時(shí)所受的浮力，先根據(jù)物體的浮沉條件判斷最后靜止時(shí)的狀態(tài)，然后選用合適的浮力計(jì)算公式”，真正做到讓每一名學(xué)生都清楚這一要求。3.從學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中了解到學(xué)生的計(jì)算能力很差，以后這方面多加強(qiáng)鍛煉。從課堂測試來看，學(xué)生對本節(jié)課能夠基本掌握，是很成功過的一堂課。課標(biāo)分析通過對流體的力現(xiàn)象的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得進(jìn)一步所必需的物理的基礎(chǔ)知識，基本技能，基本思想。體會物理知識之間的聯(lián)系，運(yùn)用物理的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，分析和解決問題的能力。