個(gè)人教學(xué)總結(jié)

個(gè)人教學(xué)總結(jié)個(gè)人教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期我主要擔(dān)任二年級一班的語文及校本課程《論語》誦讀之教學(xué)工作，同時(shí)承當(dāng)小學(xué)級部的教學(xué)管理工作。根據(jù)開學(xué)初制定工作計(jì)劃，在全體小學(xué)教師、校領(lǐng)導(dǎo)和各部門同事的關(guān)懷支持下，各項(xiàng)工作已順利圓滿地結(jié)束。回顧本學(xué)期的工作，從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)：

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，提高教學(xué)能力。

書到用時(shí)方恨少，為了彌補(bǔ)自己教育理論水平還不夠的缺陷，盡量擠時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。我把加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的一個(gè)重要任務(wù)來完成。仔細(xì)閱讀了《新課背景程下的有效課堂教學(xué)策略》、《學(xué)學(xué)蘇霍姆林斯基怎樣當(dāng)老師》等教育教學(xué)書籍，仔細(xì)閱讀如《山東教育》、《小學(xué)語文教師》等大量的專業(yè)書刊。經(jīng)過學(xué)習(xí)，感覺自己的專業(yè)素養(yǎng)有了不小的提高，對我的工作有很大的幫助。

2.主動(dòng)參與研修，更新教育觀念。

本學(xué)期作為市指導(dǎo)教師，我主動(dòng)參與了山東省遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我?guī)ь^仔細(xì)觀看課例，主動(dòng)組織研討，按時(shí)批改作業(yè)，并把自己的學(xué)習(xí)所得與大家共享。之后又主動(dòng)參與法治培訓(xùn)，仔細(xì)觀看講座，細(xì)致記錄，按時(shí)按成作業(yè)并提交。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的法律意識(shí)，增添了法治觀念。

3.重視習(xí)慣養(yǎng)成，規(guī)范學(xué)習(xí)行為。

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的教學(xué)。我班學(xué)生相對比較活潑，性非常向的較多，有一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還需改良。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為最重要的工作來做，規(guī)范學(xué)生傾聽、書寫、閱讀、等方面的行為。以作業(yè)為突破口，做到全批全改，在批改作業(yè)中發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)一對一地糾正。如今，大多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了不小的進(jìn)步。

4.討論教學(xué)方法，提高課堂效率。

開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校要求，我仔細(xì)制定了教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際教學(xué)中，做到了細(xì)心備課，探究教學(xué)方法。由于我班學(xué)生雖然聰慧但有效留意時(shí)間相對較短，只有寓教于樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，那么他們內(nèi)在的潛能和活力才會(huì)充分發(fā)揮出來，因此，在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，我特殊留意課堂導(dǎo)入不落俗套，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中。有效運(yùn)用多媒體，變抽象為具體，突破難點(diǎn)，拓寬學(xué)問，讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中不知不覺地學(xué)語文。好的課堂紀(jì)律是上好課的保障，本學(xué)期我繼續(xù)在課堂紀(jì)律上下了不少功夫。

5.做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

作為低年級，后進(jìn)生工作肯定要做好，不能讓學(xué)生輸在起跑線上。我依據(jù)他們的特點(diǎn)采納不同的方式方法進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。從贊美著手，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。我做好家長的工作，準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系，讓家長幫助催促。這些做法使他們漸漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的興趣。

6.級部工作勤勤懇懇。

〔1〕教學(xué)視導(dǎo)，推動(dòng)進(jìn)展。11月30日上午，曲阜市教研室進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)檢查，視導(dǎo)組充分確定了老師們主動(dòng)仔細(xì)的.工作看法，扎實(shí)的課堂教學(xué)，同時(shí)對今后的進(jìn)展和教師的成長提出了可行性建議。

〔2〕送課下鄉(xiāng)，加強(qiáng)溝通。11月6日上午，應(yīng)陵城鎮(zhèn)教委之邀，為陵城鎮(zhèn)中心小學(xué)送去三節(jié)溝通課。這次活動(dòng)，促進(jìn)了校際教研活動(dòng)深度進(jìn)展，兩校表示以后將教研活動(dòng)溝通常態(tài)化，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟學(xué)校教育資源共享。

〔3〕示范教學(xué)，帶頭引領(lǐng)。11月18日，全市120多位老師在我校召開綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)與管理研討會(huì)，我校工作為全市的綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)起到了很好地帶頭引領(lǐng)作用。

〔4〕演講競賽，激發(fā)興趣。11月初在階梯教室舉辦四——六年級“說一般話、講英語〞演講競賽。通過本次活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的校內(nèi)文化生活、提高了學(xué)生的演講能力，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣。

〔5〕社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)展特長。本學(xué)期繼續(xù)開展社團(tuán)工作，通過社團(tuán)活動(dòng)了營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，啟迪思維，進(jìn)展獨(dú)特特長，培育了學(xué)生探究精神和實(shí)踐能力。

〔6〕期末測試，成果優(yōu)異。本學(xué)期末，曲阜市統(tǒng)一組織了期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，我們在這次連考中優(yōu)異成果。

6.在問題與下一步努力方向。

教學(xué)方面：個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著一些問題，如寫字姿態(tài)不正確，個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性不高，學(xué)生學(xué)習(xí)有兩極分化狀況。教學(xué)進(jìn)度前松后緊，教學(xué)中過分依靠多媒體課件，和家長的聯(lián)系不夠緊密等

級部工作：還要加強(qiáng)落實(shí)精細(xì)化管理。執(zhí)行度還須加強(qiáng)，在學(xué)校和級部支配的一些工作上，仍有個(gè)別教師不以為然，常常忘事，導(dǎo)致部分工作有時(shí)處理起來比較被動(dòng)，多次提示，收效不大。

總之，本學(xué)期工作有得有失，今后我肯定會(huì)取長補(bǔ)短，直努力下去的爭取把各方面的工作做得更好。

個(gè)人教學(xué)總結(jié)2

一個(gè)學(xué)期以來，我能仔細(xì)地做好自己的本職工作，主動(dòng)投入新一輪課程試驗(yàn)中，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來，從而不斷的完善自己，。同時(shí)，喜愛學(xué)生，努力為學(xué)生的進(jìn)展提供契機(jī)。在教書育人中，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思索，以促進(jìn)今后的工作更上一層樓。

首先在思想方面

我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，喜愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人;同時(shí)面向全體學(xué)生，喜愛、敬重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不卑視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)到處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，仔細(xì)的參與學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的素養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念.。作為新課程試驗(yàn)的教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性。所以，在實(shí)踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念.。確立了一切為了人的進(jìn)展的教學(xué)理念。樹立以人為本，育人為本的思想。

其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間

不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽擱上課，給學(xué)生做了極好的表率。

第三，在教育教學(xué)工作中

本人主動(dòng)仔細(xì)學(xué)習(xí)新綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完善的結(jié)合，主動(dòng)、仔細(xì)備好每一個(gè)礁，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探究適合班級的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有閱歷的教師學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與聽課、評課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，主動(dòng)探究多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí)，采納敏捷多變的方法，例如演講朗誦會(huì)、讀書活動(dòng)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。具體做法如下：

1、深入鉆研教材，備好每一堂課。

能依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較有用性的礁，礁中表達(dá)學(xué)法的指導(dǎo)。

2、努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上，膽傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分表達(dá)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，仔細(xì)批改作業(yè)。

力求每一次練習(xí)都有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。同時(shí)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實(shí)踐性的作，如，設(shè)計(jì)手抄報(bào)等。

4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

對于學(xué)習(xí)能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究;對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)學(xué)問方面著手對其進(jìn)行再一次針對性的教育教學(xué)，促使他們可以漸漸跟上其他同學(xué)的腳步。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。通過一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問題、預(yù)習(xí)、解決問題等方面有了較的提高，在數(shù)學(xué)競賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎(jiǎng);后進(jìn)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也漸漸削減。

5、仔細(xì)做好教學(xué)思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

授課后準(zhǔn)時(shí)記載本課教學(xué)的勝利和失誤，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析，查找問題出在哪里，并能提出今后的措施。從而不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，改良教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

6、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，努力提高自己的理論水平。

在備課組教研中主動(dòng)發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智進(jìn)展上，擅長提出自己的意見與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。

第四、教研方面：

自己除了能一如既往地仔細(xì)學(xué)習(xí)、深入鉆研外，主動(dòng)參與各種教科研活動(dòng)，制定教研計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通、研討、思，主動(dòng)上好匯報(bào)課、公開課，撰寫教學(xué)思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶?、?wù)實(shí)的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。

第五、在班主任工作方面，首先注重思想和道德教育。

其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象，四是主動(dòng)穩(wěn)妥地展開班級競選活動(dòng)，將競爭納入工作軌道，同時(shí)借鑒班級的先進(jìn)閱歷，，對學(xué)生進(jìn)行量化，分組競爭，給個(gè)人加減分，期末總評。與此同時(shí)，主動(dòng)開展各類班級文化娛樂活動(dòng)，活躍班級氣氛，融洽師生感情。五是主動(dòng)會(huì)同各學(xué)科教師主動(dòng)備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的.方法，同時(shí)主動(dòng)同家長聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解、把握學(xué)生狀況，共同管理教育學(xué)生。

第六、存在的問題和努力的方向：

新一輪課程帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也給教師的'成長帶來了機(jī)遇。回顧一學(xué)期的工作，發(fā)覺也存在一些問題與困惑。如，班級的學(xué)困生還比較多;平常的學(xué)習(xí)還不夠，自身的教學(xué)理論還比較缺乏;在教學(xué)閱歷論文的撰寫方面比較少動(dòng)筆;課題的試驗(yàn)上摸不著邊;備課有時(shí)尚抓不準(zhǔn)等等問題。還如，課堂上：

1、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系?

2、如何處理好獨(dú)特進(jìn)展與全面提高的關(guān)系?如何做到既敬重學(xué)生又到達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化的問題?3、教師對課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個(gè)維度目標(biāo)、如何有效進(jìn)行整合?這些有待于，在今后的工作努力進(jìn)。

今后努力方向：

1、樹立先進(jìn)、正確的教育觀。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以進(jìn)展的目光看待每一個(gè)學(xué)生。信任學(xué)生的巨潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體進(jìn)展，努力做到因材施教。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)問的更新和充電，自覺拓寬學(xué)問領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的進(jìn)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的互相聯(lián)系，將最新的、最有用的學(xué)問和技能傳授給學(xué)生。同時(shí)主動(dòng)把握、使用和開發(fā)以計(jì)算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)問和技能，為使用校內(nèi)網(wǎng)，進(jìn)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的討論，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實(shí)到課堂上，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)合作課題試驗(yàn)為依托，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手，不斷探究現(xiàn)代課程的路子。

4、擅長學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會(huì)，平常仔細(xì)閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，結(jié)合自己的教學(xué)討論每學(xué)期撰寫一篇比較有價(jià)值的教育教學(xué)論文，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。

一分耕耘一分收獲。然而，成果代表過去，將來還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵(lì)，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

個(gè)人教學(xué)總結(jié)3

一、幼兒基本狀況分析

我班幼兒男生少，女生多。透過大班上學(xué)期的培育及教育，本班幼兒在各方面都有了不一樣程度的提高，獨(dú)特幼兒在幼兒的語言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的提高。

從身體進(jìn)展?fàn)顩r看，我班幼兒對體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、跳、平衡潛力進(jìn)展快速，喜愛玩拼插玩具，但合作潛力培育不夠。我班幼兒聰慧、活潑，理解新學(xué)問快，但心情過于浮躁，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要獨(dú)特加強(qiáng)培育，會(huì)用筷子進(jìn)餐，衣服保潔潔凈，但動(dòng)作時(shí)間概念要加強(qiáng)。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律，常規(guī)培育有待提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求，持續(xù)正直狀態(tài)。

從語言進(jìn)展看，我班幼兒語言進(jìn)展較好，詞匯量積累不夠多，語言表達(dá)較完好，大部分幼兒能清晰的表達(dá)自我的意見，但傾聽潛力要加強(qiáng)培育。

從科學(xué)進(jìn)展看，對自然現(xiàn)象比較感興趣，有必需的觀看潛力。能主動(dòng)探究四周生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀看有必需的順序。

從數(shù)學(xué)進(jìn)展看，規(guī)律思維培育進(jìn)展一般，有必需的數(shù)概念，但數(shù)的`分解、組成理解要重視培育。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入，獨(dú)特是年齡較小的幾個(gè)幼兒進(jìn)展不夠全面。

從藝術(shù)進(jìn)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅(jiān)持，繪畫要加大提高，作品要突出獨(dú)特化。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象潛力的培育，過程中逐步培育了幼兒感受、觀賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。

從社會(huì)性進(jìn)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、共享，能主動(dòng)專心的參與班級活動(dòng)，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培育有待進(jìn)一步的培育。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需長久化。

二、教育方面

我班幼兒聰慧、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收學(xué)問快。藝術(shù)方面進(jìn)展較好，基本動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強(qiáng)，喜愛跳舞和畫畫。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高，上課時(shí)有必需的紀(jì)律性，舉手比較專心，但坐姿要加強(qiáng)培育。常規(guī)習(xí)慣由于孩子心情比較浮躁，所以入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自由。本學(xué)期，我和劉梅教師執(zhí)教，張教師負(fù)責(zé)配教。三位教師協(xié)作得十分默契，針對班上工作和問題開展班務(wù)會(huì)，進(jìn)行協(xié)調(diào)，解決。

1、從幼兒的興趣入手，帶動(dòng)家長，小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的溝通和對話。鼓舞家長參加到幼兒的活動(dòng)中來，為幼兒活動(dòng)注入新的力量，開拓幼兒視野。

2、合理地組織幼兒的一日生活，動(dòng)靜交替，多種方式、方法結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。開展開放性的活動(dòng)，家長和幼兒共同進(jìn)行活動(dòng)，(與幼兒合影留念)(珠算競賽)，開展活動(dòng)注重讓幼兒動(dòng)手操作，如科學(xué)小試驗(yàn)等活動(dòng)。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培育。在洗手過程中，我們?yōu)橛變壕幜艘粋€(gè)搞笑的洗手歌，幫忙幼兒把握洗手的方法。"搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉(zhuǎn)三圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大拇指，最終抓癢癢。"這個(gè)兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干潔凈凈。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。

4、注重語言的運(yùn)用，要求幼兒用精確的語言向教師問早，喝水，喝豆?jié){、入廁、點(diǎn)名、繪畫、站隊(duì)等環(huán)節(jié)都運(yùn)用一般話。

5、開展班長競選活動(dòng)，激發(fā)孩子的興趣，可培育幼兒語言表達(dá)潛力，和鍛煉幼兒的膽識(shí)，讓每位幼兒參加進(jìn)來，使幼兒真正成為主人，孩子們上進(jìn)心都有明顯的提高.

三、保育工作

1、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅(jiān)持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。

2、每一天堅(jiān)持2小時(shí)的戶外活動(dòng)，專心帶著幼兒鍛煉身體，開展了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾鐵環(huán)、走高蹺、游戲等豐富多采的體育活動(dòng)，增添幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)會(huì)跳繩了，不少孩子學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)呼啦圈。

3、保證幼兒充分的睡眠，(12：00----2：20)提示幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，即時(shí)更換汗?jié)竦囊路瑸轶w弱孩子調(diào)整床位，汗巾不離手，保育教師為幼兒勤擦汗。

4、提示幼兒多喝水，每一天喝水次數(shù)不少于六次，照看體弱兒童。

5、每一天向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進(jìn)食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對于吃得快的孩子，教師不斷提示，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了在吞。

6、每日訂定時(shí)喂藥，降低生病率.

四、環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境)

1、營造良好的心理環(huán)境，多用鼓舞和正面語言，構(gòu)成良性循環(huán)，增添幼兒的自信念、培育創(chuàng)造潛力。每周開展一次競選小班長的活動(dòng)，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺(tái)，鍛煉了膽識(shí)。開展十朵小紅花換大紅花的活動(dòng)，孩子們專心性高，心情開心，競爭意識(shí)較強(qiáng)。

2、活動(dòng)室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自我的作品?；顒?dòng)室內(nèi)也相應(yīng)設(shè)有自然角、昆蟲盒等有關(guān)教育的環(huán)境，孩子們透過自我的參加，對活動(dòng)了解得較深入。我們留意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不一樣的形式與幼兒一齊布置活動(dòng)室環(huán)境，這既使幼兒觀看到多材料、多形式的環(huán)境布置資料，又是一種很生動(dòng)直觀的廢物利用的環(huán)境教育。

3、我們利用班級的親子平臺(tái)，加大家長的參加程度，讓家長了解幼兒的成長，并挖掘家長資源，協(xié)作教學(xué)。

五、家長工作

1、利用多種形式(家訪)、(電話溝通)、(便條)、(約談)、(家園聯(lián)系本)與家長溝通，準(zhǔn)時(shí)反饋幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，真正成為合作伙伴。

2、常常邀請家長觀摩教育游戲活動(dòng)，仔細(xì)傾聽家長的意見.

3、準(zhǔn)時(shí)更換家教宣揚(yáng)欄，向家長宣揚(yáng)科學(xué)的育兒學(xué)問。

4、合大型節(jié)日開展文藝演出，讓家長走進(jìn)園內(nèi)，貼近孩子生活，了解孩子全面進(jìn)展的狀況。

5、依據(jù)幼兒園的要求推舉家長委員成員，并常常地聽取意見，向家長宣揚(yáng)科學(xué)育兒的學(xué)問。

六、班級財(cái)產(chǎn)保管

我班無任何財(cái)產(chǎn)丟失狀況。三人共同保管、記錄。

個(gè)人教學(xué)總結(jié)4

隨著新課程的實(shí)施不斷推向深入，我們廣大的教育工也越來越清晰地認(rèn)識(shí)到，教育教學(xué)質(zhì)量的提高需要高效課堂、新課程實(shí)施需要高效課堂、教師由教書匠向討論型教師轉(zhuǎn)變需要高效課堂、促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變也需要高效課堂的實(shí)現(xiàn)。

何謂高效課堂？可用七個(gè)字加以衡量：真、實(shí)、新、活、情、特、效。①真：真實(shí)、真誠、真為。真實(shí)即教師要敬重事實(shí)、講究實(shí)際；真誠即用“心〞去上課，用真誠感染自己的學(xué)生；真為即教師要真正的關(guān)注學(xué)生，做到因班施教、因材施教。②實(shí)：教學(xué)目標(biāo)實(shí)、教學(xué)內(nèi)容實(shí)、方法手段實(shí)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí)。③新：觀念新、設(shè)計(jì)新、評價(jià)新。④活：問題提出活以激起學(xué)生興趣和思索；學(xué)生活動(dòng)活以使學(xué)生主動(dòng)參加且主動(dòng)探究；教師調(diào)控活以使課堂動(dòng)靜結(jié)合，活而不亂。⑤情：教學(xué)激情，教師教學(xué)要有感染力；教材情感，教師對教材的體悟要深刻；人情即教師要有親合力。⑥特：鮮亮的教學(xué)特長及特色。⑦效：教學(xué)效果及效率要高。實(shí)現(xiàn)高效課堂，在理解了七要素的內(nèi)涵后，還應(yīng)把握“三講〞“三不講〞原則。三講：易錯(cuò)、易漏的學(xué)問講；重難點(diǎn)講；有擴(kuò)展性內(nèi)容的學(xué)問講。三不講：學(xué)生會(huì)的學(xué)問不講；通過自學(xué)能學(xué)會(huì)的學(xué)問不講；講了學(xué)生也不會(huì)的學(xué)問不講。

根據(jù)以上闡述，筆者依據(jù)最近培訓(xùn)學(xué)習(xí)，歸納出以下五種教學(xué)模式，供大家參考學(xué)習(xí)。

一、采納“學(xué)生自學(xué)、教師輔導(dǎo)、歸納問題集中講授〞的教學(xué)原則，嘗試出高效課堂模式：即“四步教學(xué)法〞。

第一步：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)

學(xué)生自學(xué)是通過自己學(xué)習(xí)教材和參考書來獲得學(xué)問的一種方法，它是培育學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，擴(kuò)展學(xué)問面必不行少的途徑。自學(xué)時(shí)閱讀教材，

還有利于培育學(xué)生的獨(dú)立性和分析問題、解決問題的能力，有利于學(xué)生自由調(diào)整學(xué)習(xí)速度，實(shí)現(xiàn)個(gè)別教學(xué)。

在這一步教學(xué)中，教師應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

布置的任務(wù)要由淺入深，抓住關(guān)鍵，突出重、難點(diǎn)，有計(jì)劃地培育學(xué)生的探究精神和能力。指導(dǎo)學(xué)生時(shí)要言簡意賅，引而不發(fā)，激勵(lì)學(xué)生的首創(chuàng)精神。做好巡察監(jiān)督工作，杜絕個(gè)別學(xué)生玩，對于程度好的學(xué)生，教師可適當(dāng)?shù)卦黾宇}目難度。

第二步：學(xué)生當(dāng)眾演示，教師全面輔導(dǎo)

學(xué)生自由學(xué)習(xí)了十幾分鐘后，教師就可鼓舞學(xué)生當(dāng)眾演示。借助黑板等教學(xué)設(shè)備向其他同學(xué)做示范性表演，這是直觀性原則的具體表現(xiàn)。它不僅在學(xué)問教育方面有很大作用，還有利于進(jìn)展學(xué)生的認(rèn)知能力。借助演示，能使學(xué)生獲得大量的感性認(rèn)識(shí)，加深對所學(xué)學(xué)問的理解，幫助學(xué)生形成正確、印象深刻的概念，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，集中留意力，主動(dòng)思索，以及培育學(xué)生的`觀看力、動(dòng)手能力。在軟件教學(xué)上，此法往往能起到事半功倍的作用。

在學(xué)生演示時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)地提出共性問題或自己先行設(shè)計(jì)的題目，讓演示同學(xué)操作解答。假如該同學(xué)不能解決，教師可以發(fā)動(dòng)其他同學(xué)商量后解答。商量是一種輔助性教學(xué)方式，它有利于教學(xué)相長，能集思廣益，相互啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)信息與思想的交換，以求得問題的解決和認(rèn)識(shí)的深入；能充分暴露學(xué)生的認(rèn)識(shí)狀況，使教師獲得準(zhǔn)時(shí)的信息反饋；這種方法信息交換頻繁，有助于學(xué)生加深對學(xué)問的理解和老師把握學(xué)生的認(rèn)識(shí)狀況，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思索，鍛煉其歸納、分析和表達(dá)的能力，有利于培育學(xué)生敢想、敢說、敢干、探求真理、堅(jiān)持真理的優(yōu)良品質(zhì)。運(yùn)用此法時(shí)，教師要留意幾個(gè)問題：

教師事先應(yīng)做好充分預(yù)備，對演示重、難點(diǎn)適時(shí)地加以必要說明，以引起學(xué)生的足夠認(rèn)識(shí)。

適當(dāng)?shù)卣莆諏W(xué)生的心情，維持好上課的秩序。盡量由學(xué)生自己完成，實(shí)在不

行的話，可由教師幫助同學(xué)們。

演示完后，教師要?dú)w納總結(jié)，做出明確結(jié)論。

第三步：學(xué)生消化吸收，教師巡回輔導(dǎo)

演示結(jié)束后，依據(jù)學(xué)生的把握反饋狀況，教師應(yīng)布置一些作業(yè)讓學(xué)生練習(xí)。就學(xué)生而言，學(xué)習(xí)中獲得的感知必需多次重復(fù)呈現(xiàn)，才能促進(jìn)理解，而理解的學(xué)問通過應(yīng)用，才能堅(jiān)固把握，有利于技能技巧的培育。通過練習(xí)不但能穩(wěn)固學(xué)問形成技能，還能培育學(xué)生獨(dú)立思索的能力、克服困難的意志、一絲不茍的作風(fēng)及審美能力。而且對于能力的形成和進(jìn)展，學(xué)習(xí)興趣和探究精神的激發(fā)，科學(xué)思維的培育，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高起著重要的作用。

作業(yè)要有針對性和典型性，從深度、廣度上都要上一個(gè)臺(tái)階，并留意“變式〞的應(yīng)用，使學(xué)生真正能把學(xué)問消化吸收并加以提高創(chuàng)新。在完成作業(yè)期間，教師應(yīng)留意巡察輔導(dǎo)工作，隨時(shí)解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問題。

在這一步中，教師應(yīng)留意：作業(yè)的數(shù)量和難度要適中。重視教師的指導(dǎo)作用，學(xué)生做作業(yè)時(shí)不能不管不問。留意做好“兩極〞學(xué)生的幫扶工作。

第四步：學(xué)生最終總結(jié)回顧，教師布置作業(yè)

教師要引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課學(xué)問做最終的學(xué)問性回顧，使學(xué)問能系統(tǒng)地留在學(xué)生們的腦海中。然后，教師布置適量的課下作業(yè)，真正使學(xué)生做到既會(huì)做又會(huì)說。

綜上分析，在這四步教學(xué)中，少了教師“填鴨式〞的講解，多了教師重點(diǎn)的指引；少了學(xué)生“機(jī)械式〞的學(xué)習(xí)，多了“隨心所欲〞的操作。軟件四步教學(xué)法，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，培育了興趣，激發(fā)了思維想象力和創(chuàng)新能力，提高了整堂課的教學(xué)效率。

二、三階段六步驟教學(xué)模式

課堂教學(xué)分為三個(gè)教學(xué)階段，和六個(gè)基本步驟。

1、自主學(xué)習(xí)階段：是學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)，獨(dú)立思索階段。要求教師結(jié)合課堂教學(xué)的具體內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)肯定的情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，在此基礎(chǔ)上，出示

教學(xué)目標(biāo)，明確到達(dá)的學(xué)習(xí)要求，按自學(xué)提綱要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)階段：是學(xué)習(xí)目標(biāo)的形成階段。在學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織小組商量溝通，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題和懷疑，教師巡察對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)或講解點(diǎn)撥，幫助學(xué)生釋疑、解惑，引導(dǎo)歸納提煉方法，總結(jié)規(guī)律形成學(xué)問結(jié)構(gòu)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、成果檢驗(yàn)階段：是目標(biāo)達(dá)成檢驗(yàn)階段。通過基礎(chǔ)訓(xùn)練，反饋目標(biāo)完成狀況，對存在的問題準(zhǔn)時(shí)實(shí)行補(bǔ)救措施，實(shí)現(xiàn)學(xué)問遷移和能力的提高。

六個(gè)基本步驟：

1、導(dǎo)入新課，出示目標(biāo)：簡潔、有效導(dǎo)入新課，精確出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、設(shè)置提綱，引導(dǎo)自學(xué)：教師設(shè)計(jì)自學(xué)提綱指導(dǎo)學(xué)生閱讀自學(xué)。

3、分組商量，合作探究：在自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過分組商量解決學(xué)生學(xué)尚未解決的問題。

4、自學(xué)反饋，精講點(diǎn)撥：各小組依據(jù)商量狀況由本組代外表向全體學(xué)生公開商量結(jié)果，啟發(fā)學(xué)生的思路，教師歸納學(xué)生解決不了的問題，指導(dǎo)方法，補(bǔ)充學(xué)問規(guī)律，實(shí)現(xiàn)整合和升華。

5、巧設(shè)練習(xí)，完成目標(biāo)：通過基礎(chǔ)性訓(xùn)練，檢驗(yàn)學(xué)生達(dá)標(biāo)狀況，彌補(bǔ)缺欠。

6、拓展訓(xùn)練，提高能力：設(shè)計(jì)綜合性題目，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題的能力及創(chuàng)新能力。

三、“七步〞高效課堂教學(xué)模式

〔一〕、檢測導(dǎo)入

1、預(yù)習(xí)檢測

從檢查內(nèi)容和檢查對象上要留意分層次，并重點(diǎn)關(guān)注Ｃ層次學(xué)生〔即潛能生〕。是否需要檢查，或者檢查哪些內(nèi)容和哪些學(xué)生，可按照上節(jié)課導(dǎo)學(xué)案整理過程中和達(dá)標(biāo)測評過程中暴露的問題或?qū)W習(xí)組長反饋上來的狀況而定。

2、課題導(dǎo)入

操作：可以是復(fù)習(xí)舊知，揭示新課；可以遞進(jìn)導(dǎo)入，引入新課；可以是開門

見山，直接揭示課題；也可以是用視頻、材料、漫畫、動(dòng)畫、活動(dòng)、問題等方式創(chuàng)設(shè)情境，引入本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生開心、快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

〔二〕、揭示目標(biāo)

1、制定目標(biāo)

操作：依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力，選擇制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的方式，如：教師直接出示目標(biāo)；師生共同制定目標(biāo)；學(xué)生商量制定目標(biāo)。目標(biāo)要表達(dá)本節(jié)課的重難點(diǎn)；要落實(shí)“三維目標(biāo)〞要求，即學(xué)問與技能，過程與方法，情感看法與價(jià)值觀感；

目的：將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2、明確目標(biāo)

操作：師生總結(jié)歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)明確具體，高度概括，要具有可測性和可操作性。表達(dá)簡練、精確、直觀，如：問題式、概括式、習(xí)題式。學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述最好不要用模糊性動(dòng)詞，如：了解？，理解？等，可多用具體性動(dòng)詞，如：記憶？，背誦？等進(jìn)行直觀表述。

目的：讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。

3、出示目標(biāo)

操作：可用投影、張貼、板書等方式完成，但務(wù)求學(xué)生能夠牢記于心；可用學(xué)生齊讀或教師口述的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)強(qiáng)化感知，加深印象；也可在教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度分步出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而讓學(xué)生明確各個(gè)階段應(yīng)達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

〔三〕、自主學(xué)習(xí)〔獨(dú)學(xué)〕

要求：學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，通過自學(xué)要讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，并逐步培育學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的自學(xué)能力。自主學(xué)習(xí)要有自學(xué)指導(dǎo)或自學(xué)提綱，自學(xué)指導(dǎo)或自學(xué)提綱須具有自學(xué)指導(dǎo)作用，它包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)時(shí)間、自學(xué)后應(yīng)做的自學(xué)效果檢測題等。

個(gè)人教學(xué)總結(jié)5

一、教學(xué)工作

在學(xué)院和理科部的支配下，我擔(dān)任04軟件〔1〕班、04網(wǎng)管〔1〕班和〔2〕班的《數(shù)學(xué)》，以及03理專班的《數(shù)論》的教學(xué)工作。

1、真鉆研教材，專心備好每節(jié)課。

我所任教的計(jì)算機(jī)類三個(gè)班采納的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我仔細(xì)鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真體會(huì)新課標(biāo)理念，理解教材的意境，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況制定切實(shí)可行的教案。主動(dòng)參與科組教研活動(dòng)，參加課改研討，出外聽課、學(xué)習(xí)，專心用力上好每節(jié)課。

我知道老師要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水，甚至得有自來水?！稊?shù)論初步》這門課我在大學(xué)時(shí)沒有學(xué)過，但為了順利完成教學(xué)任務(wù)。我在時(shí)間很緊的狀況下，將教材通讀了2遍，并將課候習(xí)題挨個(gè)做了一遍，為教好這門課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、合理使用教法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量

我在教學(xué)中留意使用各種教學(xué)方法和教學(xué)工具，力爭提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，我緊緊抓住45分鐘珍貴的.時(shí)間，除了傳統(tǒng)的講授教學(xué)法外，我還用問題教學(xué)法、情境模擬法、分組商量法和計(jì)算機(jī)多媒體方法等各種方法對學(xué)上進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的訓(xùn)練。例如，在本學(xué)期教授解析幾何時(shí)我就用幾何畫板這款優(yōu)秀的繪圖軟件給學(xué)生上過一節(jié)課。當(dāng)然有的方法并不是適合我們的學(xué)生。我制作的對媒體教學(xué)課件《函數(shù)圖像的變換》和《分形幾何學(xué)》分別獲得了學(xué)院三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。

總之，在教學(xué)工作中，我仔細(xì)鉆研教材，備好每節(jié)課，不斷提高業(yè)務(wù)水平，力爭圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

二、班主任工作

在擔(dān)任03小教〔2〕班班主任工作這一學(xué)年中，我做到仔細(xì)完成學(xué)校和理科部布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培育，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，主動(dòng)與家長協(xié)作，討論教育學(xué)生的有效方法。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培育學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好，在“計(jì)算機(jī)等級〔C〕考試〞和“全國高等學(xué)校計(jì)算機(jī)考試〔CCI〕〞中我班學(xué)生的首次通過率分別到達(dá)66％和43％，在理科部舉辦的“首屆大學(xué)生青春風(fēng)采大賽〞中，我班一舉拿出三個(gè)由10名同學(xué)參加的高質(zhì)量的節(jié)目，獲得廣大師生的好評。

三、數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)工作

從本學(xué)期第11周開始，在覃主任的組織領(lǐng)導(dǎo)下，我開始參加我院首屆參與全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的培訓(xùn)工作。我克服困難，仔細(xì)的完成各項(xiàng)培訓(xùn)事宜，如今已有三個(gè)競賽小組投入到緊急的賽前訓(xùn)練中。

我在工作中發(fā)覺自己還有很多地方做的不好，需要學(xué)習(xí)的東西還許多。在新的學(xué)年里，我會(huì)心向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，不斷用新的學(xué)問武裝自己，以更大的熱情投入到工作中來，力爭工作更上一層樓。

個(gè)人教學(xué)總結(jié)6

時(shí)間過的挺快的,轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,教師實(shí)施歡樂體育的教學(xué)，目的是要轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育課或體育訓(xùn)練的看法。在以往的體育教學(xué)中，教師片面地對學(xué)生體質(zhì)的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生興趣和能力的培育;單一的教學(xué)方法、模型化的教學(xué)模式，使整堂體育課處于一個(gè)枯燥無味的情境當(dāng)中，造成學(xué)生對體育課產(chǎn)生厭倦、躲避的心理，這也是傳統(tǒng)的教學(xué)所帶來的不良后果。歡樂體育則需要體育教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利用一切可能的手段，使學(xué)生對體育感興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣，以到達(dá)體育教學(xué)的真正目的。

教師對學(xué)生的過高要求也是不利歡樂體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素養(yǎng)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到勝利，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了勝利的味道，有了很大的成就感。對待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素養(yǎng)的培育，提高他們的自信念方面，還多給予鼓舞和表揚(yáng)，堅(jiān)決他們克服困難決心，也培育他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。

具體教學(xué)方面：

1、按《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際狀況，制定學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃，單元教學(xué)計(jì)劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。

2、預(yù)備部分和整理部分，以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求學(xué)生做預(yù)備或放松活動(dòng)練習(xí)。

3、每一堂課教材合理支配，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，進(jìn)展學(xué)生各方面的素養(yǎng)。

4、講解動(dòng)作要領(lǐng)和愛護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。

5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進(jìn)，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材連接好，每次課的教材留意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。

從這一學(xué)期的體育教學(xué)中，使我深深體會(huì)到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但較杰出上好每一堂課，就并不是一件簡單的事了。

第一、我盡可能多的去了解每一個(gè)學(xué)生，從心理學(xué)的角度探知他們對待體育課的看法，注重培育他們對體育學(xué)問的興趣，讓他們養(yǎng)成每天適度體育鍛煉的好習(xí)慣。

第二、我特殊重視人體生理機(jī)能改變規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以削減損害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培育學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。

第三、我在教學(xué)過程中特殊重視人的`認(rèn)知規(guī)律的培育。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。

第四、我在教學(xué)中特殊重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培育學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、英勇頑強(qiáng)的精神等。

這幾點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會(huì)以一顆劇烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信念，對待我的每一節(jié)課。

個(gè)人教學(xué)總結(jié)7

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶ǎ趹?jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信息，以健康文明的形象言傳身教。

一、堅(jiān)持仔細(xì)備課，對于這個(gè)年級的英語教學(xué)，假如不仔細(xì)討論教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際狀況來教學(xué)，就會(huì)使學(xué)生失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒了，英語自然也不會(huì)學(xué)好。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，勤于鉆研。倚靠我校高三年級備課組，主動(dòng)向閱歷豐富的教師請教教學(xué)思路，仔細(xì)商量每一套集體備課產(chǎn)生的教學(xué)案，力爭做到一絲不茍，發(fā)揮工匠精神，對教學(xué)案反復(fù)地進(jìn)行打磨。使我們最終呈現(xiàn)給學(xué)生的學(xué)案肯定是為我們學(xué)生量身打造的`教學(xué)案。

二、努力增添我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講的盡量少，學(xué)生動(dòng)的盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精煉。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，包括每一次周練，統(tǒng)練，模擬。結(jié)合智學(xué)網(wǎng)系統(tǒng)對學(xué)生的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教育。新課改提到要以提高學(xué)生素養(yǎng)教育為主導(dǎo)思想，為此，我再教學(xué)工作中并非只是傳授學(xué)問，而是留意了學(xué)生能力的培育，把傳授學(xué)問。技能和進(jìn)展智力、能力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種四肢都得到有效的進(jìn)展和培育。

總之，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信息與努力去迎接將來的挑戰(zhàn)。

個(gè)人教學(xué)總結(jié)8

體育，是一種冗雜的社會(huì)文化現(xiàn)象，它以身體與智力活動(dòng)為基本手段，下頭是為大家收集的初中體育的教學(xué)反思，望大家喜愛。初中體育的教學(xué)反思范文一初中體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一，是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個(gè)關(guān)鍵所在。初中體育教育，包括了素養(yǎng)教育所要求的情感儲(chǔ)備、智能開發(fā)、實(shí)踐本領(lǐng)、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類基本素養(yǎng)的培育，初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體，注重學(xué)生這些方面的進(jìn)展?？墒?，體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場地器材、師資狀況等軟、硬件的.影響，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。

一、體育教學(xué)存在的現(xiàn)狀

1、上級領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，獎(jiǎng)金和場地器材缺乏。多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語文、數(shù)學(xué)、英語等與升學(xué)有著親密關(guān)系的科目上，沒有重點(diǎn)討論體育改革。需要的器材不能得到滿足，專業(yè)教師不能得到準(zhǔn)時(shí)的引進(jìn)，中學(xué)的體育課在許多領(lǐng)導(dǎo)看來就是活動(dòng)課，學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來活動(dòng)一下。學(xué)校也不會(huì)將許多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去，因?yàn)楦愫皿w育活動(dòng)是要花錢的。另外，體育器材比較簡單損壞，新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。

2、教學(xué)方法落后，專業(yè)教師缺乏，教學(xué)思想陳舊，教學(xué)模式單一。中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，安于現(xiàn)狀，不思創(chuàng)新?？荚u以身體素養(yǎng)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn)，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，簡潔課堂教學(xué)依舊存在。這樣，在教學(xué)中就不行避開地壓制了學(xué)生地情感，挫傷了學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)取性，抑制了體育教學(xué)在素養(yǎng)教育中的發(fā)揮。我們也明白興趣是的教師，然而，學(xué)校場地的限制、教師專業(yè)的不一樣，導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個(gè)項(xiàng)目上選擇。此外，一些中學(xué)學(xué)生比較少，體育教師就相應(yīng)的比較少，有的學(xué)校甚至就僅有一兩名體育教師，這樣無疑會(huì)增加體育教師的工作量，體育項(xiàng)目也比較單一，從教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的興趣上來說都是不適合的。

3、教材陳舊、重復(fù)過多，脫離學(xué)生實(shí)際。中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系，仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，不思創(chuàng)新，課堂教學(xué)仍舊是開始、預(yù)備、基本、結(jié)束，幾乎沒有室內(nèi)體育場所。教學(xué)資料基本是走、跑、跳、投等一些競技體育項(xiàng)目，各項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)難度大，重復(fù)過多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué)，高中學(xué)習(xí)過的大學(xué)還要學(xué)，這在教學(xué)中，脫離中學(xué)生實(shí)際，難以滿足學(xué)生對趣味性、娛樂性、健身性、有用性的需求。學(xué)生上體育課，外表上情愿，內(nèi)心卻極不情愿，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對運(yùn)動(dòng)的興趣和對運(yùn)動(dòng)樂趣的體驗(yàn)。

二、課程改革和脫離實(shí)際的教材資料

學(xué)生是好動(dòng)的群體，對于體育活動(dòng)的需求較為劇烈，興趣較大。在體育教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生渴求把握必需的健身學(xué)問和方法，培育一兩門體育愛好和專長，以備考上大學(xué)乃至走上社會(huì)之用。假如他們的業(yè)余時(shí)間能用在體育活動(dòng)中，他們旺盛的精力就能得到宣泄，運(yùn)動(dòng)才能得到充分發(fā)揮，身體素養(yǎng)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外，學(xué)生還能夠經(jīng)過體育課學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)，而在活動(dòng)課中利用充分的時(shí)間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能、技巧，增添其嫻熟性。這樣，有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識(shí)和習(xí)慣，對參加其它體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生進(jìn)取影響，還有利于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競賽儲(chǔ)備人才。

個(gè)人教學(xué)總結(jié)9

回顧這一學(xué)期，既勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)閱歷總結(jié)如下：

一、多讀專業(yè)書籍，了解學(xué)生心理成長。

在許多的英語課堂上，我總是感覺是在用老師的權(quán)威來壓制學(xué)生，保持良好的課堂秩序，在某種程度上，我們“贏了〞孩子，但我們需要做到的是“贏得〞孩子。要想讓學(xué)生成長的更快，老師要知道學(xué)生的心理和年齡成長的特點(diǎn)，他們需要、想要什么樣的課堂。因此，在課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，若把自己放在學(xué)生的位置上，讓課堂有緊有松，了解學(xué)生的期盼與心理，讓學(xué)生的'心和老師的勁兒使在一起，會(huì)收到不一樣的課堂效果。

二、師生共勉，規(guī)劃英語培育目標(biāo)。

語言是用來溝通的，我期望我們的英語學(xué)習(xí)不僅僅表達(dá)在學(xué)生卷面的考分上，更應(yīng)表達(dá)在學(xué)生對英語的興趣上和素養(yǎng)培育上面。短短的每天40分鐘一節(jié)課，又學(xué)課文又做練習(xí)，整堂課學(xué)生都是在被動(dòng)的環(huán)境里學(xué)習(xí)語言。這半個(gè)學(xué)期我嘗試著讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，并把預(yù)習(xí)的內(nèi)容具體化。自己也利用時(shí)間細(xì)心備課，向40分鐘一節(jié)課要效率。勁量抽出5分鐘時(shí)間來讓學(xué)生展示他們的英語風(fēng)采，先從讀文開始，漸漸的過渡到自由發(fā)言。同時(shí)，給學(xué)生規(guī)劃英語培育目標(biāo)，告知學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)策略，引領(lǐng)優(yōu)秀學(xué)生領(lǐng)先一步，中等生跟進(jìn)，后進(jìn)生打好基礎(chǔ)。

三、規(guī)范書寫，梳理學(xué)問

相對以往，書面作業(yè)做的較少，本學(xué)期增加了書寫作業(yè)，把同學(xué)易混的學(xué)問和重點(diǎn)學(xué)問以抄寫的形式布置下去，量少，勤做，一方面用來規(guī)范書寫，另一方面加強(qiáng)學(xué)生記憶，半個(gè)學(xué)期下來，對學(xué)問的記憶還是有效果的，不要小看抄寫作業(yè)，它很鍛煉學(xué)生抄寫的認(rèn)真和仔細(xì)的能力，假如能在課上留出5-6分鐘時(shí)間來寫就更好了，學(xué)生的作業(yè)即會(huì)按時(shí)完成，書寫的工整度也會(huì)提高。

四、反思和改良之

把基礎(chǔ)學(xué)問打牢很關(guān)鍵，假如學(xué)生在某課或某一個(gè)學(xué)問點(diǎn)存在疑問的話，要準(zhǔn)時(shí)的按下“暫停鍵〞，這樣比后面反復(fù)的復(fù)習(xí)效果要好的多，也能夠盡量照看到后面的學(xué)生，這樣比課下單獨(dú)給后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)也要好的多。

以上就是我這個(gè)學(xué)期的教學(xué)閱歷總結(jié)，還有許多需要加強(qiáng)和改良的地方，期望在以后的教學(xué)工作中持續(xù)改良。

個(gè)人教學(xué)總結(jié)10

本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承擔(dān)了四年級、二年級兩個(gè)班的美術(shù)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作?，F(xiàn)對一年工作總結(jié)如下：

〔一〕激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

〔二〕使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生進(jìn)展為本，培育他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生進(jìn)展的美術(shù)學(xué)問和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

〔三〕教師自身素養(yǎng)的培育

教學(xué)之余，我除仔細(xì)參與學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的美術(shù)教研工作又拉下了帷幕。本學(xué)期，我們將結(jié)合各年齡段及各班幼兒的年齡特點(diǎn)、獨(dú)特及興趣等特征，在《綱要》、《指南》等指導(dǎo)書籍的貫徹下，主要針對美術(shù)活動(dòng)中手工活動(dòng)如何培育幼兒的'創(chuàng)造力這個(gè)問題來開展教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中指出：藝術(shù)領(lǐng)域是從感受與觀賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個(gè)方面，而且提倡從生活、大自然以及藝術(shù)家作品中去感受和觀賞美的形式和內(nèi)容，并用自己獨(dú)特的方式把對美的體驗(yàn)和感悟創(chuàng)造表達(dá)出來。所以本學(xué)期我們著重圍繞“指導(dǎo)幼兒手工制作最主要的任務(wù)就是培育幼兒的創(chuàng)造性——幼兒靠著自己的感受會(huì)大膽地、無拘無束地用肯定的方式去表達(dá)出來〞展開研討。強(qiáng)調(diào)手工活動(dòng)質(zhì)量的提高，為幼兒提供了更大的進(jìn)展空間，不僅鍛煉了幼兒的手肌肉動(dòng)作，還使幼兒的想象力、思維力、創(chuàng)造力得到了進(jìn)展。

本學(xué)期我們進(jìn)行了多次理論的學(xué)習(xí)和研討，學(xué)習(xí)文章《手工活動(dòng)中幼兒創(chuàng)造力培育初探》，在學(xué)習(xí)中，我們懂得了手工制作是幼兒特別喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)，它有很多的形式，如：撕紙、折紙、剪紙、染紙、泥工、點(diǎn)畫、吹畫等。手工材料五花八門，一張紙、一塊布、一個(gè)盒子、一片樹葉，都可以信手拈來，隨便制作。

與大家一起共享，手工制作是培育幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。主要從以下幾方面著手：

1、了解幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)，提高幼兒對手工的興趣。

2、喚起幼兒的創(chuàng)造情感，激發(fā)幼兒手工制作的欲望，期間可以觀賞同伴的作品、提供豐富多彩的手工材料、手工游戲與繪畫相結(jié)合等。

3、豐富幼兒的感知，提供創(chuàng)造的源泉。

4、注重激勵(lì)，增添幼兒創(chuàng)造的信念。

最終，我們開展了一課三研活動(dòng)。我們美術(shù)領(lǐng)域組的老師一起收集優(yōu)秀教學(xué)案例，共享、甄選后，進(jìn)行集體備課，研討氣氛濃烈。于是我們選擇了大班美術(shù)活動(dòng)中的手工活動(dòng)《紙筒小猴》，由錢雪驊老師執(zhí)教?；顒?dòng)設(shè)計(jì)奇妙，利用廢舊紙筒、毛根等材料，一切以孩子為主，一切以進(jìn)展孩子的創(chuàng)造性為主，進(jìn)行教學(xué)，取得了良好效果，受到了聽課老師的好評。當(dāng)然活動(dòng)結(jié)束后，我們可以把一些成品及材料投入到班級的美工區(qū)角里，引導(dǎo)幼兒互相溝通觀賞，并進(jìn)行再創(chuàng)作等，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

當(dāng)然，我們的教研工作還很稚嫩，不夠成熟，今后我們將繼續(xù)深入、扎實(shí)地將教研活動(dòng)開展下去。

個(gè)人教學(xué)總結(jié)11

時(shí)光飛逝，在華軟的第一個(gè)學(xué)期就這樣很快的過去?；厥走@一學(xué)期，可以說緊急勞碌而收獲多多。在一個(gè)生疏的工作環(huán)境中成長，特別感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷和幫助，使我在各方面都有進(jìn)步和提高。接下來，我將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、思想方面

我作為一名共產(chǎn)黨員，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，主動(dòng)擁護(hù)黨的路線、方針、政策，仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的基本理論，不斷提高自己的政治理論水平與思想覺悟，永久保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。喜愛黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。工作中服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，具有協(xié)作精神，能夠主動(dòng)履行職責(zé)，圓滿完成了本職工作。

二、教學(xué)方面

1、仔細(xì)備課

本學(xué)期我主要擔(dān)任20xx級大一新生的《大學(xué)體育》課程。共有九個(gè)教學(xué)班，總課時(shí)為202。因此，在未開始上課之前，我仔細(xì)了解了本學(xué)期主要上課內(nèi)容，仔細(xì)完成了教案，并在九月份沒課的時(shí)間里，我組織體育組各位同事堅(jiān)持每天三個(gè)小時(shí)的太極拳訓(xùn)練，以保障教學(xué)的質(zhì)量。通過一個(gè)多月的強(qiáng)化練習(xí)，每位老師都能嫻熟的把握教學(xué)內(nèi)容，并付之于教學(xué)過程中。

2、改良教學(xué)方式

本學(xué)期《大學(xué)體育》的上課內(nèi)容為五步拳和太極拳。這樣的上課內(nèi)容和大學(xué)體育的上課形式，使剛進(jìn)大學(xué)新生很不習(xí)慣。通過了解，中小學(xué)體育課基本是自由活動(dòng)，很少有學(xué)生認(rèn)仔細(xì)真上過一堂體育課，體育課在學(xué)生的心中就是玩，就是自由活動(dòng)。所以到了大學(xué)，他們心目中體育課同樣是自由活動(dòng)，沒有老師管。可當(dāng)他們進(jìn)入大學(xué)體育課堂時(shí)發(fā)覺，大學(xué)體育并不是他們想象的那樣，而是要認(rèn)仔細(xì)真學(xué)習(xí)體育學(xué)問，并要足足上完80分鐘的體育課，這讓他們難以適應(yīng)，許多學(xué)生都產(chǎn)生的叛逆心理。所以也就出現(xiàn)了剛上他們課的時(shí)候，許多學(xué)生很隨便，老師說什么他們也沒有仔細(xì)聽，課堂調(diào)動(dòng)也不主動(dòng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容很快就遺忘了。

看到這樣的狀況，我馬上轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式，決定把思想教育放在第一位。首先就是糾正同學(xué)們的思想觀念，讓他們知道，他們已經(jīng)不再是高中生了，已經(jīng)不再是以分?jǐn)?shù)論英雄的高中時(shí)代了，大學(xué)的體育課不再是高中的`體育課，大學(xué)體育課和他們的專業(yè)課同樣重要，體育課不及格同樣會(huì)拿不到獎(jiǎng)學(xué)金，拿不到優(yōu)秀，甚至畢不了業(yè)。第二步才開始教授教學(xué)內(nèi)容，通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的主動(dòng)性明顯發(fā)生了改變，上課也開始仔細(xì)起來，老師教的內(nèi)容他們也很快就能把握。

但當(dāng)一切都以為正常的了時(shí)候，問題又再一次出現(xiàn)，由于大部分學(xué)生高中時(shí)代沒有很好的上過體育課，從來沒有接觸過太極拳，所以在教太極拳的過程中，許多學(xué)生表現(xiàn)出特別吃力，教完的動(dòng)作總是記不起來。但這與之前不仔細(xì)記是不同的，太極拳簡單遺忘動(dòng)作是客觀緣由。因?yàn)閺膩頉]有接觸過，突然間要記憶這么多動(dòng)作的確有難度。

依據(jù)學(xué)生反映的狀況，我再次調(diào)整了我的教學(xué)方式——分組學(xué)習(xí)。就是把整個(gè)班，分成若干個(gè)組，每一組選一位組長，這個(gè)分組的過程是自由的，由學(xué)生自己找隊(duì)友，自由組隊(duì)，自主推舉組長。分組有三個(gè)目的：

一是便于同學(xué)們記憶動(dòng)作，人多力量大。

二是便于管理，通過分組，選出組長，老師就只管理幾位組長，假如哪一組有同學(xué)上課不仔細(xì)，就懲處組長，而組長則有權(quán)懲罰不仔細(xì)的隊(duì)員，形成梯行管理，方便了老師對50多號(hào)人的管理。

三是為了加強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神和互相學(xué)習(xí)的精神，因?yàn)樵诜纸M之后，考試的時(shí)候就根據(jù)每隊(duì)進(jìn)行，假如有同學(xué)不仔細(xì)就可能影響到整個(gè)隊(duì)的成果，假如的確有不團(tuán)結(jié)集體的同學(xué)，組長可以通過組員始終表決，可以取消該同學(xué)組員的資格，而使該同學(xué)單獨(dú)成一組。

通過分組，教學(xué)效果再一次變好，同學(xué)們在平常也會(huì)開始練習(xí)太極拳，他們記憶動(dòng)作的能力也有了大大提升。

個(gè)人教學(xué)總結(jié)12

本學(xué)年度，我擔(dān)任高一化學(xué)(x至x班共x個(gè)教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué)，兼x班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長，化學(xué)科組長。如今就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個(gè)小結(jié)。高一化學(xué)備課組是一個(gè)充滿活力的x高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成果，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定和學(xué)生的一致好評?，F(xiàn)簡潔總結(jié)

一、有計(jì)劃的支配高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。

該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及商量如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。一個(gè)完好完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。在以后的教學(xué)過程(來自優(yōu)秀x)中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)覺狀況，準(zhǔn)時(shí)商量準(zhǔn)時(shí)解決。

二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在商量中確定;備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析商量討論，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)(范本)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高。

三、主動(dòng)抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展根據(jù)學(xué)校的要求，主動(dòng)仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后x備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。

一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在x%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)在班上評講，準(zhǔn)時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生試驗(yàn)，要求全體學(xué)生仔細(xì)觀看并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，課后仔細(xì)書寫試驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問覆蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要到達(dá)肯定的預(yù)期效果。

四、主動(dòng)參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動(dòng)本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。

本學(xué)期分別支配了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰慧才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和確定。高一化學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成果。

五、以老帶新，相互促進(jìn)，相互提高。

楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校支配給我的“幫帶〞對象。她在教學(xué)過程(來自優(yōu)秀x)中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計(jì)有x節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的.老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長，快速成為一名受學(xué)生教師

六、主動(dòng)開展第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí)化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東老師負(fù)責(zé)，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí)，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使學(xué)生具備參與奧林匹克競賽的能力。

每周五第x節(jié)為上為上課時(shí)間，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、試驗(yàn)專項(xiàng)練習(xí)、基本計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動(dòng)，每周三第x節(jié)為活動(dòng)時(shí)間，主要進(jìn)行了：變色溫度計(jì)、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生。化學(xué)科組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的x我們科組教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是試驗(yàn)教改、教學(xué)科研、加強(qiáng)教研組、備課組力量、中青年教師鍛煉與培育、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅(jiān)持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會(huì)學(xué)校教研處的《仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱情，端正的教學(xué)看法，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

個(gè)人教學(xué)總結(jié)13

首先，基礎(chǔ)性、區(qū)域性是地理學(xué)的基本特征，綜合性是地理學(xué)的本質(zhì)特征，討論人類生存與進(jìn)展進(jìn)程中地理事象的重大改變以及對地理事象的進(jìn)展改變作出預(yù)報(bào)是地理學(xué)的時(shí)代特征。地理總復(fù)習(xí)過程中，抓住這三個(gè)特征運(yùn)用已有學(xué)問進(jìn)行分析，解決地理實(shí)際問題。例如從自然和人類活動(dòng)兩個(gè)方面綜合分析華北地區(qū)淡水供應(yīng)緊急的緣由，并提出解決華北地區(qū)水資源缺乏的建議，充分表達(dá)了地理學(xué)的基本特征、本質(zhì)特征和時(shí)代特征。

在突出基本特征、本質(zhì)特征、時(shí)代特征的過程中，肯定要理解和敏捷運(yùn)用高中地理與初中地理親密聯(lián)系的某些學(xué)問點(diǎn)，現(xiàn)行教材和九省一市試驗(yàn)教材公共交點(diǎn)的、最基本的、核心的、可再生性的基本原理，如

〔1〕地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、時(shí)區(qū)和日界線；

〔2〕等高線和比例尺；

〔3〕大氣熱狀況、大氣運(yùn)動(dòng)、海陸熱力性質(zhì)的差異與季風(fēng)氣候的形成；

〔4〕氣壓帶、風(fēng)帶的分布與海洋鹽度、洋流的分布規(guī)律；

〔5〕季風(fēng)氣候與河流補(bǔ)給、徑流季節(jié)改變和年際改變、水資源分布之間的聯(lián)系；

〔6〕內(nèi)外力作用與地殼物質(zhì)循環(huán)之間的聯(lián)系；

〔7〕板塊構(gòu)造學(xué)說與世界主要地形、地震、火山分布之間的聯(lián)系；

〔8〕氣候類型的分布與自然帶分布之間的聯(lián)系；

〔9〕水熱分布狀況與土地資源、生物資源分布規(guī)律之間的聯(lián)系；

〔10〕農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局之間的聯(lián)系；

〔11〕工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)生產(chǎn)布局之間的聯(lián)系；

〔12〕城市區(qū)位因素與城市布局之間的聯(lián)系等等。

其次，地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其進(jìn)展改變過程?？倧?fù)習(xí)過程中特殊強(qiáng)調(diào)嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；嫻熟使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡潔的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的學(xué)問結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易；運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思索問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理；通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。

最終，本學(xué)校是一所位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的新學(xué)校，學(xué)生的生源較差，其理解能力往往不能滿足教師的`要求。針對這個(gè)特點(diǎn)，無論是在高一年的會(huì)考亦或是高考復(fù)習(xí)期間，都應(yīng)留意對學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問加以穩(wěn)固和落實(shí)。以避開出現(xiàn)教師講過多次，但學(xué)生仍舊無法理解；或者是部分同學(xué)理解，而其他同學(xué)仍舊不能理解的現(xiàn)象。而且對于本學(xué)校的學(xué)生應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，尤其是中等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其把握能夠把握的內(nèi)容；對于難于把握或者是理解的，有時(shí)可以放棄。只有做到真正的落實(shí)，才能使學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，從而謀求更進(jìn)一步的進(jìn)展。

個(gè)人教學(xué)總結(jié)14

本學(xué)期，我擔(dān)任了高二〔1〕〔13〕兩個(gè)班的語文課，能按“教學(xué)大綱〞的要求，仔細(xì)鉆研教材，討論兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際狀況，確定較為適合的教法，仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新課標(biāo)中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更堅(jiān)決了語文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：

一、作好教學(xué)工作，鉆透