大班健康教案200篇簡短

大班健康教案200篇簡短第1篇教案

訓(xùn)練目標：

1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)走、跑交替，并能聽信號做動作。

2、培育幼兒活潑開朗的性格及遵守紀律的品質(zhì)。

活動預(yù)備：

大風(fēng)頭飾一個。

活動過程：

一、開頭局部。

師生共同進展預(yù)備活動。

二、學(xué)習(xí)嬉戲。

1、教師敘述嬉戲玩法、規(guī)章。

2、學(xué)習(xí)嬉戲。

教師做大風(fēng)，幼兒做樹葉蹲在地上，教師說：起風(fēng)了，幼兒站起來。教師說：風(fēng)大了，幼兒快快地跑。教師說：風(fēng)小了，幼兒慢滿走。教師說：風(fēng)停了，幼兒蹲下不動。

3、請一組幼兒示范一次，強調(diào)要聽信號做動作。

4、幼兒嬉戲?qū)掖巍?/p>

三、完畢。

幼兒回教室休息。

第2篇教案

[教學(xué)目的]

1、對玩皮球感興趣，體驗玩皮球的歡樂。

2、了解皮球是圓的，可以向四周八方滾動。

3、學(xué)習(xí)根本的拍皮球的方法，提高手眼協(xié)調(diào)力量。

[活動預(yù)備]

與幼兒人數(shù)一樣的皮球若干、籃球、排球、足球、乒乓球等

[活動流程]

一、師生隨音樂《玩具進展曲》一起做動作。

寶寶，你喜愛玩玩具嗎?你都玩過什么玩具?(請幼兒自由答復(fù))

明天的時候小朋友把自己喜愛的玩具帶到幼兒園跟好朋友一起玩吧!

二、玩皮球：

1、今日教師也給小朋友帶了好玩的玩具，看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(教師發(fā)皮球，一人一個)!

提問：(1)寶寶，你的皮球是什么顏色的?

(2)、皮球上有什么圖案?

2、皮球?qū)殞氝€有好多的本事呢!咱們一起來玩一玩，看一看，皮球畢竟有什么本事!(請幼兒自由玩皮球)

提問：你是怎樣玩皮球的?

(1)拍球：請小朋友一起來學(xué)一學(xué)。兒歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會低，一會高!”皮球為什么能跳起來?(由于有氣，有氣的皮球硬硬的，鼓鼓的)與沒氣的皮球比一比，怎樣就可以讓沒氣的皮球也跳起來(用打氣筒充氣)

(2)拍接球：拍一下皮球，再用手接住。

(3)滾皮球：請兩個小朋友一組滾皮球，邊說兒歌：“對準你滾過去，對準我滾過來!”皮球為什么會滾?

(4)地面轉(zhuǎn)球：一只手轉(zhuǎn)動球(原地轉(zhuǎn)球、兩腿間轉(zhuǎn)球、轉(zhuǎn)球走)

總結(jié)：皮球是圓圓的，圓圓的東西可以像四周八方滾動!

三、寶盒取“寶”

寶寶玩了會皮球累了，今日教師還帶來了一個寶盒，里面也有玩具，你來猜猜是什么?(幼兒自由發(fā)揮想象)

教師請幾個小朋友來摸一摸：兒歌“寶盒寶盒魔力大，里面究竟裝有啥?請你快來摸摸它!”教師邊說兒歌幼兒邊摸出玩具：排球、籃球、足球，請小朋友說知名字，并說一說怎樣玩!

四、活動完畢：

現(xiàn)在咱們一起和這些玩具到院子里做嬉戲吧!

第3篇教案

數(shù)學(xué)活動——長短、寬窄、厚薄排序

活動目標

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。

2.讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)長短、寬窄、厚薄的差異進展正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

3.鼓舞幼兒完成多種活動內(nèi)容，并大膽敘述操作過程和操作結(jié)果。

活動重點

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體長短、寬窄、厚薄的差異進展正逆排序。

活動難點

引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、外形、材料的干擾，進展長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

活動預(yù)備

1.活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

2.教具：寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。

3.學(xué)具：每人一個信封，信封內(nèi)有兩張外形一樣、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。

第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚薄);長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。

其次組：寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。

第三組：寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質(zhì)料、長短均不同)。

1.集體活動：

1.嬉戲：說相反。

2.區(qū)分寬窄：教師啟發(fā)幼兒用重疊比擬的方法區(qū)分寬窄。

3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。

4.幼兒練習(xí)按寬窄排序。(教師重點指導(dǎo)幼兒用重疊比擬的方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作，教師檢查。(幼兒邊操作邊敘述：從怎樣排到怎樣。)

5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的根底上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性)

6.區(qū)分厚薄：

1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。

2.玩踩墊嬉戲。(體驗?zāi)膲K墊厚，哪塊墊薄)

3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。

1.小組活動：

按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊敘述)(爭取每人都能完成三種活動)

2.活動評價

1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。

2.小結(jié)。

1.嬉戲活動

彩布排序。

活動完畢

音樂起，小朋友離開活動室。

數(shù)學(xué)活動

第4篇教案

大班心理安康活動《揚長補短》教案設(shè)計

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，明白任何事物、人物都不是完善的，是有缺點的。

2、喜愛自己的特長和別人的特長，成認自己的短處，懂得揚長補短。

活動預(yù)備：ppt、“大一班揚長補短朋友表”圖片、文字、記號筆、特長卡人手一份、故事《老鼠嫁女兒》

活動過程：

一、引題

看到了誰?

這個老鼠新娘叫美叮當(dāng)。她到了嫁人的年齡，最終嫁給了誰呢?

二、教師講故事，幼兒理解故事

1、看ppt，聽教師講故事

2、提問：1)老村長找到了誰?他有什么本事?教師依據(jù)幼兒答復(fù)出示圖片和文字。太陽(照);云(遮);風(fēng)(吹);墻(擋);老鼠(鉆)

2)可究竟誰最強呢?幼兒提出，檢查否認

小結(jié)：其實大自然中沒有最強的，他們都有自己的特長和短處，我們?nèi)艘惨粯樱銈円灿刑亻L和短處。

三、熟悉自己的特長

1、什么是特長?——最棒的本事

2、你有特長嗎?教師自身舉例啟發(fā)。

3、幼兒輪番說說自己的特長(教師情感謝勵，引導(dǎo)孩子自信敘述)

四、熟悉自己的短處

1、我們有自己的特長，但也有短處。

2、幼兒說說自己的短處

3、“就拿陳教師說，我的記性不好，講故事總是記不住。”誰講故事很棒?那請你來幫忙我。幫忙別人是很歡樂的!互幫互助可以讓自己變得更強大。

4、輪番互幫互助，取他人的特長補自己的短處，幼兒依次上臺，拉成一個圓。

教師小結(jié)：用我們的特長來幫忙別人，你的短處可以請別人幫助，我們可以用一個成語“揚長補短”。

五、揚長補短

1、出示“揚長補短朋友表”。教師特地做了一個“大四班揚長補短朋友表”。在這里可以展現(xiàn)我們班小朋友的特長，有什么困難、不會的，可以在這里找到幫忙你的人，揚長補短。

2、填寫特長卡：這是一張?zhí)亻L卡，請你們將自己的特長記在上面。教師預(yù)備了幾張圖片，有跳舞、畫畫、講故事等，有你的特長可以直接貼在特長卡上，若沒有，可以用什么方法記錄呢?(寫字、畫畫)

3、幼兒操作

4、展現(xiàn)在朋友表上

六、出示笑臉：水幫忙了你，你就在她的卡后貼上笑臉，還要說一聲感謝。學(xué)期完畢，誰的笑臉多，誰就是愛心大使。

第5篇教案

活動目標：

1、樂觀在參與體育活動，并能在活動中多種跳繩的仿照動作。

2、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

3、培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

4、熬煉平衡力量及快速反響力量。

5、增加合作精神，提高競爭意識。

活動預(yù)備：

體育館、短繩每生一根

活動過程：

一、自主嬉戲，活潑心情

教師活動：

1、組織學(xué)生集隊、隊列

2、提出要求，觀看學(xué)生分組嬉戲。

學(xué)生活動：

1、看教師手勢，聽教師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。

2、聽口令進展行進練習(xí)，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。

3、兩人一組剪刀、石頭、布嬉戲，輸?shù)男∨笥岩獛еA的小朋友做一個動作。

4、學(xué)生自己進展柔韌練習(xí)(自叫節(jié)拍，自想動作)

組織：五路縱隊、自由分散

二、歡樂玩繩，體驗跳繩的不同樂趣

教師活動：

1、歡樂小繩變變變練習(xí)。

2、簡潔的繩操調(diào)整身心，并把上肢充分活動。

3、組織學(xué)生練習(xí)跳短繩(并腳跳)和調(diào)整練習(xí)：畫樹葉、畫蘑菇

4、組織學(xué)生練習(xí)向后跳短繩和調(diào)整練習(xí)：畫小樹

5、組織學(xué)生練習(xí)單腳跳短繩等和調(diào)整練習(xí)：畫魚、小船

6、組織學(xué)生跳繩比快。

7、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、評價。

學(xué)生活動：

1、按教師要求把繩變成長線，練習(xí)跳左跳右

把繩變成水滴，練習(xí)跳前跳后

把繩變成長方形，練習(xí)跳遠

把繩變成正方形，練習(xí)單腳跳進跳出

2、隨教師示范進展簡潔繩操的仿照。

3、按要求快速跳短繩，會跳的跳得快些，不會跳的要跳起來，仔細學(xué)，個人或和小伙伴一起完成畫樹葉、畫蘑菇。

4、嘗試向后跳，體驗不同的跳繩動作，完成畫小樹。

5、嘗試單腳跳短繩動作時的身體平衡動作，完成畫魚畫不船。

6、進展半分鐘快速跳短繩競賽，努力戰(zhàn)勝自我。

7、樂觀地參加評價，樂于承受別人的特長。

組織：分散練習(xí)

活動反思：

本課一開頭讓學(xué)生自主結(jié)合進展嬉戲活動時，大局部學(xué)生表現(xiàn)得特別好，始終能不斷想出新動作來帶著同學(xué)做，特殊是一班的陶磊和邱怡妮一組，特別擅長表現(xiàn)自己。在練習(xí)跳繩時我讓學(xué)生變變繩子的外形來跳動，雖是仿照練習(xí)，但我不規(guī)定跳動的動作，只是要求學(xué)生把繩子怎樣擺，練習(xí)時只提要求，不作規(guī)定，學(xué)生練習(xí)得特別快樂，而且由于沒有動作的規(guī)定學(xué)生的動作更顯活潑，但值得一提的是練習(xí)前必需告知學(xué)生留意安全，不能在地上打滾，主要是讓學(xué)生養(yǎng)成常規(guī)，形成習(xí)慣。

第6篇教案

活動目標：

1、樂觀在參與體育活動，并能在活動中多種跳繩的仿照動作。

2、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

活動預(yù)備：

體育館、短繩每生一根

活動過程：

一、自主嬉戲，活潑心情

教師活動：

1、組織學(xué)生集隊、隊列

2、提出要求，觀看學(xué)生分組嬉戲。

學(xué)生活動：

1、看教師手勢，聽教師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊”的集隊要求。

2、聽口令進展行進練習(xí)，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。

3、兩人一組剪刀、石頭、布嬉戲，輸?shù)男∨笥岩獛еA的小朋友做一個動作。

4、學(xué)生自己進展柔韌練習(xí)(自叫節(jié)拍，自想動作)

組織：五路縱隊、自由分散

二、歡樂玩繩，體驗跳繩的不同樂趣

教師活動：

1、歡樂小繩變變變練習(xí)。

2、簡潔的繩操調(diào)整身心，并把上肢充分活動。

3、組織學(xué)生練習(xí)跳短繩(并腳跳)和調(diào)整練習(xí)：畫樹葉、畫蘑菇

4、組織學(xué)生練習(xí)向后跳短繩和調(diào)整練習(xí)：畫小樹

5、組織學(xué)生練習(xí)單腳跳短繩等和調(diào)整練習(xí)：畫魚、小船

6、組織學(xué)生跳繩比快。

7、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、評價。

學(xué)生活動：

1、按教師要求把繩變成長線，練習(xí)跳左跳右

把繩變成水滴，練習(xí)跳前跳后

把繩變成長方形，練習(xí)跳遠

把繩變成正方形，練習(xí)單腳跳進跳出

2、隨教師示范進展簡潔繩操的仿照。

3、按要求快速跳短繩，會跳的跳得快些，不會跳的要跳起來，仔細學(xué)，個人或和小伙伴一起完成畫樹葉、畫蘑菇。

4、嘗試向后跳，體驗不同的跳繩動作，。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);完成畫小樹。

5、嘗試單腳跳短繩動作時的身體平衡動作，完成畫魚畫不船。

6、進展半分鐘快速跳短繩競賽，努力戰(zhàn)勝自我。

7、樂觀地參加評價，樂于承受別人的特長。

組織：分散練習(xí)

活動反思：

本課一開頭讓學(xué)生自主結(jié)合進展嬉戲活動時，大局部學(xué)生表現(xiàn)得特別好，始終能不斷想出新動作來帶著同學(xué)做，特殊是一班的陶磊和邱怡妮一組，特別擅長表現(xiàn)自己。在練習(xí)跳繩時我讓學(xué)生變變繩子的外形來跳動，雖是仿照練習(xí)，但我不規(guī)定跳動的動作，只是要求學(xué)生把繩子怎樣擺，練習(xí)時只提要求，不作規(guī)定，學(xué)生練習(xí)得特別快樂，而且由于沒有動作的規(guī)定學(xué)生的動作更顯活潑，但值得一提的是練習(xí)前必需告知學(xué)生留意安全，不能在地上打滾，主要是讓學(xué)生養(yǎng)成常規(guī)，形成習(xí)慣。

第7篇教案

活動目標：

1、大膽嘗試穿著大鞋在不同的橋上行走，進展平衡、協(xié)調(diào)力量。

2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動作，培育英勇精神。

3、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

4、初步了解安康的小常識。

5、讓幼兒知道開心有益于身體安康。

活動預(yù)備：

1、梯子2把、椅子18把、獨木橋2座、墊子18個，幼兒人手一雙大鞋

2、場景設(shè)置：1、農(nóng)場種滿胡蘿卜2、小兔的家3、音樂

活動過程：

一、熱身運動

1、在地面初步體驗穿大鞋走路的感覺。

師：小朋友們，今日可真特殊呀!穿上爸爸的大皮鞋來做嬉戲了，可肯定要當(dāng)心，別讓它離開小腳啊!

師：走，穿上大皮鞋，漫步去嘍!

師：穿上爸爸的大鞋有什么感覺?

師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?

2、幼兒在教師的提示下，嘗試穿大鞋與同伴合作在圓圈上進展簡潔運動。

師：我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍!來，讓我們到圓圈上玩玩吧，腳尖對腳跟走，側(cè)著走，轉(zhuǎn)個圈，反方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

二、引導(dǎo)幼兒走梯子橋、椅子橋和彩虹橋。

1、引導(dǎo)幼兒到小橋上走走，感知走梯子橋、椅子橋、彩虹橋的不同。

師：快樂嗎?除了在地上走走還可以到哪里去走走?這里有三座小橋，讓我們到小橋上去走走、玩玩吧!

2、幼兒分散自由走小橋，教師巡回指導(dǎo)，重點引導(dǎo)幼兒穩(wěn)穩(wěn)的過橋，不從小橋上掉下來。

師：請你在走的時候感覺一下，走三座橋有什么不一樣的感覺?走得時候當(dāng)心哦，不要掉下來了哦!

3、溝通共享師：說說你有什么樣的感覺?你覺得哪座橋走起來有點困難?

4、重點引導(dǎo)幼兒走梯子橋。

師：原來大家都覺得走梯子橋有點困難，那誰有好方法，能穩(wěn)穩(wěn)的走過梯子橋?

師小結(jié)：原來雙腳走在梯子的邊上的竹竿上，漸漸移動就能穩(wěn)穩(wěn)的過橋啦!

5、集體走梯子橋師：讓我們用這個方法試試看吧!

三、嬉戲：為小白兔收胡蘿卜送回家。

1、幼兒搭橋，鏈接農(nóng)場和小白兔的家。

師：小白兔生病了，她農(nóng)場上的胡蘿卜已經(jīng)成熟了。讓我們幫小白兔收胡蘿卜并送回家吧!

2、引導(dǎo)幼兒將三座小橋拼接在一起并鏈接農(nóng)場和小兔的家。

師：可是三座橋都是斷開來的，怎么辦?

3、幼兒拔蘿卜，走小橋并把蘿卜送回小白兔家，教師巡回指導(dǎo)。

四、放松運動

師：做好事真快樂啊!累了半天也讓我們休息休息吧!來!到墊子上坐坐吧!小腳丫，出來透透氣嘍，揉一揉小腳，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小腳，搓一搓小腳，小腳小腳彎彎腰：腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]來找好朋友嘍，(幼兒與同伴互動)嗨!你好你好!好朋友的小腳親親!

師：小腳舒適了，把大鞋放進口袋，穿上自己的鞋子我們回去吧!

教學(xué)反思：

此次活動圓滿完畢!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言答復(fù)教師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

第8篇教案

活動目標

1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)縱跳觸物，進展跳動力量。

2.培育幼兒動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。

4.能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進展操作活動。

活動預(yù)備

青蛙頭飾若干，在架高的竹竿或繩子上懸掛畫在紙上的小蟲子(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等，“蟲子”距離幼兒高舉雙手指尖20～25厘米)，紅花若干。

活動過程

1.復(fù)習(xí)引入

(1)教師集合幼兒成四路縱隊，然后組織幼兒走成圓形隊，聽口令齊步走，跑步走，再成四路縱隊。

(2)引入主題：教師告知幼兒，小青蛙本事大，最會捉蟲子，今日教師就要當(dāng)青蛙媽媽，請小朋友當(dāng)小青蛙一起來捉蟲子。

2.學(xué)習(xí)縱跳觸物的動作

教師示范講解縱跳觸物的動作要領(lǐng)：腿微屈，體前傾，臂后擺預(yù)備，雙腿用力蹬直，雙臂由后往下向前上方擺起，右手上舉觸摸物體，騰空時不低頭。

小朋友原地練習(xí)2～3遍。

3.玩《青蛙捉害蟲》的嬉戲

全體幼兒玩《青蛙捉害蟲》的嬉戲，教師留意懸掛的小蟲子應(yīng)凹凸不同，適合不同身高的孩子，以便每個幼兒都能捉到蟲子，蟲子用回形針或線繩懸掛，能反復(fù)使用。“快思教師.教.案網(wǎng)出處”最終比比看誰捉的蟲子多。

玩一會兒后，坐下來休息評比，捉蟲子多者嘉獎紅花一朵，可反復(fù)嬉戲2～3次。

4.整理評價

整理成四路縱隊，做放松練習(xí)，最終評價完畢活動。

活動反思

依據(jù)幼兒的熟悉規(guī)律和身心進展規(guī)律，依據(jù)嬉戲的特點，以幼兒喜愛的嬉戲方式激發(fā)幼兒跳的興趣，在競爭中培育了自己不服輸?shù)木瘛M意了幼兒的表現(xiàn)欲，增加了幼兒的自信念。幼兒在學(xué)習(xí)跳中，通過思索體驗把握跳的動作方法，通過練習(xí)提高跳的動作技能。

第9篇教案

活動目標

1，大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。

2，敢于挑戰(zhàn)有難度動作，培育英勇精神。

活動預(yù)備

長凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾。活動前，換好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。

活動過程

一、熱身運動

1，在地面初步體驗穿大鞋走路的感覺。

師：朋友們，今日我們很特殊，穿上了爸爸的大皮鞋，可肯定要當(dāng)心，別讓它離開小腳哦。

師：走。穿上大皮鞋，漫步去嘍。(漸漸走、快快走、小步走、邁開大步往前走。)

師：穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺呢?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);(大大的，似乎要掉了……)

師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……)

師：是嗎?我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍，跑一跑嘍，再來跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。

2，幼兒聽教師指令，嘗試穿大鞋與同伴合作在肯定高度的長凳上進展簡潔運動。(活動過程中，教師可由慢到快、由易到難發(fā)指令)

師：朋友們。長凳邀請我們穿著大鞋。兩人一起站到長凳上。(留神哦，踩在它的肚子上，它就不會損害到我們了。)

師：哦，長高了，變矮了;好朋友，抱一抱;做個小風(fēng)車，轉(zhuǎn)起來了;變矮了，長高了;跳下來了，跨一跨;坐上小馬駒，駕，駕……

二、“走小路”嬉戲

1，引發(fā)活動興趣。

師：快樂嗎。還有好多朋友也想和我們一起嬉戲，看看這里還有些什么?(輪胎、竹梯)

師：器械寶寶請我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，長凳也想?yún)⑴c哦。

2，幼兒自由鋪路，教師觀看、提示。如：這樣鋪。穿著大鞋走，行嗎?

3，溝通共享(邊參加邊提問)師：朋友們，你們用什么材料鋪了什么路?(輪胎路、梯子路……)

4，嬉戲“走小路”。(重難點：穿著大鞋在不同難度的路上行走)

師：你們鋪了這么多的路。請你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來感覺一下。

5，師：朋友們，來，我們到墊子上休息一下。(提示幼兒擦汗、脫衣。)

師：剛剛你們在那條路上走，有什么感覺呢?

師：原來每條路走的時候感覺都不一樣。你們剛剛每條路都走過嗎?請你們再去走走，這回請你走走剛剛沒走過的路。

教師小結(jié)并鼓舞幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。

6，幼兒再次活動，互換玩法。

三、放松運動

1，師：朋友們。大皮鞋玩累了，小腳丫也該休息一下了，來墊子上坐坐吧。小腳丫，出來透透氣嘍，你來揉揉我。我來揉揉你，小腳小腳彎彎腰;腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。來找好朋友嘍，(與幼兒互動)嗨。你好你好!咱倆親一個吧!換個小腳親親!來，對對腳好嗎?(念童謠，玩嬉戲。)

2，師：小腳舒適了，好，跟爸爸的鞋拜拜?，F(xiàn)在我們先換上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起幫助把器械送回家，好嗎?

活動反思

讓幼兒在嬉戲中感受鞋子的大小，體驗穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的。整個活動以幼兒為中心，依據(jù)幼兒的興趣和好仿照的年齡特點，將活動的要求用自己的親身示范來強化并傳遞給幼兒，使得幼兒在輕松自如的氣氛中開心地學(xué)習(xí)和安康成長。

第10篇教案

活動目標：

1.愿意參與體育活動，體驗爬行帶來的歡樂。

2.熬煉四肢的肌肉力氣,增加自我愛護意識和力量。

3.練習(xí)正爬，探究、學(xué)習(xí)四肢著地屈膝倒爬的根本動作，避開在爬行中相互碰撞。

活動重難點：

重點：把握四肢著地屈膝倒爬的根本動作，體驗爬行帶來的歡樂。

難點：能區(qū)分鼓聲進展正爬、倒爬練習(xí)。

活動預(yù)備：

物質(zhì)：相關(guān)音樂磁帶;烏龜媽媽頭飾1個、小鼓1個;大樹道具2個;小魚圖片若干。

心理：了解小烏龜爬的生活習(xí)性并觀看過小烏龜爬。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.活動熱身，激發(fā)興趣。(播放歡快音樂)

我是一只長頸鹿——抬頭挺胸走，

我是一只小小鳥——飛呀飛得高，

我是一頭小小象——甩著鼻子走，

我是一只小白兔——輕呀輕輕跳，

我是一只小烏龜——慢呀漸漸爬。

(帶著幼兒仿照烏龜爬行、打滾等動作。)

2.教師扮演烏龜媽媽，引出課題。

二、綻開

1.嬉戲“小烏龜找媽媽”，嫻熟四肢著地正爬的根本動作。

⑴講解嬉戲玩法：小烏龜把腦袋縮進殼里(教師示范動作：屈膝趴在地上，頭埋于兩肘之間)，數(shù)到10，龜媽媽藏起并說：“聰慧的寶寶，媽媽在這里!”小烏龜聽聲音爬向媽媽。

⑵強調(diào)規(guī)章：①要求“小烏龜”屈膝趴在地上。②幼兒數(shù)到10后依據(jù)聲音方向爬向媽媽。

⑶開展嬉戲：教師組織幼兒進展嬉戲2-3遍，嫻熟四肢著地正爬的根本動作。

2.學(xué)習(xí)倒爬的根本動作。

⑴教師示范：倒爬時先挪動雙膝后退，后移動雙手后退，手腳協(xié)作進展。

⑵組織幼兒進展練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。

3.嬉戲“小烏龜本事大”，體驗變換方向爬行的樂趣。

(出示掛有小魚的架子放在場地正中)

⑴講解嬉戲玩法：(出示小鼓)咚咚咚，咱們一起聽鼓聲練本事。鼓聲“咚咚咚”小烏龜往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小烏龜?shù)古?，鼓聲停，小烏龜打個滾。

規(guī)章：能區(qū)分鼓聲爬對的小烏龜會得到小魚嘉獎。“屈,教師.教,案,網(wǎng)“

⑵開展嬉戲：嫻熟四肢著地正爬的根本動作。

小結(jié)：烏龜寶寶們學(xué)會了倒爬的本事，還用自己的努力贏得了美味的小魚，媽媽為你們感到傲慢

三、完畢

1.播放音樂，教師帶著幼兒做放松運動。

(播放音樂《我愛洗澡》，教師與幼兒相互柔柔肩膀、錘錘腿等，做放松運動。)

2.帶著幼兒退出場地，完畢活動。

活動反思：

本活動比擬適合本班幼兒的年齡特點，大多數(shù)幼兒能樂觀主動的參加到活動中去，只有個別幼兒在活動中表現(xiàn)的不夠主動，這幾個幼兒首先年齡上來說比別的小朋友小些，其次，我在在引導(dǎo)語上不夠到位，所以導(dǎo)致他們的表現(xiàn)不夠好。我應(yīng)當(dāng)多留意這些年齡偏小的幼兒的愛好和興趣。

第11篇教案

活動目標：

1.能穿大鞋在肯定范圍內(nèi)走和跑，進展平衡協(xié)調(diào)的力量。

2.走跑中學(xué)會避讓，提高身體掌握力量。

3.增加自我愛護的意識。

4.情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

5.培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預(yù)備：

1.每位幼兒預(yù)備1雙父母穿的鞋。

2.場地上畫上不同的圖形：圓形、多邊形、螺旋形、波浪形。

活動過程：

一、預(yù)備活動。

1.教師放音樂，幼兒聽音樂做預(yù)備活動，重點活動腳腕、膝關(guān)節(jié)、腰部。

二、練習(xí)穿大鞋走路。

1.幼兒穿上預(yù)備好的大鞋分散練習(xí)走路，教師指導(dǎo)幼兒掌握自己的身體并走穩(wěn)。

2.教師拍鈴鼓，引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓節(jié)奏練習(xí)。(.來源快思教師教案網(wǎng))鈴鼓拍得慢，就走一走;鈴鼓拍的快，就跑一跑;鈴鼓一停頓，幼兒就立即停下來。

3.教師帶著幼兒成一路縱隊沿著場地上畫好的不同的圖形，根據(jù)鈴鼓節(jié)奏走跑交替。

三、嬉戲“大鞋追趕戰(zhàn)”。

1.教師講解嬉戲規(guī)章：幼兒四散站在大圓內(nèi)，請一名幼兒做追趕人，其余幼兒躲閃。假如誰被追趕人拍到身體，誰就立即蹲下。要求不跑出圓圈外。

2.嬉戲進展后，引導(dǎo)幼兒爭論怎樣才能不被別人捉到。

3.教師小結(jié)：躲閃時要看好方向留意避讓，盡可能不要與他人碰撞。

四、幼兒脫去大鞋，聽音樂進展放松活動。

活動延長：

家園共育：在家庭中讓幼兒穿父母大鞋，父母穿幼兒的小鞋，競賽走路，增進親子感情。

活動反思：

難得一個好天氣，我們選擇在二樓平臺上活動，塑膠場地可以避開水泥地上的擦傷。大鞋是幼兒自帶的，有高跟鞋、運動鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋、雪地靴等。以為家長對孩子說：“媽媽腳小，你穿上肯定跑得快!”我們聽了都覺得很好玩，家長對活動支持、協(xié)作也讓我很欣慰。

活動設(shè)計時，考慮到八年級人數(shù)眾多，為防止碰撞，我們男女小朋友分批活動，保證足夠的活動空間?；顒又?，幼兒樂觀性極高，甚至有些失控，好在課前打過預(yù)防針，鈴鼓一搖，大伙兒收斂不少，還有“小蜜蜂”的幫助，講話時沒有那么費力。“追趕戰(zhàn)”中，有些孩子穿著媽媽的高跟鞋，非但沒有摔跤，走起來還很穩(wěn)健，真讓人忍俊不禁。一些精彩的情形我都用手機記錄下來，供家長朋友觀賞。

活動完畢后，立刻耳邊清靜了，對于這樣的活動，孩子能夠樂觀參加，開心地進展也就足夠了。有些小朋友活動后說，高跟鞋太累了，以后要媽媽少穿，多么懂事呀!

第12篇教案

活動目標：

1、了解人的各種表情可以表達自己的感受和心情。

2、知道快樂的笑有助于身體安康。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動預(yù)備：

音樂：《馬虎的小畫家》《找朋友》不同的臉部表情教具、有笑、生氣、大方、發(fā)怒的表情

一個小朋友的面部輪廓圖，貼有五官

幼兒用書、練習(xí)冊

活動過程：

一、教師放《馬虎的小畫家》音樂，以談話的形式引出活動的主題

1、教師：丁丁是個馬虎的小畫家，他每次畫畫的時候總是很馬虎。瞧，教師這兒還有丁丁的一幅畫，讓我們看看他的畫上都少了什么?

2、幼兒觀看后回答下列問題，并與教師一起一邊往畫上貼五官，一邊說說他們的作用。

二、利用教具引導(dǎo)幼兒了解各種表情(笑、生氣、大方、發(fā)怒。)

1、教師拿著貼好的笑的表情教具，五官貼完了，大家看，小朋友是什么表情呀!(笑了)

2、教師會變魔術(shù)，在他的臉上動一動。看他現(xiàn)在怎么了(生氣了)

3、看一看這個小朋友又是什么表情，大方

4、小朋友的這個表情又是什么?(發(fā)怒)

三、帶著幼兒玩變臉的嬉戲，引導(dǎo)幼兒爭論為什么笑會有助于身體安康

1、玩變臉

一個人做表情，大家猜。玩法(開頭時大家一起念兒歌，嘴角彎彎，眼睛彎彎，猜猜我的心情怎么樣?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);小嘴嘟嘟，眉毛皺皺，猜猜我的心情好不好?當(dāng)兒歌念完后，一個人做表情，大家猜，一個人說表情，大家做。玩法(嬉戲開頭一樣，只是在念完兒歌后，一個人說表情，大家做。

2、讓幼兒看幼兒用書，認真觀看圖片中小朋友的表情，并進展爭論

教師今日請來了許多許多好朋友，我們看看他們的心情怎么樣?

看后爭論：

教師小結(jié)：笑臉代表快樂歡樂，這樣的表情是最美麗的，我們大家都喜愛，快樂地笑還會有利于我們的身體安康，所以我們對待好朋友都應(yīng)當(dāng)笑哦!

四、讓幼兒聽《找朋友》的歌曲做嬉戲，引發(fā)幼兒歡樂的情感

我們一起來聽歌曲做嬉戲，當(dāng)歌曲開頭時，你要去一個好朋友，在找到好朋友后要對好朋友做一個特殊的表情，讓朋友感到歡樂。

活動反思：

整個活動我分為四個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是：觀看圖片，引導(dǎo)幼兒識別表情。

在這個環(huán)節(jié)中，我首先利用一個沒有五官的小女孩，通過添加五官、轉(zhuǎn)變五官的外形，引導(dǎo)幼兒知道不同的表情代表不同的心情，但作為中班上學(xué)期的幼兒，他們不知道用“難過”來形容不快樂的心情。

其次個環(huán)節(jié)是：嬉戲—看表情猜心情，在這個環(huán)節(jié)中，首先教師示范了一種表情讓幼兒猜，再請個別幼兒做表情讓其他幼兒猜，孩子們根本能猜出來，但是環(huán)節(jié)太過單調(diào)，還可以讓幼兒依據(jù)心情來做表情，豐富孩子的學(xué)問面。

第三個環(huán)節(jié)是看圖片說心情，再這個環(huán)節(jié)里，我要求孩子們看看ppt中孩子們的面部表情，說一說圖片中小朋友的心情怎么樣，你為什么覺得他是這個心情，但是小班孩子的思維比擬單一，他們不能說出為什么覺得他是這種心情，而是會說我覺得為什么他會快樂(難過)，不過總體來說孩子們的樂觀性比擬高。第四個環(huán)節(jié)找朋友。

這個環(huán)節(jié)小朋友們邊聽音樂邊找朋友，在找到朋友時，對著朋友做一個表情，讓你的朋友覺得歡樂，孩子們的樂觀性特別的高。

第13篇教案

課程名稱：大班安全安康《從“火”說起，從我做起》

課程分析：

自然是如此美妙，生活是如此安靜。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在全部的自然災(zāi)難中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災(zāi)。一個小小的火星可以使人類制造的物質(zhì)、精神財寶化為灰燼，可以奪走人最珍貴的生命?！队變河?xùn)練指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的安康放在工作的首位。”然而對于火，幼兒缺乏相應(yīng)的防火學(xué)問和力量。因此，增加幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救力量，加強幼兒防火安全訓(xùn)練至關(guān)重要。本次活動通過視頻、圖片和實物詳細形象的展現(xiàn)給幼兒，啟發(fā)幼兒一步一步深入思索和總結(jié)安全消防學(xué)問，并通過親身參加消防演練穩(wěn)固安全消防學(xué)問并把握消防技巧。

課程目標：

1.了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，知道在平常生活中不能隨便玩火，培育幼兒的防火意識。

2.知道火警電話“119”，以及撥打“119”的正確方法。

3.學(xué)習(xí)幾種火場逃命的方法和技能，提高幼兒的自我愛護力量。

4.知道危急降臨時如何愛護自己，如何逃命。

5.教會幼兒做個膽大的孩子。

課程預(yù)備：

1.請家長與幼兒一起查閱與火災(zāi)相關(guān)的資料。

2.課件、幻燈片、濕毛巾、電話等。

課程過程：

(一)故事導(dǎo)入。

1.熟悉“火”字。

2.敘述故事《火場逃命》。

教師：接下來可能會發(fā)生什么事情呢?著火了他們該怎么辦?皮皮猴是怎么做的?

(二)通過談話，了解發(fā)生火災(zāi)的緣由，知道日常生活中不能玩火。

1.溝通自己了解的火災(zāi)。

教師：你看到或聽到過火災(zāi)的事嗎?是在哪里發(fā)生的?什么緣由引起的?

小結(jié)：在許多地方，如人們不當(dāng)心的話，是很簡單引起火災(zāi)的。

2.說說活動室的易燃物品。

教師：活動室里有哪些東西簡單著火?

小結(jié)：木制品、布料、紙、塑料制品、老化的電器等都是易燃物，遇到火簡單引起火災(zāi)。

3.火災(zāi)的危害很大，知道在生活中不能玩火。

教師：火災(zāi)火給我們帶來什么危害呢?怎么預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。

小結(jié)：火災(zāi)的危害真的很大，所以不能玩火、玩電。

(三)學(xué)習(xí)發(fā)生火災(zāi)時簡潔的自救方法。

1.小組合作、溝通、爭論發(fā)生火災(zāi)時的自救方法。

教師：那發(fā)生火災(zāi)時我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

教師：圖上的小朋友是怎么做的?他做的對嗎?做好標記并說說理由。

2.兩兩合作學(xué)習(xí)撥打119電話。

教師：遠處發(fā)生了火災(zāi)，可以做什么?如何撥打119。

教師：小朋友是如何撥打電話的?先說什么?再說什么?最終說什么?

教師：教師做警察，誰來做報警的人，我們來演示一下。

幼兒兩兩模擬學(xué)習(xí)。

3.消防演習(xí)。

課程反思：

在活動開展過程中，孩子們了解到了一些關(guān)于火的由來，并在活動中樂觀的表現(xiàn)表達。在整個活動中，孩子們一開頭都認為火只有害處，沒有好處，但是也有少局部幼兒認為火也有好處的，于是，我們在這一環(huán)節(jié)中，孩子們的語言力量得到了熬煉，概括事物的力量也加強了。在了解了肯定的學(xué)問以后，孩子們的閱歷反映到了情境體驗中，他們會在情境體驗中扮演消防員和求救者。依據(jù)幼兒寵愛童話的年齡特點，利用幼兒所寵愛的故事形式，通過讓幼兒猜想故事中火災(zāi)緣由，講講如何防止火災(zāi)，并設(shè)計防火標志等形式手段，培育幼兒的安全環(huán)保意識，使孩子增加防火意識，激發(fā)幼兒愛護環(huán)境的情感。關(guān)于“火”的活動進展了一節(jié)課，在整個活動中，孩子們的樂觀性和投入程度是相當(dāng)高的，表現(xiàn)在能樂觀大膽的發(fā)言，連一些平常比擬膽小的孩子也樂觀投入其中，因此，孩子們是在開心的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火學(xué)問，遇到火災(zāi)該怎么辦。最終的逃命演習(xí)使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，并培育了孩子的應(yīng)變力量，只是增加成人的防火意識尚嫌缺乏，小孩子的防留意識亦有必要及早抓。當(dāng)今不少人缺乏防火意識，緣由是多方面的。活動過程中，我覺得追隨孩子興趣點的力量，洞察孩子心理世界的力量也得到了逐步的提高。

第14篇教案

安康《龍頭咬龍尾》

教材分析

嬉戲“龍頭咬龍尾”活動中，教師設(shè)計“龍頭”去抓“龍尾”的嬉戲，“龍尾”則要設(shè)法躲閃開“龍頭”，在活動中幼兒要依據(jù)對方的方向變化快速作出反響，進展變化方向跑和躲閃的動作，提高幼兒肢體的協(xié)調(diào)性、敏捷性及快速反響力量，調(diào)動幼兒對體育活動的興趣，從而在樂觀的熬煉中獲得開心的情感體驗。

活動目標：

1.練習(xí)變換方向跑和躲閃的動作。

2.能依據(jù)對方的方向變化快速做出反響。

3.主動參加嬉戲，體會與同伴合作取得成功的歡樂。

4.熬煉幼兒的反響力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

5.了解多運動對身體有好處。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：龍頭飾、短繩若干。

閱歷預(yù)備：幼兒有變換方向跑和躲閃的根底。

活動過程：

一、嬉戲《障礙跑》進展預(yù)備活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣，練習(xí)跑和躲閃的動作。

教師在場地上預(yù)備好各種障礙物，幼兒要在跑步中躲閃和變換跑的方向。小結(jié)：要集中留意力，看到障礙物時要提前躲避或者轉(zhuǎn)變方向。

二、談話、溝通，自主探究玩法。

師：請十個小朋友組成一條龍，分別有一個龍頭、一個龍尾。請幼兒自由探究龍頭咬龍尾的嬉戲。

三、聽教師敘述嬉戲規(guī)章，進展嬉戲龍頭咬龍尾，鼓舞幼兒能夠依據(jù)對方方向快速做出反響。

1.介紹嬉戲規(guī)章：10人為一條龍，排頭“龍頭”戴上頭飾，排尾“龍尾”在腰部塞上一條短繩，扮“龍身”的幼兒則一個抱住一個的腰，“龍尾”在最終。嬉戲開頭，“龍頭”快跑去抓“龍尾”，“龍尾”則要設(shè)法閃躲開“龍頭”。若抓住，其次名幼兒當(dāng)“龍頭”連續(xù)嬉戲，以此類推。

2.集中評價，強調(diào)嬉戲玩法：龍身不能松手，否則要等重新抱好后再開頭嬉戲。龍頭必需拉下龍尾身上的短繩，才算取勝。

四、放松活動：幼兒結(jié)伴相互做拍一拍、捏一捏、錘一錘等放松動作。

體育嬉戲《打夯》

閱歷

1.知道打夯時四人要兩兩對面站穩(wěn)，抓緊繩子一起用力才能落地精確有力。

2.有耐力，能與同伴合作堅持夯中目標。

3.主動參加嬉戲，體驗與同伴合作打夯的樂趣。

材料

自制夯若干;氣球若干。

玩法與規(guī)章

1.自主結(jié)伴探究并共享將夯抬的高、落地準能打中氣球的方法。

2.動作要點：兩兩面對面，雙腳站穩(wěn)、雙手用力握緊繩子，四人一起有節(jié)奏的將夯抬高、落下。

第15篇教案

愛護我的耳朵大班教案怎么寫?活動目標：初步了解耳朵的形狀特征和構(gòu)造，知道耳朵的作用，感受耳朵的重要性，建立自我愛護意識，不做危害耳朵的行為。

活動目標

1.感受耳朵的重要性，建立自我愛護意識。

2.初步了解耳朵的形狀特征和構(gòu)造，知道耳朵的作用。

3.不做危害耳朵的行為，把握愛護耳朵的方法。

4.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5.初步了解安康的小常識。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒初步了解耳朵的作用，知道一些愛護耳朵的方法。

課件預(yù)備：“各種各樣的聲音”音效及圖片;“耳朵的構(gòu)造”小學(xué)問音頻及組圖;《愛挖耳朵的小孩》動畫視頻;“愛護耳朵”組圖。

活動過程

一

播放音效/圖片激發(fā)幼兒興趣引出活動主題

——你聽到了什么聲音?

——我們是靠什么聽到各種各樣的聲音呢?

二

播放音頻/組圖引導(dǎo)幼兒了解耳朵的根本構(gòu)造

——這就是我們的耳朵，你知道為什么耳朵可以聽見聲音嗎?一起看看耳朵里面是什么樣子的吧。

三

出示材料請幼兒佩戴體驗了解愛護耳朵的重要性

——戴上耳罩后，你能聽清四周的聲音嗎?

——假如沒有耳朵，我們的生活會變成什么樣呢?

四

播放視頻出示組圖引導(dǎo)幼兒了解愛護耳朵的方法

1.播放動畫視頻，引導(dǎo)幼兒了解耳朵發(fā)炎受傷的緣由及后果。

2.出示組圖“愛護耳朵”，引導(dǎo)幼兒了解愛護耳朵的方法。

教學(xué)反思

一、教學(xué)內(nèi)容方面

我執(zhí)教了學(xué)前雙語教材中安康領(lǐng)域《愛護耳朵》一課，這是一節(jié)雙語教學(xué)活動課，這節(jié)課的教學(xué)目標是：

1、了解耳朵的功能。

2、了解哪些行為會危害耳朵的安康。

3、訂正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。

會用耳朵認真聽聲音，辨別不同的聲音，知道耳朵是身體重要的器官，我們應(yīng)當(dāng)愛護耳朵。這樣能讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)愛護自己的耳朵并且知道怎樣愛護如何愛護，聽各種聲音，可以讓孩子熬煉自己的聽力，讓孩子知道耳朵的功能以及對人的重要性，簡潔的了解一些愛護耳朵的方法。

在上課內(nèi)容上，我設(shè)計了謎語;嬉戲“小耳朵真有用”;情境表演等環(huán)節(jié)來讓幼兒熟悉自己的耳朵，并教授孩子如何愛護自己的耳朵。

二、教學(xué)過程方面

先簡述一下活動流程：首先以《五官歌》來活潑氣氛，然后以謎語的形式讓孩子知道耳朵是五官之一，讓孩子熟悉自己的耳朵，我們通過耳朵的聽，可以區(qū)分出聲音的來源，并且可以辨別出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。知道耳朵是用來聽聲音的。沒有耳朵就沒法聽到聲音了，從而讓幼兒知道愛護耳朵的重要性，教授愛護耳朵的方法。和幼兒一塊來做嬉戲：“小耳朵真有用”，教師播放各種聲音幼兒認真區(qū)分各種聲音。通過情景表演和動畫組織幼兒參加爭論，更近一步地了解耳朵的作用以及該如何愛護我們的耳朵。

以上就是這節(jié)課的活動流程，教學(xué)環(huán)節(jié)上沒有大的疏漏，教學(xué)目標也大體完成。由于都是民族孩子，在《五官歌》的演唱中并不是很好，好多孩子遺忘比擬嚴峻，這就提示我尋常要對孩子進展所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，否則要用到時就懊悔莫及。在嬉戲“小耳朵真有用”時，小朋友們都很專注地聽教師將預(yù)備好的錄音機、打擊樂器、噪音，使它們發(fā)出聲音!我的本意是我們通過耳朵的聽，可以區(qū)分出聲音的來源，并且可以辨別出我們聽到的聲音是悅音還是噪音?？梢宰尯⒆影緹捵约旱穆犃?。實際效果還不錯，幼兒能夠樂觀參加到活動中并且樂觀答復(fù)教師提出的問題。

三、教學(xué)策略方面

在實施教學(xué)活動前先仔細分析教材，確定重難點之后仔細備課。這節(jié)教學(xué)活動課根本完成了教學(xué)目標，對于這節(jié)課的教學(xué)效果來看，我還是比擬滿足的!對于活動中的重難點在教學(xué)活動中以得到了解決。在活動中能發(fā)揮孩子的主觀能動性，以孩子為主，。整節(jié)課時間恰到好處，更沒有使孩子們感到疲乏。

以上就是我對《愛護耳朵》這節(jié)課的教學(xué)反思，雖然我對這節(jié)課的教學(xué)效果比擬滿足，這也只是我個人的看法。但我深知在教學(xué)環(huán)節(jié)中可能還存在缺乏的地方，教學(xué)反思也還有不夠全面的地方。

第16篇教案

活動目標

1.練習(xí)側(cè)步走的力量及動作的協(xié)調(diào)性。

2.提高動作的靈敏度和合作力量。

3.熬煉幼兒的反響力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

4.了解多運動對身體有好處。

活動預(yù)備

皮球若干、大筐四個

活動過程

一、開頭局部。

1.幼兒練習(xí)單人沿線橫著走。

2.幼兒兩兩結(jié)對背對背，兩臂相挽，同時朝一個方向橫著走。

二、根本局部。

1.幼兒兩人一球練習(xí)多種玩法，請幼兒各自找個好朋友取球進展分散練習(xí)。

2.教師講解嬉戲規(guī)章和方法：兩只“小螃蟹”面對面或背對背，兩臂相挽，中間夾一個皮球，仿照螃蟹(兩人同時朝一個方向)橫著走。

3.幼兒自由練習(xí)，鼓勱幼兒堅持長時間不掉球。

4.爭論：有什么方法能夾住球使它不掉下來。

5.幼兒再次嘗試，師個別指導(dǎo)。

6.嬉戲競賽：幼兒兩兩結(jié)伴分為四隊。當(dāng)教師發(fā)出嬉戲開頭的指令后，各隊第一組幼兒螃蟹夾球走動身，將球運至對面的筐里，立刻返回，接著其次組幼兒動身。四隊幼兒以速度快組為勝。

三、完畢局部。

1.放松活動。

2.整理材料、場地。

活動拓展

增加難度，在橫向行走路線中增加障礙物供孩子練習(xí)。

教學(xué)反思

1、大班是幼兒身心進展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意行為開頭進展;學(xué)習(xí)掌握自己的心情;在活動中學(xué)會交往;學(xué)會與人合作;動作進展更加完善，體力明顯增加，這一時期幼兒更需要教師對他們進展引導(dǎo)。

2、對活動過程的反思：

(1)、對幼兒進展的反思，幼兒在活動中都能主動參加進來，個別甚至能主動幫助教師完成活動;幼兒的協(xié)調(diào)性和敏捷性得到了熬煉，孤僻孩子也在活動中玩的很快樂、也學(xué)會了和他人合作。

(2)、對教師專業(yè)進展的反思。由于我已經(jīng)當(dāng)了他們將近三年的班主任，對他們的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點和共性特征都把握的很清，因此能把我住內(nèi)容的核心及其進展線索，能更大限度的促進幼兒進展。

(3)、對師幼互動的反思。在整個活動中，個別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走、球總是落到地上。我都到身邊解釋和示范。對極個別孩子還降低要求。大局部孩子能協(xié)作教師進展活動，總體來說，活動進展順當(dāng)。

3、對活動效果的評價。整個活動幼兒參加度較高，但對個別進展較快的幼兒來說，活動相對簡潔，因此熱忱度度不夠長期。今后活動應(yīng)考慮到孩子進展差異，多做一些不同層次的活動。

4、假如讓我重新來上，我會把各個環(huán)節(jié)考慮的更細致，讓不同層次的孩子都能得到提升。

第17篇教案

教學(xué)設(shè)計

在日常的活動中，我發(fā)覺：大班的孩子開頭喜愛嘗試一些力氣較大、合作性較強的嬉戲。比方：在活動區(qū)活動中，幫助教師擺放柜子、桌子、椅子等等。

我們目前開展的體能活動材料小氣、嬉戲合作形式牽強，已遠遠不能滿意孩子的需要。我想：孩子們消失了這樣的需要，何不給他們一個時機，讓他們痛痛快快地玩一次，玩出歡樂創(chuàng)意、玩出自我超越、玩出合作共贏。

于是，我選擇了“桌子”這一讓孩子們熟識又生疏的材料，熟識是在于它和孩子們朝夕相處;生疏是在于它從未正式消失在孩子們的活動中。

我試圖通過“任務(wù)驅(qū)動與供應(yīng)大材料”兩種方式提升孩子的合作意識，通過“領(lǐng)頭人”嬉戲促進孩子之間的相互學(xué)習(xí)與觀賞，體會一物多玩的樂趣，通過“難度升級”來激發(fā)孩子挑戰(zhàn)自我的精神。

課程目標：

1.通過在活動中不斷挖掘桌子的玩法，讓幼兒感受桌子一物多玩的樂趣。

2.通過分組完成“擺桌子”任務(wù)，輪番擔(dān)當(dāng)“領(lǐng)頭人”的嬉戲，提升幼兒的規(guī)章意識和合作意識。

3.適時地在活動中激發(fā)幼兒勇于挑戰(zhàn)自我的最近進展區(qū)，從而體驗勝利的喜悅，提升自信念。

4.熬煉幼兒的反響力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

5.寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

課程預(yù)備12張桌子、歡快的音樂

課程過程(一)開頭局部：

預(yù)備活動：

12張桌子擺放呈圓形，以桌子為活動材料，兩人一桌進展熱身，重點活動身體的下肢肌肉、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)，為活動的安全開展作好身體上的預(yù)備。

(活動挨次：繞圈跑—活動膝關(guān)節(jié)—活動踝關(guān)節(jié))

(二)根本局部：

1.單張桌子的創(chuàng)意玩法。(桌子的擺放與預(yù)備活動時不變)

請孩子們來介紹自己平常在生活中是怎樣玩桌子的，大家學(xué)一學(xué)。

2.兩張桌子組合的創(chuàng)意玩法。幼兒自由進展2張桌子的組合，嘗試不同的玩法。教師依次請幼兒示范不同的玩法，進展創(chuàng)意玩耍，每組輪番帶大家玩自己制造的玩法。

3.多張桌子組合的創(chuàng)意玩法。請幼兒分成兩組，依據(jù)自己的想法來合作擺放桌子。再在擺放好的桌子上，進展創(chuàng)意玩耍，每人輪番帶大家玩自己制造的玩法。

(1)教師：將小朋友分成兩個組。現(xiàn)在先請領(lǐng)頭人帶著組員站在起跑線上，帶著組員擺放桌子，完成后回到起跑線上，聽到口哨聲方可開頭嬉戲。幼兒自由探究怎樣從桌面通過，讓幼兒探究多種玩法。

(2)教師：看來你們已經(jīng)玩的不錯了哦!換一種擺法，看看你們有沒有不一樣的玩法?現(xiàn)在請幼兒想各種玩法來從這里通過。

(3)現(xiàn)在來玩一個終極挑戰(zhàn)，好不好?大家一起談?wù)摮鲂碌耐娣ǎ?/p>

高度消失了兩種不同的難度。師：這個你們會玩嗎，這個難度越來越大，你們能英勇的往下跳嗎，鼓舞幼兒，增加幼兒的自信念。(難度加大，需要教師有更好的愛護，確保幼兒往下跳的安全。)

對于膽子較小，完成起來有難度的幼兒，讓幼兒來選擇玩的高度，增加幼兒的自信念，依據(jù)幼兒的狀況，提出不同的要求。

(三)完畢局部：

1.放松運動

教師：玩累了嗎?來休息會吧。

2.深呼吸。

3.兩個小朋友輪番坐在桌子的一邊，相互給對方用小拳頭捶腿。

4.兩個小朋友背對背，抱膝坐，自由捶腿。

課程反思：

在課程嬉戲化的背景下，充分發(fā)揮自主性課程的作用，幼兒生活中的一切皆課程，隨時可以探究。本次活動采納以幼兒園常見的桌子為道具，針對幼兒的年齡特點，平常在生活中，幼兒往往得不到這樣玩耍的時機，在教師提出玩的想法后，得到了幼兒的樂觀響應(yīng)，充分調(diào)動了探究的熱忱。

教師適時提出了切合幼兒動作進展現(xiàn)狀的活動要求.使極為簡潔，便利的桌子，發(fā)揮了較大的作用，到達了活動的預(yù)期目標。大局部幼兒都能做出3-5種不同的玩桌子的方法，較好的進展了幼兒的身體協(xié)調(diào)力量和制造性思維，合作力量也得以提升。

第18篇教案

在活動中讓幼兒把握匍匐前進的根本技能,訓(xùn)練四肢的敏捷與協(xié)調(diào)，能遵守嬉戲規(guī)章，學(xué)會與他人團結(jié)協(xié)作體驗消防員叔叔工作的辛苦，培育英勇堅韌的個人品行

設(shè)計意圖

消防員是我們生活中一支特別的隊伍，他們英勇、頑強、奉獻、執(zhí)著，哪里有火災(zāi)，哪里有險情，他們總是第一個沖上去。在孩子們的眼中，消防員叔叔是他們心目中的英雄。帶著孩子參觀消防員中隊，孩子對消防員叔叔的工作以及消防設(shè)備有初步的了解，教師讓幼兒回憶參觀消防中隊的情景，再次激發(fā)幼兒對消防員叔叔的憧憬之情，讓幼兒在活動中體驗消防員叔叔工作的辛苦，鼓舞幼兒學(xué)習(xí)消防員叔叔不怕辛苦、樂于助人、英勇堅韌的精神。

活動目標

1.把握匍匐前進的根本技能,訓(xùn)練四肢的敏捷與協(xié)調(diào)

2.能遵守嬉戲規(guī)章，學(xué)會與他人團結(jié)協(xié)作

3.體驗消防員叔叔工作的辛苦，培育英勇堅韌的個人品行

重點難點

重點：把握匍匐前進的根本技能，訓(xùn)練四肢的敏捷與協(xié)調(diào)

難點：遵守嬉戲規(guī)章，學(xué)會與他人團結(jié)協(xié)作

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：參觀平南縣消防中隊

材料預(yù)備：輪胎、竹梯、墊子、平衡木、水桶等，背景音樂

活動過程

一、熱身運動

師：這是什么聲音?你想到了什么?

幼：消防鳴笛聲。發(fā)生火災(zāi)。

師：發(fā)生火災(zāi)要撥打什么號碼，找誰幫助?

幼：119，找消防員幫忙。

師：上個月我們參觀了消防隊，你們知道消防員叔叔去救火時需要哪些裝備?

師：消防員叔叔可真厲害，能幫忙我們做許多事情。你們想不想當(dāng)消防員?消防員叔叔每天一大早就進展熬煉，我們也一起跟著音樂熬煉吧。

師：全體消防員聽令，立正!教師組織幼兒進展熱身運動。

二、根本局部

1.談話激發(fā)興趣

師：消防員叔叔平常在救火時，火勢很大，濃煙滾滾需要怎么做，誰知道?

幼：彎腰，趴下來。

(出示圖片)師：你們說得很好!消防員救火許多時候需要匍匐前進，請看圖片，認真看看匍匐前進的動作是怎么做的?

2.幼兒探究(分組爭論)

教師在觀看幼兒探究學(xué)習(xí)的根底上，請1—2名幼兒進展示范。

3.教師示范講解

教師說明動作要領(lǐng)：前進時，屈回右腿，伸出左手，用右腳和左臂使身體前移，同時屈回左腳，伸出右手，再用左腳和右臂的力氣使身體連續(xù)前移，依此法交替前進。

4.幼兒練習(xí)匍匐前進根本動作，教師加強指導(dǎo)。

幼兒進展訓(xùn)練正確的匍匐前進根本技能。

三、幼兒嬉戲：消防員救火

1.介紹介紹嬉戲內(nèi)容和規(guī)章

教師：“全體消防員緊急集合，現(xiàn)接到緊急電話!樹林里的兩幢房子著火了，需要我們?nèi)ゾ然?。消防員們將分成兩隊，現(xiàn)在開頭行動，目標是把火撲滅掉，比比哪一隊先完成任務(wù)。

2.請幼兒分組，并想好組名。

3.第一次嬉戲

師：預(yù)備好沒有。請聽好嬉戲規(guī)章：我們要跳過小河(輪胎)，爬過草地(墊子)和山坡(梯子)，然后每個拿一根水管(木樁)從梯子上滾過去。哪一組先把水管滾過去，哪一組就獲勝。

教師示范嬉戲玩法。

3.其次次嬉戲(難度升級)

師：XX隊臨時領(lǐng)先，但是也別得意得太早，XX隊落后也沒關(guān)系，這一次大家學(xué)會合作，你們也有時機獲勝。有了水管，還需要什么，才可以滅火?嬉戲難度加大。當(dāng)你們跳過小河(輪胎)，爬過草地(鐵絲網(wǎng))和山坡(梯子)，然后拿盤子在桶里裝水，水裝好之后走過平衡木，把水安全送到水箱。哪一組先把桶里的水運到水箱，哪一組就獲勝。

四、活動完畢

師:XX隊獲勝，教師也你們感到快樂。XX隊雖然臨時落后，但是在教師心中你們也特別棒!你們都是英勇的消防員。請XX隊消防員主動與XX隊握個手。玩嬉戲時，我們是對手，但是平常我們是好朋友。

師播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做放松運動。

活動總結(jié)

本次活動來源于生活，貼近幼兒的生活實際，更有利于幼兒理解與承受。兒童學(xué)家讓·皮亞杰提出“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，《3—6歲學(xué)前兒童進展指南》也提出“嬉戲是幼兒的根本活動”，本次活動通過創(chuàng)設(shè)“消防員救火”的嬉戲情境，讓整個活動布滿趣味性，幼兒參加活動的樂觀性較高，幼兒在寬松自由的嬉戲情境中把握了匍匐前進的根本技能，學(xué)會與他人團結(jié)協(xié)作，同時也增進對消防員叔叔工作的了解，以消防員叔叔為學(xué)習(xí)典范，發(fā)揚不怕辛苦、英勇堅韌的精神。

以上是本教案的全部內(nèi)容，假如您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)共享給更多需要的人哦!

第19篇教案

活動目標

1.喜愛探究身體的隱秘。

2.了解身上有洞的器官及其功能。

3.知道一些常見的愛護眼睛、鼻子等器官的方法。

4.知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

5.引導(dǎo)幼兒樂于溝通，激發(fā)幼兒的想象力，培育幼兒的安全意識。

活動預(yù)備

課件預(yù)備：“洞洞”組圖;“身體的洞洞”圖片;“愛護洞洞”組圖。

活動過程

一

出示組圖聯(lián)系幼兒生活閱歷說一說生活中見過的洞

——看看這是什么?

——你還知道生活中哪里有洞洞嗎?

二

組織幼兒查找身上的洞了解身上有洞的器官及其功能

——我們身上有洞洞嗎?它們在哪里?

——這些洞洞有什么作用呢?

三

讓幼兒知道常見的愛護耳朵鼻子等器官的方法

—這些洞洞有這么大的作用，我們應(yīng)當(dāng)怎么愛護它們呢?

四

出示組圖讓幼兒推斷行為的正誤說出正確的做法

——看看圖片上的小朋友在做什么?

——哪些行為是對的?哪些行為是錯的?

活動反思：

依據(jù)幼兒年齡特點和承受力量，抓住幼兒興趣點以找找身體里的“洞“，以及愛護身體里的“洞“作為重點內(nèi)容設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為“洞洞大猜測“其次環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有閱歷將身體的“洞“分為可以暴露和需要隱蔽的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我愛護的重要性，把握一些自我愛護的方法。

第20篇教案

活動目標：

1.在辨“對”與“錯”的嬉戲中初步了解有關(guān)眼睛的科學(xué)學(xué)問，萌發(fā)愛護眼睛的意識。

2.理解并能遵守嬉戲規(guī)章。

3.喜愛并愿意參加規(guī)章性嬉戲。

4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

5.引導(dǎo)幼兒樂于溝通，激發(fā)幼兒的想象力，培育幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：課件、對錯盒、數(shù)字卡片、紙和筆

活動重難點：重點是了解有關(guān)眼睛的學(xué)問并懂得愛護眼睛;難點是理解并遵守嬉戲規(guī)章。

活動過程：

一、引發(fā)嬉戲，了解規(guī)章

1.依據(jù)已有閱歷回憶眼睛的組成局部。眼睛里面有什么?(眼珠、眼白)外面有什么?(眼皮、眼睫毛)

師：接下來玩的嬉戲有點難，今日玩什么嬉戲呢請看大屏幕。(出示眼睛圖片)玩什么嬉戲呀，玩的是跟眼睛有關(guān)的嬉戲，你們知不知道眼睛里面有什么?有的小朋友把隱秘藏在藏在心里。你說(有眼球)眼睛是什么顏色的?(黑黑的)黑黑的是眼球，那白的呢?你說。(白白的是眼白)我聽到了有人說眼皮，眼皮在哪里?我們摸一摸。那你還知不知道眼睛里的其他的隱秘?眉毛，眼睛上面有他的毛，這個地方叫做眉毛，那這個的地方叫什么?眼睫毛，你們知不知道眼睫毛有什么用?防止水流到眼睛里面去。就像雨傘幫你遮擋雨水。防止灰塵進入眼睛，其實我們眼睛上的每一個器官它其實都幫忙我們身體安康。

2.介紹嬉戲規(guī)章、道具及玩法：

師：今日我們就玩一個和眼睛有關(guān)的嬉戲，對對錯錯說眼睛，有的時候?qū)τ械臅r候錯，說的都是眼睛的事情，究竟怎么回事我們一起來玩玩。在玩嬉戲之前，我先來介紹一下兩個道具，第一，在你們的面前，每個人有一座小房子，那個是你的呢?你們指向自己的面前，就是自己的，究竟對不對啊我有一個方法，從左往右，挨個報數(shù)報到幾就是你的號碼。好我試試，是不是你們的號碼，教師報到，是你的趕快舉手。0號、五號，12號，七號，誰是七號?請問，兩號的鄰居是誰請舉手。

師：其次個道具，這是一個對一對錯盒，待會玩嬉戲的時候，假如你覺得這道題是對的，你就把它放到對的，假如你覺得是錯的，就把它放到錯的一面，你們都明白。接下來我要說一句很長很長的話，看你能不能說聽明白，請每個小朋友，把錯的一面翻出來放在自己的房子前，你明白了嗎?聽明白了開頭。(幼兒開頭)

第21篇教案

學(xué)情分析

運動是幼兒的最愛，它最符合幼兒的身心特點，并能滿意幼兒身心的需要，使幼兒在運動中學(xué)習(xí)并獲得進展。隨著年齡的增長，大班幼兒的動作開頭消失協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性，根本把握了主要的全身運動。

會把幾個運動要素統(tǒng)一為一個行動，并能做一些簡單的動作。如會跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、很好的拍籃球等。根本活動習(xí)慣已經(jīng)初步形成，并能夠自理，但是自我愛護力量較差。了解生活中常見的運動器械，但對他們的詳細的意義卻不甚了解。同時需要豐富幼兒關(guān)于運動的相關(guān)閱歷。

確保順當(dāng)完本錢次活動，需要做以下預(yù)備：

活動閱歷預(yù)備：請家長和幼兒一起搜集關(guān)于運動的學(xué)問、豐富幼兒的運動閱歷。

課前學(xué)習(xí)預(yù)備：

活動預(yù)備：

1.關(guān)于運動的PPT課件(各種運動的動態(tài)圖片、短道速滑的視頻)、

歡快的音樂

2.運動器械若干(籃球、跳繩、呼啦圈、兵乓球)

活動目標：

1.了解生活中常見的運動，知道運動可以使身體安康，心情開心。

2.學(xué)會在運動中愛護自己，學(xué)習(xí)科學(xué)的運動方法。

3.喜愛參與體育運動，萌發(fā)喜愛運動的情感。

4.了解多運動對身體有好處。

5.熬煉幼兒的反響力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備：

1.關(guān)于運動的PPT課件(各種運動的動態(tài)圖片、短道速滑的視頻)、歡快的音樂

2.運動器械若干(籃球、跳繩、呼啦圈、兵乓球)

3.請家長和幼兒一起搜集關(guān)于運動的學(xué)問、豐富幼兒的運動閱歷。

活動過程：

一、自由選擇運動器械探究其玩法，初步了解運動的作用。

1.師：小朋友們，你們喜愛運動嗎?今日教師帶來了許多的運動器

械(籃球、跳繩、呼啦圈)，想要邀請你們一起來玩。但是，有一個要求，請你在玩的時候彼此留出安全距離，不要影響到別人，音樂停頓就完畢。好，一起運動起來吧。(聽音樂做運動)

2.師：請你將手里的器械都放回筐子里了吧，輕輕的抬起小椅子到

前面做好。誰來說說看剛剛你玩的是哪種器械，是怎么玩的?玩完之后有什么感覺?

(1)請玩籃球的小朋友先說

你能示范一下嗎?我們一起來仿照試一下吧!籃球可以使我們身體的那個部位得到運動、得到熬煉?

小結(jié)：小朋友原來籃球主要熬煉了我們手臂的力氣和身體的協(xié)調(diào)性。

(2)師：除了籃球，你們剛剛還玩了什么運動器械?(呼啦圈)

師：誰還有不同的玩法嗎?剛剛沒有玩過的小朋友也可以說一說，我們一起來想一想呼啦圈還有那些玩法?

師小結(jié)：小朋友可真聰慧，想到了很多呼啦圈的玩法!呼啦圈可以放在地上跳一跳，熬煉腿部的力氣。可以在腿上、胳膊上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。但主要是放在腰上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，增加腰部的力氣熬煉。假如那個小朋友的媽媽必將胖的話，也可以轉(zhuǎn)呼啦圈來減肥呢!

(3)我們剛剛一起拍了籃球，又一起爭論了呼啦圈的多種玩法，現(xiàn)在我們一起來討論一下跳繩吧!

師：你能說一說你是怎樣跳繩的嗎?跳繩能使我們那里得到熬煉?

小結(jié)：跳繩的時候要兩手握住手柄，將繩子從后向前甩，繩子落地時跳起來，跳繩不僅能熬煉我們手臂和腿部的力氣，還能使我們的身體更加的敏捷。

二、觀看教學(xué)課件，了解更多的運動工程。

1.師：小朋友，剛剛我們一起爭論了籃球、呼啦圈、跳繩的一些簡潔的玩法，知道運動對我們身體有許多的好處，那我們一起來了解更多的運動工程吧?你們知道奧運會嗎?奧運會中就有許多的運動工程，我們一起來看一看。

(1)師：小朋友，你們熟悉這件運動器械嗎?那小朋友知道乒乓球

是怎么打的嗎?

師：有小朋友學(xué)過乒乓球嗎?或者是有小朋友會打嗎?

那你來教教我們吧?我們一起來學(xué)一下。

師：小朋友你們知道嗎?兵乓球可是我們中國的國球啊!在2022年第31屆里約奧運會中我國的兵乓球運發(fā)動就獲得了4枚金牌呢。

(2)師：小朋友，你們看這是什么運動?

這項運動是110米跨欄，運發(fā)動要跨過10個欄，第一個到達終點才算成功。這位叔叔叫劉翔，他被稱為“亞洲飛人”，他在2022年的雅典奧運會上，奪得了這項運動的冠軍。

(3)師：這一項運動小朋友確定都熟悉?一起來告知我吧!(游泳)有沒有小朋友學(xué)游泳的，到前面來展現(xiàn)一下，我們一起來學(xué)一學(xué)?游泳的動作都特別美麗，同時胳膊要用勁，可以使我們的手臂更加的有力氣。

(4)師：這項運動工程，小朋友熟悉嗎?

凹凸杠運動對運發(fā)動的身體力氣要求。我國的運發(fā)動在每屆奧運會競賽中為我們國家奪的多個冠軍，

2.師：小朋友們，剛剛講的這些都是夏季奧會上的運動工程，在2022年在北京就進行過一次。在2022年也就是小朋友上4年級的時候，在北京又要舉辦冬季奧運會。小朋友知道冬季奧運會上有什么工程嗎!教師也找到幾個，我們一起來看一看。

(1)師：小朋友，確定知道這個工程。(滑雪)

師：滑雪能夠使我們的身體的平衡性更加的好，腿和胳膊也更加的有力氣，有時機小朋友可以去體驗一下。

(2)師：小朋友，知道這是什么運動嗎?(把戲滑冰)

師：把戲滑冰對運發(fā)動的身體的敏捷性、協(xié)調(diào)性要求都很高，他們特別的不簡單。

(3)師：小朋友，這項運動的名字是短道速滑。在剛剛過去的里約冬奧會短道速滑男子500米決賽，中國選手武大靖奪冠!這也是中國隊在冬奧會收獲的首枚金牌!太不簡單了，點贊!。

師：冬奧會上還有很的運動工程，小朋友回家可以再連續(xù)搜集了解。

(4)師：小朋友們，除了剛剛講的這些，你知道還有那些運動工程?

師：小朋友們知道這么多的運動工程，真是了不起啊!這么多的運動工程，你最喜愛哪一項運動，為什么喜愛這項運動?我們小朋友不僅要喜愛運動，也要樂觀參與運動，養(yǎng)成運動的好習(xí)慣，說不定將來你也可以參與奧運會，為也可以贏得冠軍，為咱們中國奪得金牌呢。

三、爭論科學(xué)的運動方法

1.師：小朋友運動不僅可以使身體安康，心情開心，也可以幫忙我們消化，還可以保暖，還能獲得冠軍，為國爭光，我們要多運動。那運動前或運動中我們要留意些什么呢?

小結(jié)：身體熬煉不行盲目的進展，要有規(guī)劃地進展：剛吃完飯不能做猛烈的運動;在運動前我們要選擇適宜的衣服;要依據(jù)時間、氣候等條件來選擇適宜的運動工