幼兒園教學心得體會短篇

幼兒園教學心得體會短篇幼兒園教學心得體會短篇（精選篇1）

20__年10月29日上午，我懷著興奮而忐忑的心情到新區(qū)幼兒園小五班當了一回“幼兒老師”，活動內容是與孩子們一起做“水果沙拉”。雖然課前花了許多工夫打算，并且在上課時有李老師、張老師、陳老師幫忙，但是在活動過程中還是有點手忙腳亂。不過，在制作“水果沙拉”的20分鐘時間里，天真可愛的孩子們卻都特別主動主動，保持著深厚的愛好。比如，在拿出水果并問他們是什么水果、什么顏色、什么味道時，孩子們都回答得很快很洪亮；在切好水果并示范如何拌沙拉醬之后，孩子們都興奮地選擇著自己喜愛的水果粒，拌好沙拉醬，興致勃勃地品嘗起來，還時常與身邊的小摯友交換著品嘗……活動雖然很快就結束了，但是活動過程卻給我留下了終生難忘的印象。

“十年樹木，百年樹人?！苯袒且患貏e重要特別困難的事情，須要我們付出大量的時間、精力、心血和對孩子的愛。雖然我是一位中學老師，在教學方面也積累了一些閱歷，但對幼兒教化我還是信念不足，不要說這次當幼兒老師，就是在家里教自己的小珍寶也是在不斷地摸索、嘗試、總結、提高，到最終還不得不常常在心里提示自己：“哎，盡力而為吧”。正因為意識到幼兒教化的困難性，所以我對幼兒園的老師們始終充溢著深深的敬意：是她們用甜蜜的聲音、溫順的微笑、寬廣的胸懷、暖和的雙手引導著孩子們一步一步地走向將來。

“我愛我的幼兒園，幼兒園里摯友多，又唱歌來又跳舞，大家一起真歡樂?！薄鞍职謰寢屓ド习?，我上幼兒園，也不哭也不鬧，叫聲老師早?！薄耙粭l魚，水里游，孤孤寂單在發(fā)愁；兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭；三條魚，水里游……”每當聽見小珍寶用稚嫩的聲音唱著這些寓意深遠的兒歌時，在我心里就不由自主地涌出濃濃的感謝之情，老師們，感謝你們，感謝你們在孩子幼年時給他們播下這么多真善美的種子，我信任，經過細心的培育，這些真善美的種子將來肯定能長成參天大樹。老師們，感謝你們。

幼兒園教學心得體會短篇（精選篇2）

此次在泰安實行的幼兒園研討會即優(yōu)質課觀摩溝通會進行了3天，3天中精彩的優(yōu)質課、深刻的講座、實效的參觀，給我留下了深刻的印象。無論是在數(shù)學中、閱讀中還是活動中都應當走進孩子們的世界，下面我把我的學習體會與大家共享一下：

一、讓孩子在數(shù)學中玩

在五大領域中，數(shù)學活動在幼兒園是最難開展的。數(shù)學活動的要領是操作，讓幼兒在操作中認知，學會思維。幼兒園的孩子思維發(fā)展在不同的年齡階段存在不同的特征。小班以詳細形象為主；中班從詳細形象思維想抽象邏輯思維過渡；大班的孩子以抽象邏輯思維為主。如何把握各年齡階段思維的特征并以嬉戲活動貫穿始終成為數(shù)學活動的重點。

陳青老師的兩節(jié)大班數(shù)活動《看看排排》和《圖形碰碰樂》對我的印象最深。優(yōu)秀的教學活動并不在于打算材料的多少、豐富與否，而在于能以最少的教具調動孩子自始至終極大的愛好。陳老師兩節(jié)課的精點在于此。這兩節(jié)課數(shù)學性很強，須要孩子有肯定的邏輯思維實力。陳老師靠著多年的工作閱歷，每節(jié)課的設計環(huán)節(jié)由簡潔到困難，環(huán)環(huán)相扣，遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，在出現(xiàn)困難的地方適時恰當?shù)馁n予孩子指導，促進孩子思索。《看看排排》中，不僅材料可以排序，身體可以排序，竟然聲音也可以排序，這是很多老師都沒有想到的。老師的一句點睛，孩子們盡情發(fā)揮想象力，思維得到了更大的拓展?！秷D形碰碰樂》中，孩子們在操作中感受到拼搭組合的樂趣，在最終的三角形找家中體驗到合作嬉戲的歡樂，并明白動手嘗試的重要性。

黃瑾老師的精彩點評、拋出的問題更讓我們對這幾節(jié)活動有了更深化的思索。在以后設計活動時，我們應更多的關注孩子能夠學習那些學問點，能不能看到孩子的學習水平、學習過程、學習特點。對于每節(jié)活動剛好的賜予反思。黃老師針對新課程背景下幼兒園數(shù)學教化的問題與思索進行了專題講座，從對數(shù)學的理解，到數(shù)學與其他學科的關系，再到數(shù)學區(qū)域活動的創(chuàng)設都進行了系統(tǒng)具體的講解與分析。最終，在數(shù)學教化中老師的專業(yè)素養(yǎng)時突出關鍵的公式：成長=實踐+反思

二、讓孩子在閱讀中樂

近幾年，繪本漸漸在各個幼兒園開展。閱讀是生命中重要的一環(huán)，閱讀是一種愛好，須要激發(fā)；閱讀是一種狀態(tài)，須要保持；閱讀是一種習慣，須要培育；閱讀是一種生活，須要滋潤。?？寺J為對兒童時期進行人力投資，將對他成年后的就業(yè)實力產生重要影響。余耀老師首先講解并描述了繪本的重要性，針對兒童提出閱讀的審美、消遣、相識和教化四大功能，以及閱讀的愛、自然、頑童和成長的四大母題。從一個個生動的實例中娓娓道來繪本對孩子成長中的影響。一個優(yōu)秀的繪本中能發(fā)覺挖掘出很多學問點，一天、一周甚至一學期都可能講不完。在給孩子們講解并描述繪本時要做到講解并描述心中有這本書，講解并描述心中有人，講解并描述心中還要有自己。最終，余耀老師結合《動物肯定不穿衣服》這一繪本，從目標制定、活動打算、活動過程等方面詳細探究如何使繪本轉換為某一詳細活動。

三、讓孩子在外出中享受生活

大自然是孩子成長最好的天堂，孩子的天性屬于自然，天真爛漫，逍遙自在，自由自在，充溢著朝氣和活力。外出活動為塑造靈動與豐滿的心靈創(chuàng)建了機會。山東科技高校幼兒園梁園長為我們做了精彩的“特色外出活動，讓孩子的生活更精彩”的講座。關于兒童與自然，去自然化的生活、兒童的自然缺失癥已經成為全球化時代人類共同的現(xiàn)代病，而特色活動能讓孩子們回來自然。梁園長提出外出活動的三條途徑：依據季節(jié)特點、結合節(jié)日主題活動、利用自然環(huán)境社區(qū)環(huán)境生活環(huán)境等綻開。一幅幅生動的照片、一段段好玩的視頻讓我們意識到每一次外出孩子更能讀懂大自然、老師更能讀懂孩子。這是孩子們在童年這一“人生最重要的時期”真正擁有了一段光芒耀眼的、獨特的、不行再現(xiàn)的精彩生活。

幼兒園教學心得體會短篇（精選篇3）

老師是以人育人的事業(yè)，干脆擔負著培育下一代健康歡樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即老師的職業(yè)道德，是老師和一切教化工作及活動中必需遵守的道德規(guī)和行為準則。通過對幼兒老師師德的學習，本人深刻地體會到：

一、愛崗敬業(yè)。

首先，要忠誠于教化事業(yè)，聽從領導，仔細完成領導安排的各項工作。要對幼兒教化不遺余力。主動進取，努力創(chuàng)新。仔細設計每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學到學問，在工作中嚴于律己，加強自身的學習，不斷地更新學問，相識自身的不足，虛心學習，不斷進取。努力提高自己的文化學問，工作實力等的培育。只有愛崗敬業(yè)，老師才能主動面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教化活動中有所收獲。

二、敬重每一個孩子。

每個幼兒都渴望得到老師的愛和敬重，要與幼兒同等相待，不能把幼兒當下級隨意呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的敬重，他們才會敬重和喜愛老師。愛生是老師必需具備的美德，老師一個關注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來勸慰和鼓舞。發(fā)覺孩子的閃光點，少一點指責，多一點激勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的看法去對待每一個孩子，做到一視，不帶任何偏見。應用觀賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、和善與寬厚“的種子，讓他們在獲得學問的同時享受美妙歡樂的童年。

三、努力進取。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒仔細。老師要正確的面對自己的工作責任心，提高自身的素養(yǎng)，這要求自己不斷地學習，充溢自己，主動探究，不斷開拓新的教法。

四、以身作則。

老師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒都喜愛仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

行動實踐遠勝于說教。師德不是簡潔的說教，師德須要培育，須要教化，更須要每位老師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到，老師必需具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強師德修養(yǎng)，“為人師表”、“以身作則”、“諄諄教導”、“誨人不倦”、“躬行實踐”，以高尚的師德情操去冶孩子的品行，照亮他們的人生道路。

幼兒園教學心得體會短篇（精選篇4）

特別榮幸的參與這次暑假學習培訓，聽取了各位的園長講座以及閱歷豐富老師的示課。通過這次的培訓使我在教學教化工作相識從模糊到清楚，從茫然到豁達，不光是教學業(yè)務上面學到許多，更多的是在老師的道德素養(yǎng)以及生活看法和清晰自己的人生規(guī)劃。

在這個只是快速更新的時代里，作為老師面對的是祖國的將來和希望，只有不斷的學習和提高完善自己才能更好的履行教化的圣神職責。作為老師不光學習自身專業(yè)學問外，同事還要學會做事人際交往。我們要做如何與家長溝通。如何擅長視察，思索，探討。做好和家長、學生、同事關系，相對的來說，工作起來就會更得心應手。

做到讓學生喜愛你，喜愛上你的課，進而喜愛聽你的指導。這是須要不斷的提升個人魅力，在平常積累閱歷中獲得平和優(yōu)雅的心境。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信任。多讀書，提升自己，要再教學業(yè)務提高須要在工作不斷的反思自己。在老師這一行沒有最好的，只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的閱歷與方法。這就做為一個好的老師的標準。

在教化一行最重要的就愛心，有愛才有教化。良好的師德師風事教化的前提和保證。教化是須要公允的，教化是須要高質量的。

總之在次學習培訓中，體現(xiàn)了幼兒園領導對我們老師的關切，也體現(xiàn)了幼兒園對教學工作的不斷改進和完善。大大的激勵老師的工作熱忱，我也信任老師們從這次培訓中學習了很多的珍貴的閱歷，我也不例外，我會更加努力學習，提高自己的教學水平。向閱歷豐富的老師不斷學習。

幼兒園教學心得體會短篇（精選篇5）

通過本章節(jié)的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教化為本；教化大計，老師為本；老師大計，師德為本。”這句話的涵。老師的職責是教書育人，老師是學問的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人?？梢哉f，老師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。作為一個幼兒園老師，最重要的就是愛，老師應當用愛來暖和每一個孩子。首先酷愛學生、教書育人是師德的核心，所以要酷愛和敬重每位幼兒。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭狀況。用同等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜愛你，情愿和你玩，在開心的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個激勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采納多激勵、多表揚的方式，多發(fā)覺孩子的優(yōu)點。在教化活動中剛好賜予孩子評價，樹立孩子的自信念，同時也是對孩子的一種確定。愛是建立良好師幼關系的“基石”，是打開教化之門的“金鑰匙”，是促進孩子健康成長的“滋補品”，而作為新世紀的幼兒老師，我們要從多個方面教化孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去暖和孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。假如孩子生活在指責中，他便學會指責；假如孩子生活在恐驚中，他便會憂心忡忡；假如孩子生活在激勵中，他便學會自信；假如孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學會鐘愛別人；假如孩子生活在友情中，他便會覺得生活在一個多么美妙的世界。那么，假如一個孩子生活在歡樂的環(huán)境中呢？我想，他的心情肯定是歡樂的。在教學過程中，我們是營造歡樂環(huán)境的根本，我們的一舉一動，一言一行，甚至只是一個小小的眼神，都是孩子歡樂的源泉。

高爾基曾經說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教化孩子。”也有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。老師的愛是良好師生關系的潤滑劑，老師的愛是教化工作的靈魂。愛是，能溶化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教化的實效性。

在教化實踐中我深深地體會到愛孩子，首先要敬重孩子，要同等地對待幼兒，敬重幼兒發(fā)展的主動因素，讓幼兒主動地發(fā)展。孩子從誕生就是一個獨立的個體，有自己獨立的意愿和特性，無論父母還是老師都沒有特權去支配或限制他們的行為。每當孩子有事情跟我來講時，我都仔細地聽，而且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到老師是敬重他的，孩子們已把我當成了‘大摯友’，有什么事情都情愿跟我講。

幼兒園，班集體是一個暖和的大家庭，而孩子們個個都是小主人，而我則只是一個大主人。愛孩子要面對全體幼兒，關注每個幼兒，要以正面教化為主，關注到幼兒的點滴進步并予以確定，如“我知道你能做”、“你能這樣做，老師心里很興奮”等等。幼兒就會感到老師是愛我的，自己是被老師關切的，而且是能干的，只要自己有進步，老師總會很興奮，從而進一步引發(fā)幼兒學習的在動機，使之能夠輕松開心自信地去學習。

然而在學問經濟時代，學問和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學習狀態(tài)，人們的學問結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求老師必需轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀