中班科學(xué)活動(dòng)（教案）-水的特性

中班科學(xué)活動(dòng)（教案）——水的特性?水的特性

中班科學(xué)活動(dòng)水的特性教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，感知水沒有特定外形的特性，觀看瓶中水位凹凸不同，依照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)排序，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，下面是水的特性教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知水沒有特定外形的特性。

2、觀看瓶中水位凹凸不同，依照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)排序。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

認(rèn)知預(yù)備知道一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性

材料預(yù)備水、各種透亮?????容器，幼兒各自帶一個(gè)透亮?????容器

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)在試驗(yàn)中感知水的特性

活動(dòng)難點(diǎn)激發(fā)幼兒利用感官發(fā)覺水的別的特性。

活動(dòng)過程

一、玩水的閱歷

1、介紹自己玩水的生活閱歷

2、說說你覺得誰是什么樣子的？

二、玩水

1、將水倒入各種外形容器中，說說水的的外形

2、爭論?為什么水的外形會(huì)轉(zhuǎn)變？它究竟是什么外形？

3、再現(xiàn)試驗(yàn)證明“水沒有外形”

4、幼兒自己操作試驗(yàn)，運(yùn)用自己帶的容器裝水相互觀看水的外形

小結(jié)水是沒有外形的，當(dāng)容器變化了，水的外形也就變化了。

三、幫水比多少

1、有什么方法才能知道那個(gè)容器里的水多或水少？

爭論可以用什么方法比較？

2、老師試驗(yàn)?同種大小容器

不同種容器裝水

小結(jié)原來比較多少時(shí)，要將水裝入同種大小的容器中，然后再看水面的凹凸，就可以比出水的多少了。

3、水除了沒有外形外，它還有什么特點(diǎn)？

小結(jié)水沒有顏色、透亮?????、沒有味道。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)是以探究水的隱秘為主，水是孩子們每天接觸，特別熟識的一個(gè)物品，但是水的隱秘也特別多，因此，孩子們在本次活動(dòng)中通過自己的觀看，發(fā)覺水的三個(gè)特性，這對于他們來說是一件非常有成就感的事，孩子們特別感愛好。

活動(dòng)中老師也注意了讓幼兒用完整的一句話回答問題，并且鼓舞更多的幼兒參加思索，試驗(yàn)，爭論，充分體現(xiàn)了老師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到