【精選】幼兒園班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿兩篇

【精選】幼兒園班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿兩篇?幼兒園班主任工作閱歷溝通發(fā)言稿兩篇

幼兒園班主任工作閱歷溝通發(fā)言稿兩篇

幼兒園班主任工作閱歷溝通發(fā)言稿

首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的厚愛，對(duì)于優(yōu)秀班主任這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)我的心里誠惶誠恐，由于我深知，我并沒有那么優(yōu)秀，距離優(yōu)秀我還有很長的路要走。

不知不覺在幼兒園工作已經(jīng)七年了，大中小班都帶過，談不上閱歷，但有一些體會(huì)，在這里與大家共享。

一、要有急躁

一名合格的幼兒老師應(yīng)當(dāng)具備六心(細(xì)心、急躁、熱心、真心、關(guān)懷、細(xì)心)，這六心說起來簡單，身體力行又何其難，而急躁則是其他幾心的基石。

說起幼師，大多數(shù)人就會(huì)在腦海中出現(xiàn)出長裙飄飄的女老師帶著孩子們?cè)诓萜荷铣?、做嬉戲的漂亮場景，但真?shí)的工作場景大家都很清晰，要做晨午檢、要做衛(wèi)生消毒工作、要給孩子們打飯、疊被、挪床、倒水，甚至擦屁股，要填寫各類表冊(cè)，要處理各類孩子們的糾紛，要做好家長工作等等。

所以說班主任的工作是很繁瑣的，面對(duì)如此繁瑣的工作，保持一份急躁是很重要的，沒有急躁，如何度過小班幼兒的入園焦慮期沒有急躁，如何解決因孩子與家長發(fā)生的各類沖突沒有急躁，如何給孩子們不停地重復(fù)同一個(gè)要求沒有急躁，如何十年如一日細(xì)心的重復(fù)同一個(gè)操作流程

二、要有條理

班主任的工作很繁雜，但盲亂是干不好工作的，肯定要有條理。

要依據(jù)幼兒一日生活流程，設(shè)計(jì)充實(shí)而豐富的幼兒一日活動(dòng)，抓住幼兒的愛好愛好，讓幼兒在一環(huán)接一環(huán)的活動(dòng)中沒有時(shí)間去淘氣，搗蛋，打攪別人，并且加入一些嘉獎(jiǎng)措施，讓環(huán)節(jié)之間相互連接，如:某某小伴侶在這個(gè)嬉戲中表現(xiàn)好，我讓他第一個(gè)喝水下來老師看看哪個(gè)小伴侶最寧靜的，她可以代表你們桌子選擇玩具老師讓坐的最端正的小伴侶來選擇她最喜愛的顏色等等。

三、要有預(yù)見性

在一日生活中，隨時(shí)給幼兒操勞，將可能發(fā)生的擔(dān)心全因素提前避開，確保幼兒的平安。

如:將小腳收起來，當(dāng)心地面滑，教室里面不能跑等等。

這或許就是為什么會(huì)常常聽到有老師說也沒干多重的活，但就是很累，很困的緣由吧，由于我們?cè)诮o每位幼兒操勞，身體始終處于緊繃狀態(tài)，確定累呀。

同時(shí)有序的組織幼兒一日生活和學(xué)習(xí)也可以避開擔(dān)心全事故發(fā)生。

四、主配班要求要全都

在班級(jí)管理中主班和配班應(yīng)形成一套統(tǒng)一的思路和準(zhǔn)則，比如在幼兒習(xí)慣養(yǎng)成方面，不能一緊一松，或者時(shí)緊時(shí)松，對(duì)孩子應(yīng)當(dāng)有一個(gè)統(tǒng)一的要求。

當(dāng)然，更不能兩個(gè)人的要求和理念相互沖突，讓孩子們無所適從。

五、要換位思索

在與家長溝通過程中，要客觀對(duì)待每位家長，把他們當(dāng)做伴侶，懇切的、真心的、站在他們的角度去思索問題。

秉承最終動(dòng)身點(diǎn)都是為孩子好的原則來開展家園工作，這樣就會(huì)少一些沖突和對(duì)立，多一些理解和包涵，形成合力，共育幼苗。

六、要寬嚴(yán)并濟(jì)

愛幼兒并不是一味的遷就，愛他們就要讓給他們養(yǎng)成影響一生的良好習(xí)慣，愛他們就要給他們的心中種下真善美的種子，愛他們就要培育他們德智體美全面進(jìn)展，因此要適時(shí)的給孩子嚴(yán)厲?的表情、嚴(yán)峻的語言和嚴(yán)格的要求。

七、要言傳身教

話說榜樣的力氣是無窮的，特殊對(duì)正處在成長期的幼兒，老師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，家長經(jīng)常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說我們老師就是這樣做的。

或者老師教我們這樣做的。

可見，幼兒觀看是何等的細(xì)致。

這對(duì)我提出了更高的要求，作為班主任，在平常肯定做到做到模范帶頭作用，留意自己的言行，要求幼兒做到的，自己首先要做到。

八、要擅長反思

班主任工作是非常簡單的，要將班級(jí)管理的井然有序需要不斷反思和總結(jié)，每一次家長會(huì)、每次晨午檢、每次半日開放、幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成、各類活動(dòng)的組織、突發(fā)大事的應(yīng)對(duì)，都需要不斷反思，只有不斷反思和總結(jié)閱歷才能成長。

以上就是我從事班主任工作以來的些