大班語言皮鞋推車教案

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作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀嗾Z言皮鞋推車教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班語言皮鞋推車教案1

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，在優(yōu)越的環(huán)境和家長的無限寵愛下，孩子們習(xí)慣于飯來張口，衣來伸手，不太懂得珍惜。而《皮鞋推車》是一則贊美惜物、才智、勤勞的故事，對孩子們來說有一種震撼、啟發(fā)作用?；顒右怨适虑楣?jié)為線索，以開放性提問為中介，誘發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，讓幼兒體驗廢舊利新的勝利感，萌生疼惜資源的意識。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片及問題線索進(jìn)展大膽思索和想象，并能用較完整的語句進(jìn)展表達(dá)。

2.引導(dǎo)幼兒留意傾聽同伴敘述，學(xué)習(xí)從用詞、句意等方面進(jìn)展評價。

3.從幫忙小老鼠裝扮皮鞋車和學(xué)編故事的過程中，萌發(fā)幼兒廢舊利新的情感。

4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，進(jìn)展連貫表述的力量。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動預(yù)備：

1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。

2.破皮鞋、裝飾皮鞋用的各種材料：抹布、彩色花、彩帶、輪子、各色皺紋紙、剪刀、膠帶等。

活動過程：

一、聽聽、想想、講講

1.出示圖片，激發(fā)幼兒的奇怪心。

師：認(rèn)真看看，草地上有一只什么樣的鞋子?

假如你看到這樣一只破鞋子你會怎么做呢?

幼兒自由敘述。

2.教師邊演示木偶邊敘述：

a)師：讓我們聽聽小動物是怎樣說的。

教師分別仿照小兔、小松鼠、小老鼠的話。

b)師：小兔、小松鼠和小老鼠對這只破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣?小老鼠會怎么做?

c)師：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋變成一輛潔凈的、美麗的皮鞋車呢?

引導(dǎo)幼兒想一想小老鼠的想法和行為。

d)小朋友想了許多種可能性，下面聽聽小老鼠究竟用了什么方法，是不是和我們說的一樣?

師敘述故事，引導(dǎo)幼兒說說不同之處。

二、裝扮皮鞋推車

1.出示破皮鞋和裝飾材料，激發(fā)幼兒裝扮皮鞋的愿望。

師：小老鼠已經(jīng)找來了一些材料，我們一起幫忙小老鼠裝扮皮鞋好嗎?你怎么做呢?

2.幼兒以小組為單位，共同商議裝扮皮鞋。

讓幼兒進(jìn)一步體驗廢舊利新的勝利感。

三、學(xué)編、觀賞故事

1.幼兒串編故事。

a)引導(dǎo)幼兒與同伴相互敘述，將草地上發(fā)生的事兒編成一個故事。

b)教師請幼兒合作敘述故事。

2.續(xù)編故事結(jié)尾。

a)啟發(fā)幼兒積極思維，連續(xù)往下續(xù)編故事的結(jié)尾。

b)激發(fā)幼兒的求異性，能續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，并能大膽、連貫地表達(dá)。

3.教師完整地敘述故事，幼兒給故事取名。

4.概括爭論：你認(rèn)為故事中的小老鼠是一只怎么樣的老鼠?

小結(jié)：小老鼠的本事真大，把一只沒人要的”破皮鞋便成了一輛美麗的、有用的皮鞋推車，我們要想小老鼠學(xué)習(xí)。小朋友可以在家里找一樣沒用的、要丟棄的東西，依靠我們自己的力氣，把它變成一件有用的東西，來介紹給大家好嗎?

活動延長：

幼兒將自己動手設(shè)計的“廢物制作”作品帶來和其它小伙伴溝通、觀賞、展現(xiàn)。

大班語言皮鞋推車教案2

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容的根底上，把握故事中角色的心理活動，以及它的對話,能用較清楚的語言進(jìn)展敘述。

2、把握和運用動詞：提、沖、修、刷、推等，并能用肢體語言來表示。

3、教育幼兒懂得環(huán)保，知道在生活中要多開動腦筋，就可以利用廢物做成有用的東西。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

圖片、磁帶、實物、破鞋子、動詞卡、教室內(nèi)稍作布置(好添加報紙做的東西等)、頭飾：小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車。

活動過程：

一、出示圖片，教師直接引題：

師：這幾幅圖，你們見過嗎?

那這個故事，你們確定聽過了。誰來給教師講講這個故事，圖片這么好看，故事確定很精彩。

二、請幼兒來看圖片，進(jìn)展敘述故事

不管講得如何，教師賜予確定與鼓舞，讓幼兒大膽地進(jìn)展敘述，口語表達(dá)力量方面得到一次熬煉。

三、全體幼兒來完整地聽故事。

教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來聽故事，穩(wěn)固對故事的把握。

四、以幼兒來教師講故事的形式，對故事中的對話及動詞進(jìn)展把握。

1、(出示實物：舊鞋子)全體幼兒來敘述，教師來表演，重點突出小兔子、小松鼠，它們觀察這只破皮鞋時，不為心動的表情，并能用動詞：“提、聞“來表達(dá)出來。

2、留意講解動詞(做皮鞋車這一段的語言描述動作性強(qiáng))，教師引導(dǎo)幼兒把握和運用動詞。

如：提來一桶水(出示：“提”字寶寶)，鼓舞幼兒用肢體語言來表示，并能用詞來講句話。

3、留意提示：小兔、小松鼠再次看到又新又美麗的皮鞋車時的神情，及鼓舞幼兒學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神(送給小兔上學(xué).給小松鼠送去松果)進(jìn)展品德教育、情感溝通。

大班語言皮鞋推車教案3

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，在優(yōu)越的環(huán)境和家長的無限寵愛下，孩子們習(xí)慣于飯來張口，衣來伸手，不太懂得珍惜。而《皮鞋推車》是一則贊美惜物、才智、勤勞的故事，對孩子們來說有一種震撼、啟發(fā)作用?；顒右怨适虑楣?jié)為線索，以開放性提問為中介，誘發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，讓幼兒體驗廢舊利新的勝利感，萌生疼惜資源的意識。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片及問題線索進(jìn)展大膽思索和想象，并能用較完整的語句進(jìn)展表達(dá)。

2.引導(dǎo)幼兒留意傾聽同伴敘述，學(xué)習(xí)從用詞、句意等方面進(jìn)展評價。

3.從幫忙小老鼠裝扮皮鞋車和學(xué)編故事的過程中，萌發(fā)幼兒廢舊利新的情感。

4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，進(jìn)展連貫表述的力量。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動預(yù)備：

1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。

2.破皮鞋、裝飾皮鞋用的各種材料：抹布、彩色花、彩帶、輪子、各色皺紋紙、剪刀、膠帶等。

活動過程：

一、聽聽、想想、講講

1.出示圖片，激發(fā)幼兒的奇怪心。

師：認(rèn)真看看，草地上有一只什么樣的鞋子?

假如你看到這樣一只破鞋子你會怎么做呢?

幼兒自由敘述。

2.教師邊演示木偶邊敘述：

a)師：讓我們聽聽小動物是怎樣說的。

教師分別仿照小兔、小松鼠、小老鼠的話。

b)師：小兔、小松鼠和小老鼠對這只破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣?小老鼠會怎么做?

c)師：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋變成一輛潔凈的、美麗的皮鞋車呢?

引導(dǎo)幼兒想一想小老鼠的想法和行為。

d)小朋友想了許多種可能性，下面聽聽小老鼠究竟用了什么方法，是不是和我們說的一樣?

師敘述故事，引導(dǎo)幼兒說說不同之處。

二、裝扮皮鞋推車

1.出示破皮鞋和裝飾材料，激發(fā)幼兒裝扮皮鞋的愿望。

師：小老鼠已經(jīng)找來了一些材料，我們一起幫忙小老鼠裝扮皮鞋好嗎?你怎么做呢?

2.幼兒以小組為單位，共同商議裝扮皮鞋。

讓幼兒進(jìn)一步體驗廢舊利新的勝利感。

三、學(xué)編、觀賞故事

1.幼兒串編故事。

a)引導(dǎo)幼兒與同伴相互敘述，將草地上發(fā)生的事兒編成一個故事。

b)教師請幼兒合作敘述故事。

2.續(xù)編故事結(jié)尾。

a)啟發(fā)幼兒積極思維，連續(xù)往下續(xù)編故事的結(jié)尾。

b)激發(fā)幼兒的求異性，能續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，并能大膽、連貫地表達(dá)。

3.教師完整地敘述故事，幼兒給故事取名。

4.概括爭論：你