有關(guān)小班體育教案七篇

有關(guān)小班體育教案錦集七篇課后思索：

1.怎樣因地制宜地開展運動嬉戲，表達(dá)“簡潔、好玩、有效”？

2.你開發(fā)利用過哪些運動器材來進(jìn)展“一物多玩”？

小班體育教案篇2

教材分析

1、跳動作為人體根本活動，深受小學(xué)生寵愛，也是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。本課教材是一項有用性較強(qiáng)的技能運動工程。以進(jìn)展學(xué)生跳動力量為重點的內(nèi)容，跳遠(yuǎn)、跳高與嬉戲的嚴(yán)密結(jié)合，全面達(dá)成五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的教學(xué)指導(dǎo)思想。課的重點是初步學(xué)會雙腳跳過障礙、精確起落目標(biāo)的方法。難點是要求學(xué)生英勇地、靈活、協(xié)調(diào)地運用合理的方法通過障礙、精確起落。

2、情境式嬉戲教學(xué)，音樂渲染，調(diào)動了學(xué)生積極參加的熱忱。嬉戲中包括跑、跳、投等各種活動，對全面進(jìn)展身體素養(yǎng)有肯定的積極作用。嬉戲的目的是培育學(xué)生克制困難、英勇堅決、良好的合作精神。

學(xué)生分析

本課是水平二的學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲,他們的團(tuán)隊意識比擬深厚，也有肯定的互助合作的觀念，那么課中創(chuàng)設(shè)情境：仿照各種動物的跳,這樣一個主題的創(chuàng)設(shè)較好的將學(xué)生的興趣和激情融合在一起,然后充分利用學(xué)校的場地器材（墊子）來設(shè)計課的內(nèi)容。通過雙腳跳的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生身體的跳動力量和協(xié)調(diào)性，讓學(xué)生活動中盡量自由地發(fā)揮，充分地展現(xiàn)自我。

設(shè)計理念

本課以“安康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生進(jìn)展為中心，以激發(fā)學(xué)

生的興趣為動身點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生大膽去想，積極參加，通過一些音樂的渲染、營造活潑的氣氛，學(xué)生在生動形象的環(huán)境里自覺自愿的進(jìn)入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。讓學(xué)生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參加體育活動的樂趣，也使學(xué)生的共性和制造性得到充分的進(jìn)展，為終身體育打下堅實的根底。

教學(xué)目標(biāo)

1、培育學(xué)生對學(xué)習(xí)雙腳跳動嬉戲的興趣，并對學(xué)好動作布滿信念。2、指導(dǎo)學(xué)生初步把握雙腳跳動的方法，進(jìn)展學(xué)生雙腳連續(xù)跳動的力量。

3、運用情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，熬煉身體，磨練意志。

小班體育教案篇3

【活動目標(biāo)】

練習(xí)一路縱隊跑和聽信號向指定方向跑。

提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

【活動預(yù)備】

場地上畫一個大圓圈，圈中放小沙包若干（比幼兒人數(shù)少幾個），小鼓一副。

【玩法】

幼兒站成圓圈。嬉戲開頭，教師擊鼓，幼兒排成一路縱隊隨鼓聲沿著圓圏跑步。重?fù)魞上聲r，每個幼兒立即跑進(jìn)圈內(nèi)撿起一個小沙包，然后跑回圈上站好（可不站原來位置）。未拾到沙包的幼兒為失敗者。然后再將小沙包散放在圈內(nèi)，嬉戲重新開頭。

【活動延長】

可變化玩法，如改為拔小旗等。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的根底上得到進(jìn)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活潑的，發(fā)言也很積極，較好地到達(dá)了預(yù)期設(shè)計的.活動目標(biāo)。

小班體育教案篇4

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒快速跑的力量，且不與他人碰撞

2、能在嬉戲中感受到歡樂

材料預(yù)備：母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景

活動過程：

一、開頭局部（預(yù)備活動）

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地，音樂停頓，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今日生下了哪個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，教師巡察。

2、雞媽媽邊巡察邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動頭部）

3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）

4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）

5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應(yīng)當(dāng)怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說出要一個跟著一個走并進(jìn)展隊列練習(xí)）

二、中間局部（跑的動作練習(xí)）

1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本事：小雞捉蟲（仿照捉蟲的動作），假如在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?/p>

2、練習(xí)快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒有喪失的小雞，并同寶寶一同商議救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事留意不要撞到同伴。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

7、回到家中共享食物。

三、完畢局部：

帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。

小班體育教案篇5

活動目標(biāo)

1.聽信號向指定方向跑，找到自己的站位。

2.體驗與同伴嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備

紅、黃、綠色的拼板若干；音樂，錄音機(jī)，小鼓，大灰狼頭飾。

過程與指導(dǎo)

一、拼板操

1教師和幼兒共同說說小拼板的用途。

2師生一起伴隨《小叮當(dāng)》的音樂做拼板操。

引導(dǎo)語：“小拼板的本事可大了，它會變魔術(shù)，現(xiàn)在它要和我們一起來做拼板操?！?/p>

二、嬉戲：小拼板變變變

1．變成方向盤

引導(dǎo)語“小拼板又要變了?！薄靶∑窗遄冏冏?，變成方向盤?！?教師和幼兒一起轉(zhuǎn)動拼板仿照開汽車，留意變換方向――向前開、向后開、轉(zhuǎn)個彎等。)

2．變成碰碰車

引導(dǎo)語：“小拼板變變變，變成碰碰車，碰碰車開起來嘍!”(教師引導(dǎo)幼兒和同伴、教師碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。)

3．自由變化

引導(dǎo)語：“小拼板變成了碰碰車，還可以變成什么呢?每個小朋友想方法讓你的小拼板變一變吧？”

(幼兒分散嘗試用各種方法玩小拼板)

4．集體仿照

變成小飛碟――向上拋拼板；變

成小馬――雙腿夾緊拼板跳；變成帽子――頭頂拼板四散走；變成小河――拼板放在地上，雙腳跳過；變成烏龜殼――拼板放在背上，手腳著地爬；變成小雨傘――手舉拼板起踵走…

三、嬉戲：小動物找家

引導(dǎo)語：“小朋友們真了不起，把小拼板變成了那么多好玩的東西，現(xiàn)在小拼板想變成小動物的家，和我們一起玩‘小動物找家’的嬉戲好嗎?”(教師以肢體語言引導(dǎo)幼兒把拼板放

地上．變成小動物的家。幼兒仿照小動物跟著“媽媽”出去玩，聽到“大灰狼來了”立刻跑回“家”――找塊拼板站好，并說說自己“家’’的顏色。)

3．依據(jù)指令找“家”

引導(dǎo)語：“你們的本事真大，很快地找到了自己的家。我們再來玩一次，我說什么顏色，

你們就找什么顏色的家?！?幼兒仿照小動物四散出去玩，聽到教師說“找×顏色的家”后，快速找到正確的拼板站好。教師觀看指導(dǎo)幼兒是否都找到了相應(yīng)顏色的拼板：在拼板少、人數(shù)多的狀況下鼓舞幼兒動腦筋“讓每個小動物都有家”。)

用鼓敲擊快慢不同的節(jié)奏，幼兒依據(jù)節(jié)奏變化走跑交替，聽到教師發(fā)出“找家”的信號時，再一次快速找到相應(yīng)顏色的“家”。

活動點評

小班幼兒的思維正在由直覺行動思維向詳細(xì)形象性思維過渡。他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很大的心情性，這個活動符合小班幼兒的生理和心理特點，特別注意嬉戲性和情境性。

選擇拼板作為本次活動的器械，對小班幼兒來說特別相宜。拼板在幼兒園隨處可見，它顏色艷麗，既安全又有可變性，具有簡便易行的特點。幼兒憑借拼板大膽想象，嘗試不同的玩法，從中獲得了身體運動的閱歷，提高了身體的平衡性和靈敏性。

在整個活動中，教師始終以玩伴的身份參加其中。幼兒在教師的示意下，在情節(jié)變化、玩法多樣的活動中伴隨著信號的變化向指定方向跑并快速找到自己的站位；同時又在教師倉lJ設(shè)的問題情境――在人數(shù)多拼板少的前提下，每個人都能快速找到指定顏色的“家”(拼板)。這一活動情境的設(shè)置具有挑戰(zhàn)性，激活了幼兒的運動才智，他們紛紛提出自己的想法和做法。有的用手指在拼板中間一劃，說：“我站這里，還有一個小朋友站那里，我們兩個人都有‘家’了”；有的把沒有找到“家”的幼兒用力住自己的家里拽，“我們兩個人站在一起呀”；有的三個幼兒緊抱著擠在一塊拼板上……表達(dá)了幼兒的才智和童趣。

建議教師在幼兒把拼板變成小飛碟、小馬、帽子、烏龜殼、小雨傘、小河等物體進(jìn)展身體活動的過程中，伴以變化的、有節(jié)奏的兒歌提示，這樣既能幫忙幼兒在不斷變化的兒歌韻律節(jié)奏中學(xué)習(xí)動作的變化、身體的掌握，又能激發(fā)小年齡幼兒語言學(xué)習(xí)的興趣。

小班體育教案篇6

1.看哪隊站得快

目的：練習(xí)一個跟著一個地排成縱隊和聽信號走。

預(yù)備：紅、綠旗若干面(與幼兒數(shù)一樣，紅、綠旗各一半)。

玩法：嬉戲開頭，教師與幼兒一起念兒歌：“小朋友來嬉戲，手拿紅旗和綠旗，學(xué)走步，學(xué)排隊，看看那對站的快又齊.“隨后教師吹哨，幼兒四散走或一個跟一個地走。當(dāng)教師高舉紅、綠旗并大聲說：“快快站隊”時，幼兒立刻按自己手拿棋子顏色一個跟著一個地排成縱隊站在教師舉的旗的后面。以站的快的隊為優(yōu)勝者。嬉戲反復(fù)幾次完畢。

規(guī)章：

1.排隊是要快走站好，不能跑。

2.必需根據(jù)手中的旗的顏色來排隊。

留意事項：

1.為防止擁擠，實現(xiàn)固定排頭。

2.哨聲可用鼓聲或音樂伴奏代替。

2.老貓睡覺醒不了

目的：練習(xí)輕輕走和跑

玩法：教師扮老貓，蹲在場地中心。幼兒扮小貓，圍著老貓蹲下。

嬉戲開頭，“老貓”裝睡著了?！靶∝垺币黄疠p聲念兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛嬉戲，輕輕走到外面去?！蹦钔陜焊?，小貓才能輕輕走到場地四周藏起來。老貓聽到小貓走開后，撐開眼說：“老貓睡醒四周瞧，我的孩子不見了?！蓖瑫r站起來四處張望，查找小貓，嘴里叫“喵喵”小貓聽到老貓的叫聲，才能一邊“喵喵”地叫著，一邊趕快跑到老毛的身邊。

留意事項：

1.要制定幼兒的活動范圍，防止走得太遠(yuǎn)。

2.幼兒熟識玩法后，可讓幼兒扮老貓。

3.開紅綠燈

目的：練習(xí)圍著場地四周跑和聽信號做動作。

預(yù)備：用紙制作的紅、綠燈各一個，交通警帽子一頂。

玩法：幼兒扮小司機(jī)，沿著場地四周站好。教師頭戴交通警帽子，手持紅、綠燈站在場地中心。

嬉戲開頭，大家一起念兒歌：“大公路，寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前行。”念完后幼兒兩手仿照扶方向盤開車的動作，口中發(fā)出“嘀嘀嘀”的聲音，沿著場地四周跑步，邊跑邊留意看教師手中的紅綠燈的變換。教師舉起紅燈說：“紅燈!”幼兒必需漸漸的停頓跑步，教師舉起綠燈說：“綠燈!”幼兒連續(xù)向前跑。嬉戲可重復(fù)進(jìn)展。

留意事項：

1.幼兒跑的速度不宜太快，停頓時腳步漸漸放慢停下。

2.幼兒熟識玩法后，幼兒可扮警察叔叔，也可改換信號(如用小旗)。

4.小火箭

目的：練習(xí)聽信號向指定方向跑。

預(yù)備：小火箭若干枚(數(shù)目與幼兒數(shù)相等，用衣架和彩帶做成。)

玩法：幼兒成一列橫隊站在場地一端，每人手持一枚小火箭。

嬉戲開頭，大家一起念兒歌：“小火箭，真好看，小朋友，來競賽，看看誰的小火箭飛得快?！苯又侄鶕?jù)教師的口令，手持小火箭，向指定方向跑去。嬉戲反復(fù)進(jìn)展。

留意事項：

1.玩前應(yīng)向幼兒講清拿小火箭的方法：應(yīng)正面對前迎風(fēng)。并在玩前教會幼兒兒歌。

2.場地小的，可分組進(jìn)展。防止幼兒相互碰撞。

5.把皮球撿回來

目的：聯(lián)系按信號向指定方向跑

玩法：皮球數(shù)個。

玩法：全體幼兒坐在場地一端的小椅子上，椅子前畫一條起跑線，教師將皮球一個個拋到場地的另一端，請6-10名幼兒(以球多少定)站在起跑線后。當(dāng)教師發(fā)出信號后，幼兒跑到場地的另一端把球撿回來，然后坐在小椅子上休息。全體幼兒輪完為止。嬉戲可重復(fù)進(jìn)展。

規(guī)章：

1.幼兒聽到信號后，才能跑去撿球。

2.每人只拿一球回來。

留意事項：

1.場地距離5-6米為宜。

2.嬉戲嫻熟后，可讓幼兒練習(xí)雙手拋出大皮球，再跑出去撿回來的嬉戲，做法上同。

小班體育教案篇7

活動目標(biāo)：

1、在跳的嬉戲中，能平穩(wěn)地掌握自己的身體。

2、把握手膝爬的動作要領(lǐng)。

3、喜愛參與體育嬉戲，感受運動嬉戲帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

體操墊、圈。

活動過程：

一、導(dǎo)入