中班皮皮猴上下樓梯教案20篇

中班皮皮猴上下樓梯教案20篇第1篇教案

活動目標

1、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

2、初步樹立幼兒生活中的安全意識，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追趕打鬧，照看前后的良好安全習(xí)慣。

活動預(yù)備

一張邀請函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件。

活動過程

一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

教師出示邀請函，讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容？剛剛我接到“小兔”的邀請函，他說今日是他的生日，請我們到他家做客，想去嗎？可是，他家住在5樓，我們要經(jīng)過樓梯才能到達，誰能告知教師：我們平常是怎樣上下樓梯的？上下樓梯應(yīng)當留意什么？怎樣才是安全的呢？

二、觀看圖片，上下樓梯的正確方法。

小朋友，你們可要認真看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對的，哪幅圖里的小朋友是不對的？

1、播放第一組圖（擔(dān)心全上下樓梯的圖片）

（教師逐一播放圖片），提問：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎？為什么你認為他們的行為擔(dān)心全？

2、播放其次組圖片，（安全上下樓梯的圖片）引導(dǎo)幼兒觀看。讓幼兒觀看后說一說，這樣對不對？

3、教師：一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會頭碰頭。

三、觀看課件，進一步了解上下樓梯的安全。

提問：剛剛你們看到了什么？他們這樣上下樓梯安全嗎？會消失什么危急狀況？當你們發(fā)覺身邊的小朋友也和他們一樣時，你們應(yīng)當怎么辦？要不要制止他們？我們應(yīng)當怎么說，他們才會聽我們的？引導(dǎo)幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對于說對了的小朋友，用“笑臉”來獎賞，表示鼓舞。

四、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》

1、小朋友，你們知道假如我們不正確地上下樓梯是會發(fā)生危急的，所以我們要根據(jù)正確的方法上下樓梯哦。今日，林教師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)習(xí)，好嗎？

2、教師范讀一次，幼兒小聲跟讀。

3、師幼一起讀兒歌若干次。

4、今日，小朋友可真能干，這么快就學(xué)會了兒歌，那我們就根據(jù)兒歌里說的那樣，去小兔家做客吧。教師帶著幼兒上下樓梯，提示、幫忙上下樓梯動作不協(xié)調(diào)或有擔(dān)心全行為的幼兒。

附兒歌：

上下樓梯不推擠，一個一個跟得齊。

手扶欄桿漸漸走，一階一階走上去。

下來還是靠右邊，一個一個有挨次。

保證安全是第一，肯定肯定要牢記。

第2篇教案

訓(xùn)練目標：1、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。2、能遵守秩序，在上、下樓梯時留意安全，避開意外發(fā)生。3、有初步的自我愛護意識?；顒宇A(yù)備：

小紅花、幼兒兒歌

活動過程：

一、結(jié)合幼兒的生活閱歷，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

1、通過談話的形式，引出活動主題。

師：我們升上中班啦，我們從樓下走上樓要經(jīng)過哪里呢?(樓梯)上下樓梯，我們假如不留意的，會發(fā)生什么事情呢?

(提示小朋友有秩序的答復(fù)教師的問題，學(xué)會傾聽，發(fā)表與別人不一樣的想法。)

2、教師可是適當?shù)臄⑹鲆恍嵗?，加深孩子們對樓梯安全的重要性?/p>

師小結(jié)：因此我們上下樓梯肯定要留意安全，要學(xué)會愛護自己，也要愛惜身邊的好朋友。

二、師幼共同爭論，學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法，懂得上下樓梯的道理。

1、爭論怎樣上下樓梯最安全?

師：開動腦筋想一想，上下樓梯我們應(yīng)當怎么做才是最安全的呢?

2：上下樓梯該走哪邊?(留意腳印，靠右行。)

師：上下樓梯的時候，我們應(yīng)當往哪邊走呢?

(4)小朋友走樓梯時該留意什么問題?(一個跟著一個，不推也不擠。)

師：上下樓梯肯定要留意安全，那我們應(yīng)當留意哪些問題呢?

師小結(jié)：上下樓梯肯定要留意安全，看著小腳印，靠右邊行走，一個跟著一個走，不推也不擠。

三、結(jié)合幼兒兒歌，加深對上下樓梯安全的熟悉。

1、教師念誦兒歌，幼兒認真傾聽。

師：今日吖，教師還帶來了一首關(guān)于上下樓梯的兒歌，小朋友們認真聽聽，兒歌里是怎么說的?

兒歌：《上下樓梯》

一二三四五六七，

小朋友們上樓梯;

向右走呀不擁擠，

一個跟著一個走;

小手扶著小欄桿，

一級一級往上走;

七六五四三二一，

小朋友們下樓梯;

向右走呀不擁擠，

一個跟著一個走;

小手扶著小欄桿，

一級一級往下走;

上樓梯呀下樓梯，

安全第一要牢記!

師：兒歌的名字叫什么?兒歌里面都說了些什么呢?

師小結(jié)：這首兒歌以后我們可以在上下樓梯的時候念一念，提示自己上下樓梯應(yīng)當需要留意的問題，你記住了嗎?

三、嬉戲“小衛(wèi)士闖關(guān)”。

推斷對錯，答對的幼兒嘉獎小紅花。

1、跳著上下樓梯。

2、在樓梯上做嬉戲、追趕、蹦蹦跳跳。

3、下樓梯時，騎在扶手上往下滑。

4、下樓梯倒著走。

師小結(jié)：小朋友都懂得了上下樓梯我們應(yīng)當留意的問題了，肯定要記住咯!以后上下樓梯的時候，教師會好好的留意小朋友們，看哪個小朋友表現(xiàn)最棒，記住了教師說的話。

第3篇教案

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒體驗音樂旋律的美感和節(jié)奏的鮮亮。

2、讓幼兒了解樓梯的用途及種類。

3、引導(dǎo)幼兒通過上下樓梯感受旋律的上行和下行。

4、學(xué)習(xí)用速度的不同來表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動預(yù)備：

在樓梯墻面上貼滿各式各樣樓梯的圖片、上行音和下行音的音樂、歡快的音樂和緩慢的音樂

活動過程：

1、師：小朋友，我們現(xiàn)在坐在哪里呀?(幼：樓梯上)

2、師：你都在哪見過樓梯?(幼：在樓里)

3、師：看一看樓梯是什么樣子的?(幼：一層一層的)

4、師：瞧，這里有這么多樓梯的圖片，我們一起來看一看，熟悉一下他們好么?(帶著幼兒邊往上走邊熟悉各種各樣的樓梯)

看，這一種樓梯直直的，這是什么樓梯呀?(幼：直形樓梯)

這是什么樣的樓梯?(幼：會拐彎的樓梯)

再看這一張，下面象一條弧一樣，這是弧形樓梯。

小朋友們找一找，看看還有什么樣的樓梯?(幼：還有這一種)

看它象小旋風(fēng)一樣(幼：旋轉(zhuǎn)形樓梯)

5、(坐在樓梯上)師：小朋友們真棒，熟悉這么多種樓梯，那小朋友動動小腦筋想一想，我們?yōu)槭裁匆翘菽?

(幼：便利小朋友和教師上下樓)

6、師：小朋友們上下樓梯要留意什么?(幼：留意安全)

怎樣留意安全?該怎么做?(幼：漸漸走、當心摔倒，不能跑)

7、師：請小朋友們在樓梯上走一走，可以往上走，可以往下走。(幼兒上行或下行或觀看樓梯圖片、爭論)

音樂1234567````````````上行音階

8、師：小朋友們到這里來，(樓梯拐彎處)剛剛小朋友聽到的音樂象在干什么?(幼：上樓梯)

我們聽著音樂一起往上走走好么?(跟著音樂往樓上走)

音樂7654321```````````````下行音階

9、師：這段音樂象在做什么呀?(幼：下樓梯)

那我們聽著音樂一起往下走走好么?(跟著音樂往樓下走)

10、師：下面請小朋友自己聽音樂，假如你感覺是往上走的音樂就上樓梯，假如感覺是往下走的音樂就下樓梯。(幼兒聽音樂，教師引導(dǎo)并與幼兒一起上下樓梯。挨次：上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯)

11、(在樓梯的拐彎處)師：小朋友，聽一聽，淘氣的小音符在做什么呢?

音樂起，幼兒傾聽。(幼：在上樓梯)

師：再聽一聽，小音符又做什么去了?

音樂起，幼兒傾聽。(幼：下樓梯)

12、師：哦，原來淘氣的小音符在樓梯上上上下下做嬉戲，我們和他一起嬉戲好么?(幼：好)

幼兒聽音樂上下樓梯。挨次：音樂中速，幼兒上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯;音樂快速，幼兒快速上樓梯、下樓梯、下樓梯;音樂慢速，幼兒漸漸的上樓梯、下樓梯

13、師：小朋友，小音符玩累了，我們讓他休息一會吧?(幼：好)

14、師：小朋友你知道小兔子和小烏龜么?(幼：知道)

15、師：小朋友們聽一聽是誰來了?(音樂起，幼：小烏龜)

師：學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼影?(幼兒學(xué)烏龜漸漸爬)

(兔子音樂，幼：小兔子)幼兒學(xué)小兔子蹦蹦跳

16、師：小朋友兩人一組，你喜愛哪個小朋友就和他站在一起，我們學(xué)著小兔子和小烏龜?shù)臉幼痈魳纷叩缴厦嫒?，好?(幼兒學(xué)兔子和烏龜伴隨音樂往上走，教師指導(dǎo))

17、師：小朋友們聽是誰來了?(音樂：沉重的腳步聲。幼：大灰狼)

大灰狼走路的聲音好聽么?(幼：不好聽)

我們平常走路腳步應(yīng)當怎樣?(幼：輕輕的)

18、師：現(xiàn)在我們就從這里輕輕的走下去好么?(輕緩的音樂，幼兒隨著音樂漸漸的走下樓梯完畢)

活動反思：

樓梯是幼兒生活中很常見的事物,幼兒對其已經(jīng)很熟識了.那天,我和孩子們到二樓中班去參觀,走在樓梯上孩子們快樂的上上下下,嘴里還嚷著:真好玩.教師作為幼兒活動的觀看者,訓(xùn)練時機的捕獲者,我從孩子的生活動身,從孩子的興趣點動身,選取這一內(nèi)容組織活動,將科學(xué)與藝術(shù)活動相結(jié)合,讓幼兒在輕松愉悅的活動氣氛中了解樓梯的種類和用途,并能用藝術(shù)的表現(xiàn)形式表達自己對不同旋律的音樂的不同感受,真正調(diào)動了孩子的樂觀性.

第4篇教案

活動目標：

1、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

2、初步樹立幼兒生活中的安全意識，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追趕打鬧，照看前后的良好安全習(xí)慣

3、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

4、能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護。

活動預(yù)備：

一張邀請函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件活動過程：

一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

教師出示邀請函，讓幼兒猜猜是什么內(nèi)容?剛剛我接到“小兔”的邀請函，他說今日是他的生日，請我們到他家做客，想去嗎?可是，他家住在5樓，我們要經(jīng)過樓梯才能到達，誰能告知教師：我們平常是怎樣上下樓梯的?上下樓梯應(yīng)當留意什么?怎樣才是安全的呢?

二、觀看圖片，總結(jié)上下樓梯的正確方法。

小朋友，你們可要認真看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對的，哪幅圖里的小朋友是不對的?：

1、播放第一組圖(擔(dān)心全上下樓梯的圖片)(教師逐一播放圖片)，提問：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎?為什么你認為他們的行為擔(dān)心全?

2、播放其次組圖片，(安全上下樓梯的圖片)引導(dǎo)幼兒觀看。讓幼兒觀看后說一說，這樣對不對?

3、教師小結(jié)：

一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會頭碰頭。

三、觀看課件，進一步了解上下樓梯的安全。

提問：剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯安全嗎?會消失什么危急狀況?當你們發(fā)覺身邊的小朋友也和他們一樣時，你們應(yīng)當怎么辦?要不要制止他們?我們應(yīng)當怎么說，他們才會聽我們的?引導(dǎo)幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對于說對了的小朋友，用“笑臉”來獎賞，表示鼓舞。

四、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》

1、小朋友，你們知道假如我們不正確地上下樓梯是會發(fā)生危急的，所以我們要根據(jù)正確的方法上下樓梯哦。今日，林教師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)習(xí)，好嗎2、教師范讀一次，幼兒小聲跟讀。

3、師幼一起讀兒歌若干次。

4、今日，小朋友可真能干，這么快就學(xué)會了兒歌，那我們就根據(jù)兒歌里說的那樣，去小兔家做客吧。教師帶著幼兒上下樓梯，提示、幫忙上下樓梯動作不協(xié)調(diào)或有擔(dān)心全行為的幼兒。

附兒歌：

上下樓梯不推擠，一個一個跟得齊。

手扶欄桿漸漸走，一階一階走上去。

下來還是靠右邊，一個一個有挨次。

保證安全是第一，肯定肯定要牢記

第5篇教案

活動目的：

1.學(xué)習(xí)樓道安全學(xué)問，懂得正確上下樓梯的重要性。

2.初步把握課間、集會、放學(xué)時上下樓道的正確方法。

活動預(yù)備：

1·師哥師姐排隊放學(xué)情景錄相一段。

2·同學(xué)課間追跑、滑樓梯、隊伍不整齊等不正確上下樓行為的若干個鏡頭。

3·幼兒用書。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，引出主題

1·教師：敘述故事。

一所學(xué)校，上晚自習(xí)時突然停電，大家伙兒吵吵嚷嚷一古腦兒往下擠，后面的推著前面的，結(jié)果把人給推倒了，吵鬧聲把前面同學(xué)的救命聲給蓋住了，后面同學(xué)一點兒也沒覺察，連續(xù)往前擠，結(jié)果踩傷了好多人。

爭論中明白上下樓梯要留意安全。引出主題。并把做得好，說得有道理的同學(xué)請上講臺。

二、創(chuàng)設(shè)活動情景

(一)、正確行走

1、爭奪小紅花

講臺前的學(xué)生分成兩組，按指定的要求到對面取小紅花。(畫兩條直線為一條只容兩個人通過的模擬通道，要求不出線外在教師數(shù)到“5“之前到對面取到小紅花，誰就可以得到小紅花。)

混亂情景之后，爭論怎樣走大伙才能都爭取到小紅花。從而明確來往行走靠右邊。

2、辯析正確行走方法

察下面兩幅圖，辯析明理。辯析中明白，行走應(yīng)靠右、不擁擠。并訂正錯誤的走法。

3、學(xué)兒歌。

關(guān)“走“這里還有一首兒歌，聽教師讀一讀，看從中能明白什么。(幼兒一邊看書一邊聽教師讀)

教室里，輕輕走，

走廊上，漸漸走，

轉(zhuǎn)彎口，減速走，

上下樓梯靠右走。

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白“走路不能急“，然后自然引入上下樓梯。

(三)、能明白故事道理，爭論正確的行走方法

1、聽故事講道理

“丁鈴鈴!“下課鈴響了，小軍心里只想著要趕快到操場上去啊備回教室的小威猛地一撞，只聽到“哎喲“一聲，兩人都摔倒在地上。小軍額頭上鮮血直流，小勇滿嘴是血。原來小軍的額頭撞在小勇的牙齒上。小軍的頭上開了一個口子，小勇的門牙被撞掉了一顆。同學(xué)們忙把他們扶起來，教師送他們上醫(yī)院。小軍頭上縫了三針，小勇少了一顆門牙。小朋友，這是血的教訓(xùn)啊!

2、兒歌助記

你拍一，我拍一，集會放學(xué)心不急，

你拍二，我拍二，排好隊伍靜齊快。

你拍三，我拍三，靠右行走記心間，

你拍四，我拍四，看前顧后不擁擠。

你拍五，我拍五，隊形整齊不落伍。

你拍六，我拍六，學(xué)習(xí)活動全優(yōu)秀。

三、教師帶著幼兒邊念兒歌邊走樓梯。

活動延長：

請幼兒閱讀幼兒用書，養(yǎng)成上下樓梯靠右走的好習(xí)慣。

教學(xué)反思：

我設(shè)計的這節(jié)安全活動課很適合小班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特殊是教學(xué)活動第三個環(huán)節(jié)通過時地練習(xí)通過實地反復(fù)地練習(xí)，孩子們能夠把握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動的，雖然知道正確的方法，在練習(xí)時還是有不扶扶手、蹦著下臺階、推前面小朋友的狀況時有發(fā)生。在日常幼兒園活動中，還需多進展練習(xí)，并用故事、兒歌加強孩子們的安全意識，逐步把握更多正確地日常習(xí)慣，幫忙孩子們學(xué)會正確處理問題的方法。

第6篇教案

活動目標：

1.體驗宣傳畫的含義和作用。

2.了解上下樓梯的安全留意事項，嘗試用變涂色邊說的方式制作宣傳畫。

3.考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5.加強幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

自制PPT、油畫棒

活動過程：

1.圖片導(dǎo)入(一張哭的幼兒圖片)，激發(fā)興趣

師：你知道圖片里的寶寶為什么哭嗎?

師：(立刻出示樓梯圖片)教師演示幼兒不好好走，從樓梯上滾下來的情景。

教師小結(jié)：原來這個小朋友上下樓梯的時候在玩，小眼睛不看前面…才會從樓梯上摔下來，所以他哭了。

2.依據(jù)圖片信息，幼兒爭論

師：你們知道上下樓梯的時候要留意些什么嗎?

師：上下樓梯要漸漸走，不能推、不能擠、不能跳，要一格一格的走。

3.幼兒操作(涂色：七彩樓梯)，教師提作畫要求。

師：我們小朋友剛剛看到的那些圖畫都有一個名字叫宣傳畫。宣傳畫是要讓小朋友能簡潔明白的了解圖畫中所表達的意思。教師這里還有很多未完成的宣傳畫，請小朋友們來幫幫助好嗎?

師：在你們制作宣傳畫前，教師有要求哦。請在規(guī)定范圍內(nèi)作畫，不要涂到外面，畫面要潔凈干凈，涂色要勻稱。我們要給樓梯涂上顏色，告知小朋友上下樓梯要漸漸走…邊涂邊說：一格一格往上走。

4.幼兒宣傳自己的作品

師：請幾位寶寶來跟我們宣傳一下你的宣傳畫吧。告知我們，你所畫的宣傳畫要表達什么意思?

5.延長

師：請小朋友們帶上你們的宣傳畫作品，我們一起去幼兒園的樓梯上去貼出來，給幼兒園的其他小朋友看看，這是我們小班小朋友的宣傳畫，告知他們上下樓梯要安全。

一二一，行樓梯。手扶好，靠右行。不蹦跳，不擁擠。上下樓梯有秩序，安安全全是第一。

第7篇教案

活動目標：

1、知道在走廊、樓梯上戲鬧的危急性。

2、能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)大聲喧嘩，打鬧。

3、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,樹立自我愛護意識。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。

2、幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。

活動過程：

一、閱歷敘述--知道在走廊和樓梯上戲鬧的危急性。

1、誰在走廊或樓梯上摔到過?

2、為什么會摔到?

3、結(jié)合圖片讓幼兒敘述：圖中小朋友在干什么?發(fā)生什么狀況?

4、小結(jié)：走廊和樓梯都是公共場所，又比擬狹窄，來往的人特殊多，假如在這些場所打鬧、跑跳，會發(fā)生很多危急，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴峻的還需要住院。

二、組織幼兒爭論--在走廊和樓梯上應(yīng)當怎樣做。

1、爭論：在走廊和樓梯上應(yīng)當怎樣做?

2、小結(jié)：在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。

三、嬉戲“走迷宮“--強化幼兒良好行為習(xí)慣。

出示畫有很多幼兒不同行為的迷宮圖片，引導(dǎo)幼兒辨別哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。

第8篇教案

教學(xué)目標：

1.在嬉戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗音樂活動的歡樂。

2.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

5.體驗唱歌活動帶來的愉悅。

教學(xué)預(yù)備：

小老鼠、小熊、大象玩具或圖片各一

教學(xué)過程：

一、引起興趣

1.故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很美麗的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會發(fā)出聲音do、re、mi……

二、想想玩玩

1.幼兒扮老鼠走走會發(fā)出聲音的樓梯(上行音階、下行音階)，要求幼兒一個音走一層樓梯。

2.小老鼠很快樂，又要走樓梯了

(1)請幼兒爭論小老鼠很快樂時是怎么走樓梯的?

(2)教師彈奏，請幼兒聽聽是怎么走的?(速度快慢變化)

三、刮奏

1.請幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了?(摔跤)

2.摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒爭論)

3.教師彈奏二種方法：前十六附點節(jié)奏和后十六附點節(jié)奏

(集體走這兩種方法)

四、小動物也來了：小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音，引來了小熊和大象。

1.教師彈奏二分音符和全音符節(jié)奏，請幼兒想想誰先來?誰后來?為什么?

2.請幼兒學(xué)小熊，學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯

3.請幼兒學(xué)大象，走全音符節(jié)奏。

教學(xué)反思：

通過小朋友之間分角色相互嬉戲，進一步激發(fā)了幼兒參加嬉戲的熱忱，整個活動中每個孩子都能樂觀參加，并能體驗到自己創(chuàng)編的勝利感與音樂嬉戲的歡樂。

第9篇教案

活動目標：

1、幼兒學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

2、通過親身體驗，實地練習(xí)了解上下樓梯的規(guī)章。

3、有初步的自我愛護意識。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

幼兒兒歌幼兒園上下樓梯場地幼兒用書

活動過程：

一、結(jié)合幼兒的生活閱歷，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

1、師：我們升上中班啦，我們從樓下走上樓要經(jīng)過哪里呢?(樓梯)上下樓梯，我們假如不留意的，會發(fā)生什么事情呢?

(提示小朋友有秩序的答復(fù)教師的問題，學(xué)會傾聽，發(fā)表與別人不一樣的想法。)

2、教師可是適當?shù)臄⑹鲆恍嵗?，加深孩子們對樓梯安全的重要性?/p>

師小結(jié)：因此我們上下樓梯肯定要留意安全，要學(xué)會愛護自己，也要愛惜身邊的好朋友。

二、看幼兒用書，和幼兒一起爭論。

你認為他們做得對嗎?為什么?說說應(yīng)當怎樣上下樓梯?

三、幼兒站隊，一個跟著一個，到樓梯上進展實地練習(xí)，同時讓幼兒留意以下幾個要領(lǐng);

1、上樓梯時不要亂推人。

2、上樓梯時不能說話，打鬧。

3、上、下樓梯時靠右手走。

4、不能亂蹦，一個臺階一個臺階自然上下樓梯。

5、小朋友之間要相互幫忙，不能推擠小朋友。

四、結(jié)合幼兒兒歌，加深對上下樓梯安全的熟悉。

1、教師念誦兒歌，幼兒認真傾聽。

師：今日吖，教師還帶來了一首關(guān)于上下樓梯的兒歌，小朋友們認真聽聽，兒歌里是怎么說的?

兒歌：《上下樓梯》

一二三四五六七，小朋友們上樓梯;向右走呀不擁擠，一個跟著一個走;小手扶著小欄桿，

一級一級往上走;七六五四三二一，小朋友們下樓梯;向右走呀不擁擠，一個跟著一個走;

小手扶著小欄桿，一級一級往下走;上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記!

師：兒歌的名字叫什么?兒歌里面都說了些什么呢?

師小結(jié)：小朋友都懂得了上下樓梯我們應(yīng)當留意的問題了，肯定要記住咯!

活動反思：

我設(shè)計的這節(jié)安全活動課很適合中班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特殊是教學(xué)活動第三個環(huán)節(jié)通過時地練習(xí)通過實地反復(fù)地練習(xí)，孩子們能夠把握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動的，雖然知道正確的方法，在練習(xí)時還是有不扶扶手、蹦著下臺階、推前面小朋友的狀況時有發(fā)生。在日常幼兒園活動中，還需多進展練習(xí)，并用故事、兒歌加強孩子們的安全意識，逐步把握更多正確地日常習(xí)慣，幫忙孩子們學(xué)會正確處理問題的方法。

第10篇教案

一、活動目標：

1.體驗宣傳畫的含義和作用。

2.了解上下樓梯的安全留意事項，嘗試用變涂色邊說的方式制作宣傳畫。

3.幫忙幼兒初步