關(guān)于說(shuō)明文的說(shuō)明方法作用

關(guān)于說(shuō)明文的說(shuō)明方法作用常見的說(shuō)明方法有舉例子、引資料(引用)、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設(shè)這11種?！澳蠲病焙汀白骷僭O(shè)”學(xué)校和學(xué)校不常用，一般是到高中和高校才可能學(xué)到。下面我為大家?guī)?lái)關(guān)于說(shuō)明文的說(shuō)明方法作用，盼望對(duì)您有所關(guān)心!

常見的說(shuō)明方法及其作用

1、舉例子

舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物詳細(xì)化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例子。

作用：使文章表達(dá)的意思更明確，更生動(dòng)形象，讀者更明白，增加說(shuō)服力。

2、引資料(引用)

為了使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)詳細(xì)，可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、名人名言等，可使說(shuō)明更具說(shuō)服力。

作用：使文章更具說(shuō)服力。體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的精確?????性。引用古詩(shī)：使說(shuō)明文更具詩(shī)情畫意

3、作比較

作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法

作用：說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較生疏的事物，可以用詳細(xì)的或者大家已經(jīng)熟識(shí)的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到詳細(xì)而鮮亮的印象。

4、列數(shù)字(列數(shù)據(jù))

為了使所要說(shuō)明的事物詳細(xì)化，還可以采納列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要留意的是，引用的數(shù)字，肯定要精確?????無(wú)誤。

作用：數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù)。(用列數(shù)字的方法進(jìn)行說(shuō)明，既能精確?????客觀的反映事實(shí)狀況，又有較強(qiáng)的說(shuō)服力。)

5、分類別

要說(shuō)明事物的特征，往往從單方面不易說(shuō)清晰，可以依據(jù)外形、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說(shuō)明。這種說(shuō)明方法，叫分類別。

作用：條理清楚，一目了然。

6、打比方

利用兩種不同事物之間的相像之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增加說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。

作用：抽象的事理變得詳細(xì)、生動(dòng)、形象。(或把事物的特征解說(shuō)得準(zhǔn)確詳細(xì)、淺顯易懂。)

7、摹狀貌

為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象、詳細(xì)，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說(shuō)明方法叫摹狀貌。

作用：使被說(shuō)明對(duì)象更形象、詳細(xì)。

8、下定義

用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。下定義能精確?????揭示事物的本質(zhì)。

作用：使人們?cè)陂喿x時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加明白、理解。

9、作詮釋

從一個(gè)側(cè)面，在事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫作詮釋。

作用：使讀者在閱讀時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加理解。

10、畫圖表

為了把簡(jiǎn)單的事物說(shuō)清晰，還可以采納圖表法，來(lái)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)某些事物解說(shuō)更直接、更詳細(xì)。

作用：使人看了一目了然。

說(shuō)明文三要素

教學(xué)大綱對(duì)說(shuō)明文的訓(xùn)練要求為：

(1)能寫簡(jiǎn)潔的說(shuō)明文，說(shuō)明對(duì)象明確，能抓住說(shuō)明對(duì)象的特征;

(2)能依據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)，采納適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明挨次和說(shuō)明方法;

(3)留意說(shuō)明文語(yǔ)言的精確?????、簡(jiǎn)明和平實(shí)。因此，對(duì)于初學(xué)寫作說(shuō)明文的同學(xué)，要牢記這幾條要求(即說(shuō)明文的三要素)：

1.要抓住說(shuō)明對(duì)象的特征。

寫說(shuō)明文，肯定要對(duì)說(shuō)明對(duì)象有比較深刻的熟悉，即抓住說(shuō)明對(duì)象的特征。什么是事物的特征呢?特征就是某事物區(qū)分于其它事物的象征和標(biāo)志，即該事物所特有的共性。它往往表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是外顯性特征，如事物的顏色、質(zhì)地、空間位置、外形、溫度等;二是內(nèi)隱性特征，如事物的成因、原理、變化過(guò)程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、習(xí)性、性能、風(fēng)格等方面。

2.要合理地支配說(shuō)明挨次。

說(shuō)明挨次主要有三種：時(shí)間挨次、空間挨次、規(guī)律挨次。在寫作說(shuō)明文時(shí)，往往以一種挨次為主，當(dāng)然在詳細(xì)運(yùn)用的時(shí)候，有時(shí)消失了說(shuō)明挨次的并用與交叉的現(xiàn)象。如：《中國(guó)石拱橋》在說(shuō)明趙州橋的構(gòu)造特點(diǎn)時(shí)采納了規(guī)律挨次，而在說(shuō)明中國(guó)石拱橋輝煌成就時(shí)，又采納了時(shí)間挨次對(duì)其修建時(shí)間做了逐一說(shuō)明。合理地支配說(shuō)明挨次，一要考慮所說(shuō)明的事物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(上下、左右、內(nèi)外各部分的組成狀況)和事理的內(nèi)在規(guī)律關(guān)系;二要考慮人們熟悉事物的一般挨次(由淺入深、由個(gè)別到一般、由詳細(xì)到抽象等);三要考慮說(shuō)明的中心與材料的關(guān)系。

3.要采納恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。

采納恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法能把事物說(shuō)得更清晰明白，便于讀者理解。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法，是衡量說(shuō)明文寫作水平的重要標(biāo)志。比如要說(shuō)明沙漠地區(qū)的日照時(shí)間長(zhǎng)，說(shuō)“那里日照時(shí)間長(zhǎng)，一年達(dá)到3000小時(shí)，而長(zhǎng)江流域只有1500小時(shí)，華北地區(qū)也不過(guò)2500小時(shí)?！蓖ㄟ^(guò)列數(shù)據(jù)、作比較，就能形象地突出了沙漠地區(qū)日照時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)。再如，要說(shuō)明水不是白色的，就可以拿水同豆?jié){比較一下。水同豆?jié){一比較，白色的是豆?jié){而不是水。水，什么顏色都沒(méi)有。

常見的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。寫作中應(yīng)依據(jù)要求敏捷地選用。

怎樣閱讀分析說(shuō)明文

第一，把握說(shuō)明對(duì)象及特征。閱讀說(shuō)明文，首先要精確?????地把握說(shuō)明對(duì)象，從而區(qū)分事理說(shuō)明文和事物說(shuō)明文，進(jìn)一步理解說(shuō)明內(nèi)容。接著還要重點(diǎn)把握說(shuō)明對(duì)象的特征。這是分析一篇說(shuō)明文的關(guān)鍵。只有精確?????地把握說(shuō)明對(duì)象的特征，才能深化理解說(shuō)明對(duì)象，以此為突破口，進(jìn)而理清文章的結(jié)構(gòu)層次、中心內(nèi)容。要精確?????把握說(shuō)明對(duì)象的特征，必需仔細(xì)閱讀、理解課文內(nèi)容，尤其要留意認(rèn)真揣摩關(guān)鍵詞句(中心句、過(guò)渡句、體現(xiàn)思路的句子以及文章中反復(fù)消失的句子)。

其次，理清結(jié)構(gòu)，分析說(shuō)明挨次。說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)并不簡(jiǎn)單。常見的結(jié)構(gòu)形式有“總(概說(shuō))——分(詳細(xì))”式、“總(概說(shuō))——分(詳細(xì))——總(概說(shuō))”式、“分(詳細(xì))——總(概說(shuō))”式、并列式、遞進(jìn)式等。理清結(jié)構(gòu)，可以關(guān)心我們了解的思路，更清楚地領(lǐng)悟內(nèi)容要領(lǐng)。說(shuō)明挨次是多種多樣的。采納什么樣的說(shuō)明挨次，取決于說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)和說(shuō)明目的。常用的說(shuō)明挨次有時(shí)間挨次、空間挨次、規(guī)律挨次三種。有時(shí)一篇文章可交叉使用幾種說(shuō)明挨次，如中國(guó)石拱橋)一文，除了按先古后今的時(shí)間挨次外，又按先概括后詳細(xì)、先整體后局部的邏

輯挨次進(jìn)行說(shuō)明。各種挨次在語(yǔ)言上都有肯定的標(biāo)志。閱讀時(shí)抓住有肯定標(biāo)志作用的語(yǔ)言，可以更加順當(dāng)?shù)胤治稣f(shuō)明挨次?？傊?，說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)和說(shuō)明挨次密不行分，相輔相成，分析時(shí)可同步進(jìn)行。

第三，分析說(shuō)明方法。為了說(shuō)明