2023年師德演講稿

2023年師德演講稿師德演講稿1

你是一個(gè)好老師嗎？聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們?cè)趺凑f(shuō)吧！“

這不是什么名人說(shuō)的話，這是我在一個(gè)學(xué)校校內(nèi)墻報(bào)上看到的，是一個(gè)一般老師留下的師德格言。

今年四月，中國(guó)最聞名的高校，復(fù)旦高校探討生院4000名左右的探討生從全校457名教授中評(píng)比自己心目中的”十大杰出教授“。調(diào)查發(fā)覺(jué)，師德教風(fēng)是學(xué)生評(píng)比自己心目中的杰出教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。

復(fù)旦高校的校內(nèi)BBS上有的學(xué)生坦誠(chéng)地道出自己的觀點(diǎn)，他說(shuō)：”我們心目中的好教授必需有高尚的師德教風(fēng)，而不是世俗的勝利“。

我們知道聲名赫赫的高等學(xué)府復(fù)旦高校不乏有在社會(huì)上有肯定名聲的教授。某教授雖然平常在校外活動(dòng)頻頻，在自己的專業(yè)領(lǐng)域也頗出名氣，但是得票率卻極低，因?yàn)椤彼恼n雖然講得好，但是卻常常被手機(jī)聲打斷，他的考試雖然要求不是最嚴(yán)格的，但是他遺忘了我們是抱著渴求學(xué)問(wèn)的心態(tài)坐在講臺(tái)下的?！坝械膶W(xué)生直言不諱地這樣說(shuō)。

這次評(píng)比給天下全部的老師都提了個(gè)醒，師德教風(fēng)仍舊是老師們最重要的品德。

老師是立校之本。師德是教化之魂。

老師是社會(huì)道德傳統(tǒng)的'繼承者和傳遞者，老師不僅把前人長(zhǎng)期積累起來(lái)的生產(chǎn)閱歷和科學(xué)文化學(xué)問(wèn)傳遞給學(xué)生，而且把前人確定的道德價(jià)值觀傳遞給學(xué)生。老師還是社會(huì)道德新風(fēng)尚的提倡者和先行者。在我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，正是由一批進(jìn)步老師在反封建的斗爭(zhēng)中首先提倡新道德的。可見(jiàn)，老師職業(yè)道德對(duì)社會(huì)道德的發(fā)展和社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變具有促進(jìn)作用。

師德演講稿2

師德，不再只是一個(gè)詞，不再只是一個(gè)空泛的道德說(shuō)教，師德是有著最為充溢內(nèi)涵的，最為鮮活生動(dòng)的對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)以至奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生的呵護(hù)以至關(guān)愛(ài)，對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研以至精通。

假如把師德比作一棵大樹(shù)，那么對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)就是它的樹(shù)根。

假如把師德比作一棵大樹(shù)，那么對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)就是它的枝干。這關(guān)愛(ài)蘊(yùn)含著母愛(ài)的溫柔，父愛(ài)的嚴(yán)厲，春風(fēng)般的親切，太陽(yáng)一樣的寬容。

原國(guó)家教委主任柳斌同志講過(guò)這樣一個(gè)故事：有一位調(diào)皮的小學(xué)生，有一次突發(fā)奇想，要看看狗的內(nèi)臟是怎樣的，就偷來(lái)一只狗殺來(lái)看，而這只狗恰恰是校長(zhǎng)的寵物。生氣的校長(zhǎng)確定罰他臨摹兩張圖：一張是人體骨骼圖，一張是人體血液循環(huán)圖。不知道是偶然還是必定，這個(gè)小學(xué)生長(zhǎng)大之后，成為聞名解剖學(xué)家，并在1923年獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)生理獎(jiǎng)。他就是約翰·詹姆士·麥克勞德。英國(guó)皮爾丹博物館保藏了這兩張臨摹圖。我們感謝這家博物館，他保藏的絕不僅是聞名科學(xué)家少年時(shí)的手跡，更是保藏了那位校長(zhǎng)對(duì)老師職責(zé)的理解，對(duì)學(xué)生過(guò)失的寬容，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的期望，對(duì)學(xué)生探究精神的`敬重。

正如陶行知先生說(shuō)的，"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"。老師的關(guān)愛(ài)就是這樣無(wú)所不包的博大與精深，春風(fēng)化雨的深刻而從容，脫離世俗的同等和寬厚，毫無(wú)功利的純潔與干凈。

假如把師德比作一棵大樹(shù)，那么對(duì)業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí)。

古往今來(lái)，凡是在教壇上作出非凡貢獻(xiàn)的老師，無(wú)不是學(xué)問(wèn)淵博，學(xué)?？v橫的學(xué)者型老師。外國(guó)如古希臘的亞里士多德，中國(guó)如公元前的孔子，都是那個(gè)時(shí)代百科全書(shū)式的人物。當(dāng)今如魏書(shū)生，文史哲樣樣精通，成為教化改革的先行者：如孫維剛，除教數(shù)學(xué)外，還兼教過(guò)物理，歷史，地理，音樂(lè)，體育等，創(chuàng)建了把全班55%的學(xué)生輸送到北大，清華的奇跡。

正是這不懈地鉆研，老師們履行著自己"傳道，授業(yè)，解惑"的使命，開(kāi)啟著多數(shù)青年學(xué)子們嶄新的人生。

人格是最高的學(xué)位，師德是最美的樂(lè)章！

天高云淡，日暖風(fēng)和，信任我們親自栽種的師德這株常青之樹(shù)會(huì)更加根深，葉茂，果實(shí)甜蜜，溢滿芳香，信任中華民族的教化之樹(shù)會(huì)恒久矗立于世界民族之林！

師德演講稿3

敬重的同事們：

大家好！

有人說(shuō)明天是童話，有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻，有人說(shuō)明天是神奇的，是今日的空中樓閣。不，年青的摯友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的呈現(xiàn)，茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花，春雨是朦朧的山水畫(huà)。明天充溢著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲乏的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希翼和追求，成功歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎？起點(diǎn)，在人生的道路上會(huì)產(chǎn)生多數(shù)新的起點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻。

共青團(tuán)中心評(píng)比出的.十佳青年，在廣袤的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn)；在茫?？坪Ｖ袚P(yáng)帆他們找到了起點(diǎn)；在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里，在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點(diǎn)。正是我們的老師和輔導(dǎo)員細(xì)心培育和引導(dǎo)，使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊(duì)員象"十佳少年"一樣，從尚不穩(wěn)健中找尋了屬于他們的起點(diǎn)。敬愛(ài)的摯友，不要以為起點(diǎn)不重要，"于里之行始于足下"，"萬(wàn)事從一起先"。不要因?yàn)?起點(diǎn)"構(gòu)不成畫(huà)面而忽視它的位置，正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫(huà)面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)假如經(jīng)常是模糊不清，人生將會(huì)留下一路缺憾。人生的輝煌始于起點(diǎn)；祖國(guó)的明天從今日起先。

老師，多么光明，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng)，給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而傲慢，我為祖國(guó)的明天而希望滿懷。讓我們從起點(diǎn)起先，呈現(xiàn)一個(gè)漂亮的明天。

師德演講稿4

眼睛是心靈的窗口，心靈是眼神之源，明眸善睞的眼睛是人體中無(wú)法掩蓋情感的焦點(diǎn)，即使是一瞬即逝的眼神，也能放射出千萬(wàn)個(gè)信息，表達(dá)豐富的情感和意向，泄露心底深處的隱私，一切都會(huì)從微妙改變的眼神里真實(shí)地流露。

我們擁有的是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，我們的眼睛是太陽(yáng)下最神圣的眼睛。只有一雙充溢關(guān)愛(ài)、充溢信任的眼睛才能給人以信念和力氣。在實(shí)踐中我領(lǐng)悟到眼神的溝通是心靈碰撞的基石，充當(dāng)著傳遞員的角色。

在實(shí)踐中我積累了一些閱歷，獲得了幾分相識(shí)：

一、我?guī)в變毫私庋凵窈托睦淼年P(guān)系

眼神和心理，是交往中引人注目的一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)你注視對(duì)方時(shí)，你知道對(duì)方在想什么嗎？于是，我?guī)е⒆觽兤鹣攘恕按Α钡?歷程。起先，我們從表情中找“線索”：眼睛笑得瞇起來(lái)，說(shuō)明心里有興奮的事兒；眼神中夾雜著難過(guò)，說(shuō)明心里有不開(kāi)心的事兒；眼神中流露出驚異，說(shuō)明心里感到驚奇……接著，我們從嬉戲中、圖片中、情境中讓幼兒猜一猜主子公的心理活動(dòng)，各抒己見(jiàn)；然后，我們?cè)趯?shí)際生活中爭(zhēng)做“亮眼睛”，不僅激勵(lì)孩子大膽地視察四周世界，找尋疑問(wèn)之處，還激勵(lì)他們相互“猜心情”：“今日，大家都在想什么？”并且思索可以解決的好方法，從而形成了班級(jí)中愛(ài)看、愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)談的良好氛圍，為進(jìn)一步開(kāi)展教化教學(xué)工作創(chuàng)設(shè)了較好的心理環(huán)境。

二、我用眼神傳遞對(duì)孩子的愛(ài)和激勵(lì)

師生間的眼神溝通就是心與心的溝通與碰撞，老師的眼睛中應(yīng)當(dāng)充溢著愛(ài)，它能給學(xué)生帶！

師德演講稿5

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

您們好！

我不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)思索我的價(jià)值;更不是歌手，沒(méi)有好聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而，我是老師名一般的中學(xué)老師，我要在學(xué)問(wèn)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美妙的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最奇妙的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最美麗的贊歌——因?yàn)榭釔?ài)，所以選擇;我選擇，我酷愛(ài)。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅，起先了向優(yōu)秀老師，學(xué)者型老師進(jìn)步的征途。那么，怎樣才能成為一名優(yōu)秀老師呢，我認(rèn)為具有良好的思想品德是首要的條件。

孔子曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！崩蠋熢趯W(xué)生心目中占有特別重要的位置，學(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí)仿照的對(duì)象，因此老師須要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表影響人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)惜人。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

記得一年前,第一次怯怯地站上講臺(tái)，同時(shí)感受到幾十雙純真稚嫩而又充溢渴望的目光，那一瞬間，我的全部希求已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點(diǎn)。我，一個(gè)涉世未深，對(duì)教化教學(xué)規(guī)律知之甚少，對(duì)困難艱辛估計(jì)不足的'大孩子，在教學(xué)的過(guò)程中才真正體驗(yàn)到了老師平凡生活的味道，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。

我苦惱過(guò)，迷惘過(guò)，但卻從未動(dòng)搖過(guò)，退卻過(guò)，放棄過(guò)。我堅(jiān)信，通過(guò)不懈的努力，自己肯定能為孩子們的天空添抹一簇繽紛。

我的演講完畢，感謝大家的傾聽(tīng)！

師德演講稿6

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

我不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)思索我的價(jià)值;更不是歌手，沒(méi)有好聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而，我是老師——一名一般的中學(xué)老師，我要在學(xué)問(wèn)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美妙的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最奇妙的哲理;我要用凝重的`感情，唱出我心中最美麗的贊歌——因?yàn)榭釔?ài)，所以選擇;我選擇，我酷愛(ài)。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅，起先了向優(yōu)秀老師，學(xué)者型老師進(jìn)步的征途。那么，怎樣才能成為一名優(yōu)秀老師呢，我認(rèn)為具有良好的思想品德是首要的條件。

孔子曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！崩蠋熢趯W(xué)生心目中占有特別重要的位置，學(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí)仿照的對(duì)象，因此老師須要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表影響人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)惜人。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

記得一年前,第一次怯怯地站上講臺(tái)，同時(shí)感受到幾十雙純真稚嫩而又充溢渴望的目光，那一瞬間，我的全部希求已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點(diǎn)。我，一個(gè)涉世未深，對(duì)教化教學(xué)規(guī)律知之甚少，對(duì)困難艱辛估計(jì)不足的大孩子，在教學(xué)的過(guò)程中才真正體驗(yàn)到了老師平凡生活的味道，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。

我苦惱過(guò)，迷惘過(guò)，但卻從未動(dòng)搖過(guò)，退卻過(guò)，放棄過(guò)。我堅(jiān)信，通過(guò)不懈的努力，自己肯定能為孩子們的天空添抹一簇繽紛。

我的演講完畢，感謝大家!

師德演講稿7

敬重的老師，敬愛(ài)的同學(xué)：

大家好!

我是xx，今日我演講的主題是“感恩老師”。

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它翱翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?我要感恩我的老師。

老師的愛(ài)，叫做師生情。這種情是人世間最肅穆的情。當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲處時(shí)教育我的是老師;當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候，為我細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬(wàn)分快樂(lè);一句暖和的問(wèn)候，使我感受到其次種親情。

當(dāng)我懷著膽怯 的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，老師您陽(yáng)光般的笑容給我以勸慰。您將我那顆恐驚的'心理帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校內(nèi)，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。我懷著懷疑的心面對(duì)一道難題時(shí)，您耐性細(xì)致的給我講解解題的思路，帶我走進(jìn)了趣味無(wú)窮的數(shù)學(xué)天地里。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，您意味深長(zhǎng)的教給我做人的道理。當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，您天使般的來(lái)到我身邊給我以志氣與希望。當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待勝利時(shí)，您善意的提示給我以虛心。

不論我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對(duì)。老師，在我的眼里您是奇妙的。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切!”

同學(xué)們，老師們?yōu)榱耸刮覀儗W(xué)有所成，金榜題名，每天披星戴月，不辭勞苦無(wú)一句怨言;為了使我們形成健全的人格，言傳身教，身體力行，不辭勞苦。同學(xué)們，縱使再多的話語(yǔ)，也道不盡我們對(duì)老師的一片欽佩之情，也說(shuō)不盡我們對(duì)老師的愛(ài)，就讓我們用愛(ài)和詳細(xì)的行動(dòng)來(lái)感謝老師的培育，因?yàn)槔蠋熓俏覀冃闹凶羁捎H，最可敬的人!只有擁有一顆真誠(chéng)的心，擁有一顆感恩的心，生活才會(huì)在我們的感恩中變得更加美妙，變得更加溫馨。

師德演講稿8

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好！

今日我演講的題目是《無(wú)悔的選擇》。

不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："老師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。"帶著對(duì)這一理念的向往，我踏進(jìn)了幼兒園。

可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群絢麗的"小太陽(yáng)"時(shí)，我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王，和孩子溝通，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國(guó)的希望。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來(lái)，我不只一次問(wèn)過(guò)自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培育孩子，怎樣駕馭高科技學(xué)問(wèn)技能，而有關(guān)孩子的品德教化，孩子的心理健康這些基本的常識(shí)我卻忽視了。自從聽(tīng)了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上，有人問(wèn)一位金獎(jiǎng)獲得者："您在哪所高校，哪個(gè)試驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西？"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)，是在幼兒園。"在幼兒園學(xué)到了什么呢？"學(xué)者回答："把自己的`東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意；午飯休息時(shí)不能吵鬧；和小摯友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的訓(xùn)誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)建性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)

師德演講稿9

20xx年八月底，新初一開(kāi)學(xué)在即，全體初一老師每天早早來(lái)到學(xué)校，學(xué)習(xí)更新教化理念，看視頻，談閱歷，溝通心得，調(diào)整心態(tài)，爭(zhēng)取把最好的一面呈現(xiàn)在新生面前。他們親自搬桌子，排座位，打掃衛(wèi)生，張合景老師甚至把暖氣片內(nèi)的廢紙垃圾也一并掏了出來(lái)。一天下來(lái)，幾乎人人都是汗流浹背。其次天，他們?nèi)砸燥枬M的熱忱投入到迎接新生的工作中去。

開(kāi)學(xué)后，由于特別緣由，學(xué)校放棄了對(duì)新生的軍訓(xùn)，這無(wú)疑給我們的工作帶來(lái)諸多不便。面對(duì)一群懵懂的`新生，還真不知從哪里下手。然而，全體老師用飽滿的熱忱投入到新生的入校教化上。早晨他們6：40就到了教室，指導(dǎo)早讀；晚上10點(diǎn)，他們還在寢室巡查，細(xì)心呵護(hù)每一位學(xué)生。入學(xué)三天，每一節(jié)課上都能看到他們孜孜不倦的身影，每一個(gè)課間都能聽(tīng)到他們親切親善的話語(yǔ)——三天下來(lái)，啞了嗓子，累了身心。這種早出晚歸的辛苦始終持續(xù)到新生們的生活和學(xué)習(xí)都上了正軌，而這，已經(jīng)是開(kāi)學(xué)兩個(gè)月以后的事了。

楊素芳老師從教已經(jīng)年了，常年辛苦的工作，使她身患多種疾病，每天上完兩節(jié)課下來(lái)，經(jīng)常頭暈?zāi)垦?，可是楊老師從?lái)沒(méi)有短過(guò)學(xué)生一節(jié)課，其敬業(yè)精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。另外，愛(ài)人在外地工作的劉雪景老師、郝彩霞老師，從不因?yàn)榧依锏氖虑槎R工作。和利強(qiáng)老師每天早晨堅(jiān)持到校與學(xué)生一起上早自習(xí)，成為初一年級(jí)一道亮麗的風(fēng)景線。用不著多舉例，我只能感嘆，成安二中這群視事業(yè)如命的人，他們?cè)趯?duì)教化事業(yè)的追求中，生命在一點(diǎn)點(diǎn)縮短，而事業(yè)的輝煌卻在一每天延長(zhǎng)。是這批老師鑄就了成安二中愛(ài)崗敬業(yè)的師魂。

師德演講稿10

最為廣博而深邃，但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中，它顯得又是那么單純與詳細(xì)。教化學(xué)生最好的方法是愛(ài)，因此有人說(shuō)，老師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。

是的，只有我們真正做老師的人才能體會(huì)到，老師的工作不能用簡(jiǎn)潔的時(shí)刻和量來(lái)衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)刻，還有你的思想和靈魂。做了老師，才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞，多少次半夜醒來(lái)，夢(mèng)境中全是圍圍著歡聲笑語(yǔ)的孩子們。

教化孩子，不如說(shuō)是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中，你應(yīng)對(duì)不只是一個(gè)懵懂的小孩，而是他的整個(gè)家庭，他的家庭背景，他的成長(zhǎng)環(huán)境，你要操勞的不只是他們的成長(zhǎng)還有他們的人生。

有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)老師是甘為人梯，靜默耕耘;有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的明麗，沒(méi)有鉆石的光線。我的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬敞的`道路上奔向遠(yuǎn)方，觸摸歡樂(lè)。

歡樂(lè)是什么？或許我們記住了很多歡樂(lè)的場(chǎng)面，可歡樂(lè)卻是一種自己靈魂的問(wèn)答。于是，我問(wèn)我自己：你正因愛(ài)別人而歡樂(lè)過(guò)嗎？

當(dāng)然，我首先就應(yīng)選取將愛(ài)獻(xiàn)給家庭，但當(dāng)我成了一名老師的時(shí)候，就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠(chéng)信起誓，我從今擁有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，那就去愛(ài)你身邊的孩子吧，象寬容你愛(ài)人的小脾氣，和寬恕你小孩的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)吧。

師德演講稿11

人民老師，在校內(nèi)的土地上耕耘。春夏秋冬，四季輪回。一代又一代新人，破土而出，強(qiáng)壯成長(zhǎng)。老師額頭的皺紋，萌發(fā)的白發(fā)，記錄了歲月的辛苦。

有人說(shuō)，老師生命在同齡人中簡(jiǎn)單蒼老；也有人說(shuō)，老師生涯猶如恒久耗費(fèi)在1+1=2這一簡(jiǎn)潔的公式中；扶植了他人，荒疏了自己；更有人說(shuō)，老師工作，無(wú)權(quán)無(wú)利，手中沒(méi)有交換的商品，被人冷落。

面對(duì)冷嘲熱諷，人民老師自有自己的堅(jiān)守：立志教化事業(yè)，何慮名利得失；忠誠(chéng)黨的教化事業(yè)，矢志不渝教化興國(guó)。

“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，“位卑未敢忘憂國(guó)”。舊時(shí)代學(xué)問(wèn)分子尚且有如此的理想，更何況新時(shí)代黨和人民培育的師范生。實(shí)現(xiàn)四化“要把發(fā)展科學(xué)技術(shù)和教化事業(yè)放在首位”——人民老師何等欣慰驕傲。人民老師是辛勤的園丁，是人材之梯，是人類靈魂的'工程師；老師工作是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這是對(duì)人民老師最好的詮釋，最大的信任，最高的敬重。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。我愿是一支蠟燭，堅(jiān)守崗位，燃燒自己，照亮別人，但我不愿像蠟燭那樣，不善吸取，光吃老本。我要不斷更新充溢豐富自己，盡可能延長(zhǎng)生命之光，更久照亮別人，即使生命之光燃盡，也要以那無(wú)形的教化生涯的精神之光激勵(lì)后人的奮進(jìn)，照亮后人的前程。教涵萬(wàn)古江山氣，師育千秋棟梁材，文明相傳，社會(huì)和諧，教化之功大焉。傳道授業(yè)解惑，學(xué)而不厭，誨人不倦，傳承絢麗文化，鑄就高尚人格，老師貢獻(xiàn)偉焉。

我，愿做一個(gè)光明的使者。

師德演講稿12

蘇錦一小明天與起點(diǎn)有人說(shuō)明天是童話,有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻,有人說(shuō)明天是神奇的,是今日的空中樓閣……

不,年青的摯友,明天是火,明天是光,明天是振興中華意志中的呈現(xiàn)……茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里,明麗的杏花,春雨是朦朧的山水畫(huà).明天充溢著光明,但明天的歷程同樣艱辛,工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上,積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老師那疲乏的客顏蘊(yùn)含對(duì)明天的希翼和追求,成功歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎

起點(diǎn),在人生的'道路上會(huì)產(chǎn)生多數(shù)新的起點(diǎn),關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻.共青團(tuán)中心評(píng)比出的十佳青年,在廣袤的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn);在茫?？坪Ｖ袚P(yáng)帆他們找到了起點(diǎn);在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里,在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老師和輔導(dǎo)員細(xì)心培育和引導(dǎo),使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊(duì)員象"十佳少年"一樣,從尚不穩(wěn)健中找尋了屬于他們的起點(diǎn).敬愛(ài)的摯友,不要以為起點(diǎn)不重要,"于里之行始于足下","萬(wàn)事從一起先".不要因?yàn)?起點(diǎn)"構(gòu)不成畫(huà)面而忽視它的位置,正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫(huà)面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生.人生的起點(diǎn)假如經(jīng)常是模糊不清,人生將會(huì)留下一路缺憾.人生的輝煌始于起點(diǎn);祖國(guó)的明天從今日起先.老師,多么光明,光輝的名字.

我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng),給景秀河山添輝加彩.我為我們的老師而傲慢,我為祖國(guó)的明天而希望滿懷.讓我們從起點(diǎn)起先,呈現(xiàn)一個(gè)漂亮的明天.

師德演講稿13

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家早上好!我今日演講的題目是《愛(ài)，讓我永不回報(bào)》。

自古以來(lái)，人們對(duì)老師的評(píng)價(jià)都是“春蠶到死絲方盡”之類的話。老師是園丁、是蠟燭、是天下最光榮的人。老師們無(wú)私奉獻(xiàn)不僅體現(xiàn)在課本上，也寫(xiě)在我們的贊歌里。

對(duì)于幼兒園的老師來(lái)說(shuō)，只有愛(ài)學(xué)生，才能細(xì)心培育學(xué)生，才能更仔細(xì)、更耐性、更細(xì)心地對(duì)待學(xué)生。正是因?yàn)檫@種內(nèi)心的愛(ài)，讓很多人投入了一生的心血。

從小，我就艷羨老師，艷羨他們淵博的學(xué)問(wèn)，艷羨他們寫(xiě)出美麗的書(shū)法，艷羨他們無(wú)私無(wú)悔靜默奉獻(xiàn)的宏大情操……在他們的影響下，我選擇了一所師范高校。

我以為我可以在畢業(yè)后踏上老師的道理，然后和一群活潑可愛(ài)的孩子打交道。但畢業(yè)后，面對(duì)各種頑皮的學(xué)生，讓我始終保持著高度的`警惕性。

在這兩年的老師生涯中，孩子們的平安問(wèn)題是園里最重視的問(wèn)題。終歸他們還小，不能做的事情太多了。所以老師須要花更多的精力來(lái)指導(dǎo)，這也讓我產(chǎn)生了巨大的心理焦慮，覺(jué)得無(wú)法勝任這份工作。

剛被安排到大班時(shí)，除了教數(shù)學(xué)、美術(shù)等課程外，音樂(lè)、英語(yǔ)、科學(xué)等等都須要班主任來(lái)做，真的讓人有一種透不過(guò)氣的感覺(jué)。當(dāng)我好幾次想離開(kāi)的時(shí)候，看到了孩子們那雙深情的眼睛，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候聲，我就確定留下來(lái)了。

為了這份愛(ài)，我堅(jiān)持選擇。能夠和孩子們一起成長(zhǎng)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)就是一件特別華蜜的事情。所以我變更自己的想法，讓自己不斷嘗試和接受，讓自己的教學(xué)變得更好。

慢慢地，我對(duì)孩子們的寵愛(ài)之情變得更加深刻了。

老師的路，有苦有甜，有艱辛也有華蜜。只要你的心中有學(xué)生，那么不管教哪個(gè)級(jí)別的孩子，都是為了教化事業(yè)奉賢。

以上就是我的演講，感謝大家的傾聽(tīng)。

師德演講稿14

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

我演講的題目是《師德永存》。

有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家：您最不希望您的摯友缺什么？我想大多數(shù)人的答案是一樣的——缺德?？梢?jiàn)，道德品質(zhì)是評(píng)判我們交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們老師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說(shuō)中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師，不光要解疑答惑，教授學(xué)問(wèn)，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德，愛(ài)國(guó)之道，奉獻(xiàn)之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。倘如老師無(wú)德，又以何傳于學(xué)生？聞名教化家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，老師自己首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)品德高尚的人?！庇谜嬲\(chéng)的心去教育學(xué)生，用真誠(chéng)的.愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生。

在開(kāi)縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪