2023年自然學(xué)科工作總結(jié)

2023年自然學(xué)科工作總結(jié)自然學(xué)科工作總結(jié)1

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人的政治素養(yǎng)。

思想上主動(dòng)要求進(jìn)步，定期向黨組織遞交思想?yún)R報(bào)，04年暑期參與了區(qū)教委舉辦的黨主動(dòng)分子培訓(xùn)班。仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)并作好筆記，自愿訂閱黨員刊物，主動(dòng)主動(dòng)參與教委組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提高個(gè)人的政治素養(yǎng)。

二、搞好老師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變老師觀念自然學(xué)科的宗旨就是從小培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

為了學(xué)生的發(fā)展，要求我們自然老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從“以學(xué)問(wèn)傳授為核心”的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙耘嘤龑W(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目的、以培育學(xué)生探究實(shí)力為核心”的新的自然學(xué)科教學(xué)觀念。這是人才培育的須要，也是社會(huì)發(fā)展的要求。為此，我舉辦了自然老師的全員培訓(xùn)和科學(xué)試驗(yàn)老師的培訓(xùn)。為老師們打印《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)內(nèi)容；組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論文獻(xiàn)和文章。變更以往的教研員主講的培訓(xùn)方式，以“參加式(活動(dòng)式)學(xué)習(xí)”為主要培訓(xùn)形式，以具有“問(wèn)題中心、自主探究、重在發(fā)覺(jué)、發(fā)展實(shí)力”的特征的“做中學(xué)”探究式教學(xué)為主要探討方向，理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)、課例解剖等方式綻開探討，既有理論性，又突出了好用性，讓老師感到特別受用。老師們依據(jù)版本和所教年級(jí)自主劃分小組，確立一名小組負(fù)責(zé)人；一名記錄員，每個(gè)小組提出2~3個(gè)在教學(xué)中存在的或難以解決的問(wèn)題并把老師提出的問(wèn)題進(jìn)行歸類，每個(gè)小組選出自己小組能解決的問(wèn)題，有不同的看法，大家共同探討。變更培訓(xùn)的形式旨在轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，用新觀念去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

三、注意對(duì)骨干老師和新老師的培育。

從可持續(xù)發(fā)展的高度看待這個(gè)問(wèn)題，并實(shí)行切實(shí)可行的措施，重點(diǎn)培育一批年輕有為的中青年教學(xué)骨干，使其成為自然教學(xué)戰(zhàn)線上的生力軍。組織部分骨干老師及肯鉆研的新老師參與省市級(jí)新課程培訓(xùn)。幫助老師訂閱學(xué)科雜志《科學(xué)課》以提高老師的理論素養(yǎng)。定期聽骨干老師的課，課后組織骨干老師座談，由老師本人談自己的教學(xué)思路及課后反思，共同探討在教學(xué)中如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)更有利于學(xué)生的發(fā)展。并注意讓骨干老師以點(diǎn)帶面，使全區(qū)的自然教學(xué)水平有一個(gè)較明顯的飛躍。在聽課調(diào)研中，發(fā)覺(jué)肯鉆研的新老師，就追蹤聽課，課后教研員和老師一起分析思路及反思教學(xué)，使新老師快步成長(zhǎng)。

四、以科研帶教研。

使老師由閱歷型向科研型轉(zhuǎn)變我區(qū)有六所學(xué)校參與國(guó)家、省、市級(jí)的科研課題，04年末《小學(xué)自然（科學(xué)）自主探究》科研課題接受驗(yàn)收。我區(qū)濱河路小學(xué)和礦工街小學(xué)在省科研課題研討會(huì)上溝通了各自學(xué)校的特色，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及老師們的認(rèn)可和好評(píng)。老師們?cè)趲啄甑恼n題試驗(yàn)中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題、搜集信息、整理信息，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和工作實(shí)力不斷提高：設(shè)計(jì)思路——上觀摩課——介紹閱歷——整理材料——形成終端試驗(yàn)報(bào)告。為了全區(qū)能夠順當(dāng)進(jìn)行自然課的常規(guī)教學(xué)，我在每學(xué)年的培訓(xùn)中都支配觀摩課，還組織舉辦研討會(huì)，由骨干老師為全區(qū)自然老師作引路課，使老師們?cè)诔Ｒ?guī)課的基礎(chǔ)上有發(fā)展，做到“保底不封頂”。

五、20xx年的'成果礦工街小學(xué)、濱河路小學(xué)在省課題研討會(huì)中溝通成果。

中華路小學(xué)承辦市學(xué)科年會(huì)。新華小學(xué)承辦中心教科所舉辦的《科學(xué)》教材回訪座談會(huì)。

1、老師的成果濱河路小學(xué)郝春光老師在遼寧省首屆“視頻案例”評(píng)比活動(dòng)中成果優(yōu)秀，被報(bào)送參與國(guó)家級(jí)評(píng)比。此視頻案例在地方教化電視臺(tái)多次播放。礦工街小學(xué)吳翠萍在省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。中華路小學(xué)宋瑩老師在市優(yōu)課評(píng)比中課例突出，在年會(huì)中一展風(fēng)采。西華園小學(xué)張繼偉老師在市學(xué)具教學(xué)研討會(huì)中所上的課獲一等獎(jiǎng)。濱河路小學(xué)郝春光老師撰寫的論文立意新奇，在年會(huì)中得以溝通。在04年里，自然學(xué)科獲省優(yōu)課8節(jié)、優(yōu)秀論文5篇、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)7篇。市優(yōu)課7節(jié)、優(yōu)秀論文8篇。

2、本人的成果撰寫的論文在04年全國(guó)學(xué)科年會(huì)中獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文。參與遼寧省義務(wù)教化地方課程教材《科技教化》的編寫，教材已出版發(fā)行，學(xué)生起先運(yùn)用。撰寫的論文《關(guān)注發(fā)展有的放矢》在國(guó)家級(jí)刊物《中國(guó)當(dāng)代教化雜志》中發(fā)表。參與省級(jí)學(xué)科骨干老師培訓(xùn)，成果合格，頒發(fā)合格證書。在省級(jí)學(xué)科骨干培訓(xùn)中完成“英特爾”將來(lái)教化項(xiàng)目的培訓(xùn)，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。設(shè)計(jì)的自然課《愛(ài)護(hù)大自然》在遼寧省創(chuàng)新教

育優(yōu)秀課評(píng)比中獲省一等獎(jiǎng)。指導(dǎo)的自然課《日食和月食》在20xx年度省小學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)中獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。指導(dǎo)的自然課《相識(shí)導(dǎo)體和絕緣體》在全市學(xué)具工作研討會(huì)中獲指導(dǎo)獎(jiǎng)

六、下學(xué)期的工作準(zhǔn)備

1、接著開展扎實(shí)有效的理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科培訓(xùn)。事先征集老師的合理建議和好的提案。

2、接著加強(qiáng)對(duì)骨干老師的追蹤調(diào)研，使骨干不斷成熟，發(fā)揮作用。

3、分區(qū)域開展教研活動(dòng)。調(diào)動(dòng)不同地區(qū)自然老師的教研主動(dòng)性，擴(kuò)大自然老師展示自己的機(jī)會(huì)。

自然學(xué)科工作總結(jié)2

作為自然、勞技兩門學(xué)科的教研員。我正確處理兩門學(xué)科間的關(guān)系，科學(xué)制定工作安排，合理支配各項(xiàng)工作，圓滿完成了工作安排中的各項(xiàng)任務(wù)及市、縣教研室布置的工作，詳細(xì)工作小結(jié)如下：

一、師德表現(xiàn)

堅(jiān)持以學(xué)校制定的“十多十少”師德公約為行動(dòng)準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵守教化法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，勤懇踏實(shí)，具有靜默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神。主動(dòng)參與各項(xiàng)集體活動(dòng)，樂(lè)于助人，凡事能從大局動(dòng)身，不計(jì)較個(gè)人得失，有集體榮譽(yù)感，組內(nèi)組外團(tuán)結(jié)互助，與基層老師和諧相處，作風(fēng)虛心，有較強(qiáng)的親和力和凝合力，得到基層老師認(rèn)可和歡迎。

二、隊(duì)伍建設(shè)

1、檔案建設(shè)：依據(jù)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃的要求，分類為老師建立了電子檔案，并通過(guò)調(diào)研聽課、質(zhì)量抽測(cè)、教學(xué)評(píng)比、技能評(píng)比、教研活動(dòng)的參加狀態(tài)等方面，跟蹤了解老師的成長(zhǎng)狀況，剛好記錄成長(zhǎng)軌跡，為不同類別的老師供應(yīng)指導(dǎo)與幫助。

2、骨干老師隊(duì)伍建設(shè)：

（1）以課題探討為抓手，引領(lǐng)中心組圍繞“教研活動(dòng)的有效性”、“試驗(yàn)教學(xué)的有效性”、“溝通活動(dòng)的有效性”等主題進(jìn)行了5次研討；

（2）以教學(xué)設(shè)計(jì)為切入口，組織骨干老師對(duì)1—5年級(jí)新教材的單元教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行探討與修正，為一線老師的上課供應(yīng)參考，確保達(dá)到教學(xué)的底線。目前，單冊(cè)教材的單元教學(xué)設(shè)計(jì)已全部完成。

（3）指導(dǎo)兼職教研員和學(xué)科標(biāo)兵向基層老師作了“課堂教學(xué)中偶發(fā)事務(wù)的處理藝術(shù)”、“小學(xué)自然試驗(yàn)與操作性作業(yè)”等講座，并以課和案例的形式向全縣老師作了示范展示，受到了老師的好評(píng)。

3、跨校聯(lián)合體的`指導(dǎo)與管理：

（1）召開了2次聯(lián)合體負(fù)責(zé)人會(huì)議，總結(jié)提煉閱歷，分析存在問(wèn)題，指導(dǎo)各聯(lián)合體明確探討主題，制定切實(shí)有效的工作安排。

（2）由于自然、勞技學(xué)科兼職老師多，流淌改變大，聯(lián)合體活動(dòng)面廣量大，效率較低，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)和問(wèn)題，我堅(jiān)持定期參與聯(lián)合體活動(dòng)，對(duì)薄弱聯(lián)合體更是全程參加，有效指導(dǎo)，一次不漏，保證了聯(lián)合體活動(dòng)的正常有效開展。

（3）組織開展自然學(xué)科跨校聯(lián)合體評(píng)比，注意活動(dòng)的組織與過(guò)程的指導(dǎo)，活動(dòng)的參加面和參加質(zhì)量明顯提高，跨校聯(lián)合體負(fù)責(zé)人的組織、引領(lǐng)水平得以提升，促進(jìn)了教研活動(dòng)的有效開展。

4、課程培訓(xùn)：針對(duì)老師的需求，舉辦了兩期新農(nóng)村老師（骨干與非骨干）培訓(xùn)班。開設(shè)了7門課程，培訓(xùn)人數(shù)96人，為減輕學(xué)校外聘老師的負(fù)擔(dān)，本人獨(dú)自擔(dān)當(dāng)了6門課程的教學(xué)；培訓(xùn)過(guò)程中我堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，重視案例分析與試驗(yàn)操作，有講解，有研討互動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，同時(shí)，集中培訓(xùn)（暑期）與分散培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了老師的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過(guò)培訓(xùn)，更新了老師的教化觀念，促進(jìn)了自然課堂教學(xué)改革，提升了老師實(shí)施新課程的實(shí)力。

5、教研組建設(shè)：

（1）注意教研組長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)，為教研組長(zhǎng)作了2次專題講座，1次專題培訓(xùn)，通過(guò)講座與培訓(xùn)，提升教研組長(zhǎng)的專業(yè)引領(lǐng)實(shí)力。

（2）主動(dòng)探究教研組建設(shè)與校本研修的閱歷，組織東門小學(xué)進(jìn)行優(yōu)秀教研組展示，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩與研討，發(fā)揮優(yōu)秀教研組的引領(lǐng)、輻射作用。

（3）對(duì)薄弱教研組進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)幫助，通過(guò)課堂教學(xué)的診斷，供應(yīng)學(xué)習(xí)資料、優(yōu)秀課例，幫助老師分析問(wèn)題，找尋緣由，通過(guò)全程參加教研活動(dòng)，幫助教研組找尋有效的策略與方法，削減了薄弱教研組的比率。

6、帶教狀況：

（1）重點(diǎn)帶教了大同小學(xué)的新老師倪雯，面對(duì)面聽課指導(dǎo)5節(jié)，外出學(xué)習(xí)觀摩、案例分析6次，經(jīng)過(guò)一年的帶教，倪雯老師分析處理教材的實(shí)力明顯提高，片、縣級(jí)活動(dòng)主動(dòng)投入，并敢于發(fā)表自己有見解的想法。

（2）擔(dān)當(dāng)了優(yōu)青工程后備人選的帶教老師，為帶教對(duì)象制訂了具體的帶教安排，并進(jìn)行了有針對(duì)性指導(dǎo)，目前已完成中期指導(dǎo)與總結(jié)。

三、常規(guī)工作

1、學(xué)科安排方案與工作總結(jié)：依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合部室要求，有質(zhì)量的撰寫了學(xué)年目標(biāo)任務(wù)書和學(xué)期工作執(zhí)行方案，并按時(shí)提交；每逢學(xué)期和學(xué)年結(jié)束，都能剛好進(jìn)行工作總結(jié)，總結(jié)仔細(xì)規(guī)范，提交剛好。

2、教研活動(dòng)：組織開展了8次縣級(jí)主題研討活動(dòng)，5次市級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研（自然學(xué)科3次、勞技學(xué)科2次），2次縣級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研（自然學(xué)科），并擔(dān)當(dāng)了市勞技網(wǎng)絡(luò)教研的嘉賓主持。其中，勞技學(xué)科的參加率及參加質(zhì)量得到了市教研室的好評(píng)。

3、教學(xué)調(diào)研與指導(dǎo)：本學(xué)年下基層聽課86節(jié)，對(duì)面上21所學(xué)校進(jìn)行了較為全面的調(diào)研，并撰寫了調(diào)研匯總表，完成了大同小學(xué)的集體調(diào)研報(bào)告。

4、質(zhì)量管理：針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)構(gòu)建縣—片—校三級(jí)質(zhì)量管理網(wǎng)絡(luò)，將原來(lái)的單一縣級(jí)統(tǒng)測(cè)變?yōu)榻y(tǒng)測(cè)與片、校自行命題、自行測(cè)試并舉，縣級(jí)層面加強(qiáng)命題的探討與指導(dǎo)，并針對(duì)各校的測(cè)試方案和質(zhì)量分析進(jìn)行再分析，從中總結(jié)有效閱歷，客觀分析存在問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一年的運(yùn)行，效果良好，確保了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，促進(jìn)了老師對(duì)教材的分析探討。

5、深化開展項(xiàng)目性主題探討：

（1）圍繞今日行動(dòng)安排中的“自然學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教化探討”開展了案例收集、主題研討及論文溝通活動(dòng)。

（2）對(duì)6篇“小班化教化”獲獎(jiǎng)?wù)n例進(jìn)行了修改，并以獲獎(jiǎng)?wù)n例為切入口，指導(dǎo)老師開展有效課堂教學(xué)探討，推動(dòng)“主動(dòng)-有效課堂”達(dá)標(biāo)工程。

四、工作實(shí)績(jī)

1、指導(dǎo)老師參與市自然學(xué)科中青年老師教學(xué)評(píng)比，獲1個(gè)一等獎(jiǎng)，1個(gè)二等獎(jiǎng)。

2、指導(dǎo)老師參與市勞技學(xué)科水仙花雕刻評(píng)比，獲1個(gè)一等獎(jiǎng)和2個(gè)三等獎(jiǎng)，名列全市小學(xué)組前茅。

3、指導(dǎo)老師參與市自然學(xué)科長(zhǎng)周期探究活動(dòng)評(píng)比，獲3個(gè)三等獎(jiǎng)。

4、對(duì)應(yīng)市勞技老師技能操作競(jìng)賽，組織開展了縣級(jí)評(píng)比活動(dòng)，指導(dǎo)獲獎(jiǎng)老師參與市評(píng)比，獲2個(gè)三等獎(jiǎng)。

5、在教研組長(zhǎng)層面作了2次專題講座。《小學(xué)勞技教學(xué)中提高合作學(xué)習(xí)有效性的調(diào)查報(bào)告》一文發(fā)表于?？?0xx