2022年-2023年度吉林省德惠市幼兒園事業(yè)單位招聘工作人員考試《保育員基礎(chǔ)知識》真題試卷及答案

2022年-2023年度吉林省德惠市幼兒園事業(yè)單位招聘工作人員考試《保

育員基礎(chǔ)知識》真題試卷及答案【含解析】號題答要不內(nèi)線封密密注意事項(xiàng).總時(shí)限為150分鐘。各部分不分別計(jì)時(shí)，但都給出了參考時(shí)限，供答題時(shí)參考。.將姓名與準(zhǔn)考證號在指定位置上用黑色字跡的鋼筆、簽字筆或圓珠筆填寫，并用2B鉛筆在準(zhǔn)考證號對應(yīng)的數(shù)字上填涂。.請將題本上的條形碼揭下，貼在答題卡指定位置。沒有貼條形碼的答題卡將按作廢處理，成績計(jì)為零分。.題目應(yīng)在答題卡上作答，在題本上作答一律無效。.待監(jiān)考老師宣布考試開始后，你才可以開始答題。.監(jiān)考老師宣布考試結(jié)束時(shí)，你應(yīng)立即停止作答，將題本、答題卡和草稿紙都翻過來放在桌上，待監(jiān)考老師確認(rèn)數(shù)量無誤、發(fā)出離開指令后，方可離開考場。.試題答錯(cuò)不倒扣分。.嚴(yán)禁折疊答題卡！※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

※停!請不要往下翻!聽候監(jiān)考老師的指示。派※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※一'判斷題.形成性評價(jià)是通過對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展情況的評價(jià)，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)過程的一種評價(jià)模式）.水在人體內(nèi)所占的比重，年齡越小，所占的比重越小。）.學(xué)前教育屬于義務(wù)教育。（）.當(dāng)幼兒進(jìn)入幼兒園時(shí)，他們的大腦并不是白紙一張。）.4法幼兒能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。）.面對嬰幼兒自己洗不干凈的問題，保育員應(yīng)包辦替代。）.為防止幼兒出現(xiàn)中暑的癥狀，教師應(yīng)該在高溫天氣下，注意幼兒液體的攝入，及時(shí)補(bǔ)充飲水，不能喝過涼的冰凍飲料。（）.幼兒戶外活動時(shí)間出舌戶外體育活動時(shí)I髓天不得少交小時(shí)。（）.幼兒園教育工作評價(jià)以教師自評為主Q ）.在進(jìn)希吾言活動”狡猾的小狐貍”時(shí)，教師向幼兒提時(shí)你們覺得故事中的狐貍怎么第什么小動物們都不想跟它做游戲呢I、朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?”這屬于判斷式提問。（）.測量體溫前，先要檢查體溫表的水銀線是否在36c以下。）.一個(gè)人在幼兒期形成的對周圍世界的探索興趣及解決問題的能力會使他們終身受益）.患者痊愈后，機(jī)體能自動產(chǎn)生不同程度的對該傳染病的免疫力，因此傳染病最大特點(diǎn)是具有終身免疫性。（）.幼小銜接是一項(xiàng)突擊性的工作，需要各個(gè)環(huán)節(jié)的密切配合。）.幼兒園應(yīng)當(dāng)制定等里的幼兒一斑活作息制度，正餐間隔時(shí)間初I、時(shí)。（）.幼兒能以自身為中心辨別左右方位鰥開始的。（）.幼兒園進(jìn)入中班后生長速度明顯減慢，進(jìn)入一個(gè)相對平衡的增長階段。）.對孤獨(dú)癥患兒的教育和治療是一項(xiàng)長期系統(tǒng)的工程，不僅需要幼兒園老師及家長的配合，更需要社會的關(guān)注和支持。（）.教育行政復(fù)議是一種帶有司法性質(zhì)的特殊行政行為。）.某次教育活動需要達(dá)成的目標(biāo)是指近期目標(biāo)1 ）二、單項(xiàng)選擇題.下列不屬于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》基本理念的是（）。A、幼兒為本B、師德為先C、能力為重D、創(chuàng)新.剛出生的新生兒沒有自我，隨著兒童認(rèn)知的發(fā)展，兒童逐步形成T不同于外部世界主體的自我，到出生的（）客體的自我開始出現(xiàn)。A、第一年B、第二年C、第三年D、第四年.羅杰斯的“以學(xué)生為本”“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”“排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原貝I偏于）。A、非指導(dǎo)教學(xué)模式B、結(jié)構(gòu)主義課程模式C、發(fā)展性教學(xué)模式D、最優(yōu)化教學(xué)模式24.下列不屬于游戲本質(zhì)特征的是（）。A、擊鉞是內(nèi)在需要的自愿活動B、游戲＞“日常生活”的表征C、擊鉞富有選設(shè)性的自足樂趣D、海戈有無規(guī)則并不重要B、生成性目標(biāo)C、表現(xiàn)性目標(biāo)D、預(yù)設(shè)性目標(biāo)31.在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中，第二部分是“教育內(nèi)容與要求”，在該部分主要說明為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)教師應(yīng)該做什么，該怎么做的是（）的作用。A、教育目標(biāo)B、內(nèi)容與要求C、指導(dǎo)要點(diǎn)D、組織與實(shí)施25.在制訂班級工作計(jì)劃的前面，教師要把上學(xué)期班級工作總結(jié)中的成績和存在的問題扼要地提一下，還要對2.幼兒園應(yīng)制訂母里的幼兒一日生活作息制度。兩餐間隔時(shí)間不得少于三個(gè)半小時(shí)。幼兒（）的時(shí)間當(dāng)前班級兒童與班級組織狀況、教師等有關(guān)事項(xiàng)做以介紹，這屬于） 在正常情況下，每天不得少于兩小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于三小時(shí)，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。出失打A、班級情況分析

B、班級工作目標(biāo)

C、實(shí)施措施

D、重要工作安排

26.在動物園里，歡歡用書旨著梅花鹿問爸爸：

吧。”這屬于幼兒的（）推理。

A、轉(zhuǎn)導(dǎo)

B、歸納

G演繹

D、傳遞.教育法律對社會各方面作用的特點(diǎn)有（）。A、穩(wěn)定性B、指導(dǎo)性C、靈活性D、調(diào)控性.教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，（ ）。A、培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生B、忠誠于人民的教育事業(yè)C、加強(qiáng)自身修養(yǎng)D、提高教育質(zhì)量A、游戲活動B、學(xué)習(xí)活動C、戶外活動D、生活活動“如果每天在梅花鹿的頭上澆水，那樹枝一定可以長出樹葉33.在飲水方面，幼兒園應(yīng)當(dāng)天為全體幼兒準(zhǔn)備適宜的（）,并做到隨用隨供應(yīng).A、100℃開水B、溫開水G涼水D、冰水.下列選項(xiàng)中，屬于中班幼兒藝術(shù)發(fā)展目標(biāo)的有（）。A、容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引B、能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)口蹴C、樂意收集美的物品或向別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物D、欣賞藝術(shù)作品時(shí)會產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng).幼兒園游戲是一種（ ）的活動。A、重結(jié)果輕過程B、重規(guī)則輕結(jié)果C、重過程輕結(jié)果D、重結(jié)果輕規(guī)則.在學(xué)前兒童的頭腦中，人只分好人和壞人。這表明學(xué)前兒童的思維具有（）。29.豆豆摔跤剛要大哭時(shí)，媽媽立即說：“我們豆豆很勇敢，摔跤從來不哭!”豆豆聽了媽媽的話二骨碌就爬起來。豆豆媽媽運(yùn)用了（ ）的方式調(diào)控幼兒的情緒。A、耐心傾聽B、理解幼兒情緒C、接納幼兒［髓A、絕對性B、直觀性C、自我中心性D、不可逆性37.一個(gè)人在社會生活中交往越廣泛，社會關(guān)系也就越復(fù)雜、越深刻，他的精神世界就越豐富。這反映了個(gè)性D、積極暗示 的（特征。）30.不規(guī)定兒童在完成學(xué)習(xí)活動后應(yīng)該獲得的行為，而是指向每一個(gè)兒童在教育情境的種種“際遇”中所產(chǎn)生、穩(wěn)定性的個(gè)性化表現(xiàn)。這是（）. B、整體性A、行為目標(biāo) C、社會性弟3頁/供16頁）弟4頁/（共16頁）導(dǎo)考電姓題答要不內(nèi)線封密D、個(gè)別性A、教師.（ ）是幼兒游戲與成人游戲、幼兒游戲與其他工具性行為有最顯著的區(qū)別。A、目的明確B、游戲種類C、游戲時(shí)間長D、為游戲而游戲.有關(guān)幼兒循環(huán)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健，做法錯(cuò)誤的是（ ）。A、避免長時(shí)間的劇烈活動B、在幼兒運(yùn)動時(shí)或運(yùn)動后，要讓其立即飲用大量白開水C、服裝要松緊適度D、預(yù)防動脈硬化；飲食應(yīng)少鹽、口味清淡B、保育員C、園長D、家長.關(guān)于幼兒園教師職業(yè)理解與認(rèn)識的基本要求，表達(dá)正確的是（ ）。A、認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注意自身專業(yè)發(fā)展B、認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注意自身能力發(fā)展C、認(rèn)同幼兒園教師的能力性和獨(dú)特性，注意自身素質(zhì)發(fā)展D、認(rèn)同幼兒園教師的能方性和獨(dú)特性，注意自身專業(yè)發(fā)展.嬰幼兒正常生命活動離不開七大營養(yǎng)素，下面不能提供營養(yǎng)的是（ ）。A、脂肪40.5歲以后，幼兒的游戲多數(shù)為集體游戲，且游戲者之間有領(lǐng)頭、有分工。這屬于（ ）A、獨(dú)自游戲B、平行游戲C、聯(lián)合游戲D、合作游戲B、礦物質(zhì)C、維生素D、膳食纖維48.有關(guān)嬰幼兒家庭科學(xué)保育合理喂養(yǎng)有關(guān)知識方面，家長喂奶前應(yīng)先洗手和清洗乳頭，喂完后將嬰兒（）抱起輕輕拍背部，以排出咽下的空氣。41.根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的要求，我國幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)該是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為（ ）五大領(lǐng)域。A、健康語言科學(xué)社會藝術(shù)B、健康語言社會科學(xué)藝術(shù)C、健康語言科學(xué)藝術(shù)社會D、健康語言藝術(shù)科學(xué)社會A、橫著B、^4著C、豎著D、倒立49.教師帶領(lǐng)幼兒參觀北京天安門后，五位幼兒在活動室的地面上用大型積木搭建起雄偉壯觀的“天安門”。這種游戲?qū)儆冢?）..禧蓿體溫驟升達(dá)到39℃,出現(xiàn)意識喪失，全身對稱性、強(qiáng)直性陣發(fā)痙攣，雙眼斜視、上翻等癥狀。該幼兒患有（ ）疾病。A、癲癇B、流行性感冒C、高熱驚厥D、新冠肺炎.關(guān)于百日咳說法不正確的是（ ）。A、具備終身免疫性B、百日咳桿菌引起的急性呼吸道傳染病C、全年均可發(fā)病，以春冬季節(jié)為主D、及嬰幼兒患者易發(fā)生窒息危及壽命A、表演游戲B、結(jié)構(gòu)游戲C、角色游戲D、智力游戲.下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說法，錯(cuò)誤的是（）。A、能調(diào)節(jié)生理功能B、能增強(qiáng)抵抗力C、由多種氨基酸組成D、攝入不足會導(dǎo)致很多問題，因此應(yīng)多多益善三、多項(xiàng)選擇題.表明嬰幼兒可能生病的跡象有（ ）。.當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒心理或行為有問題時(shí)，教師需要向家長詳細(xì)地反饋幼兒在園的各方面情況，與家長討論和尋找解決問題的辦法。這種情況下，最有效的家園溝通方式是（ ）。A、家訪B、書信便簽C、家園聯(lián)系手冊D、家長會.進(jìn)餐的精神環(huán)境是指（ ）的態(tài)度。A、好哭泣和發(fā)脾氣，心緒不寧，不能平靜地玩耍和游戲B、嬰幼兒面色比平時(shí)蒼白或發(fā)紅、發(fā)熱C、食欲欠佳，明顯地飯量減少，甚至拒絕進(jìn)食D、入睡困難，睡眠不安，睡眠中出現(xiàn)驚厥和哭鬧52.我國幼兒園教育很多年來一直以“雙基”為核心?！半p基”指的是（）。A、基本習(xí)慣B、基礎(chǔ)知識思古線打C、基本技能 B、4歲幼兒注意約為20分鐘D、基本水平 C、幼兒的注意穩(wěn)定性差.幼兒感知覺發(fā)展的特點(diǎn)有（ ）。 D、學(xué)習(xí)對象的特點(diǎn)，活動形式影B向幼兒的注品定性A、感知的分化日益細(xì)致 四、簡述題B、感知過程概括化 61.簡述幼兒階段心理發(fā)展的一般特^正。C、感知過程的主動性不斷加強(qiáng)D、感知過程系統(tǒng)化.家長會是幼J檄育工作中不可缺少的一部分，是促進(jìn)家園共育、增進(jìn)家園溝通的有效途徑。下列可作為家長會內(nèi)容的是（）oA、如何解決新生人園期間的分離焦慮B、幼兒怎樣在家長指導(dǎo)下養(yǎng)成良好行為習(xí)慣C、請家長便召自己的育J圈驗(yàn) 62.簡述幼兒園教師《專業(yè)扇隹》制定的基本理念。D、請家長發(fā)表對幼兒園工作的看法與建議.幼兒教師應(yīng)具備的能力有（ ）。A、觀察與解讀幼兒B、師幼互動C、組織管理、評價(jià)與反思D、設(shè)計(jì)教育活動的能力.下列哪些屬于幼兒園班級的室內(nèi)條件？（）A、要求空氣流暢、形戔充足B、要求有種植園地和動物角C、陳設(shè)整齊舒適，有足夠面積D、要有廊道、儲藏室、獨(dú)立臥室、獨(dú)立餐廳等.幼兒園教育的原則有（）。A、教育的活動性和活動的多樣性原則B、以游戲?yàn)榛净顒拥脑瓌tC、發(fā)揮一日活團(tuán)整體教育功能的原則D、保暗合的原則.5-6歲幼兒的情感包括（）。A、好惡感B、理智感C、道德感D、美感.教育法規(guī)和教育政策的區(qū)別（）。A、制定主體及執(zhí)行方式不同B、所要解決問題的性質(zhì)不同C、規(guī)范效力不同D、調(diào)整和適用的范圍不同.下列關(guān)于幼兒注意穩(wěn)定性正確的有（ ）。A、幼兒期注意的穩(wěn)定性沒有明顯差異弟7頁/供16頁）弟8頁/供16頁）號題考答要不內(nèi)線封I密2022年-2023年度吉林省德惠市幼兒園事業(yè)單位招聘工作人員考試《保育員基礎(chǔ)知識》真題試卷

及答案【含解析】（參考答案）-、判斷題.【答案】正確【解析】形成性評價(jià)是相對于傳統(tǒng)的終結(jié)性評價(jià)而言的，是指對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出的評價(jià)，是基于對學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的持續(xù)觀察、記錄、反思而做出的發(fā)展性評價(jià)。故正確。.【答案】錯(cuò)誤【解析】水在人體內(nèi)所占的比重，年齡越小，所占的比重越大。故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】學(xué)前教育具有非義務(wù)性，即學(xué)前兒童去學(xué)前教育機(jī)構(gòu)接受教育是自愿的而非強(qiáng)制的。家長完全可以根據(jù)孩子和自己的各方面的情況，綜合考慮是否送孩子進(jìn)托兒所或幼兒園，以及送孩子進(jìn)哪所托兒所或幼兒園。因此，學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育。故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】幼兒具有樸素的物理學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)知識，因此在進(jìn)入幼兒園時(shí)，他們能分辨有生命和無生命的物體，能理解他人的意圖和愿望，并非白紙一張。故錯(cuò)誤。.【答案】正確【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“語言”領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”部分的。目標(biāo)2具有初步的閱讀理解能力”中指出，4-5歲幼兒“能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容”。故正確。.【答案】錯(cuò)誤【解析】面對嬰幼兒自己洗不干凈的問題，保育員應(yīng)放手讓其練習(xí)。故錯(cuò)誤。.【答案】正確【解析】高溫天氣，不論運(yùn)動量大小，都要注意增加液體攝入，不要等到幼兒覺得口渴再飲水，注意補(bǔ)充鹽分和礦物質(zhì)，不要飲用過涼的冰凍飲料，以免造成胃部痙攣。故正確。.【答案】正確【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第十八條規(guī)定，在正常情況下，幼兒戶外活動時(shí)間（包括戶外體育活動時(shí)間）每天不得少于2小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于3小時(shí)；高溫、高寒地區(qū)可酌情增減。故正確。.【答案】正確【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園教育工作評價(jià)實(shí)行以教師自評為主，園長以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長等參與評價(jià)。故正確。.【答案】錯(cuò)誤【解析】評價(jià)式提問是指教師在教育活動中，教師引導(dǎo)幼兒對生活中的現(xiàn)象或文字作品中的人物、行為給予評價(jià)，提出自己的“見解”時(shí)采用的提問方法。題干中，教師向幼兒提問：“故事中的狐貍怎么樣?小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?”教師采用的是評價(jià)式提問。故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】嬰幼兒的體溫比成人略高，正常體溫（腋表）約為36~37.4匕。一晝夜之間，有生理性波動。吃奶.吃飯、哭鬧、衣被過暖或室溫過高，都會使體溫略高。所以，測體溫最好在進(jìn)食半小時(shí)以后，安靜狀態(tài)下進(jìn)行。測量前，要先查看一下體溫表的度數(shù)。具體方法是：手拿體溫表的上端，使表和眼睛平行，來回轉(zhuǎn)動幾次，就能看清楚水銀柱的度數(shù)。如果超過35℃,向下、向外輕輕甩幾下，使水銀線降到35℃以下。測體溫前，擦去嬰幼兒腋窩的汗，把水銀表的水銀端放在腋窩中間，注意別把表頭伸到外面。一般測5分鐘即可。故錯(cuò)誤。.【答案】正確【解析】一個(gè)人在幼兒期形成的對周圍世界的探索興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。故正確。.【答案】錯(cuò)誤【解析】具有免疫性但不一定是終身免疫性。故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】幼小銜接是一項(xiàng)長期的、整體性的工作，需要各個(gè)環(huán)節(jié)的密切配合。故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第十八條指出，“幼兒園應(yīng)當(dāng)價(jià)淀合理的幼兒一日生活作息帶峻。正餐間隔時(shí)間

為3.5-4小時(shí)”故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】幼兒方位知覺的發(fā)展趨勢為：幼兒3歲辨別上下方位，4歲開始辨別前后方位，5歲開始能以自身為

中心辨別左右方位，6歲雖然能完全正確地辨別上下前后四個(gè)方位，但以左右方位的相對性來辨別左右仍然感

到困難，7歲才開始能夠辨別以別人為基準(zhǔn)的左右方位。故錯(cuò)誤。.【答案】正確【解析】中班幼兒的生理發(fā)展包括機(jī)體組織的發(fā)育、運(yùn)動技能的發(fā)展。機(jī)體組織的發(fā)育中，四歲的幼兒生長速

度明顯減慢，進(jìn)入了一個(gè)相對平穩(wěn)的增長階段，身高約長6-8厘米，體重增加2-3公斤。故正確。.【答案】正確【解析】孤獨(dú)癥患、兒是一個(gè)4熱的群體，他們的語言、情感、行為及興趣都有別于常人，因此在與人溝通、交

往上都存在著一定的障礙。對孤獨(dú)癥患兒的教育和治療是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，不僅需要老師和家長的密切配

合，更需要社會的關(guān)注和支持。對于孤獨(dú)癥患兒，我們要更加耐心和細(xì)心，運(yùn)用觀察、記錄和家園共育等適當(dāng)

的方法使他們在融入集體方面減少障礙。故正確。.【答案】正確【解析】教育行政復(fù)議從其屬性上看，屬于非訴訟上的一種申訴救濟(jì)途徑，主要有以下基本特征：（一）教育

行政復(fù)議是一種帶有司法性質(zhì)的特殊的行政行為。（二）教育行政復(fù)議是一種依據(jù)申請的行政行為。㈢教

育行政復(fù)議的對象只能是具體行政行為，而不是抽象行政行為。（四）教育行政復(fù)議的申請人只能是教育行政

管理相對人，包括教師、學(xué)生和其他公民、組織等。（五）教育行政復(fù)議執(zhí)行不適用調(diào)解的原則。故正確。.【答案】錯(cuò)誤【解析】某次教育活動需要達(dá)成的目標(biāo)是指活動目標(biāo)，近期目標(biāo)，也稱為短期目標(biāo)，是在某一段時(shí)間內(nèi)要達(dá)到

的教育目標(biāo)，一般懸獅在日常生活的教育活動中匯總指定的，往往在月計(jì)劃和周計(jì)劃匯總時(shí)體現(xiàn)出來故錯(cuò)

誤。二、單項(xiàng)選擇題.【答案】D【解析】《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》的基本理念是師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)。故選D.【答案】B【解析】剛出生的新生兒沒有自我，他們的第一個(gè)發(fā)展任務(wù)是將自己與周圍環(huán)境區(qū)別開來。隨著兒童認(rèn)知發(fā)展，

出現(xiàn)了客體永久性，兒童逐步形成一個(gè)不同于外部世界的主體的自我。嬰兒出生的第二年（一般是18-24個(gè)

月），客體自我開始出現(xiàn)。故選B。.【答案】A【角蜥】美國心理學(xué)家、教育家羅杰斯倡導(dǎo)的非指導(dǎo)性教學(xué)模式的教學(xué)原則。教學(xué)原則包括“以學(xué)生為本”載其中；“指導(dǎo)要點(diǎn)”則一是點(diǎn)明該領(lǐng)域的教和學(xué)的特點(diǎn)，二是點(diǎn)明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的有普遍性的問題。“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”“排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅”。首先是要建立無條件關(guān)懷的真誠人際關(guān)系。羅杰斯說：結(jié)合題干進(jìn)行分析，考查“主要說明為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)教師應(yīng)該做什么，該怎么做”的是“內(nèi)容與要求”的作用,“促進(jìn)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵乃是教師和學(xué)生個(gè)人之間關(guān)系的某些態(tài)度和品質(zhì)?！彼€認(rèn)為:'良好的師生關(guān)系應(yīng)該具備所以B選項(xiàng)是正確答案，而0選項(xiàng)的“組織與實(shí)施”根本不屬于綱^第二部分的內(nèi)容。故選B。三種品質(zhì)：真實(shí)、接受、理解。”“非指導(dǎo)性”教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是通過情感領(lǐng)域而不是智力領(lǐng)域來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)感【答案】C其次，教師是促進(jìn)者，只做非指導(dǎo)性應(yīng)答。羅杰斯認(rèn)為，教師在學(xué)習(xí)中應(yīng)擔(dān)當(dāng)促進(jìn)者、幫助者、輔助者、合作者和朋友等角色。故選A?！窘馕觥课覈队變簣@工作規(guī)榻第十三條規(guī)定：幼兒園應(yīng)制訂母里的幼兒一日生活作息制度。兩餐間隔時(shí)間不得少于三小時(shí)半。幼兒戶外活動時(shí)間在正常情況下，每天不得少于兩小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于三小時(shí),24.【答案】D高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。故選C.【解桐幼兒游戲具有以下特征:⑴游戲是兒童主動的自愿的活動;⑵游戲是在假想的情景中反映周圍生活;

⑶游戲沒有社會的實(shí)用價(jià)值，不直接創(chuàng)造財(cái)富，沒有強(qiáng)制性的社會義舞游戲伴隨著俞I兌的情緒。選項(xiàng)

突出的是淘戈的自愿性，選項(xiàng)B突出的是淘娓在假想的情景中反映周圍生活，選項(xiàng)C突出的是淘戈的自主

性。故選D.25.【答案】A是光內(nèi)才.【答案】B【解析】幼兒園應(yīng)當(dāng)天為全體幼兀隹備適宜的溫開水。故選B..【答案】D【解桐A選項(xiàng)是小班，：6嘴項(xiàng)是大班，D選項(xiàng)是中班幼兒的發(fā)展目標(biāo)。故選D。.【答案】C【解析】幼兒園班級工作計(jì)劃是指班級管理者為班級的未來確立目標(biāo)并提出達(dá)到這一目標(biāo)的方法和步驟的管【解析】兒童旃戈沒有任何^利的目的，既沒有外部目標(biāo)，也沒有內(nèi)在約定。童參加擊鉞就是為了享受擊鉞的理活動。計(jì)劃工作主要解決兩個(gè)問題:一是干什么，二是怎么干。幼兒園班級工作計(jì)劃刨舌：班級情況分析、過程，而非追求游戲的結(jié)果。一旦兒童的游戲活動被設(shè)定為達(dá)到某眾自標(biāo)就會給兒童帶來無形的壓力，兒童就班級工作目標(biāo)、實(shí)施措施、重要工作安排。其中班級的基本情況分析通常寫在班級工作計(jì)劃的前面，主要J睢以享受無拘無束的游戲過程了。這樣的活動也終★鍬兒童貼上“非游戲”的標(biāo)簽。因此成人在評價(jià)兒童的學(xué)期班級工作總結(jié)中的成績和存在的問題扼要地提一下，把當(dāng)前班級兒童與班級組織狀況、教師等有關(guān)事頊齦戈時(shí)，應(yīng)著重在兒童參與游戲過程的情況，而非最終的成果或結(jié)果上。故做以介紹。故選A. 36.【答案】A.【答案】A 【解析】學(xué)前兒童對事物的理解常常是固定的或極端的，不育鋌解事物的中間狀態(tài)或相對關(guān)系。對兒童來說，【解析】轉(zhuǎn)導(dǎo)模里是從一種特殊事例到另一種特殊事例的癖里。幼兒知道給小樹澆水，樹會長出葉子，所以串是有病，就是健康，不是好人，就是壞人。這體現(xiàn)了其思維的絕對性。思維的直觀性是指兒童的思維主要以他在動物園看到梅花鹿時(shí)，認(rèn)為給樹攤角）澆水就能長出樹葉，正是轉(zhuǎn)導(dǎo)推理的體現(xiàn)。歸納推理是一種從直觀的、彳亍動的方式進(jìn)行的。思維的自我中心性是指兒童認(rèn)為別人眼中的世界和他所看到的世界一樣，思維的個(gè)別到一般的推理。演繹推理是一種從一般到個(gè)別的才笆里。傳遞才笆里是一種關(guān)系推理，是對傳遞關(guān)系的推薊可逆性愚旨兒童不能反過來考慮問題，在他們看來，事物關(guān)系是單向的'不可逆的。故選故選A. 37.【答案】C.【答案】A 【解析】個(gè)性的社會性是指一個(gè)人在社會中生活，受到周圍環(huán)境和人際關(guān)系的影響，形成對世界、社會、勞動、【解析】教育法律具有普遍的約束力，它對社會各方面作用的特點(diǎn)體現(xiàn)為規(guī)范性、強(qiáng)制性和穩(wěn)定性，而指導(dǎo)性他人、自己的認(rèn)識和觀點(diǎn)。這些個(gè)人的認(rèn)識和觀點(diǎn)的形成反映著社會集團(tuán)的意識形態(tài)和各種社會關(guān)系，如生產(chǎn)靈活性和調(diào)控性則是教育政策作用的特點(diǎn)。故選 關(guān)系、政治關(guān)系、團(tuán)體關(guān)系、家庭關(guān)系等。一個(gè)人在社會生活中交往越廣泛，社會關(guān)系也就越復(fù)雜和越深刻，.【答案】B 他的精神世界也就越豐富。故選C.【解析】《中華人民共和國教育法》第三十三條規(guī)定，“教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履彳亍去律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)38.【答案】D當(dāng)為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)。全社會應(yīng)當(dāng)尊重教師”。故選& 【解析】為游戲而游戲，是幼兒游戲與成人游戲，幼兒游戲與其他工具性行稹有一定功利目的的行為最.【答案】D 顯著的區(qū)別。幼兒游戲人種無拘無束的活動，不能強(qiáng)制，沒有外加的目的，是幼兒根據(jù)自己的需要和愿望，【解析】幼兒的情緒在很大程度，上受成人的暗示。如果家長總是對自己孩子加以肯定，幼兒很容易在這種幅照自己的體力和能力蟠進(jìn)行的自愿自主的活動。故選D。示下控制自己的情緒。題干中豆豆媽媽面對摔跤剛要大哭的豆豆說“我們豆豆彳瞋敢，摔跤從來不哭”，暗示39.【答案】B了豆豆要勇敢，不要哭。因此，豆豆媽媽運(yùn)用了積極暗示的方式調(diào)空幼兒的情緒。故選D- 【解析】在幼J屋動時(shí)或者運(yùn)動后，不能讓其立即用大量白開水，可以少量用鹽水。故選B..【答案】C 40?【答案】D【解析】表現(xiàn)性目標(biāo)不是規(guī)定兒童在完成一項(xiàng)或多項(xiàng)學(xué)習(xí)活動后準(zhǔn)備獲得的行為，而是描述教育“遭遇”，指【解析】合作游戲是幼兒后期出現(xiàn)的較高級的游戲形式，含■種有著共同需要、共同計(jì)劃、共同協(xié)商的擊鉞活明兒童在其中作業(yè)的情境、兒童★各要姐里的問題、兒童★等要從事的活動任務(wù)，但它不指定兒童將從這些遭現(xiàn)。游戲者之間有分工、協(xié)作，有領(lǐng)頭者，也有隨從者。這種游戲離不開相互的配念■般在3歲以后產(chǎn)生，學(xué)到什么。故選C。 5r歲得到發(fā)展。故選D..【答案】B 41.【答案】B【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的第二部分的內(nèi)容是“教育內(nèi)容與要求”，在該部分又包括以下三【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行》中五大領(lǐng)域的相關(guān)表述所做的考查。在《綱要》的第二部分“教育部分：每一領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容與要求以及指導(dǎo)要點(diǎn)。其中，目標(biāo)主要表明該領(lǐng)域重點(diǎn)追求什么，它主要的價(jià)值內(nèi)容與要求”部分，一開頭就有這樣的說明：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康取向何在；內(nèi)容與要求主要說明為實(shí)現(xiàn)教育目本褸師應(yīng)該做什么，該怎么做。同吐將該領(lǐng)域的內(nèi)容自然地負(fù)語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互頹，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知弟11頁/（共16頁） 弟12頁/（共16頁）識、技能等方面的發(fā)展。所以本題正確答案暹從此題中考生應(yīng)得到這樣的啟示：在記憶一些序列性呈現(xiàn)的【解析】2旭紀(jì)80年代，我國許多有識之士明確提出中小學(xué)教育要以“雙基”（基礎(chǔ)知識'基本技能）教育知識時(shí)，不僅要記住每個(gè)知識點(diǎn)的內(nèi)容，還要對知識點(diǎn)排列的北好有準(zhǔn)確的把握。古轆 為主，使妙在德、智、體等方面全面發(fā)展，用旨出單純追求淄將造成負(fù)面效應(yīng)。故選印。42.【答案】C53.【答案】ABCD【解析】高熱驚厥大多發(fā)生在體溫驟升達(dá)到38.汝.5℃時(shí)?；純簳霈F(xiàn)意識喪失，全身對稱性、強(qiáng)直性陣發(fā)【解析】幼兒感知覺發(fā)展的特點(diǎn)：感知的分化日益細(xì)致、感知過程概括化、感知過程的主動性不斷加強(qiáng)、感知痙攣等癥狀，還可表現(xiàn)為雙眼凝視、余例、上翻，題干所述癥狀說明蓿蓿患有高熱驚厥。癲癇最常見的癥狀理系統(tǒng)化?！案兄^程分析綜合水平逐步提高”是感知過程概括化和系統(tǒng)化的一個(gè)體現(xiàn)，而不是其特點(diǎn)。故驚厥和意識障礙?；疾〉挠變簳蝗粫灥埂适б庾R、口吐涎沫、雙目直視、四肢抽搐。流行性感冒的癥狀勃BCD。起病急、高熱、寒戰(zhàn)、頭痛、咽痛等。新冠肺炎以發(fā)熱、干咳、乏力等為主要表現(xiàn)，少數(shù)患者伴有鼻塞、流滯乩【答案】abcd腹瀉等癥狀。故選C. 【解析】家長會有很多種類型。其中，講座型家長會是一種比較常見的傳統(tǒng)形式的家長會，旨在普及幼J檄育、號考題.【答案】A 家庭教育的基本知識和方法、策略，提升家長的教育觀念、育兒能力。如小班家長怎樣面對幼兒分離焦慮；中【解析】百日咳不具備終身免疫性。故選A。 班家長怎樣培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣大班家長怎樣和幼兒一起做好人學(xué)準(zhǔn)備工作。幼兒教師應(yīng)為幼兒及家長.【答案】A 提供相互交流的平臺，在交流過程中，可以請育兒有方的家長介紹自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，大家互相討論，最終達(dá)成【解析】家庭訪問的目的在于深入了解幼兒在家中的真實(shí)情況，即家長對幼J檄育的認(rèn)識、態(tài)度和方法，雄共識。教師可以在開家長會的過程中，向家長報(bào)告園所或班級工作情況，提出一般性教育要求，回答家長普遍及其周圍環(huán)境對幼兒身心發(fā)展的影響等，然后針對個(gè)別幼兒的具體表現(xiàn)，與家長共同商討教育幼兒的措施，都'的問題，也可以通過家長會有針對性地征求家長意見，或使家長了解園所、班級面臨的實(shí)際問題與困難，及介紹幼兒在幼兒園的成績、進(jìn)步與存在的問題，爭取家長與幼兒園的密切合作。根據(jù)題干描述，最有效佛得家長的理解'協(xié)助和支持。故選ABCD。答要不內(nèi)式應(yīng)是家訪。故選A..【答案】B【解析】進(jìn)餐的精神環(huán)境是指保育員的態(tài)度。故選B..【答案】A【解析】關(guān)于幼兒園教!）碘11弗翠與認(rèn)識：㈠貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)；㈡理解幼兒保教工作的意義，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神㈢認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展；（四）具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表；（㈤具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開展協(xié)作與交流。故選A..【答案】ABCD【解析】幼兒教師應(yīng)具備的能力有觀察力、溝通能力、組織管理能力、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用能方日生活的組織與保育能力、游戲活動的支持與指導(dǎo)能力、教育活動的計(jì)劃與實(shí)施能力、激勵與評價(jià)能力和發(fā)展與反思能力。故選ABCD。.【答案】ACD【解析】班級活動室是室內(nèi)最重要的活動空間。它是全班幼兒學(xué)習(xí)和活動的主要場所，除要求空氣流通、光線充足外，還要陳設(shè)整齊舒適，有足夠的面積。除了活動室外，室內(nèi)環(huán)境還包括廊道、儲藏室、獨(dú)立臥室、獨(dú)立餐廳等?！胺N植園地和動物角”屬于幼兒園班級的室外條件。遍姓線封密.【答案】D 57.【答案】ABCD【解析】在人體必須的七大營養(yǎng)素中，唯一沒有營養(yǎng)的營養(yǎng)素是膳食纖維。故擄 【解析】學(xué)前教育的特殊原則：⑴保教合一的原則。0呆育和教育是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)兩大方面的工作②｛呆育.【答案】C 和教育工作互相聯(lián)系、互相滲透。⑵以游戲?yàn)榛净顒拥脑瓌t。①游戲是兒童最好的一種學(xué)習(xí)方式。②旃【解析】在嬰幼兒家庭科學(xué)保育母里喂養(yǎng)有關(guān)知識方面，家長喂奶前應(yīng)先洗手和清洗乳頭，喂完后將嬰兒豎敲是內(nèi)容和形式的結(jié)合。⑶教育的活動性和直觀，性原則。④敢育的活動性以活動為中介。通過各種活動促抱起輕輕拍背部，以排出咽下的空氣。古嫡C。 進(jìn)兒童的發(fā)展；教育活動的多樣性。育的直觀性。⑷生活化和一日活動整體性的原則。①^育生活化。.【答案】B ②生活教育化。③發(fā)揮一日活動整體功能l日活動中的各種活動不可偏廢；各種活動必須有機(jī)統(tǒng)一為一個(gè)整【解析】結(jié)構(gòu)游戲又稱建構(gòu)游戲，是利用各種結(jié)構(gòu)材料或靦積木、積塑、沙石、泥、雪、金屬材木轆體。故選abcd,行建構(gòu)活動的游戲。幼兒用大型積木搭建“天安門”的造型屬于結(jié)構(gòu)游戲。表演游戲是幼兒按照童話或故觸【答案】BCD的情節(jié)，扮演某一角色，磔動作、語言、表情、姿勢再現(xiàn)文學(xué)作品內(nèi)容的一種海娜式。角色海戈是幼兒通【解析】林傳鼎的，除分依姓U為兒童除分化的過程可以分為三個(gè)階段，其中第三階段：系統(tǒng)化觸過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題。智力游戲是為發(fā)骸以局,這一階段的基本特征是情緒生活的高度社會化。這個(gè)時(shí)期道德感、美感、理智感等多種高級情感達(dá)兒智力而設(shè)計(jì)的規(guī)則游戲。故選B。 到一定的水平，有關(guān)世界觀形成的情感初步建立。故選BCD。.【答案】D【解桐蛋白質(zhì)攝取過多，不僅造成浪費(fèi)，而且會增加肝、腎的負(fù)擔(dān)。故選D.三、多項(xiàng)選擇題.【答案】ABCD【解析】嬰幼兒情緒不好、食欲不佳、入睡不好或睡眠質(zhì)量差、面色蒼白或發(fā)紅、發(fā)熱都是嬰幼兒生病的跡!

所以四個(gè)選項(xiàng)都是正確的。故選ABCD。.【答案】