2023年《玩具》小班教案及教學(xué)反思

2023年《玩具》小班教案及教學(xué)反思《玩具》小班教案及教學(xué)反思1

活動目標：

1、相識形態(tài)標記(方、圓)，能將相同形態(tài)的不同物體放在一起。

2、能依據(jù)物體的形態(tài)選擇相應(yīng)的標記。

活動打算：

學(xué)具方、圓片片各占人數(shù)的一半(大小、顏色相同)，方、圓簍子各占人數(shù)的一半，方、圓標記各占人數(shù)的一半，方圓玩具若干。

活動過程：

1、將形態(tài)相同的不同物體放在一起

出示方、圓片片，“小摯友看看，這是什么?”“它們是什么形態(tài)的?”"出自:屈;老.師"“方形的片片，我們叫它方片片;圓形的呢?”“一個小摯友拿好一個片片，一邊拿一邊說：X片片好?！?/p>

老師出示方、圓簍子，“看看這有什么啊?它們是什么形態(tài)的?”“圓形的婁子，我們叫它圓婁子，方形的呢?”看看你拿的是什么形態(tài)的片片?想想它最喜愛和什么形態(tài)的婁子做好摯友?一個小摯友拿一個婁子，一邊拿一邊說：X婁子和X片片做摯友。”拿完后，問幼兒他拿的是什么形態(tài)的片片?你拿的是什么形態(tài)的婁子?

2、根據(jù)玩具的形態(tài)選擇相應(yīng)的標記。

出示方、圓標記，“這兒有很多的標記，上面話的是什么形態(tài)?”“畫著方形的，我們就叫它方標記;畫著圓形的呢?”讓每個小摯友選一個玩具，“看看你拿的是什么形態(tài)的玩具?開動小腦筋想一想，應(yīng)當送它什么標記?一邊送一邊說：X標記和X玩具做摯友?！?/p>

3、評價：方片片和圓片片都找到了自己的好摯友，它們感謝小摯友。

活動反思：

1、選材適合小班幼兒，比較貼近幼兒生活，幼兒特別感愛好。

2、基本達到了教學(xué)目的。

《玩具》小班教案及教學(xué)反思2

活動目標

1、樂意向同伴介紹自己喜愛的玩具名稱簡潔的外形特征或玩法

2、懂得愛惜玩具，感受一起共享玩具的樂趣

3、大膽地參加探討，清晰地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

發(fā)出倡議：“秋天是一個金色的季節(jié)，在這多彩的季節(jié)里，我們開展玩具真好玩活動，旨在讓幼兒快速適應(yīng)幼兒園集體生活，消退初次離家生活分別焦慮，請家長讓幼兒帶一兩件自己喜愛的玩具（貼上姓名標簽）來園，并讓幼兒懂得說出所帶玩具的名稱外形特征及簡潔的玩法，同時告知幼兒玩具要和小摯友一起玩?！?/p>

收集每一位幼兒的家庭玩玩具活動資料：以小紙條方式介紹在家玩與整理玩具的趣事等。（用以集體活動中介紹幼兒不同特點、共享幼兒的玩具閱歷、老師了解并拉近與幼兒心靈的距離等。）

活動過程

1、（把幼兒帶來的玩具布置成一個展會）（播放輕音樂），老師用輕松興奮神奇的語言說；，我們班里小摯友帶來的玩具在一起開慶祝會，玩具們說要小摯友們愛惜它們，大家情愿嗎，（老師先說再讓幼兒說要愛惜玩具，輕拿輕放，玩后放回原位），請小摯友記住并按自己說的去做哦，現(xiàn)在讓我們一起去看看玩玩；（符合語言目標：留意傾聽對方講話，能理解日常用語）

2、（幼兒一個一個自由進入）老師讓幼兒運用看摸聽玩等方法去感受去相識玩具，老師引導(dǎo)幼兒介紹自己玩的玩具，請幼兒記住等一會將給大家聽，提示幼兒愛惜別人的玩具，輕拿輕放，玩好放回原處等。（請幼兒回座位坐好）；（符合社會目標：能主動參加各項活動，有自信念。）

3、告知幼兒你玩了別人的玩具別人也玩了你的玩具，大家一起玩耍快樂嗎（讓幼兒回答），剛才我們一起玩大家的玩具也叫共享。（讓幼兒說并記住）；（符合社會目標：樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助合作和共享，有憐憫心。）

4、嬉戲[找玩具]依據(jù)幼兒實力不同提不同要求，如："請你找一找紅色汽車在哪里"找到后說"我找到一輛紅色汽車"，或請幼兒找出并介紹某一件玩具外形、特征、玩法、給人的感覺等（用幼兒自己的語言）（老師給幼兒遞連接詞并賜予正面主動評價，）激勵幼兒相互學(xué)習(xí)（可以仿照也可以想想怎樣說比他更好，如此滾動進行）；（符合社會目標：能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。）

5、小結(jié)：今日大家玩得快樂嗎（讓幼兒回答），所以我們說————玩具真好玩。我們以后玩玩具要怎么做：讓幼兒依據(jù)所學(xué)探討并說出，老師和幼兒一起歸納一起說：愛惜玩具輕拿輕放一起玩（共享）玩好要整理（在家也一樣）等。老師念一到兩則幼兒在家玩與整理趣事，激勵幼兒接著想方法看誰玩得好整理得好。（符合語言目標：激勵幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔的事物或過程，發(fā)展語言表達實力和思維實力。）

活動延長

1、在自由活動、區(qū)域活動、離園等待活動等激勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己的玩具，讓幼兒人人都有表現(xiàn)機會；

2、更換玩具，拓展到一件東西、一個人、一件事（可以是動畫片、生活事務(wù)、看書等等）；

讓幼兒在家也能接著學(xué)習(xí)，并把好的用遞紙條形式帶到幼兒園共享。不斷提升玩玩具的樂趣和價值。（符合語言目標：創(chuàng)建一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、激勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣，學(xué)習(xí)運用適當?shù)?、禮貌的語言交往。）

活動反思：

多彩金色的秋天對小班幼兒是個特殊挑戰(zhàn)的季節(jié)，從以往幼兒在園普遍現(xiàn)象看：小班上期幼兒自我物我中心特點突出，不愿把玩具借給別人，常為玩具發(fā)生爭吵，不懂與別人共享是件歡樂的.事；加上分別焦慮的作用，他們對別人有一種抵觸、對抗、自閉、心躁、好哭等問題，嚴峻干擾、阻礙幼兒在園集體生活學(xué)習(xí)與發(fā)展。該活動來源幼兒生活，適合小班幼兒特點；一來取材簡便、一物多用、家園互動，二來可以舉一反三，拓展把學(xué)習(xí)資源發(fā)揮到極致，幼兒在自由、寬松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中滾動式自主學(xué)習(xí)，在環(huán)境中改變，在改變中發(fā)展；大大推動幼兒適應(yīng)集體生活環(huán)境，消退離家分別焦慮并為幼兒園三年全面發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)是有效、極好的方法。值得一提的是，該活動可以不同形式多次進行，而首次開展最好在室內(nèi)，幼兒不易分心，便于語言溝通，心情不穩(wěn)幼兒老師也能照看到。對于在與別人交換玩具中不愿合作的幼兒，肯定不要牽強，更不要指責(zé)，讓他自己在以后的活動中視察別人共享活動的樂趣、收獲，老師可以靜觀其變，很快他就會加入群體的。這是來自群體的魅力感召：平安感、趣味感、神奇感、滿意感、自主感，是在群體活動過程不斷拋來的橄欖枝，也是滾動活動的價值魅力所在。假如有條件可拍攝典型片斷，作為講解并描述和評價素材，對于幫助有沖動過激行為幼兒內(nèi)省有獨到功效。

在我設(shè)計過程中，把過度環(huán)境打算包括語言和場景等用括號標注，有的用在開頭、有的在中間、有的在結(jié)尾，這樣就使活動時間流暢、環(huán)節(jié)緊湊、內(nèi)容飽滿，有節(jié)奏感、美感、動感、改變感、神奇感等，這些都能很好地吸引幼兒的持續(xù)愛好和留意力等，幼兒的仿照、講解并描述、想象、回憶、再造等就能打開通道，實現(xiàn)創(chuàng)建講解并描述聽說活動。這也是我的工作常規(guī)。

《玩具》小班教案及教學(xué)反思3

活動目標：

1、通過實踐和探討，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪番玩的方法。

2、初步培育幼兒獨立思索和解決問題的實力。

3、使幼兒感受開心的活動心情。

4、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

5、能在集風(fēng)光 前大膽發(fā)言，主動想象，提高語言表達實力。

活動打算：

小汽車，各種新穎 的玩具、圖書分成五組。

活動過程：

一、出現(xiàn)小汽車，設(shè)問：

1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)

2、有兩個小摯友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢?幼兒探討，老師可適時地引導(dǎo)，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪番玩，學(xué)習(xí)詞：輪番。

3、請兩名幼兒輪番玩小騎車。知道相互謙讓，讓對方先玩。

4、還有誰想玩請三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)當怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出：一個一個地輪番玩，鞏固幼兒對“輪番”的理解。

二、小結(jié)：

我們一起活動的時候，要團結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪番玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。出自:大;考.吧"有哪些玩具可以共同玩的?翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要留意不影響不阻礙別人。

三、分組活動：

1、老師給小摯友帶來了很多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小摯友會不會想方法，和別人商議，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(三本)其次組：玩具小汽車(三輛)第三組：望遠鏡、萬花筒(各一)第四組：電動釣魚(六人玩)第五組：小鋼琴、小揚琴(各一人)

2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容，老師視察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商議玩的方法。

3、活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒訝顩r。

教學(xué)反思

整個活動，我貫徹生活教化和正面教化的原則。

1、本次活動中，我摒棄了傳統(tǒng)社會性活動說教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認清，自己擁有什么，自己可以運用什么。別人擁有什么，別人可以運用什么。然后老師做為一種中介，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用一種既能表達自己的須要，又能讓對方接受的方式(共享、交換)，去滿意須要，去提升幼兒的閱歷，先享受，再共享，這是人的本能，更是社會性教化在這方面的基本點。

2、對于活動中的突發(fā)事務(wù)的處理上。

(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?”“那你可以問問他愿不情愿借你玩呀?”等這樣的問題，引導(dǎo)孩子學(xué)會征求同伴的意愿。

(2)在共享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個別幼兒不情愿共享的狀況，我能適時引導(dǎo)，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“假如你想玩別人的玩具，別人不情愿借給你，你是不是也會感到很難受呢?”……等問題，讓幼兒通過情感換位來體會，感受自己和別人的心理，漸漸地，這些孩子也情愿和別人共享了，快樂歡樂的神情流露于臉上。

社會性的教化須要一個過程，我們也將通過在日常生活中的隨機教化和后續(xù)的延長活動不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗，不斷提升和發(fā)展。

《玩具》小班教案及教學(xué)反思4

活動目標：

1、探究多種不同玩具的玩法。

2、情愿用語言表達自己的發(fā)覺和感覺。

3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的實力。

活動打算

請每位幼兒打算一個玩具（電動的、長毛絨的、木質(zhì)的、等多材質(zhì)種）活動重點：會玩不同的玩具。

活動難點：

能表達自己的發(fā)覺

活動過程：

1、幼兒自己介紹帶來的玩具、并自由玩玩具教：今日呀、小摯友帶來了好多的玩具、阿姨請英雄介紹一下他帶來的玩具、和小摯友說一說他是怎樣玩的。

2、幼兒自由探究不同玩具的玩法教：找兩個小摯友交換玩具玩玩、你會怎樣玩呢、怎樣使玩具動起來？（提示幼兒疼惜同伴的玩具）

3、引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)覺與感受教：你喜愛什么樣的玩具、為什么？

4、請幼兒輪番演示一種玩具的不同玩法教：你是怎樣使玩具動起來的？其他小摯友有沒有別的玩法？

教學(xué)反思

風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象、雖然每天都能遇到、但是對于孩子來說、卻是最熟識的生疏事物。上這節(jié)教化活動、就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡潔常識。我最大限度的調(diào)動自然資源、選擇生活中可利用的實物進行了此堂課、讓幼兒可以親身感受到風(fēng)、只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在、才可以體會到單憑口說理解不了的學(xué)問。

《玩具》小班教案及教學(xué)反思5

活動設(shè)計背景

小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的心情，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設(shè)了一個玩具區(qū)。隨著活動的開展，發(fā)覺許多寶寶不能自覺地整理玩具，總是由老師跟在后面整理。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺整理玩具的好習(xí)慣，于是設(shè)計了本節(jié)課。

活動目標

1：知道玩具是我們的好摯友，不僅能給我們帶來歡樂，還能幫助我們學(xué)到本事。

2：教化幼兒，讓其知道要愛惜玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

3：在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4：初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實力。

5：探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重點：知道玩具是我們的好摯友，不僅能給我們帶來歡樂，還能幫助我們學(xué)到本事。

難點：教化幼兒，讓其知道要愛惜玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

活動打算

1、自制影像1個;

2、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標記)

3、寶寶整理玩具的教學(xué)碟1張

4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

活動過程

一：小玩具，你為什么哭了?

(1)說一說玩具師:小摯友們你們喜愛玩具嗎?(喜愛)為什么喜愛?(因為玩具好玩)玩玩具時,你們的心情怎么樣?(很興奮,很快樂.....

(2)玩具哭了師:聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....師:原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀?(放得不好,一塌糊涂的它們沒有家了)我們一起來問問玩具寶寶吧!齊問:玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話)師:玩具的家在哪里?(柜子里)我們一起叫小主子把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)

(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)

二:玩具玩具我們一起玩

(1)出示三個柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃,小汽車,積木師：哈哈，又到我們玩嬉戲的時間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個柜子里，這兒就是他們的家

(2)：幼兒玩玩具

(3):整理玩具

(4)：小結(jié)珍寶們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜愛你們啦，加油。

三：玩具玩具，在家我會收好你

(1)幼兒溝通師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣整理好玩具的?

(2)播放寶寶整理玩具教學(xué)碟

(3)師小結(jié)

四：我們一起唱首歌師：小摯友，我們都學(xué)會整理玩具了。老師把整理整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲