統(tǒng)編版語文八年級下冊 第四單元 15 《我一生中的重要抉擇》 一等獎創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版語文八年級下冊第四單元15《我一生中的重要抉擇》一等獎創(chuàng)新教案15我一生中的重要抉擇教學(xué)目標(biāo)1.梳理演講的思路，體會事例在演講中的作用。2.品味文章通俗易懂、幽默風(fēng)趣、真誠質(zhì)樸的語言風(fēng)格，把握作者的思想觀點。3.把握演講者對年輕人的態(tài)度，學(xué)習(xí)王選進行人生抉擇的智慧以及勤奮謙虛、甘為人梯的高尚品格。重點難點1.品味文章通俗易懂、幽默風(fēng)趣、真誠質(zhì)樸的語言風(fēng)格，把握作者的思想觀點。2.學(xué)習(xí)王選進行人生抉擇的智慧以及勤奮工作、無私奉獻、虛懷若谷、甘為人梯的高尚品質(zhì)。課前準(zhǔn)備1.學(xué)生自主閱讀課文，借助課下注釋和工具書掌握文中出現(xiàn)的生字詞。2.布置學(xué)生課前搜集資料，了解王選對科學(xué)事業(yè)的重大貢獻。對王選有初步的認識。3.教師制作多媒體課件。課時安排1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課他是一位平易近人的科學(xué)家，他是“漢字激光照排系統(tǒng)”研制的領(lǐng)導(dǎo)者，他推動了中國印刷技術(shù)的二次革命，他有著自主創(chuàng)新的成長歷程，他提出了很多的前沿觀點。他一生中有八次重要抉擇，每一次抉擇都與國家的需要緊密相連。他是中國科技界的一位靈魂人物，讓我們向他致敬！他就是——王選。今天就讓我們從他的一篇演講中來收獲啟發(fā)：如何在處于人生重要抉擇之時，做出正確的選擇。（板書標(biāo)題、作者）二、預(yù)習(xí)檢查1.文學(xué)知識填空。王選（1937—2006），江蘇無錫人，生于上海。計算機文字信息處理專家，當(dāng)代中國印刷業(yè)革命的先行者，計算機漢字激光照排技術(shù)創(chuàng)始人。他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制成功的“漢字激光照排系統(tǒng)”為我國新聞出版業(yè)普及推廣中文計算機排版做出了重大貢獻，被譽為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”，王選因此被稱為“漢字激光照排系統(tǒng)之父”。他還被譽為“有市場眼光的科學(xué)家”“中國現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。2002年，王選獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎，被譽為“當(dāng)代畢昇”。2.給下列加點的字注音。抉（jué）擇阻礙（ài）奠（diàn）基人背叛（pàn）開辟（pì）嶄（zhǎn）新膏（ɡāo）藥諒（liànɡ）解署（shǔ）名剝削（xuē）狡（jiǎo）辯頭銜（xián）熒（yíng）屏3.解釋下列詞語在文中的意思。（1）抉擇：挑選；選擇。（2）貼切：（措辭等）恰當(dāng)；確切。（3）扶植：扶助培植。（4）陽奉陰違：指表面上遵從，暗地里違抗。（5）墮落：（思想、行為）往壞里變。（6）狗皮膏藥：藥膏涂在小塊狗皮上的一種膏藥，療效比一般膏藥好。舊時走江湖的人常假造這種膏藥來騙取錢財，因而用來比喻騙人的貨色。文中是作者自謙、幽默的說法。（7）招搖撞騙：假借名義，到處炫耀，進行詐騙。（8）不以為意：不把它放在心上，表示不重視，不認真對待。（9）風(fēng)口浪尖：比喻社會斗爭極為激烈、尖銳的地方。（10）論資排輩：按資歷、輩分決定級別、待遇的高低。（11）強詞奪理：本來沒有理，硬說成有理。（12）狡辯：狡猾地強辯。（13）平易近人：態(tài)度謙遜和藹，使人容易接近。（14）不修邊幅：不注意衣著、容貌的整潔。三、合作探究（一）速讀課文，把握文章內(nèi)容。要求：快速瀏覽課文內(nèi)容，思考問題，并勾畫關(guān)鍵信息。1.瀏覽課文，理清作者思路，用自己的話簡要概括大意。明確：第一部分（1段）：交代了演講的背景，引出演講的話題。第二部分（2～9段）：具體介紹第六個重要抉擇：大力扶植年輕人。第三部分（10段）：呼吁大家把自己溶在大集體里，體現(xiàn)自我價值。2.研讀課文，說說作者做出的第六個抉擇是什么，做出這個抉擇的原因或條件、影響或結(jié)果以及意義分別是什么。明確：第六個抉擇：大力扶植年輕人。原因或條件：歷史的規(guī)律。影響或結(jié)果：倡導(dǎo)老師不要剝奪學(xué)生的勞動成果，為學(xué)生創(chuàng)造成長的平臺。意義：鼓勵年輕人大膽創(chuàng)新，向未知的領(lǐng)域探索進取，為國家的現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻。（學(xué)生先獨立思考，然后再交流觀點。）（二）細讀課文，深層探究文本。要求：學(xué)生分組認領(lǐng)問題，每組重點圍繞一個問題合作探究，注意緊扣文本，結(jié)合課文的具體內(nèi)容來說。1.細讀第1段，思考作者為什么講述《熒屏連著我和你》這一電視節(jié)目。明確：由李素麗對她自己的形容引出作者對自己的形容：“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個過時的科學(xué)家?！北憩F(xiàn)了作者的謙虛。2.作者用一天中不同時刻的太陽來比喻不同的人群，好在哪里？明確：比喻貼切形象，語言幽默，引出演講的中心話題——我一生中的重要抉擇；即景設(shè)喻，拉近了與聽眾的距離，又給青年人以極大的鼓舞。3.細讀第2～9段，思考作者是從哪幾個方面來談?wù)摗暗诹鶄€重要抉擇”的。明確：花大的力量來扶植年輕人；如何看待權(quán)威；倡導(dǎo)老師不要剝奪學(xué)生的勞動成果，為學(xué)生創(chuàng)造成長的平臺；分析名人和凡人的特點。4.第2段作者列舉英國卡文迪許實驗室的多個事例有什么作用？明確：充分論證了花大的力量來扶植年輕人是歷史規(guī)律，強調(diào)扶植年輕人的重要意義。5.作者在結(jié)尾為什么稱自己的演講為“狗皮膏藥”式的？明確：作者認為自己已經(jīng)脫離第一線，創(chuàng)造的高峰已過去，并非站在行業(yè)的最前沿。跟大家講的更多的是自己一生奮斗的經(jīng)歷、體會，而不是科技含量高的知識，對大家所起的作用不是很大。當(dāng)然，這是作者自謙而詼諧的說法，顯得幽默風(fēng)趣。（三）精讀課文，品味寫作特色。1.這篇演講詞思路清晰，邏輯嚴密，結(jié)合第3～7段分析邏輯嚴密性是如何體現(xiàn)的。明確：第3段提出觀點——花大的力量來扶植年輕人；第4、5段闡明自己對“權(quán)威”的認識，這是扶植年輕人的理由；第6、7段舉例分析創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，要為年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，即怎樣扶植。這幾段是按層層深入的順序安排的，邏輯嚴密。2.這篇演講詞口語與科學(xué)術(shù)語相結(jié)合，語言通俗易懂，真摯感人，幽默風(fēng)趣，結(jié)合下列句子分析加點詞語在句子中的作用，體會本文的語言特色。（1）微軟的董事長比爾·蓋茨曾經(jīng)講過：“讓一個60歲的老者來領(lǐng)導(dǎo)微軟公司，這是一件不可設(shè)想的事情。”明確：“不可設(shè)想”意思是事情的結(jié)果不能想象，指向很壞、很危險的方向發(fā)展。這里指發(fā)展迅速的新技術(shù)，尤其是計算機技術(shù)需要不斷創(chuàng)新，需要富有創(chuàng)造力的年輕人努力貢獻。（2）我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家說我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎，因為在這個領(lǐng)域我懂得最多，而且我也在第一線。明確：“馬馬虎虎”意思是勉強，湊合。表現(xiàn)作者的謙虛，幽默。（3）當(dāng)然我們要創(chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風(fēng)口浪尖上。明確：“風(fēng)口浪尖”比喻社會斗爭極為激烈、尖銳的地方，這里指重要的崗位或市場的前沿。運用比喻，使語言表達生動形象。四、拓展延伸1.從這篇演講詞中，你覺得作者是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。明確：作者的第六個重要抉擇是大力扶植年輕人，可知他把自己的人生抉擇及事業(yè)與國家的需要結(jié)合起來；他扶植年輕人是真心誠意的，倡導(dǎo)不剝奪年輕人的勞動成果，把自己看成是一個普通人等，可以看出他是一個專注于科學(xué)研究、無私奉獻的人。2.作者的第六個重要抉擇是“大力扶植年輕人”，你從這件事中獲得了什么啟示？明確：（示例一）放手也是一種美。（示例二）青出于藍而勝于藍。（示例三）將自己的人生與國家的事業(yè)緊密地結(jié)合起來。五、達標(biāo)檢測1.下列詞語中加點字注音有誤的一項是（C）A.嶄（zhǎn）新趨（qū）向豁（huò）然開朗B.微（wēi）軟開辟（pì）名人逸（yì）事C.墮（duò）落生涯（yá）強（qiáng）詞奪理D.奠（diàn）基阻礙（ài）出類拔萃（cuì）解析：C項“強”應(yīng)讀作“qiǎng”。2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（C）A.決擇貼切膏藥不修邊幅B.枯躁煩瑣狡辯風(fēng)口浪尖C.納悶權(quán)威估量陽奉陰違D.開僻干預(yù)扶植招謠撞騙解析：A項“決”應(yīng)寫作“抉”；B項“躁”應(yīng)寫作“燥”；D項“僻”應(yīng)寫作“辟”，“謠”應(yīng)寫作“搖”。3.下列句中加點成語運用有誤的一項是（D）A.據(jù)報道，那個假冒記者到處招搖撞騙的不法分子近期落網(wǎng)。B.在接下來的幾周內(nèi)，他慢慢地變了：變得聽話而不再故意作對，遇事能心平氣和地商量而不再強詞奪理。C.他平易近人，不但贏得了下屬的愛戴，也獲得了長官的信賴。D.對于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關(guān)緊要，不必大驚小怪。解析：D項“不以為然”的意思是不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。應(yīng)改為“不以為意”，指不把它放在心上，表示不重視，不認真對待。4.（2019·廣西梧州中考）［綜合性學(xué)習(xí)］根據(jù)下面這幅漫畫，完成以下題目。（1）請用簡潔的語言介紹畫面內(nèi)容。（含標(biāo)點限80字以內(nèi)）答案：墻前站三人，站地面的人，眼前只有墻；站較高書上的人，越過了墻看到了黑暗；站最高書上的人，越過墻和黑暗，看到了太陽和光明，書包括《詞典》和《名著》。（2）請用簡潔的語言概括漫畫所蘊含的寓意。答案：書讀得越多，積累的東西也就越多，便可以看得更遠。六、課堂小結(jié)本文始終圍繞“扶植年輕人”這一抉擇來寫，寫為什么要“扶植年輕人”，因為“扶植年輕人”是歷史的規(guī)律。避免說教，注重用實例和事實說話，深入淺出。演講以精辟的見解和詼諧的表述，展示了一位科學(xué)家精彩絕倫的語言魅力。不但有科學(xué)原理，而且有人生哲理；不但有學(xué)術(shù)的穿透力，而且有情感的震