小班益智區(qū)教案40篇

小班益智區(qū)教案40篇第1篇教案

中班區(qū)域活動(dòng)《我是文明小顧客》教案和教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過情景購物，學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個(gè)文明的小顧客。

2、知道文明的行為會(huì)給自己和他人都帶來便利;

3、養(yǎng)成有序等待，文明購物的習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

購物袋一個(gè);區(qū)域角“嘟嘟超市”;三份標(biāo)記圖(拿籃子、購物、收銀)

【教學(xué)實(shí)錄】

一、聯(lián)系幼兒已有的超市購物閱歷，談話導(dǎo)入。

1、引導(dǎo)幼兒回憶購物過程。

師：“大家肯定都去過超市，那你是跟誰去的?去干什么?”(和奶奶去買菜;和好朋友去買飲料;和媽媽去買洗發(fā)水)

師：“超市里有哪些東西賣?”(餅干;水;肉;飛機(jī)模型;牙膏……)

師：“你知道怎么買東西嗎?”(拿錢買;把東西放到購物車?yán)?要選的……)

2、交代嬉戲的場景和詳細(xì)規(guī)章

師：“今日天氣真好，大家的心情也不錯(cuò)。那邊新開了一家嘟嘟超市，我們到里面去逛逛，每個(gè)人學(xué)著買一樣?xùn)|西，教師來幫你結(jié)賬?！?/p>

二、嘗試第一次集體購物，發(fā)覺問題，探究解決方法。

1、幼兒自由進(jìn)入超市進(jìn)展選購，教師適時(shí)指導(dǎo)。

師：“先買完的小朋友做到座位上告知你的好朋友你剛剛買了什么?為什么要買那樣?xùn)|西?”

2、師幼共同爭論第一次購物的狀況，發(fā)覺問題并共同制定規(guī)章。

(1)制定拿購物籃的規(guī)章

師：“剛剛你們是怎樣買東西的，先要干什么?”(拿購物籃)

“應(yīng)當(dāng)怎么拿購物籃?”(排隊(duì))

“那剛剛你們排隊(duì)了嗎?”

“不排隊(duì)會(huì)怎么樣?”(摔跤;大家搶;鬧哄哄)

“是啊，要一個(gè)一個(gè)，按挨次拿。”教師邊說邊拿出排隊(duì)的標(biāo)記圖。

(2)制定取放商品的規(guī)章

師：“拿好購物籃，就可以去——”

“那你們第一次是怎么購物的?”

“購物時(shí)要留意什么呢?”“(別把東西摔破了;先看再拿;要當(dāng)心;玻璃的東西不要碰……)

教師總結(jié)：“選購物品時(shí)要輕拿輕放，不需要的物品要放回原處?！?/p>

邊說邊出示購物標(biāo)記。

(3)制定付款時(shí)的規(guī)章

師：“我們選擇完了商品要干什么?”(給錢，付款)

“大家一起去嗎?”(不是，也要排隊(duì))

教師總結(jié)：“購物完畢，付款也需要排隊(duì)?！?/p>

邊說邊出示排隊(duì)標(biāo)記。

3、將共同商議出的規(guī)章標(biāo)記送到相應(yīng)的位置，加深印象。

師：“現(xiàn)在我們把這幾個(gè)標(biāo)記圖放到超市里，提示每個(gè)進(jìn)超市的顧客都遵守規(guī)章，做到文明購物?！?/p>

“看看，這個(gè)標(biāo)記圖，貼在哪個(gè)地方適宜?”(放在超市門口，提示大家要排隊(duì)拿購物籃;貼在貨架上;放到收銀臺(tái)旁邊)

三、在總結(jié)的根底上再次購物，通過兩次購物比照穩(wěn)固文明行為。

教師總結(jié)：“通過親身體驗(yàn)和爭論，我們知道了文明購物的重要。文明購物會(huì)給自己和別人都帶來便利，讓購物變成一件歡樂的事。我們?nèi)g樂購物吧，這次我們還是每人選一樣商品?！?/p>

師：“剛剛收完款后，營業(yè)員說了什么?”(你們真是一群文明的小顧客)

“她為什么這樣夸你們?”(第一次我們亂哄哄，我們把商品碰倒了，我們擠了，我們不拿購物籃;其次次我們排隊(duì)了……)

四、共享所購物品，遷移文明閱歷。

師：“看看我們的購物袋里有什么?吃的，玩的，都有，收獲真大。最重要的是我們還學(xué)會(huì)了怎么當(dāng)個(gè)文明小顧客。為了嘉獎(jiǎng)自己，我們來共享剛剛買的物品，一起吃一吃，玩一玩?！?/p>

【活動(dòng)反思】

本次是新授活動(dòng)，目標(biāo)是通過情景購物，學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個(gè)文明的小顧客;知道文明的行為會(huì)給自己和他人都帶來便利;養(yǎng)成有序等待，文明購物的習(xí)慣。本次活動(dòng)同樣也是圍繞秩序感開展的系列活動(dòng)。首先從課題和內(nèi)容的選擇上我充分考慮了中班孩子的年齡特征和已有的生活閱歷?；顒?dòng)前對本班孩子做了問卷調(diào)查：你去過超市嗎?你喜愛到超市購物嗎?為什么?超市里有哪些商品?通過調(diào)查，對幼兒的已有學(xué)問水平做到心中有數(shù)。其次我還從活動(dòng)區(qū)域“嘟嘟超市”的布置和材料預(yù)備上入手，做到商品豐富;種類齊全;環(huán)境逼真。由于是第一次開展新嬉戲，所以在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，重點(diǎn)放在了進(jìn)展購物三個(gè)根本環(huán)節(jié)時(shí)需要留意的秩序：進(jìn)超市要拿排隊(duì)拿購物籃;選購物品時(shí)要輕拿輕放;選購?fù)晟唐返绞浙y臺(tái)付款要排隊(duì)。在活動(dòng)的最終，我還通過共享所購的物品也需排隊(duì)，吃完的果殼紙屑不亂扔來穩(wěn)固加深行為，從而讓幼兒有一個(gè)規(guī)章意識(shí)內(nèi)化的過程，并提示幼兒，文明離我們不遠(yuǎn)，就在我們的身邊，需要每個(gè)人從細(xì)節(jié)做起，共同維護(hù)。

活動(dòng)教案幾經(jīng)易稿，上了四節(jié)試教活動(dòng)，每一次總是會(huì)發(fā)覺問題，并作出相應(yīng)的調(diào)整。由此讓我更深刻地了解到：沒有完善的教案，沒有完善的執(zhí)教者，我們都是在一次次改課的過程中成長起來的。每一次的磨課都很苦痛，但這是甜前的苦，是蛻變前的掙扎。慢慢地，磨得語言愈發(fā)簡練到位;磨得即使是活動(dòng)的細(xì)節(jié)也了然于胸;磨得組織活動(dòng)愈發(fā)駕輕就熟，課堂駕馭更加得心應(yīng)手;直至磨出嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑、吵鬧卻不失有序的課堂時(shí)，那離一個(gè)有魅力的教師就不遠(yuǎn)了。

第2篇教案

小班社區(qū)活動(dòng)踩踩看教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

.探究腳的觸覺。

.熟悉愛護(hù)腳的方法。

活動(dòng)過程：

在小區(qū)草地上放一些不同材料做的足感板，請幼兒脫去鞋襪，輪番把腳踩在板上，然后說說感覺。

2.教師輪番給幼兒戴上眼罩，帶他們站在一塊足感板上。

3.然后教師帶幼兒站回到地上，摘下眼罩，請幼兒找出他剛剛站過的足感板。

4.完成活動(dòng)后，讓幼兒穿好鞋襪，告知幼兒鞋襪可以愛護(hù)腳。

?在穿鞋襪的過程中，可以組織幼兒進(jìn)展穿鞋襪競賽，引導(dǎo)幼兒既快又好地將鞋襪穿好，培育幼兒的生活自理力量。

5.向幼兒提問：

?你的腳受過傷嗎?怎么受傷的?

?腳受了傷，就不能做什么事情了?

?你會(huì)怎樣愛護(hù)自己的腳?

完畢活動(dòng).

第3篇教案

課時(shí)安排

一課時(shí)，10分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)

l重點(diǎn)：學(xué)會(huì)念兒歌。

l難點(diǎn)：觀看畫面，依據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備

l閱歷預(yù)備：學(xué)過“打電話”的嬉戲。

l物質(zhì)預(yù)備：玩具電話機(jī)，積木，掛圖。

【活動(dòng)過程】

一、出示玩具電話引出課題。(3分鐘)

教師出示玩具電話，和幼兒玩嬉戲“打電話”。

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，熟識(shí)并理解兒歌內(nèi)容。(9分鐘)

1、“這上面有誰啊?多得意的寶寶呀，他在干什么呢?”

2、“這個(gè)寶寶在用什么當(dāng)電話呢?”

3、“猜猜看，寶寶在給誰打電話?”

4、“猜猜，寶寶跟媽媽說什么?”

三、教師示范念兒歌：“小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話：媽媽，媽媽，快點(diǎn)回家?！?/p>

幼兒跟念兒歌。

四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

【活動(dòng)延長】

1、課后可以讓幼兒到室外多幾個(gè)人合作玩這勾手指的嬉戲。

附：兒歌

想媽媽

小寶寶，想媽媽，

抓起積木當(dāng)電話;

媽媽，媽媽，

快點(diǎn)回家。-

內(nèi)容選自教材《幼兒園托班課程指導(dǎo)》第44頁

第4篇教案

訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：

1、通過音樂，幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來。

2、參加活動(dòng)，表達(dá)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、磁帶、錄音機(jī)

2、蜜蜂和小熊的頭飾

活動(dòng)過程：

(一)引題

今日我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰?(放蜜蜂音樂)

(二)熟悉，了解，表現(xiàn)樂曲

1、熟識(shí)樂曲：

(1)小朋友，你熟悉它是誰嗎?(蜜蜂)

(2)那誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，(請幼兒做動(dòng)作)

2、了解表現(xiàn)樂曲

(1)小蜜蜂有一對翅膀，幼兒教師一起來學(xué)學(xué)小蜜蜂。

(2)小手放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來，輕輕地飛。(教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動(dòng)作)

3、用一樣的方法熟悉小熊音樂

(1)小朋友，看這是誰啊?(小熊)

(2)小熊今日也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動(dòng)作跳出來，這樣小熊就能觀察小朋友是在和它作朋友。

(3)小熊走起路來是漸漸地走(笨重地走)。

(三)區(qū)分兩段音樂的不同形象

小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學(xué)小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。

(四)完畢

聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。

第5篇教案

教學(xué)目標(biāo)：嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶寶對小花小草的關(guān)愛，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：若干只大桶，各色小桶若干只。數(shù)學(xué)“3”卡片。

活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——澆水嘗試——完畢局部。

一、激發(fā)興趣

教師念兒歌，引起寶寶的興趣;太陽公公真淘氣，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。

1、師：天氣熱了，除了我們還有誰會(huì)口渴啊?

幼：小狗、小貓、小兔、教師…..

師：我們寶寶真聰慧，知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了教師也會(huì)口渴的。真是有愛心的好寶寶。

2、師：我們幼兒園的小草呀，美麗的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對朱教師說：“太陽公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個(gè)寶寶會(huì)幫助?”今日我們歡歡班的寶寶和朱教師一起去給小草小花喝水了。

二、澆水嘗試

1、爭論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀?

幼：水、水桶。

師：現(xiàn)在朱教師來變變變、變出了什么呀?(水桶)這水桶是什么顏色的呀?(幼：紅色的)。

師：什么外形的呀?(圓圓的)

師：朱教師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼：藍(lán)色的

師：朱教師再來變，又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼：黃色的

師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶?

幼：1、2、3，3只水桶

師：對了，是3只水桶(出示數(shù)字3)這是3、3、3

師：哎呀，這3只水桶還不夠呢，朱教師再來變，變變變，變出了很多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。

2、師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀?(幼：水)對了，朱教師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別焦急，急了要嗆的。”“小草你也一口一口喝，別焦急，急了也要嗆的。”

3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓舞每位寶寶參加活動(dòng))

三、完畢活動(dòng)

1、寶寶我們休息一會(huì)兒，看呀，小花小草在笑了，在感謝我們寶寶了。我們怎么說(幼“不用謝”)我們寶寶給小花小草喝水出了很多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。

2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水：太陽公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開水解解渴。

嬉戲活動(dòng)：聰慧的小狗

活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬，體驗(yàn)嬉戲的歡樂

活動(dòng)預(yù)備：小鈴、小狗頭飾、自制肉骨頭

活動(dòng)過程：

1、教師戴著頭飾：寶寶我是誰呀?(狗媽媽)那你們就是我的寶寶了。今日我的寶寶要跟媽媽學(xué)本事了，我們先來練練身體吧：今日天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上美麗花花衣，跟著媽媽做嬉戲，點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)覺一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰慧狗寶寶。

2、寶寶你們要聽著小鈴的聲音來學(xué)本事的

“叮呤呤”我們向前爬

“叮---呤--呤”我們倒著爬

“叮呤—叮呤”我們要轉(zhuǎn)圈爬

在嬉戲時(shí)教師邊提示邊和寶寶一起爬，并鼓舞每位寶寶參加嬉戲活動(dòng)

3、寶寶，我們看，前面有什么呀?(肉骨頭)快我們?nèi)ツ萌夤穷^吃。我的寶寶玩累了，打個(gè)滾，洗個(gè)澡，沖一沖，搖一搖，洗得干潔凈凈回家嘍!

第6篇教案

相宜年齡：2~3歲。

嬉戲目的：

1.進(jìn)展幼兒的觸覺敏感度。

2.滿意幼兒的奇怪心，增進(jìn)親子感情。

材料預(yù)備：

1.各種裝飾材料：彩色卡紙、雙面膠、剪刀、裁紙刀。

2.一次性紙碗或塑料碗。

3.不同材質(zhì)的玩具：布絨小動(dòng)物、觸覺球、塑料小汽車等。

制作步驟：

1.在黃色卡紙上畫出小貓頭部的輪廓，剪下待用。

2.用桃紅色卡紙畫出小貓的衣服，剪下待用。

3.將剪下的小貓頭部和衣服貼在綠色卡紙上。

4.用彩色卡紙、彩筆裝飾小貓面部。

5.在小貓右臂畫出圓形輪廓線。

6.用裁紙刀沿輪廓線挖一個(gè)圓洞。

7.將一次性塑料碗粘在小貓身體的中間部位，完成道具制作。

嬉戲建議：

1.將小貓卡紙道具立在椅子上。請幼兒站在道具后，將手伸進(jìn)圓洞里，摸摸小貓的碗里有什么東西。

2.在碗里放不同的物品激發(fā)幼兒的奇怪心，鼓舞他們摸一摸、猜一猜。

3.多人參加嬉戲，讓幼兒在道具后摸一摸、猜一猜：碗里的是教師的手還是小朋友的手?是爸爸的手還是媽媽的手?

第7篇教案

材料：多于幼兒人數(shù)4倍左右、大小不同的舊紙盒

方法：

1、教師提出活動(dòng)要求：

“我們一起來做—個(gè)嬉戲，誰會(huì)將這些盒子藏起來?”

2、教師演示藏盒子的方法。

3、幼兒動(dòng)手操作。

4、教師可常常問幼兒：小盒子到哪里去了?小盒子能否套進(jìn)大盒子呢?

5、幼兒在實(shí)際操作過程中，模糊地感知大小的關(guān)系。

提示：

1、教師可與家長一起收集盒子。

2、盒子以規(guī)章外形為主，可適當(dāng)供應(yīng)些不規(guī)章外形的盒子，增加肯定的難度。

3、此活動(dòng)材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的嬉戲。

第8篇教案

材料:

1、將同色子母扣(毛糙的一邊)用縫紉機(jī)連接成一塊大方行底板

2、各色子母扣(另一邊)剪成小方塊

玩法:

1、將各色子母扣隨便貼滿底板(看誰貼的多,貼的滿)

2、結(jié)合主題教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)展排序,排外形練習(xí)等。

3、在小方塊上釘上小人物或小動(dòng)物,讓幼兒進(jìn)展故事敘述活動(dòng)。

建議:

1、此材料底板可剪成各水果的外形或其他幼兒喜愛的外形.和其他操作材料的設(shè)計(jì)。

2、幼兒作品完成后,可以用一條(底板的這邊)將幼兒的作品接連成條狀,掛起來裝飾教室,再用時(shí)再拿下來。

第9篇教案

區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)：得意的雞寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)貼畫小雞的技能，體驗(yàn)貼畫活動(dòng)帶來的歡樂。

2、能根據(jù)數(shù)量進(jìn)展匹配，體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。

3、體驗(yàn)孵雞的困難，培育幼兒的急躁和毅力。

活動(dòng)預(yù)備：

一、美工區(qū)：圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等

二、數(shù)學(xué)區(qū)：夾子、動(dòng)物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等

三、音樂區(qū)：錄音機(jī)、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干。

活動(dòng)過程：

1、出示粘貼好的小雞，“這只小雞是怎樣做出來的嗎?”

2、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫步驟。

第一步：貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋，過了很長一會(huì)兒，聽到“督督督”的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會(huì)兒，啄出一個(gè)小洞來，露出什么呀?(小尖嘴)

其次步：貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望”

第三步：畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小朋友來幫忙它，一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園，快樂得玩起來?！敝攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。

3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料，請幼兒介紹嬉戲玩法。

4、教師介紹音樂區(qū)的嬉戲，提示幼兒活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持。

5、幼兒活動(dòng)，教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓舞力量強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現(xiàn)小雞。

6、活動(dòng)評價(jià)。

帶著幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里，鼓舞幼兒相互介紹自己的作品。

第10篇教案

一、材料供應(yīng)

第一階段：掛在夾子上的手帕、小毛巾等。

其次階段：毛衣(套衫)、褲子、外套(開衫)。(可以放在塑料筐子里)。

二、操作層次建議

a.試著將手帕、毛巾從夾子上取下，對折后疊放整齊。

b.學(xué)習(xí)放毛衣和褲子輔平并折疊放整齊。

c.學(xué)習(xí)將外套的領(lǐng)口或下擺處對齊，然后折疊放整齊。

三、提示

a.觀看的重點(diǎn)

幼兒是否留意放在一邊的范例，有沒有試著仿照。

幼兒會(huì)不會(huì)把毛農(nóng)和褲子鋪平。

幼兒是怎樣處理外套(開衫)的左右門襟。

四、建議

a教師以請幼兒幫保育員阿姨收、折毛巾。引起幼兒學(xué)習(xí)折疊毛巾的愿望。

b可以為幼兒供應(yīng)折疊放整齊的毛巾、衣襟范例，引導(dǎo)幼兒留意井仿照。

c鼓舞幼兒做事有始有終，做好了一件事情再換一件。

五、延長

在日常生活中，提示幼兒在使用手帕后能把手帕折疊整齊。還可以試著折疊被子等小物品，愿意地做自己能做的事。

第11篇教案

玩法一

1.放錄音一，請幼兒說說聽到了什么。

2.放錄音二，請幼兒留意聽，辨別出各種動(dòng)物不同的叫聲。

3.教師問：“認(rèn)真聽，這是什么在叫?”幼兒答：“汪汪汪，這是小狗在叫”等等，逐一說出并做相應(yīng)的動(dòng)物的動(dòng)作。

玩法二

在兩個(gè)空八寶粥罐中裝入一粒或數(shù)粒蠶豆，組成一對音響筒，以此類推，還可組成若干對“雨花石”、“回形針”、“塑料塊”、“木珠”、“彈子”、“玉米?！钡纫繇懲病?/p>

1.幼兒先后搖動(dòng)一對音響筒，辨別裝有不同數(shù)量物品的筒中發(fā)出的聲音。

2.猜猜看哪個(gè)筒中裝的是一粒，哪個(gè)筒中裝的是很多粒。

第一次玩時(shí)，教師要翻開筒蓋讓幼兒驗(yàn)證。

玩法三

1.幼兒先后搖動(dòng)音響筒，辨別不同物品在筒中發(fā)出的聲菩。

2.猜猜看，哪個(gè)筒中裝的是彈子，哪個(gè)筒中裝的是塑料塊等

1.錄音一：本班小朋友問早、唱歌、教師說話、電話鈴.

汽車?yán)群妥孕熊団徛暤榷喾N聲音。

2.錄音二：小雞、貓、狗等多種動(dòng)物叫聲的錄音。

3.裝有一顆或很多顆小物品的空八寶粥罐若干對。

1.每一對音響筒貼上一樣的標(biāo)記。

2.此嬉戲中，幼兒不行翻開筒蓋。

3.可在晨間桌面嬉戲中自由玩耍。

(在幼兒自己把握玩法后)

第12篇教案

目的：

按貝殼的顏色排序，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字，比擬數(shù)的大小，學(xué)習(xí)數(shù)的組成。

貝殼若干(其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色，凹的一面分別寫上1～10的數(shù)字)。

玩法：

1.按貝殼的顏色排序，如一個(gè)紅貝殼，一個(gè)黃貝殼，一個(gè)紅貝殼，一個(gè)黃貝殼……

按數(shù)序排列貝殼。

2.比大小。兩個(gè)幼兒同時(shí)翻出一個(gè)貝殼，比比誰的數(shù)字大，大的可以吃掉小的，最終比比誰贏得多。

3.撒貝殼，練習(xí)數(shù)的組成?？纯凑娉系挠袔讉€(gè)，反面朝上的有幾個(gè)，然后說出可以分成幾和幾，幾和幾合起來是幾。

4.將貝殼拼成各種圖案，并說出結(jié)果。如：“我用7個(gè)貝殼拼了一朵花?！?/p>

第13篇教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：培育寶寶搓、擰泥的技能

二、活動(dòng)預(yù)備：彩色橡皮泥(紅、黃、藍(lán)、綠、巧克力色等);

一個(gè)盤子，泥工板，范例一盆麻花

三、活動(dòng)過程：

1、教師頭戴廚師帽：我是高級(jí)點(diǎn)心師，我做了世界上最好吃的點(diǎn)心，你們想看看嗎?(出示范例麻花)你知道它的名字嗎?(爭論)這么美麗的麻花，寶寶想動(dòng)手做一做嗎?、

2、操作：

A、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長，然后放板上搓搓長，搓成亮亮的細(xì)圓棒，再把它折過來兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了!然后，把它輕輕放入盆中。

B、取綠色橡皮泥(顏色由寶寶的寵愛自選，可以是單色，可以是雙色)搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果。留意：每根圓棒的長短要一樣，粗細(xì)要?jiǎng)蚍Q，做出的麻花才美麗。

3、寶寶操作并引導(dǎo)它邊搓邊念兒歌;

橡皮泥兒拉拉長，放在板上搓搓長。

搓成亮亮細(xì)圓棒，捏起兩端輕輕擰。

小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。

展評：讓寶寶說說盤里的哪根麻花最美麗，一共有幾根數(shù)一下。教師賜予表揚(yáng)鼓舞。

提示：做好的麻花可以做多種嬉戲，如：“分果果”“請客”還可利用它來引導(dǎo)寶寶排序，數(shù)數(shù)分類比擬等。

第14篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能開心的嘗試將一大塊泥分成幾小塊，學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。

2、自由選擇不同的印章，將餅干印出各種把戲，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備;

1、各色橡皮泥若干，刻有不同把戲的小印章若干。

2、娃娃一個(gè)，小盆子若干。

活動(dòng)流程

出示娃娃(幼兒與娃娃相互問好)

教師示范講解

1、學(xué)做小餅干。先將一大塊泥分成幾小塊，拿一小塊放在一只手的手心里，另一只手旋轉(zhuǎn)團(tuán)聚，然后壓。扁做成一塊圓餅干。

2、印章壓花。取一個(gè)印章在餅干上輕輕一壓，軋出把戲即可。一塊餅干上可壓上幾個(gè)把戲。3、交代任務(wù)。請每個(gè)小朋友多做幾塊，餅干要做的圓，做得好看，讓娃娃吃飽。教師出示各種教具。

幼兒操作

1、提示幼兒先搓圓再壓扁，印印章時(shí)要輕一些，幾塊餅干可印上不同的花紋。

2、提示幼兒給娃娃吃的餅干要衛(wèi)生，要放在泥工板上做。供應(yīng)幼兒不同的操作材料。

講評給娃娃送餅干。

第15篇教案

數(shù)學(xué)嬉戲智救小白兔

溫州七幼金湘繡

要求：

1、進(jìn)一步穩(wěn)固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義。

2、通過情景嬉戲，培育幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，及相互協(xié)作力量。

預(yù)備：

1、大書一本，畫有實(shí)物的卡片若干張，音樂。

2、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號(hào)，一張大灰狼的涂色紙(分成四份)，蠟筆。

過程：

一、出示大書，引出故事。

師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想方法，動(dòng)腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會(huì)遇到許多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信念嗎?(有)好，我們動(dòng)身。

二、(看其次頁)選擇小路——復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。

師：我們來到了穿插路口，該走哪條路呢?瞧，這里有個(gè)指示牌，要我們完成這些數(shù)的組成，它就告知我們走哪條路。(如圖1)

(幼兒接龍答復(fù)各數(shù)的組成，完成后畫外響起告知我們走哪條路。)

三、(看第三頁)過城門——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。

師：你們看這是什么地方?(城門前)可是城門關(guān)著，要想翻開它，必需為這些圖片列出算式。(如圖2)

(教師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請個(gè)別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。)

師：小朋友真聰慧，列出了全部算式，你看城門翻開了，我們趕快走吧。(教師操作翻開城門)

四、(看第四頁)踩木樁過河——將算式中的錯(cuò)誤改正。

師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱，每個(gè)木樁上都放了一道錯(cuò)的算式題，我們只有將錯(cuò)改正才能安全過河。好，我們一起來試試看。

(請個(gè)別幼兒操作)(如圖3)

師：你們真棒，錯(cuò)誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過河。

五、(看第五頁)涂色找出大灰狼——進(jìn)一步穩(wěn)固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算。

師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來。現(xiàn)在我們分四個(gè)小組，每組桌上有一張紙和一個(gè)數(shù)字，紙上有很多算式，請你把得數(shù)與桌上的數(shù)字一樣的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫拼起來,到時(shí)大灰狼就會(huì)消失。(如圖4)(幼兒分組操作)

六、趕走大灰狼，救出小白兔。

師：你們看大灰狼消失了，我們用石頭將它趕走。(幼兒扔紙團(tuán))

師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。

全體幼兒在音樂聲中分散著小白兔出教室。)

數(shù)學(xué)嬉戲智救小白兔

第16篇教案

訓(xùn)練活動(dòng)實(shí)施日期：大班第一學(xué)期

活動(dòng)類型：美術(shù)

活動(dòng)背景：

進(jìn)入新世紀(jì)以來，無錫城市化進(jìn)展轉(zhuǎn)入了快速進(jìn)展的新階段，農(nóng)村的環(huán)境面貌也有了重大突破，農(nóng)夫從原來的分散居住向城鎮(zhèn)集中居住，大局部農(nóng)夫都搬遷進(jìn)規(guī)劃好的小區(qū)里居住，而我們班許多小朋友也跟著爸爸媽媽一起從農(nóng)村搬進(jìn)了美麗的小區(qū)。幾乎每天都能聽到小朋友快樂地向小伙伴們介紹自己美麗的新家，他們的新家四周有廣場，廣場上有會(huì)唱歌的噴泉，好玩的滑滑梯，還有許多美麗的花和樹……孩子們對自己的新家和四周環(huán)境的變化產(chǎn)生了深厚的興趣。為了讓孩子們更好的知道我們生活的轉(zhuǎn)變，感受住房日新月異的變化，感受人們的生活水平發(fā)生的巨大的變化，我們組織幼兒通過介紹自己的住房，或參觀小區(qū)的房子，了解住房形狀特征的多樣性，加深對住房四周環(huán)境及配套設(shè)施的了解，提高幼兒的觀看力量和表現(xiàn)力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)觀看小區(qū)里的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)小區(qū)里的樓房、配套設(shè)施以及花草樹木。

2、愿意觀賞美得事物，有初步的審美情趣。

活動(dòng)預(yù)備：

前期預(yù)備：①向家長介紹本次活動(dòng)的內(nèi)容及要求，請他們協(xié)作協(xié)作幼兒進(jìn)展觀看并幫忙拍攝照片。

②帶著參觀四周沒有拆遷的村莊，鼓舞幼兒觀看比擬村莊和小區(qū)的不同。

環(huán)境預(yù)備：①幼兒拍攝的小區(qū)照片以及顏色艷麗的小區(qū)圖書

②8K鉛畫紙、油畫棒、水彩筆。

活動(dòng)過程：

1、引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng):

教師：小朋友，現(xiàn)在我們都搬進(jìn)了小區(qū)住進(jìn)了新家，你們覺得我們的新家美嗎?想不想把它畫出來?

2、讓觀賞幼兒拍攝的小區(qū)照片，并請個(gè)別幼兒介紹一下自己拍攝的照片，引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)相關(guān)閱歷，說說自己對小區(qū)的印象。

教師：你看到的小區(qū)是什么樣的?房子是什么外形的?小區(qū)里還有些什么東西，這些東西放在什么地方?樹和花長在什么地方?它們是什么外形的，什么顏色的?

3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

教師提示幼兒先認(rèn)真想好，然后再動(dòng)筆?？梢韵犬嫎欠?，再畫配套設(shè)施和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。假如幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。鼓舞幼兒從不同的角度畫出自己看到的漂亮的小區(qū)。

4、評價(jià)作品，完畢活動(dòng)

教師組織幼兒相互觀賞作品，并請個(gè)別幼兒介紹一下自己畫的小區(qū)的哪里，讓幼兒找一找誰畫的小區(qū)最美麗。

小結(jié)：我們的小區(qū)真美，今日大家把我們的新家畫下來了，我們要愛惜小區(qū)里的一切東西，使我們的小區(qū)永久都那么漂亮

二、教案實(shí)施后的反思：

目標(biāo)達(dá)成狀況的反思：

美術(shù)活動(dòng)是孩子宣泄心情、想象，制造新奇事物的抱負(fù)活動(dòng)。它最能表達(dá)孩子對世界以及全部事物的原始看法。在本次活動(dòng)中是讓幼兒對小區(qū)有肯定了解的根底上完成的，我先通過幼兒觀看小區(qū)的照片和有關(guān)圖書，說說自己看到的小區(qū)，讓幼兒在充分爭論溝通對小區(qū)有肯定的了解以后才組織幼兒創(chuàng)作的，從活動(dòng)效果來看大局部幼兒能大膽的進(jìn)展創(chuàng)作，達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：

在設(shè)計(jì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我細(xì)心地思索一番，將整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問題、引導(dǎo)爭論、鼓舞獨(dú)創(chuàng)和展現(xiàn)評介。將情景始終貫穿與教學(xué)過程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動(dòng)力;并通過提出問題讓幼兒觀看、思索，師生共同參加爭論，引導(dǎo)幼兒按自己的體驗(yàn)，大膽表現(xiàn)。

當(dāng)孩子都畫完后，我沒有請全部孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互觀賞，請個(gè)別的幼兒說說自己的畫。一是由于人太多，孩子沒有那么長的耐力和留意力。二是每個(gè)孩子都想要展現(xiàn)自己的作品，我讓他們相互觀賞，不但滿意了幼兒的想展現(xiàn)自己作品欲望也讓孩子在觀賞到他人作品的同時(shí)學(xué)習(xí)到同伴的特長。

但在活動(dòng)的組織和對幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽視：一是在活動(dòng)過程中，許多幼兒能依據(jù)要求完成作業(yè)，特殊是一些力量強(qiáng)的幼兒，他們很快就畫好了，但是由于供應(yīng)的材料有限，畫面比擬單一，對于這些幼兒，我們是否能再供應(yīng)一些深層次的材料，促進(jìn)他們的進(jìn)展?二是雖然活動(dòng)內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規(guī)定了繪畫要求，在肯定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動(dòng)中要考慮設(shè)計(jì)怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

三、修改后的教案：

活動(dòng)名稱：漂亮的小區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)觀看小區(qū)里的主要建筑和景物，感受小區(qū)顏色的艷麗，能用不同的方法表現(xiàn)漂亮的小區(qū)。

2、愿意觀賞美得事物，有初步的審美情趣。

活動(dòng)預(yù)備：

前期預(yù)備：①向家長介紹本次活動(dòng)的內(nèi)容及要求，請他們協(xié)作協(xié)作幼兒進(jìn)展觀看并幫忙拍攝照片。

②鼓舞幼兒觀看其他小區(qū)。

活動(dòng)預(yù)備：①幼兒拍攝的小區(qū)照片以及顏色艷麗的小區(qū)圖書

②8K鉛畫紙、油畫棒、水彩筆、水粉顏料、調(diào)色盤、大口水杯、大小毛筆、小毛巾、彩紙、雙面膠、膠水等若干。

活動(dòng)過程：

2、引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng):

讓觀賞幼兒拍攝的小區(qū)照片，教師：小朋友，現(xiàn)在我們都搬進(jìn)了小區(qū)住進(jìn)了新家，你們覺得我們的新家美嗎?請個(gè)別幼兒介紹一下自己拍攝的照片，引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)相關(guān)閱歷，說說自己對小區(qū)的印象。

教師：我們住在這么美麗的小區(qū)真是太幸福了，可是我們班上還有些小朋友沒有住上新家呢，我們也來幫他們設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的小區(qū)好不好啊?

3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

教師提示幼兒先認(rèn)真想好，然后再動(dòng)筆?？梢韵犬嫎欠?，再畫配套設(shè)施和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。假如幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。鼓舞幼兒用不同的方法設(shè)計(jì)漂亮的小區(qū)。

4、評價(jià)作品，完畢活動(dòng)

教師組織幼兒相互觀賞作品，并請個(gè)別幼兒介紹一下自己設(shè)計(jì)的小區(qū)，讓幼兒找一找誰設(shè)計(jì)的小區(qū)最美麗。

小結(jié)：小朋友真是太棒了，設(shè)計(jì)了這么美麗的小區(qū)，小朋友們住進(jìn)去肯定會(huì)很快樂的。

修改說明：

1、由于活動(dòng)的內(nèi)容很形式更迎合幼兒的興趣，因此，幼兒參加活動(dòng)的樂觀性很高。

2、供應(yīng)多種幫助材料，促進(jìn)了幼兒的創(chuàng)新行為。

依據(jù)上一次活動(dòng)中提出的問題，我在本次活動(dòng)中增加了豐富的材料幫助材料，由于材料的充分，幼兒都充分的發(fā)揮了自己的想象，畫面更加豐富，設(shè)計(jì)出了不同樣子的小區(qū)。

3、充分利用了家長資源，通過觀看、感受來讓幼兒體會(huì)到農(nóng)村的變化和對美妙生活的的憧憬之情。

第17篇教案

一、活動(dòng)題目

幼兒園大班科學(xué)教案――雙槳小船

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過制作雙槳小船，培育幼兒發(fā)散性思維和創(chuàng)新力量。

三、適用對象

5～6歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

泡沫盒蓋、長竹簽、長短不同的橡筋、大水盆等。

五、活動(dòng)過程

看一看橡筋小船。

在泡沫快餐盒蓋一端的中間剪出一個(gè)小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夾一片小木片，旋轉(zhuǎn)小木片后放入水中，小船就會(huì)前進(jìn)了。

解決的問題：怎樣制作一只雙槳小船?

幼兒爭論。

(1)在小船的兩側(cè)安上兩個(gè)木槳。

(2)在小船的前后都安上槳。

(3)在小船的前面安上兩個(gè)小槳。

我來做雙槳小船。

(1)將兩根長竹簽插入快餐盒蓋前后兩端，在竹簽的兩端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夾上木片，雙槳小船就做好了。

(2)用四根竹簽穿插插進(jìn)快餐盒蓋呈菱外形，在兩個(gè)分叉口的外側(cè)分別套上橡筋圈，再在橡筋圈中插上木片。

畫一畫我設(shè)計(jì)的方案。

說一說我的體驗(yàn)。

(1)小船前后有兩個(gè)槳，跑得真快。

(2)我的小船偏航，可能是兩邊橡筋圈轉(zhuǎn)的圈數(shù)不一樣造成的。

(3)我做的小船能向前行駛，但不是很快。修改調(diào)整我的小船，使我的小船行駛得更快。

第18篇教案

嬉戲玩法：

1.幼兒觸摸、感受不同材質(zhì)的圍巾。

2.在嬉戲中學(xué)習(xí)打結(jié)及解開結(jié)頭的方法。并自由造型圍巾的各種佩帶方法。

3.完成后，嘗試折疊圍巾，并放回盒中。

嬉戲提示：選用幼兒熟識(shí)的人的照片作為佩帶圍巾的模特，提高幼兒

關(guān)懷他人的情感及增加語言溝通。并提高幼兒小肌肉協(xié)調(diào)

性及對物品特征的熟悉。嬉戲初始階段可給幼兒預(yù)備多條

已打好結(jié)的圍巾，供幼兒解結(jié)練習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

2、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事。

教學(xué)反思

本次美術(shù)活動(dòng)以其獨(dú)特的“趣”——材料的多樣性，既滿意了幼兒盡情表現(xiàn)的欲望，又激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作之趣。孩子在活動(dòng)中，他們運(yùn)用這些尋常生活中常見的稻草、山芋、蔬菜、布團(tuán)、網(wǎng)袋等，通過獨(dú)特的藝術(shù)語言(外形、顏色等)塑造詳細(xì)客觀的形象——“圍巾”，來感受用美術(shù)與別人溝通的喜悅，并獲得一種精神上的滿意，一種因自我確定而產(chǎn)生的愉悅感。從而，使他們感到參加趣味美術(shù)創(chuàng)作完全是一種嬉戲，一種能獲得歡樂的活動(dòng)。

第19篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.運(yùn)用很多感官引導(dǎo)幼兒熟悉“1”和“很多”，體驗(yàn)“很多”可以分成1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來是“很多”。

2.培育幼兒樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和良好的傾聽習(xí)慣。

3.在教師的引導(dǎo)下能夠正確地評價(jià)自己和同伴的活動(dòng)。

4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

【活動(dòng)重、難點(diǎn)】

理解“1”和“很多”的關(guān)系，即“很多”可以分成1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來是很多。

【活動(dòng)預(yù)備】

掛圖1(森林背景)、活動(dòng)卡片(獅子一張，狼很多張);主題圖2(蘑菇，一個(gè)大蘑菇，很多小蘑菇);塑料圈人手一個(gè)，糖每人一塊。

【活動(dòng)過程】

(一)故事引入，初步感知，建立表象。

1、教師講故事：“在漂亮的大森林里，住著一只傲慢的獅子，它每天都要出去顯威嚴(yán)，誰都不敢招惹它。有一天，大獅子出去練武，觀察一群狼也在那兒練武，它就跑過去對狼大吼到：“你們這些小東西，膽子不小，竟敢跑到我這來，簡直是找死，有本領(lǐng)我們來比賽比賽?！本瓦@樣，他們開頭了比賽，1只狼上來了，被獅子**了，又上來1只狼被獅子**了，1只1只1只……的狼都被獅子**了。小朋友看看現(xiàn)在站起來的是誰?(獅子)，是幾只(1只)，那倒下去的是誰?(狼)有多少?引導(dǎo)幼兒說出“很多”。教師連續(xù)將故事：“這時(shí)，狼的大哥對它的弟兄們講，我們剛剛是1個(gè)1個(gè)上去的，現(xiàn)在我們合起來一起上，確定能夠戰(zhàn)勝獅子，于是，1只狼起來了，1只狼起來了，1只1只……的狼都站起來了，變成“很多”只狼，一起上去和獅子比賽，果真把獅子**了，小朋友現(xiàn)在看，倒下去的是幾只什么?(1只獅子)，站起來的是多少狼?(很多)只狼。

2、在剛剛的故事里，小朋友熟悉了“1”和“很多”，現(xiàn)在我們一起來用動(dòng)作表示一下“1”和“很多”。(豎起1只食指表示“1”，張開雙臂表示“很多”)。

3、聽口令做動(dòng)作：教師說“1”，幼兒拍1下手，教師說“很多”，幼兒拍很多下手。

(二)觀看比擬，感知“1”和“很多”在量上的關(guān)系。

1、出示蘑菇主題圖，請小朋友看看圖上有多少蘑菇?(很多)。有多少大蘑菇?(1只);有多少紅色的蘑菇(很多)，有多少黃色的蘑菇?(1只)。

2、請小朋友找找教室里哪些東西是“1”?哪些是“很多”?

(三)組織嬉戲，師幼互動(dòng)，感知“1”和“很多”的內(nèi)在規(guī)律關(guān)系。

1、圈圈找朋友。

教師出示塑料圈放在地上：“小朋友看看教師這有多少圈?(很多圈)。：“現(xiàn)在請小朋友一人拿一個(gè)圈，邊拿遍大聲說‘我拿了一個(gè)圈’幼兒拿到圈后坐下來，教師問：“我的很多圈哪兒去了?”啟發(fā)幼兒說出很多圈被小朋友拿走了，很多分成了1個(gè)1個(gè)……。請小朋友把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“很多”下。

現(xiàn)在圈兒累了，請小朋友把它送回來吧，邊送邊大聲說“我送了1個(gè)圈。”“剛剛小朋友每人給教師送了幾個(gè)圈?(1個(gè))，現(xiàn)在教師這有多少圈?(很多)，我的很多圈是哪兒來的?(1個(gè)、1個(gè)……合起來就是很多)。

2、分糖果。

和剛剛的玩法一樣，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出“很多分成了1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來是很多。

活動(dòng)評價(jià)：

今日和教師做嬉戲快樂嗎?為什么?你學(xué)會(huì)了什么本事?(幼兒爭論)

教師小結(jié)，重點(diǎn)表揚(yáng)在活動(dòng)中仔細(xì)聽教師指令的和大膽敘述的幼兒。

請小朋友吃糖果完畢活動(dòng)。

反思

熟悉“1”和“很多”是幼兒熟悉數(shù)活動(dòng)的開頭，比擬適合于3歲左右的孩子。依據(jù)他們年齡小、好玩、好嬉戲、有意留意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“很多”。只學(xué)習(xí)“1”和“很多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著嬉戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿意幼兒嬉戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)。依據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“很多”的教材，通過嬉戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，幫忙幼兒初步理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系。

第20篇教案

材料：布制成的果樹(上縫有扣眼)，布剪成的各種水果(上縫有按扣)。

玩法：

*將水果上的按扣對準(zhǔn)果樹上的按扣眼按扣，表示果樹上長了許多水果。

*學(xué)習(xí)按水果的名稱、顏色或大小分類或排序按扣。

*邊扣邊按扣邊數(shù)數(shù)，如一個(gè)蘋果，兩個(gè)……

第21篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

·萌發(fā)愛惜水資源的情感

·知道水被污染了，生物就不能生存

·練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物

相關(guān)領(lǐng)域：語言、社會(huì)

主要形式：集體

課時(shí)安排：一課時(shí)，35分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)

·重點(diǎn)：萌發(fā)愛惜水資源的情感

·難點(diǎn)：能正確協(xié)調(diào)地鉆

活動(dòng)預(yù)備

·閱歷預(yù)備：把握初淺的環(huán)保學(xué)問

·物質(zhì)預(yù)備：鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)、小盆4只、錄音機(jī)、磁帶

【活動(dòng)過程】

一、開頭局部

教師當(dāng)鴨媽媽，小朋友當(dāng)小鴨，鴨媽媽帶著小鴨聽音樂熬煉身體。復(fù)習(xí)嬉戲“長高了，變矮了”(“長高了”起立兩臂上舉;“變矮了”立刻蹲下;“誰長得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。

二、根本局部

1.學(xué)習(xí)新動(dòng)作

①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說說在玩時(shí)遇到的問題。

②啟發(fā)幼兒進(jìn)展?fàn)幷摚涸鯓硬拍軓乃删o帶下順當(dāng)經(jīng)過?

③得出動(dòng)作要領(lǐng)：“雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”進(jìn)展兩次;

④幼兒邊念兒歌邊自由來回練習(xí)鉆;

⑤請個(gè)別幼兒示范，并講解重點(diǎn)：鉆時(shí)低頭彎腰，盡量不遇到松緊帶;

⑥幼兒連續(xù)練習(xí)后，請幼兒成四列縱隊(duì)站在起跑線后;

2.嬉戲“快快逃出污染區(qū)”

①講解嬉戲玩法：嬉戲開頭，每隊(duì)的第一位幼兒動(dòng)身，依次鉆過兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚，然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內(nèi)，等到把小魚抓完后，小鴨自由拘束地跳下水去游泳，等到教師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲：“不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離!”小鴨立刻從原線路鉆過障礙物逃回到起點(diǎn)。

②幼兒嬉戲，教師強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章：小鴨必需從原線路返回，要求不能遇到松緊帶;逃離時(shí)不推不擠，不和同伴碰撞。

三、完畢局部

1.師：“能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不準(zhǔn)時(shí)逃離，會(huì)發(fā)生哪些后果呢?為什么會(huì)有污染區(qū)?”

2.幼兒自由爭論。

3.教師小結(jié)：“小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運(yùn)，所以我們大家應(yīng)當(dāng)攜起手來愛護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里歡樂地長大。一起跳個(gè)舞慶祝一下，好嗎?”

4.放錄音，教師帶著幼兒跳慶祝舞。

【延長活動(dòng)】

1.提示家長帶著幼兒在各自居住的小區(qū)四周查找污染區(qū)，探詢被污染的緣由。

2.帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊，綻開爭論：怎樣才能保持池水的干凈而不受污染?

【活動(dòng)反思】

一、設(shè)計(jì)意圖

基于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們很難以說理的方式來說服他們愛惜水源，孩子也不了解水被污染的后果。通過本次活動(dòng)，自然地將環(huán)境訓(xùn)練融入安康活動(dòng)，在幼兒練習(xí)鉆的過程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境訓(xùn)練。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)側(cè)重于幼兒愛惜水資源情感的萌發(fā)，以小鴨為線索來貫穿始終，通過小鴨熬煉、捉魚、逃離污染區(qū)等情節(jié)來吸引幼兒，讓幼兒在歡樂的體育嬉戲活動(dòng)中形成愛惜水源、愛護(hù)生物的環(huán)境意識(shí)。

二、活動(dòng)效果

該活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的樂觀性和主動(dòng)性，自始至終孩子們都保持高漲的活動(dòng)興趣，尤其是嬉戲“快快逃出污染區(qū)”的順當(dāng)進(jìn)展，既讓幼兒歡樂地練習(xí)鉆的動(dòng)作，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理，讓年齡最小的小班幼兒在嬉戲過程中自然地承受環(huán)境訓(xùn)練。延長活動(dòng)的設(shè)計(jì)很合理，符合幼兒實(shí)際生活的需求。

第22篇教案

活潑好動(dòng)、留意力簡單分散，是小班幼兒最顯著的特點(diǎn)。針對這些特點(diǎn)，我實(shí)行以動(dòng)為主的方法，收到了較好的效果。

幼兒剛?cè)雸@心情很不穩(wěn)定經(jīng)常有哭鬧、不愿離開親人的現(xiàn)象，但他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：好動(dòng)、不好靜，心情簡單受四周環(huán)境的影響。因此，在幼兒入園的最初兩周，我主要以豐富多彩的嬉戲活動(dòng)來轉(zhuǎn)移幼兒的留意力，培育他們愛教師、愛同伴、愛幼兒園的情感。

案例描述：

小班幼兒年齡小，生活自理力量較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為局部幼兒中午起床后不會(huì)穿衣穿鞋，或者經(jīng)常把鞋左右穿反。所以，在本周嬉戲活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了《學(xué)穿鞋子》這個(gè)活動(dòng)。

嬉戲前，孩子們圍成兩個(gè)圓圈，坐在小椅子上。我分別從兩個(gè)小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室前面。嬉戲開頭時(shí)，我說，今日我們要玩一個(gè)《學(xué)穿鞋子》嬉戲，等一下請方思遠(yuǎn)、李銳怡、張雨彤、周哲揚(yáng)......教師說到的小朋友，請你們來競賽。

競賽開頭了，在教師“預(yù)備，開頭“聲中，孩子們從自己的位置一哄而上,十幾個(gè)孩子亂成一團(tuán)，有的二個(gè)人搶一只鞋，邊搶邊說：“教師，這只鞋子是我的，后面有響的?！?.....教室里鬧成一片。我沒料想到會(huì)消失這樣的局面，抓緊請大家回到自己的位置重新開頭。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)在請方思遠(yuǎn)、李銳怡、張雨彤、周哲揚(yáng).....其他的小朋友等一下教師再請?！案傎愔匦麻_頭，“預(yù)備，開頭“，我的話剛說完，第一次的場面又消失了，八、九個(gè)孩子不約而同地從小椅子上沖到中間，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)請沒有點(diǎn)到名字的孩子下去，可是那幾個(gè)孩子總是說那里有我的鞋子。

案例反思：

我為了這次競賽，把班級(jí)里鞋子樣子比擬接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子從孩子腳上脫下來，作為競賽道具，沒想到會(huì)消失這樣的狀況，任憑我好言相勸“一會(huì)兒再讓你上來競賽“，孩子們還是我行我素，找回自己的鞋子。

活動(dòng)完畢后我想，首先，在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我應(yīng)當(dāng)考慮到，對于孩子來說，他們還處在特別個(gè)人化的世界中，根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用。其次，練習(xí)穿鞋子這是一個(gè)生活活動(dòng)，完全可以結(jié)合孩子的生活，把這樣的活動(dòng)放在每天中午起床時(shí)不是更好嗎?這時(shí)孩子們有這樣的需要，有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，這樣根本不需要教師的組織，在很隨便很自然的活動(dòng)中到達(dá)目的。最終，學(xué)習(xí)穿鞋子的目的是什么?學(xué)習(xí)穿鞋子不是活動(dòng)的完畢，更不是目的所在，而是在于讓每個(gè)孩子有積存大量生活閱歷的時(shí)機(jī)，同時(shí)讓孩子在樂觀探究過程中，能對自己的力量布滿自信，有自信才能擺脫依靠，才能讓孩子走向獨(dú)立。

第23篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

《新綱要》中提出，“幼兒園訓(xùn)練應(yīng)以嬉戲?yàn)楦净顒?dòng)“。幼兒嬉戲中隱藏著進(jìn)展的需要和訓(xùn)練契機(jī)，小班的孩子留意力集中時(shí)間短、易分散，幼兒留意的穩(wěn)定性相對就較小，嬉戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式。糖果是幼兒最喜愛的零食，基于這一理念，我設(shè)計(jì)了《包糖果》這節(jié)活動(dòng)。

小班幼兒的手部大肌肉群和精細(xì)動(dòng)作的進(jìn)展使他們能完成糖果包裝任務(wù)，為此，我供應(yīng)實(shí)物讓幼兒感知數(shù)量，運(yùn)用觀看法、操作法等使幼兒在操作中感知5以內(nèi)的數(shù)量。這不僅生動(dòng)好玩，又能提高幼兒認(rèn)知數(shù)量，穩(wěn)固手口全都點(diǎn)數(shù)，特別適合小班教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過嬉戲感知5以內(nèi)的數(shù)量，能根據(jù)點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的糖果。

2.學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量對應(yīng)擺放糖果。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問閱歷預(yù)備：會(huì)包糖果、知道糖果都是有包裝袋的。

物質(zhì)材料預(yù)備：場景布置、貨架、糖果、糖果紙、禮盒。

活動(dòng)過程：

一、參觀糖果屋，激發(fā)幼兒興趣

今日我?guī)∨笥讶ヒ粋€(gè)地方，你們想去嗎?那就一起去看看吧!

哦，是糖果屋對嗎?那請你們來看看我的糖果屋里面都有些什么啊?(引導(dǎo)觀看貨架)

雖然糖果店是裝修好了，但糖果還不夠，你們情愿幫我把包裝袋和糖果包裝好嗎?

二、幼兒操作：按點(diǎn)裝糖

觀看包裝袋，發(fā)覺圓點(diǎn)，爭論該怎么裝糖果：包裝袋上面有幾個(gè)圓點(diǎn)就放幾個(gè)糖果。

1.個(gè)別示范、溝通：

你裝了幾顆糖，為什么?

原來糖果袋上有幾個(gè)圓點(diǎn)就裝幾顆糖，那你們會(huì)裝嗎，大家試一試

2.集體操作、溝通：

誰情愿上來說一說自己裝了幾顆糖，為什么?

哦，你們都幫我的糖果包裝好了是嗎?那請小朋友來幫我放到架子上好嗎?

咦，你們看，我的架子上面也有圓點(diǎn)，你們能根據(jù)架子上的圓點(diǎn)來幫我放放好，好嗎?

三、集體操作：按數(shù)裝糖果

看，這邊還有什么啊?那這些禮盒該怎么辦呢?

1.熟悉5以內(nèi)的數(shù)字

在這里面我該裝幾顆糖呢?為什么?

哦，那我裝對了嗎?(集體驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒盒子上有幾個(gè)圓點(diǎn)就裝幾顆糖)

小結(jié)：你們真棒，知道禮盒上有數(shù)字幾就裝幾顆糖。

2.糖果上架

哦，剛剛我們一起把這些禮盒都裝好了，那我們再把它們根據(jù)這里的圓點(diǎn)數(shù)量擺放好，好嗎?

看，我的糖果都包裝放好了，我的糖果店開張啦!歡送大家來買糖。

四、共享糖果，體驗(yàn)嬉戲的歡樂

糖果屋開張啦，為了感謝大家的幫助，我請小朋友們吃糖嘍!

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)是想通過用簡潔易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，進(jìn)一步幫忙幼兒對1-5數(shù)字的理解，同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的時(shí)機(jī)。但這節(jié)課下來也發(fā)覺自己的缺乏之處，在課堂中沒有敏捷精確運(yùn)用量詞，自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺，自己的語言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語言，這些都是我在以后的教學(xué)中必需改良的地方。

第24篇教案

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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《智闖羊村》含課件.2022年01月02日19:59:01

教學(xué)活動(dòng)：小班科學(xué)活動(dòng)《智闖羊村》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看動(dòng)物的皮毛熟悉各種動(dòng)物。

2、培育幼兒的觀看力、想象力和口語表達(dá)力量。

3、能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。

4、能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。

重點(diǎn)難點(diǎn)：比擬金錢豹與老虎身上的黑色的外形有什么不同，斑點(diǎn)狗與奶牛身上的黑色有什么不同。

活動(dòng)預(yù)備：《智闖羊村》的課件小籃子若干，各種黑白動(dòng)物拼圖如干副

活動(dòng)過程：

一、與幼兒課前熟悉談話，穩(wěn)定幼兒心情.

小朋友們來過這個(gè)地方嗎?我也沒來過，知道來這里是做什么的嗎?你不知,他也不知是來干什么的，給一個(gè)幼兒答復(fù)(來玩。來上課?)玩是要玩的，跟誰一起玩啊?

二：出示多媒體以喜羊羊引出課題

師：這個(gè)事什么地方?(出示喜洋洋畫面)

幼：喜羊羊。

師：喔，喜羊羊這個(gè)地方叫羊村，(對，看你很熟識(shí)，)你們想不想去?(提問幼兒)誰知道羊村住著誰?

幼兒答復(fù)：喜羊羊，美羊羊，等等。

師：喔，這么多的喜羊羊，美羊羊啊，喔，厲害，想不想去看看他們?看他們是不是都在家?

師：今日羊?qū)殞殏兪遣皇嵌荚诩野?看這是誰?來，我們跟他招招手，早上好，(先出喜羊羊)后出美羊羊(打招呼，嗨!)再消失羊羊，這個(gè)是誰啊?力氣好大的羊羊(雙手做有力氣的樣子。還有嗎?哇，這么快樂，最終——看，一共有多少個(gè)羊羊?(出示全部的羊羊)

幼：6個(gè)。

師：對6個(gè)羊羊，想不想跟上面的羊羊一起玩?現(xiàn)我們到它們家去玩了。

幼：想。

師：好，我們?nèi)チ恕?/p>

三.出示多媒體：去羊村的路，讓幼兒通過觀看動(dòng)物的皮毛區(qū)分三種動(dòng)物，豹子，老虎，長頸鹿。

師：看羊村在哪里?

幼：上面。

師：喔，上面，說得好，我們小朋友在哪里啊，看看小腳丫.(指小腳丫圖片)看看從我們下面到上面的羊村有幾條路可以走?

幼：一條,兩條三條

師：什么顏色的誰知道?

讓幾名幼兒答復(fù)，

師：輕輕地說，別嚇著羊羊們。(請幾名幼兒說)

師：哇，美羊羊的聲音真好聽，看看有沒有藍(lán)色的路?找找看喔，(教師點(diǎn)多媒體)用箭頭提示出來。

幼：藍(lán)色

師：在最中間說得好，有一條藍(lán)色的路，(用箭頭表示)還有什么顏色的路?

幼：紅色的，(一個(gè)幼兒答復(fù))

師：喔，我們看是不是紅色的(教師操作多媒體)箭頭表示，紅色的有嗎?

幼：有。

師：有。

師：還有什么顏色的路?

幼：黃色。

師：說得真好(教師用箭頭表示)

師：黃顏色的也有了，到羊村一共有幾條路?

幼：三條。

師：數(shù)得真清晰，黃的，藍(lán)的，紅的，一共三條路，可是教師告知你們，這三條路都有一些動(dòng)物，只有一條路師安全可以走的，其他兩條動(dòng)物是要吃人的，你們能找出來嗎?

幼：能。

師：哦。有的說這些地方有灰太狼，你們認(rèn)真看看他們是誰?

出示多媒體動(dòng)物圖片一小部份，讓幼兒觀看，提問。

師：你看到有什么動(dòng)物?

幼兒答復(fù)

師：獅子躲在什么顏色的路?躲在什么顏色的路?

師：真的嗎?我們看是不是XX，師不是豹子，是嗎?真的是豹子身上的豹紋是什么顏色的?

幼：黑色的?

師：它的毛是什么顏色的?黑顏色的下面是什么顏色?

幼：紅色，黃色。。。。

師：黃色的，說得真好，你們看黃色的毛上有黑色點(diǎn)點(diǎn)的就是豹子，那藍(lán)色的路上又是誰呢?

幼：獅子。

師:：看看，有沒有人看得出藍(lán)色的路上正走著的是誰啊?

幼：獅子，老虎等

師：有的說是獅子，有的說是老虎，看看藍(lán)色路上正走著的是誰呢?究竟是獅子還是老虎啊，為什么它不是獅子，而是老虎呢?獅的毛發(fā)短，體色有淺灰、黃色或茶色，不同的是雄獅還長有很長的鬃毛，鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等，長長的鬃毛始終延長到肩部和胸部。老虎頭上有三條橫線，像個(gè)“王”字

幼兒答復(fù)：黃顏色有黑色的。

師：對，黃顏色上有黑色的，黑色的是怎樣的?幼兒答復(fù)。

師：剛剛看到豹子身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的，老虎身上的黑色是怎樣的呢?是老虎吧?

幼兒：是

師：真的是老虎，老虎身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的嗎?

幼：不是。

師：是怎樣的?(幼兒答復(fù))剛剛小朋友說對了，老虎身上的黑色是一條一條的。

師：你覺得大樹背后的是啊?

幼：喔。

師：有覺得不一樣的嗎?

幼：沒有。

師：那你們叫獅子出來。

幼：獅子出來。

師：看來它不是獅子，它不出來，那這是誰呢?有人認(rèn)出來了，，對這是長頸鹿。

師：三條路上，紅色的路上躲著金錢豹，黃色身上一點(diǎn)一點(diǎn)的是金錢豹。藍(lán)色的路上躲著大老虎，也是黃黃的毛，可是身上的黑色是一條一條的，還有路呢?

幼：黃色的。

師：哦，黃色的路上躲著長頸鹿，你看它們身上的黑色是一塊一塊的，現(xiàn)在你們知道這三條路那條路是最安全的，可以走的?(幼兒答復(fù))為什么是黃色的路啊?(幼兒答復(fù))由于黃色的路有長頸鹿，它不吃人，它吃什么知道嗎?

幼：蘋果，樹葉等等

師：對長頸鹿長長的脖子常常伸長吃樹上高高的樹葉，那好，我們一起走黃色的路好不好?小腳一步一步往前走，(教師操作多媒體小腳印走，與幼兒一起數(shù))

四、通過觀看幾種黑白動(dòng)物的皮毛，及拼圖的活動(dòng)，說說都是那些動(dòng)物的皮毛。

師：一步，兩步，三步，看看到了嗎?走到第五步時(shí)，“

(驚異的表情說：哦，這里有一扇門攔住了，這扇門是什么顏色的?(幼兒答復(fù))

師：只是有黑色和白色，看來里面藏了許多動(dòng)物朋友也是黑色和白色的，你知不知道還有什么動(dòng)物還有黑色和白色的?幼兒答復(fù)師：都不知道是吧?那我們把門翻開。(教師操作多媒體翻開門，消失許多黑白一小塊的相片)

師：看看這里有許多黑白動(dòng)物的相片。猜猜會(huì)是什么動(dòng)物呢?(幼兒答復(fù))

師：許多都不知道是嗎?教師這里有許多這些黑白動(dòng)物的相片，你們把它們拼起來看看(指多媒體，看看這些都是什么動(dòng)物好不好?等一下一人拼一個(gè)，你們找一個(gè)位子，用自己小碗里的，不拿別人的，好不好?

幼：好，

師：好了，做你自己的事情吧。

幼兒回桌子進(jìn)展操作。

師：有的已經(jīng)拼好了就回到自己的位子坐好就可以了，好了嗎?(幼兒回到自己的位子坐好后)讓幼兒說出剛剛拼出的幼那些。(請幾名幼兒答復(fù))教師操作多媒體，點(diǎn)出牛奶，熊貓。點(diǎn)出熊貓?zhí)釂枴?/p>

師：熊貓哪里是黑色的?(幼兒答復(fù))手，腳，耳朵，眼睛，鼻子，瞧，熊貓多得意，眼睛黑黑的，鼻子黑黑的，連四肢都是黑黑的，(讓幼兒觀看多媒體)指出奶牛，斑馬(身上白色的是斑馬)還有誰?小狗?真的是小狗嗎?等一下它出來，我們跟它打招呼好不好?有沒有人知道身上一點(diǎn)一點(diǎn)的這狗是什么狗啊?——這個(gè)叫斑點(diǎn)狗。這個(gè)叫什么狗(指小狗)。

幼：斑點(diǎn)狗。讓斑點(diǎn)狗與奶牛做比照。

師：剛剛我們看過奶牛，斑點(diǎn)狗身上的圖案和奶牛身上的圖案是一樣的嗎?哪里不一樣。(小狗身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的，奶牛身上的黑色呢?是一大塊一大塊的。)

師：好了，最終一個(gè)是?(企鵝)

幼兒：企鵝。

師：哇，小企鵝，小企鵝身上哪里是黑色的?

幼指出背部，鼻子、翅膀。

師：瞧，幾只黑白的動(dòng)物都被你們找出來了，好了，我們連續(xù)去羊村了，再往前走一步，還有一步。

五、教師點(diǎn)羊村多媒體，播放影片完畢活動(dòng)。

師：到了嗎?

幼：到了。

師：你們看看我們遇到誰了，走了這么久，我肚子都餓了，你們餓了嗎?想去誰家吃飯呢，好了我們?nèi)X家吃飯了，跟后面的教師再見!

活動(dòng)反思：

春天到了，天氣變暖了，這兩天始終是晴好的天氣，鳥語花香，這么好的環(huán)境、天氣，不上這節(jié)課真鋪張啊!班級(jí)里的自然角早已經(jīng)布置好了，小朋友們從家里帶過來的各種植物種子都已經(jīng)開頭冒出小小的芽來，更為我上這節(jié)科學(xué)課供應(yīng)了最好的實(shí)物參照。在觀看自然角的時(shí)候，小朋友們圍在邊上，用奇怪、希冀又帶點(diǎn)驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，滿心高興。嘰嘰喳喳地說個(gè)不停?！按禾臁边@個(gè)詞，已經(jīng)隨著小芽而進(jìn)入到孩子們的腦海中了。說得再多，也遠(yuǎn)不如眼見為實(shí)來得貼切。所以我想：對于這群天真的孩子，用事實(shí)來說明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、劇烈得多。課程與實(shí)際相聯(lián)系、相結(jié)合，往往能獲得更精彩的效果。

第25篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的閱讀技能--(觀看力量的培育)。

2、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

3、培育良好的閱讀習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在閱讀區(qū)新投放了5本《幼兒智力大世界》的幼兒雜志。(一般每周投放兩至三本新書。)

2、閱讀區(qū)“我愛閱讀“小紅花榜。

3、今日是學(xué)號(hào)9至18的幼兒進(jìn)閱讀區(qū)開展小組閱讀區(qū)域活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

一、教師推舉新書。

1、向幼兒介紹新投放的書籍。

新投放的5本《幼兒智力大世界》的幼兒雜志，分別有不同的內(nèi)容，有蔬菜類、動(dòng)物類、交通工具類、外形類、顏色類。

2、教師著重講解蔬菜類的《幼兒智力大世界》

o介紹書名、封底、封頁

o針對圖書中的文字向幼兒講解。如：如何走迷宮、如何找不同等。

二、幼兒自由選擇看書，教師觀看，隨機(jī)指導(dǎo)。教師觀看幼兒看書的狀況：如看書、翻書的姿態(tài)，良好的閱讀習(xí)慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓舞幼兒合作看書、幫忙幼兒看懂比擬難的圖書等。

三、幼兒整理圖書。

幼兒根據(jù)圖書的標(biāo)志將圖書“送回自己的家“，檢查圖書是否擺放整齊，整理坐墊和椅子等。

四、共享圖書，教師幼兒共同講評，嘉獎(jiǎng)小紅花。

1、幼兒共享圖書。

幼兒介紹自己閱讀的圖書的書名以及圖書簡潔的內(nèi)容，以及在閱讀圖書的時(shí)候遇到了什么問題等，要求幼兒語言要完整。

2、教師幼兒共同講評，嘉獎(jiǎng)小紅花。能夠?qū)庫o閱讀、有良好閱讀習(xí)慣、能夠完整的介紹圖書內(nèi)容、以及比上次閱讀活動(dòng)有進(jìn)步的幼兒，教師將在閱讀區(qū)“我愛閱讀“小紅花榜上為他們蓋上小紅花。

第26篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解一些常見的公用設(shè)施，知道它們給大家?guī)淼暮锰帲俏覀儾徽f話的“朋友”。

2.激發(fā)對公用設(shè)施的寵愛和愛惜之情。

3.能大膽地表達(dá)自己的感受和想法。

4.能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭論的樂趣。

5.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.自制多媒體課件《不說話的朋友》

2.預(yù)備《將來小區(qū)》的畫板、各種公用設(shè)施的小圖片。

活動(dòng)過程：

(一)激發(fā)參加活動(dòng)的興趣。

1.利用多媒體課件，引起幼兒興趣。(課件1)2.參觀文化廣場的公用設(shè)施，溝通生活中常見的公用設(shè)施。(課件2)提問：你看到有哪些東西是為我們效勞的?

(二)熟悉路燈和健身器材的作用，萌發(fā)愛惜公用設(shè)施的意識(shí)。

1.熟悉路燈的作用。(課件3)2.爭論：路燈是我們的朋友，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)我們的朋友呢?

3.了解健身器材及其作用。(課件4)小結(jié)：全部這些東西對我們都很有用，賜予我們很大幫忙?？烧嫦裎覀兊呐笥?。這些朋友有一個(gè)共同的名字叫“公用設(shè)施”。

(三)引導(dǎo)幼兒回憶自己熟識(shí)或曾經(jīng)使用過的公用設(shè)施，進(jìn)一步累積學(xué)問閱歷。

1.幼兒爭論，說說自己熟悉的公用設(shè)施。

2.觀賞各種公用設(shè)施。(課件5)(四)我為小區(qū)請“朋友”。

1.展現(xiàn)“將來小區(qū)”畫板，激發(fā)參加活動(dòng)的樂觀性。

2.請幼兒為小區(qū)請朋友。幼兒操作，自由溝通。

活動(dòng)延長：

1、在日常生活中連續(xù)探究更多的公用設(shè)施，并和同伴一起共享。

2、在美工區(qū)設(shè)計(jì)將來的公用設(shè)施。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

第27篇教案

小班區(qū)域活動(dòng)：喧鬧的大公路

劉文娟

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉常見的車輛，能依據(jù)信號(hào)轉(zhuǎn)變行動(dòng)。

2、通過區(qū)域活動(dòng)幫忙幼兒初步了解根本的交通規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：

1.用白紙?jiān)诘厣腺N出了公路標(biāo)線、斑馬線，用黃紙條貼出了雙黃線。

2.還在“公路”兩旁設(shè)置了停車場的標(biāo)志“P”，以及停車位，小玩具汽車停進(jìn)去剛剛好。

3.還用彩紙剪了一些樹木和花朵布置在“公路”兩旁作為綠化帶。

活動(dòng)過程：

一、交待開放區(qū)域內(nèi)容：喧鬧的大公路。

二、交待區(qū)域活動(dòng)要求：

1.引導(dǎo)幼兒熟悉公路上的雙黃線、斑馬線、標(biāo)線、停車場及停車標(biāo)志“P”，讓幼兒知道汽車的行駛車道。

2.引導(dǎo)“小司機(jī)”們按箭頭方向行駛。

三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)展活動(dòng)

教師巡察指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒依據(jù)能依據(jù)信號(hào)的轉(zhuǎn)變行動(dòng)。

四、教師與幼兒互動(dòng)溝通。

訓(xùn)練反思：

在此實(shí)錄中，我主要解決的是兩個(gè)關(guān)鍵的問題，一是引導(dǎo)“車輛”按車道行駛，二是引導(dǎo)“車輛”按箭頭方向行駛。(在此過程中，我引導(dǎo)“車輛”實(shí)際上是引導(dǎo)幼兒熟識(shí)公路上的交通規(guī)章)

在探究活動(dòng)中，幼兒的探究有時(shí)會(huì)消失無序的狀況，作為教師，如何在觀看中把握住幼兒探究的線索，引領(lǐng)他們有目的、有序地進(jìn)展探究，是非常關(guān)鍵的問題。

教師此時(shí)的角色應(yīng)當(dāng)是一位參加者、支持者和引導(dǎo)者，適時(shí)抓住幼兒在探究活動(dòng)中遇到的困難或障礙，和幼兒一起思索并從多種現(xiàn)象中找出探究的關(guān)鍵大事，從而引導(dǎo)幼兒的探究方向，提高探究活動(dòng)的質(zhì)量，也表達(dá)出有效的師生互動(dòng)。

第28篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)不同的畫面進(jìn)展敘述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、培育幼兒樂觀的思維力量，進(jìn)展思維的敏捷性。

3、樂觀探究數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂于敘述探究過程。

4、進(jìn)展觀看、區(qū)分、歸案的力量。

5、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：七座房子、三幅畫、數(shù)字1-6、符號(hào)、-、=。

2、人手三幅圖片，筆、鞭炮6串、自制金牌、銀牌若干。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固：開火車

以前我們玩過數(shù)字4、5的開火車嬉戲，今日，何教師帶大家要玩數(shù)字6的開火車嬉戲。

嘿嘿!我的火車一點(diǎn)開，你的火車幾點(diǎn)開?嘿嘿!我的火車5點(diǎn)開。(集體、個(gè)別)

2、情境感知---看圖學(xué)習(xí)6的第一組加減法。

你們看，火車已經(jīng)把我們開到新建的小區(qū)里，一共有7個(gè)小區(qū)，有1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、6號(hào)小區(qū)，聽說小區(qū)里有很多漂亮的花，這么美麗的小區(qū)你們想不想進(jìn)去參觀參觀啊(電話響)是小區(qū)的保安打來的，說這7個(gè)小區(qū)里分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話來敘述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入小區(qū)。你們愿不情愿來說一說(情愿)，那好，就請我們小朋友開頭去說一說吧。

1)幼兒第一次探究操作---看圖敘述

(1)問：請你來說一說，你選擇到幾號(hào)小區(qū)的?里面講了一件什么事情?(花盆里有5朵紅花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎)集體驗(yàn)證，并集體把這件事敘述。

(2)分別請到其他小區(qū)的小朋友來敘述(得到大家驗(yàn)證后，再集體敘述)。

小結(jié)：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把7個(gè)小區(qū)里的事情