小班益智區(qū)教案40篇

小班益智區(qū)教案40篇第1篇教案

中班區(qū)域活動《我是文明小顧客》教案和教學(xué)反思

【活動目標(biāo)】

1、通過情景購物，學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個文明的小顧客。

2、知道文明的行為會給自己和他人都帶來便利;

3、養(yǎng)成有序等待，文明購物的習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

購物袋一個;區(qū)域角“嘟嘟超市”;三份標(biāo)記圖(拿籃子、購物、收銀)

【教學(xué)實錄】

一、聯(lián)系幼兒已有的超市購物閱歷，談話導(dǎo)入。

1、引導(dǎo)幼兒回憶購物過程。

師：“大家肯定都去過超市，那你是跟誰去的?去干什么?”(和奶奶去買菜;和好朋友去買飲料;和媽媽去買洗發(fā)水)

師：“超市里有哪些東西賣?”(餅干;水;肉;飛機模型;牙膏……)

師：“你知道怎么買東西嗎?”(拿錢買;把東西放到購物車?yán)?要選的……)

2、交代嬉戲的場景和詳細規(guī)章

師：“今日天氣真好，大家的心情也不錯。那邊新開了一家嘟嘟超市，我們到里面去逛逛，每個人學(xué)著買一樣?xùn)|西，教師來幫你結(jié)賬?！?/p>

二、嘗試第一次集體購物，發(fā)覺問題，探究解決方法。

1、幼兒自由進入超市進展選購，教師適時指導(dǎo)。

師：“先買完的小朋友做到座位上告知你的好朋友你剛剛買了什么?為什么要買那樣?xùn)|西?”

2、師幼共同爭論第一次購物的狀況，發(fā)覺問題并共同制定規(guī)章。

(1)制定拿購物籃的規(guī)章

師：“剛剛你們是怎樣買東西的，先要干什么?”(拿購物籃)

“應(yīng)當(dāng)怎么拿購物籃?”(排隊)

“那剛剛你們排隊了嗎?”

“不排隊會怎么樣?”(摔跤;大家搶;鬧哄哄)

“是啊，要一個一個，按挨次拿?！苯處熯呎f邊拿出排隊的標(biāo)記圖。

(2)制定取放商品的規(guī)章

師：“拿好購物籃，就可以去——”

“那你們第一次是怎么購物的?”

“購物時要留意什么呢?”“(別把東西摔破了;先看再拿;要當(dāng)心;玻璃的東西不要碰……)

教師總結(jié)：“選購物品時要輕拿輕放，不需要的物品要放回原處?！?/p>

邊說邊出示購物標(biāo)記。

(3)制定付款時的規(guī)章

師：“我們選擇完了商品要干什么?”(給錢，付款)

“大家一起去嗎?”(不是，也要排隊)

教師總結(jié)：“購物完畢，付款也需要排隊?！?/p>

邊說邊出示排隊標(biāo)記。

3、將共同商議出的規(guī)章標(biāo)記送到相應(yīng)的位置，加深印象。

師：“現(xiàn)在我們把這幾個標(biāo)記圖放到超市里，提示每個進超市的顧客都遵守規(guī)章，做到文明購物。”

“看看，這個標(biāo)記圖，貼在哪個地方適宜?”(放在超市門口，提示大家要排隊拿購物籃;貼在貨架上;放到收銀臺旁邊)

三、在總結(jié)的根底上再次購物，通過兩次購物比照穩(wěn)固文明行為。

教師總結(jié)：“通過親身體驗和爭論，我們知道了文明購物的重要。文明購物會給自己和別人都帶來便利，讓購物變成一件歡樂的事。我們?nèi)g樂購物吧，這次我們還是每人選一樣商品?！?/p>

師：“剛剛收完款后，營業(yè)員說了什么?”(你們真是一群文明的小顧客)

“她為什么這樣夸你們?”(第一次我們亂哄哄，我們把商品碰倒了，我們擠了，我們不拿購物籃;其次次我們排隊了……)

四、共享所購物品，遷移文明閱歷。

師：“看看我們的購物袋里有什么?吃的，玩的，都有，收獲真大。最重要的是我們還學(xué)會了怎么當(dāng)個文明小顧客。為了嘉獎自己，我們來共享剛剛買的物品，一起吃一吃，玩一玩?！?/p>

【活動反思】

本次是新授活動，目標(biāo)是通過情景購物，學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個文明的小顧客;知道文明的行為會給自己和他人都帶來便利;養(yǎng)成有序等待，文明購物的習(xí)慣。本次活動同樣也是圍繞秩序感開展的系列活動。首先從課題和內(nèi)容的選擇上我充分考慮了中班孩子的年齡特征和已有的生活閱歷。活動前對本班孩子做了問卷調(diào)查：你去過超市嗎?你喜愛到超市購物嗎?為什么?超市里有哪些商品?通過調(diào)查，對幼兒的已有學(xué)問水平做到心中有數(shù)。其次我還從活動區(qū)域“嘟嘟超市”的布置和材料預(yù)備上入手，做到商品豐富;種類齊全;環(huán)境逼真。由于是第一次開展新嬉戲，所以在活動環(huán)節(jié)的設(shè)置上，重點放在了進展購物三個根本環(huán)節(jié)時需要留意的秩序：進超市要拿排隊拿購物籃;選購物品時要輕拿輕放;選購?fù)晟唐返绞浙y臺付款要排隊。在活動的最終，我還通過共享所購的物品也需排隊，吃完的果殼紙屑不亂扔來穩(wěn)固加深行為，從而讓幼兒有一個規(guī)章意識內(nèi)化的過程，并提示幼兒，文明離我們不遠，就在我們的身邊，需要每個人從細節(jié)做起，共同維護。

活動教案幾經(jīng)易稿，上了四節(jié)試教活動，每一次總是會發(fā)覺問題，并作出相應(yīng)的調(diào)整。由此讓我更深刻地了解到：沒有完善的教案，沒有完善的執(zhí)教者，我們都是在一次次改課的過程中成長起來的。每一次的磨課都很苦痛，但這是甜前的苦，是蛻變前的掙扎。慢慢地，磨得語言愈發(fā)簡練到位;磨得即使是活動的細節(jié)也了然于胸;磨得組織活動愈發(fā)駕輕就熟，課堂駕馭更加得心應(yīng)手;直至磨出嚴(yán)謹又不失活潑、吵鬧卻不失有序的課堂時，那離一個有魅力的教師就不遠了。

第2篇教案

小班社區(qū)活動踩踩看教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)

.探究腳的觸覺。

.熟悉愛護腳的方法。

活動過程：

在小區(qū)草地上放一些不同材料做的足感板，請幼兒脫去鞋襪，輪番把腳踩在板上，然后說說感覺。

2.教師輪番給幼兒戴上眼罩，帶他們站在一塊足感板上。

3.然后教師帶幼兒站回到地上，摘下眼罩，請幼兒找出他剛剛站過的足感板。

4.完成活動后，讓幼兒穿好鞋襪，告知幼兒鞋襪可以愛護腳。

?在穿鞋襪的過程中，可以組織幼兒進展穿鞋襪競賽，引導(dǎo)幼兒既快又好地將鞋襪穿好，培育幼兒的生活自理力量。

5.向幼兒提問：

?你的腳受過傷嗎?怎么受傷的?

?腳受了傷，就不能做什么事情了?

?你會怎樣愛護自己的腳?

完畢活動.

第3篇教案

課時安排

一課時，10分鐘

重點難點

l重點：學(xué)會念兒歌。

l難點：觀看畫面，依據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容。

活動預(yù)備

l閱歷預(yù)備：學(xué)過“打電話”的嬉戲。

l物質(zhì)預(yù)備：玩具電話機，積木，掛圖。

【活動過程】

一、出示玩具電話引出課題。(3分鐘)

教師出示玩具電話，和幼兒玩嬉戲“打電話”。

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，熟識并理解兒歌內(nèi)容。(9分鐘)

1、“這上面有誰啊?多得意的寶寶呀，他在干什么呢?”

2、“這個寶寶在用什么當(dāng)電話呢?”

3、“猜猜看，寶寶在給誰打電話?”

4、“猜猜，寶寶跟媽媽說什么?”

三、教師示范念兒歌：“小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話：媽媽，媽媽，快點回家?！?/p>

幼兒跟念兒歌。

四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

【活動延長】

1、課后可以讓幼兒到室外多幾個人合作玩這勾手指的嬉戲。

附：兒歌

想媽媽

小寶寶，想媽媽，

抓起積木當(dāng)電話;

媽媽，媽媽，

快點回家。-

內(nèi)容選自教材《幼兒園托班課程指導(dǎo)》第44頁

第4篇教案

訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：

1、通過音樂，幼兒能用相應(yīng)的動作表示出來。

2、參加活動，表達活動的歡樂。

活動預(yù)備：

1、磁帶、錄音機

2、蜜蜂和小熊的頭飾

活動過程：

(一)引題

今日我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰?(放蜜蜂音樂)

(二)熟悉，了解，表現(xiàn)樂曲

1、熟識樂曲：

(1)小朋友，你熟悉它是誰嗎?(蜜蜂)

(2)那誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，(請幼兒做動作)

2、了解表現(xiàn)樂曲

(1)小蜜蜂有一對翅膀，幼兒教師一起來學(xué)學(xué)小蜜蜂。

(2)小手放在腰上，一前一后動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。(教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作)

3、用一樣的方法熟悉小熊音樂

(1)小朋友，看這是誰啊?(小熊)

(2)小熊今日也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能觀察小朋友是在和它作朋友。

(3)小熊走起路來是漸漸地走(笨重地走)。

(三)區(qū)分兩段音樂的不同形象

小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學(xué)小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。

(四)完畢

聽音樂做相應(yīng)的動作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。

第5篇教案

教學(xué)目標(biāo)：嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶寶對小花小草的關(guān)愛，體驗活動的歡樂。

活動預(yù)備：若干只大桶，各色小桶若干只。數(shù)學(xué)“3”卡片。

活動流程：激發(fā)興趣——澆水嘗試——完畢局部。

一、激發(fā)興趣

教師念兒歌，引起寶寶的興趣;太陽公公真淘氣，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。

1、師：天氣熱了，除了我們還有誰會口渴啊?

幼：小狗、小貓、小兔、教師…..

師：我們寶寶真聰慧，知道小狗小貓小兔會口渴。還想到了教師也會口渴的。真是有愛心的好寶寶。

2、師：我們幼兒園的小草呀，美麗的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對朱教師說：“太陽公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個寶寶會幫助?”今日我們歡歡班的寶寶和朱教師一起去給小草小花喝水了。

二、澆水嘗試

1、爭論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀?

幼：水、水桶。

師：現(xiàn)在朱教師來變變變、變出了什么呀?(水桶)這水桶是什么顏色的呀?(幼：紅色的)。

師：什么外形的呀?(圓圓的)

師：朱教師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼：藍色的

師：朱教師再來變，又變出了一只什么顏色的水桶呀?幼：黃色的

師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶?

幼：1、2、3，3只水桶

師：對了，是3只水桶(出示數(shù)字3)這是3、3、3

師：哎呀，這3只水桶還不夠呢，朱教師再來變，變變變，變出了很多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。

2、師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀?(幼：水)對了，朱教師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別焦急，急了要嗆的?！薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤?，別焦急，急了也要嗆的?！?/p>

3、師：寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓舞每位寶寶參加活動)

三、完畢活動

1、寶寶我們休息一會兒，看呀，小花小草在笑了，在感謝我們寶寶了。我們怎么說(幼“不用謝”)我們寶寶給小花小草喝水出了很多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。

2、用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水：太陽公公真淘氣，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開水解解渴。

嬉戲活動：聰慧的小狗

活動目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬，體驗嬉戲的歡樂

活動預(yù)備：小鈴、小狗頭飾、自制肉骨頭

活動過程：

1、教師戴著頭飾：寶寶我是誰呀?(狗媽媽)那你們就是我的寶寶了。今日我的寶寶要跟媽媽學(xué)本事了，我們先來練練身體吧：今日天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上美麗花花衣，跟著媽媽做嬉戲，點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)覺一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈，我是聰慧狗寶寶。

2、寶寶你們要聽著小鈴的聲音來學(xué)本事的

“叮呤呤”我們向前爬

“叮---呤--呤”我們倒著爬

“叮呤—叮呤”我們要轉(zhuǎn)圈爬

在嬉戲時教師邊提示邊和寶寶一起爬，并鼓舞每位寶寶參加嬉戲活動

3、寶寶，我們看，前面有什么呀?(肉骨頭)快我們?nèi)ツ萌夤穷^吃。我的寶寶玩累了，打個滾，洗個澡，沖一沖，搖一搖，洗得干潔凈凈回家嘍!

第6篇教案

相宜年齡：2~3歲。

嬉戲目的：

1.進展幼兒的觸覺敏感度。

2.滿意幼兒的奇怪心，增進親子感情。

材料預(yù)備：

1.各種裝飾材料：彩色卡紙、雙面膠、剪刀、裁紙刀。

2.一次性紙碗或塑料碗。

3.不同材質(zhì)的玩具：布絨小動物、觸覺球、塑料小汽車等。

制作步驟：

1.在黃色卡紙上畫出小貓頭部的輪廓，剪下待用。

2.用桃紅色卡紙畫出小貓的衣服，剪下待用。

3.將剪下的小貓頭部和衣服貼在綠色卡紙上。

4.用彩色卡紙、彩筆裝飾小貓面部。

5.在小貓右臂畫出圓形輪廓線。

6.用裁紙刀沿輪廓線挖一個圓洞。

7.將一次性塑料碗粘在小貓身體的中間部位，完成道具制作。

嬉戲建議：

1.將小貓卡紙道具立在椅子上。請幼兒站在道具后，將手伸進圓洞里，摸摸小貓的碗里有什么東西。

2.在碗里放不同的物品激發(fā)幼兒的奇怪心，鼓舞他們摸一摸、猜一猜。

3.多人參加嬉戲，讓幼兒在道具后摸一摸、猜一猜：碗里的是教師的手還是小朋友的手?是爸爸的手還是媽媽的手?

第7篇教案

材料：多于幼兒人數(shù)4倍左右、大小不同的舊紙盒

方法：

1、教師提出活動要求：

“我們一起來做—個嬉戲，誰會將這些盒子藏起來?”

2、教師演示藏盒子的方法。

3、幼兒動手操作。

4、教師可常常問幼兒：小盒子到哪里去了?小盒子能否套進大盒子呢?

5、幼兒在實際操作過程中，模糊地感知大小的關(guān)系。

提示：

1、教師可與家長一起收集盒子。

2、盒子以規(guī)章外形為主，可適當(dāng)供應(yīng)些不規(guī)章外形的盒子，增加肯定的難度。

3、此活動材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的嬉戲。

第8篇教案

材料:

1、將同色子母扣(毛糙的一邊)用縫紉機連接成一塊大方行底板

2、各色子母扣(另一邊)剪成小方塊

玩法:

1、將各色子母扣隨便貼滿底板(看誰貼的多,貼的滿)

2、結(jié)合主題教學(xué)內(nèi)容,進展排序,排外形練習(xí)等。

3、在小方塊上釘上小人物或小動物,讓幼兒進展故事敘述活動。

建議:

1、此材料底板可剪成各水果的外形或其他幼兒喜愛的外形.和其他操作材料的設(shè)計。

2、幼兒作品完成后,可以用一條(底板的這邊)將幼兒的作品接連成條狀,掛起來裝飾教室,再用時再拿下來。

第9篇教案

區(qū)域化學(xué)習(xí)活動：得意的雞寶寶

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)貼畫小雞的技能，體驗貼畫活動帶來的歡樂。

2、能根據(jù)數(shù)量進展匹配，體驗5以內(nèi)的數(shù)序。

3、體驗孵雞的困難，培育幼兒的急躁和毅力。

活動預(yù)備：

一、美工區(qū)：圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等

二、數(shù)學(xué)區(qū)：夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等

三、音樂區(qū)：錄音機、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干。

活動過程：

1、出示粘貼好的小雞，“這只小雞是怎樣做出來的嗎?”

2、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫步驟。

第一步：貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋，過了很長一會兒，聽到“督督督”的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會兒，啄出一個小洞來，露出什么呀?(小尖嘴)

其次步：貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望”

第三步：畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小朋友來幫忙它，一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進花園，快樂得玩起來?！敝攸c引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。

3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料，請幼兒介紹嬉戲玩法。

4、教師介紹音樂區(qū)的嬉戲，提示幼兒活動時要堅持。

5、幼兒活動，教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓舞力量強的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現(xiàn)小雞。

6、活動評價。

帶著幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里，鼓舞幼兒相互介紹自己的作品。

第10篇教案

一、材料供應(yīng)

第一階段：掛在夾子上的手帕、小毛巾等。

其次階段：毛衣(套衫)、褲子、外套(開衫)。(可以放在塑料筐子里)。

二、操作層次建議

a.試著將手帕、毛巾從夾子上取下，對折后疊放整齊。

b.學(xué)習(xí)放毛衣和褲子輔平并折疊放整齊。

c.學(xué)習(xí)將外套的領(lǐng)口或下擺處對齊，然后折疊放整齊。

三、提示

a.觀看的重點

幼兒是否留意放在一邊的范例，有沒有試著仿照。

幼兒會不會把毛農(nóng)和褲子鋪平。

幼兒是怎樣處理外套(開衫)的左右門襟。

四、建議

a教師以請幼兒幫保育員阿姨收、折毛巾。引起幼兒學(xué)習(xí)折疊毛巾的愿望。

b可以為幼兒供應(yīng)折疊放整齊的毛巾、衣襟范例，引導(dǎo)幼兒留意井仿照。

c鼓舞幼兒做事有始有終，做好了一件事情再換一件。

五、延長

在日常生活中，提示幼兒在使用手帕后能把手帕折疊整齊。還可以試著折疊被子等小物品，愿意地做自己能做的事。

第11篇教案

玩法一

1.放錄音一，請幼兒說說聽到了什么。

2.放錄音二，請幼兒留意聽，辨別出各種動物不同的叫聲。

3.教師問：“認真聽，這是什么在叫?”幼兒答：“汪汪汪，這是小狗在叫”等等，逐一說出并做相應(yīng)的動物的動作。

玩法二

在兩個空八寶粥罐中裝入一?；驍?shù)粒蠶豆，組成一對音響筒，以此類推，還可組成若干對“雨花石”、“回形針”、“塑料塊”、“木珠”、“彈子”、“玉米?！钡纫繇懲?。

1.幼兒先后搖動一對音響筒，辨別裝有不同數(shù)量物品的筒中發(fā)出的聲音。

2.猜猜看哪個筒中裝的是一粒，哪個筒中裝的是很多粒。

第一次玩時，教師要翻開筒蓋讓幼兒驗證。

玩法三

1.幼兒先后搖動音響筒，辨別不同物品在筒中發(fā)出的聲菩。

2.猜猜看，哪個筒中裝的是彈子，哪個筒中裝的是塑料塊等

1.錄音一：本班小朋友問早、唱歌、教師說話、電話鈴.

汽車?yán)群妥孕熊団徛暤榷喾N聲音。

2.錄音二：小雞、貓、狗等多種動物叫聲的錄音。

3.裝有一顆或很多顆小物品的空八寶粥罐若干對。

1.每一對音響筒貼上一樣的標(biāo)記。

2.此嬉戲中，幼兒不行翻開筒蓋。

3.可在晨間桌面嬉戲中自由玩耍。

(在幼兒自己把握玩法后)

第12篇教案

目的：

按貝殼的顏色排序，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字，比擬數(shù)的大小，學(xué)習(xí)數(shù)的組成。

貝殼若干(其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色，凹的一面分別寫上1～10的數(shù)字)。

玩法：

1.按貝殼的顏色排序，如一個紅貝殼，一個黃貝殼，一個紅貝殼，一個黃貝殼……

按數(shù)序排列貝殼。

2.比大小。兩個幼兒同時翻出一個貝殼，比比誰的數(shù)字大，大的可以吃掉小的，最終比比誰贏得多。

3.撒貝殼，練習(xí)數(shù)的組成。看看正面朝上的有幾個，反面朝上的有幾個，然后說出可以分成幾和幾，幾和幾合起來是幾。

4.將貝殼拼成各種圖案，并說出結(jié)果。如：“我用7個貝殼拼了一朵花?！?/p>

第13篇教案

一、活動目標(biāo)：培育寶寶搓、擰泥的技能

二、活動預(yù)備：彩色橡皮泥(紅、黃、藍、綠、巧克力色等);

一個盤子，泥工板，范例一盆麻花

三、活動過程：

1、教師頭戴廚師帽：我是高級點心師，我做了世界上最好吃的點心，你們想看看嗎?(出示范例麻花)你知道它的名字嗎?(爭論)這么美麗的麻花，寶寶想動手做一做嗎?、

2、操作：

A、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長，然后放板上搓搓長，搓成亮亮的細圓棒，再把它折過來兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了!然后，把它輕輕放入盆中。

B、取綠色橡皮泥(顏色由寶寶的寵愛自選，可以是單色，可以是雙色)搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果。留意：每根圓棒的長短要一樣，粗細要勻稱，做出的麻花才美麗。

3、寶寶操作并引導(dǎo)它邊搓邊念兒歌;

橡皮泥兒拉拉長，放在板上搓搓長。

搓成亮亮細圓棒，捏起兩端輕輕擰。

小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。

展評：讓寶寶說說盤里的哪根麻花最美麗，一共有幾根數(shù)一下。教師賜予表揚鼓舞。

提示：做好的麻花可以做多種嬉戲，如：“分果果”“請客”還可利用它來引導(dǎo)寶寶排序，數(shù)數(shù)分類比擬等。

第14篇教案

活動目標(biāo)：

1、能開心的嘗試將一大塊泥分成幾小塊，學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。

2、自由選擇不同的印章，將餅干印出各種把戲，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動預(yù)備;

1、各色橡皮泥若干，刻有不同把戲的小印章若干。

2、娃娃一個，小盆子若干。

活動流程

出示娃娃(幼兒與娃娃相互問好)

教師示范講解

1、學(xué)做小餅干。先將一大塊泥分成幾小塊，拿一小塊放在一只手的手心里，另一只手旋轉(zhuǎn)團聚，然后壓。扁做成一塊圓餅干。

2、印章壓花。取一個印章在餅干上輕輕一壓，軋出把戲即可。一塊餅干上可壓上幾個把戲。3、交代任務(wù)。請每個小朋友多做幾塊，餅干要做的圓，做得好看，讓娃娃吃飽。教師出示各種教具。

幼兒操作

1、提示幼兒先搓圓再壓扁，印印章時要輕一些，幾塊餅干可印上不同的花紋。

2、提示幼兒給娃娃吃的餅干要衛(wèi)生，要放在泥工板上做。供應(yīng)幼兒不同的操作材料。

講評給娃娃送餅干。

第15篇教案

數(shù)學(xué)嬉戲智救小白兔

溫州七幼金湘繡

要求：

1、進一步穩(wěn)固6以內(nèi)各數(shù)的加減運算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。

2、通過情景嬉戲，培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，及相互協(xié)作力量。

預(yù)備：

1、大書一本，畫有實物的卡片若干張，音樂。

2、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的涂色紙(分成四份)，蠟筆。

過程：

一、出示大書，引出故事。

師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想方法，動腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會遇到許多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信念嗎?(有)好，我們動身。

二、(看其次頁)選擇小路——復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。

師：我們來到了穿插路口，該走哪條路呢?瞧，這里有個指示牌，要我們完成這些數(shù)的組成，它就告知我們走哪條路。(如圖1)

(幼兒接龍答復(fù)各數(shù)的組成，完成后畫外響起告知我們走哪條路。)

三、(看第三頁)過城門——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。

師：你們看這是什么地方?(城門前)可是城門關(guān)著，要想翻開它，必需為這些圖片列出算式。(如圖2)

(教師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請個別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。)

師：小朋友真聰慧，列出了全部算式，你看城門翻開了，我們趕快走吧。(教師操作翻開城門)

四、(看第四頁)踩木樁過河——將算式中的錯誤改正。

師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱，每個木樁上都放了一道錯的算式題，我們只有將錯改正才能安全過河。好，我們一起來試試看。

(請個別幼兒操作)(如圖3)

師：你們真棒，錯誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過河。

五、(看第五頁)涂色找出大灰狼——進一步穩(wěn)固6以內(nèi)各數(shù)的加減運算。

師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來?，F(xiàn)在我們分四個小組，每組桌上有一張紙和一個數(shù)字，紙上有很多算式，請你把得數(shù)與桌上的數(shù)字一樣的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫拼起來,到時大灰狼就會消失。(如圖4)(幼兒分組操作)

六、趕走大灰狼，救出小白兔。

師：你們看大灰狼消失了，我們用石頭將它趕走。(幼兒扔紙團)

師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。

全體幼兒在音樂聲中分散著小白兔出教室。)

數(shù)學(xué)嬉戲智救小白兔

第16篇教案

訓(xùn)練活動實施日期：大班第一學(xué)期

活動類型：美術(shù)

活動背景：

進入新世紀(jì)以來，無錫城市化進展轉(zhuǎn)入了快速進展的新階段，農(nóng)村的環(huán)境面貌也有了重大突破，農(nóng)夫從原來的分散居住向城鎮(zhèn)集中居住，大局部農(nóng)夫都搬遷進規(guī)劃好的小區(qū)里居住，而我們班許多小朋友也跟著爸爸媽媽一起從農(nóng)村搬進了美麗的小區(qū)。幾乎每天都能聽到小朋友快樂地向小伙伴們介紹自己美麗的新家，他們的新家四周有廣場，廣場上有會唱歌的噴泉，好玩的滑滑梯，還有許多美麗的花和樹……孩子們對自己的新家和四周環(huán)境的變化產(chǎn)生了深厚的興趣。為了讓孩子們更好的知道我們生活的轉(zhuǎn)變，感受住房日新月異的變化，感受人們的生活水平發(fā)生的巨大的變化，我們組織幼兒通過介紹自己的住房，或參觀小區(qū)的房子，了解住房形狀特征的多樣性，加深對住房四周環(huán)境及配套設(shè)施的了解，提高幼兒的觀看力量和表現(xiàn)力量。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)觀看小區(qū)里的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)小區(qū)里的樓房、配套設(shè)施以及花草樹木。

2、愿意觀賞美得事物，有初步的審美情趣。

活動預(yù)備：

前期預(yù)備：①向家長介紹本次活動的內(nèi)容及要求，請他們協(xié)作協(xié)作幼兒進展觀看并幫忙拍攝照片。

②帶著參觀四周沒有拆遷的村莊，鼓舞幼兒觀看比擬村莊和小區(qū)的不同。

環(huán)境預(yù)備：①幼兒拍攝的小區(qū)照片以及顏色艷麗的小區(qū)圖書

②8K鉛畫紙、油畫棒、水彩筆。

活動過程：

1、引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動:

教師：小朋友，現(xiàn)在我們都搬進了小區(qū)住進了新家，你們覺得我們的新家美嗎?想不想把它畫出來?

2、讓觀賞幼兒拍攝的小區(qū)照片，并請個別幼兒介紹一下自己拍攝的照片，引導(dǎo)幼兒調(diào)動相關(guān)閱歷，說說自己對小區(qū)的印象。

教師：你看到的小區(qū)是什么樣的?房子是什么外形的?小區(qū)里還有些什么東西，這些東西放在什么地方?樹和花長在什么地方?它們是什么外形的，什么顏色的?

3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

教師提示幼兒先認真想好，然后再動筆?？梢韵犬嫎欠?，再畫配套設(shè)施和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。假如幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。鼓舞幼兒從不同的角度畫出自己看到的漂亮的小區(qū)。

4、評價作品，完畢活動

教師組織幼兒相互觀賞作品，并請個別幼兒介紹一下自己畫的小區(qū)的哪里，讓幼兒找一找誰畫的小區(qū)最美麗。

小結(jié)：我們的小區(qū)真美，今日大家把我們的新家畫下來了，我們要愛惜小區(qū)里的一切東西，使我們的小區(qū)永久都那么漂亮

二、教案實施后的反思：

目標(biāo)達成狀況的反思：

美術(shù)活動是孩子宣泄心情、想象，制造新奇事物的抱負活動。它最能表達孩子對世界以及全部事物的原始看法。在本次活動中是讓幼兒對小區(qū)有肯定了解的根底上完成的，我先通過幼兒觀看小區(qū)的照片和有關(guān)圖書，說說自己看到的小區(qū)，讓幼兒在充分爭論溝通對小區(qū)有肯定的了解以后才組織幼兒創(chuàng)作的，從活動效果來看大局部幼兒能大膽的進展創(chuàng)作，達成預(yù)定目標(biāo)。

活動設(shè)計的反思：

在設(shè)計這個美術(shù)活動時，我細心地思索一番，將整個活動環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問題、引導(dǎo)爭論、鼓舞獨創(chuàng)和展現(xiàn)評介。將情景始終貫穿與教學(xué)過程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動機，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動力;并通過提出問題讓幼兒觀看、思索，師生共同參加爭論，引導(dǎo)幼兒按自己的體驗，大膽表現(xiàn)。

當(dāng)孩子都畫完后，我沒有請全部孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互觀賞，請個別的幼兒說說自己的畫。一是由于人太多，孩子沒有那么長的耐力和留意力。二是每個孩子都想要展現(xiàn)自己的作品，我讓他們相互觀賞，不但滿意了幼兒的想展現(xiàn)自己作品欲望也讓孩子在觀賞到他人作品的同時學(xué)習(xí)到同伴的特長。

但在活動的組織和對幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽視：一是在活動過程中，許多幼兒能依據(jù)要求完成作業(yè)，特殊是一些力量強的幼兒，他們很快就畫好了，但是由于供應(yīng)的材料有限，畫面比擬單一，對于這些幼兒，我們是否能再供應(yīng)一些深層次的材料，促進他們的進展?二是雖然活動內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規(guī)定了繪畫要求，在肯定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動中要考慮設(shè)計怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

三、修改后的教案：

活動名稱：漂亮的小區(qū)

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)觀看小區(qū)里的主要建筑和景物，感受小區(qū)顏色的艷麗，能用不同的方法表現(xiàn)漂亮的小區(qū)。

2、愿意觀賞美得事物，有初步的審美情趣。

活動預(yù)備：

前期預(yù)備：①向家長介紹本次活動的內(nèi)容及要求，請他們協(xié)作協(xié)作幼兒進展觀看并幫忙拍攝照片。

②鼓舞幼兒觀看其他小區(qū)。

活動預(yù)備：①幼兒拍攝的小區(qū)照片以及顏色艷麗的小區(qū)圖書

②8K鉛畫紙、油畫棒、水彩筆、水粉顏料、調(diào)色盤、大口水杯、大小毛筆、小毛巾、彩紙、雙面膠、膠水等若干。

活動過程：

2、引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動:

讓觀賞幼兒拍攝的小區(qū)照片，教師：小朋友，現(xiàn)在我們都搬進了小區(qū)住進了新家，你們覺得我們的新家美嗎?請個別幼兒介紹一下自己拍攝的照片，引導(dǎo)幼兒調(diào)動相關(guān)閱歷，說說自己對小區(qū)的印象。

教師：我們住在這么美麗的小區(qū)真是太幸福了，可是我們班上還有些小朋友沒有住上新家呢，我們也來幫他們設(shè)計一個美麗的小區(qū)好不好啊?

3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

教師提示幼兒先認真想好，然后再動筆。可以先畫樓房，再畫配套設(shè)施和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。假如幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。鼓舞幼兒用不同的方法設(shè)計漂亮的小區(qū)。

4、評價作品，完畢活動

教師組織幼兒相互觀賞作品，并請個別幼兒介紹一下自己設(shè)計的小區(qū)，讓幼兒找一找誰設(shè)計的小區(qū)最美麗。

小結(jié)：小朋友真是太棒了，設(shè)計了這么美麗的小區(qū)，小朋友們住進去肯定會很快樂的。

修改說明：

1、由于活動的內(nèi)容很形式更迎合幼兒的興趣，因此，幼兒參加活動的樂觀性很高。

2、供應(yīng)多種幫助材料，促進了幼兒的創(chuàng)新行為。

依據(jù)上一次活動中提出的問題，我在本次活動中增加了豐富的材料幫助材料，由于材料的充分，幼兒都充分的發(fā)揮了自己的想象，畫面更加豐富，設(shè)計出了不同樣子的小區(qū)。

3、充分利用了家長資源，通過觀看、感受來讓幼兒體會到農(nóng)村的變化和對美妙生活的的憧憬之情。

第17篇教案

一、活動題目

幼兒園大班科學(xué)教案――雙槳小船

二、活動目標(biāo)

通過制作雙槳小船，培育幼兒發(fā)散性思維和創(chuàng)新力量。

三、適用對象

5～6歲幼兒。

四、活動所需資源

泡沫盒蓋、長竹簽、長短不同的橡筋、大水盆等。

五、活動過程

看一看橡筋小船。

在泡沫快餐盒蓋一端的中間剪出一個小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夾一片小木片，旋轉(zhuǎn)小木片后放入水中，小船就會前進了。

解決的問題：怎樣制作一只雙槳小船?

幼兒爭論。

(1)在小船的兩側(cè)安上兩個木槳。

(2)在小船的前后都安上槳。

(3)在小船的前面安上兩個小槳。

我來做雙槳小船。

(1)將兩根長竹簽插入快餐盒蓋前后兩端，在竹簽的兩端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夾上木片，雙槳小船就做好了。

(2)用四根竹簽穿插插進快餐盒蓋呈菱外形，在兩個分叉口的外側(cè)分別套上橡筋圈，再在橡筋圈中插上木片。

畫一畫我設(shè)計的方案。

說一說我的體驗。

(1)小船前后有兩個槳，跑得真快。

(2)我的小船偏航，可能是兩邊橡筋圈轉(zhuǎn)的圈數(shù)不一樣造成的。

(3)我做的小船能向前行駛，但不是很快。修改調(diào)整我的小船，使我的小船行駛得更快。

第18篇教案

嬉戲玩法：

1.幼兒觸摸、感受不同材質(zhì)的圍巾。

2.在嬉戲中學(xué)習(xí)打結(jié)及解開結(jié)頭的方法。并自由造型圍巾的各種佩帶方法。

3.完成后，嘗試折疊圍巾，并放回盒中。

嬉戲提示：選用幼兒熟識的人的照片作為佩帶圍巾的模特，提高幼兒

關(guān)懷他人的情感及增加語言溝通。并提高幼兒小肌肉協(xié)調(diào)

性及對物品特征的熟悉。嬉戲初始階段可給幼兒預(yù)備多條

已打好結(jié)的圍巾，供幼兒解結(jié)練習(xí)。

活動目標(biāo)

1、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

2、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

教學(xué)反思

本次美術(shù)活動以其獨特的“趣”——材料的多樣性，既滿意了幼兒盡情表現(xiàn)的欲望，又激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作之趣。孩子在活動中，他們運用這些尋常生活中常見的稻草、山芋、蔬菜、布團、網(wǎng)袋等，通過獨特的藝術(shù)語言(外形、顏色等)塑造詳細客觀的形象——“圍巾”，來感受用美術(shù)與別人溝通的喜悅，并獲得一種精神上的滿意，一種因自我確定而產(chǎn)生的愉悅感。從而，使他們感到參加趣味美術(shù)創(chuàng)作完全是一種嬉戲，一種能獲得歡樂的活動。

第19篇教案

【活動目標(biāo)】

1.運用很多感官引導(dǎo)幼兒熟悉“1”和“很多”，體驗“很多”可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是“很多”。

2.培育幼兒樂觀參加數(shù)學(xué)活動的興趣和良好的傾聽習(xí)慣。

3.在教師的引導(dǎo)下能夠正確地評價自己和同伴的活動。

4.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5.進展幼兒規(guī)律思維力量。

【活動重、難點】

理解“1”和“很多”的關(guān)系，即“很多”可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來是很多。

【活動預(yù)備】

掛圖1(森林背景)、活動卡片(獅子一張，狼很多張);主題圖2(蘑菇，一個大蘑菇，很多小蘑菇);塑料圈人手一個，糖每人一塊。

【活動過程】

(一)故事引入，初步感知，建立表象。

1、教師講故事：“在漂亮的大森林里，住著一只傲慢的獅子，它每天都要出去顯威嚴(yán)，誰都不敢招惹它。有一天，大獅子出去練武，觀察一群狼也在那兒練武，它就跑過去對狼大吼到：“你們這些小東西，膽子不小，竟敢跑到我這來，簡直是找死，有本領(lǐng)我們來比賽比賽。”就這樣，他們開頭了比賽，1只狼上來了，被獅子**了，又上來1只狼被獅子**了，1只1只1只……的狼都被獅子**了。小朋友看看現(xiàn)在站起來的是誰?(獅子)，是幾只(1只)，那倒下去的是誰?(狼)有多少?引導(dǎo)幼兒說出“很多”。教師連續(xù)將故事：“這時，狼的大哥對它的弟兄們講，我們剛剛是1個1個上去的，現(xiàn)在我們合起來一起上，確定能夠戰(zhàn)勝獅子，于是，1只狼起來了，1只狼起來了，1只1只……的狼都站起來了，變成“很多”只狼，一起上去和獅子比賽，果真把獅子**了，小朋友現(xiàn)在看，倒下去的是幾只什么?(1只獅子)，站起來的是多少狼?(很多)只狼。

2、在剛剛的故事里，小朋友熟悉了“1”和“很多”，現(xiàn)在我們一起來用動作表示一下“1”和“很多”。(豎起1只食指表示“1”，張開雙臂表示“很多”)。

3、聽口令做動作：教師說“1”，幼兒拍1下手，教師說“很多”，幼兒拍很多下手。

(二)觀看比擬，感知“1”和“很多”在量上的關(guān)系。

1、出示蘑菇主題圖，請小朋友看看圖上有多少蘑菇?(很多)。有多少大蘑菇?(1只);有多少紅色的蘑菇(很多)，有多少黃色的蘑菇?(1只)。

2、請小朋友找找教室里哪些東西是“1”?哪些是“很多”?

(三)組織嬉戲，師幼互動，感知“1”和“很多”的內(nèi)在規(guī)律關(guān)系。

1、圈圈找朋友。

教師出示塑料圈放在地上：“小朋友看看教師這有多少圈?(很多圈)。：“現(xiàn)在請小朋友一人拿一個圈，邊拿遍大聲說‘我拿了一個圈’幼兒拿到圈后坐下來，教師問：“我的很多圈哪兒去了?”啟發(fā)幼兒說出很多圈被小朋友拿走了，很多分成了1個1個……。請小朋友把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“很多”下。

現(xiàn)在圈兒累了，請小朋友把它送回來吧，邊送邊大聲說“我送了1個圈?！薄皠倓傂∨笥衙咳私o教師送了幾個圈?(1個)，現(xiàn)在教師這有多少圈?(很多)，我的很多圈是哪兒來的?(1個、1個……合起來就是很多)。

2、分糖果。

和剛剛的玩法一樣，重點引導(dǎo)幼兒說出“很多分成了1個、1個……，1個、1個……合起來是很多。

活動評價：

今日和教師做嬉戲快樂嗎?為什么?你學(xué)會了什么本事?(幼兒爭論)

教師小結(jié)，重點表揚在活動中仔細聽教師指令的和大膽敘述的幼兒。

請小朋友吃糖果完畢活動。

反思

熟悉“1”和“很多”是幼兒熟悉數(shù)活動的開頭，比擬適合于3歲左右的孩子。依據(jù)他們年齡小、好玩、好嬉戲、有意留意時間短的身心特點，我設(shè)計了認知活動“1”和“很多”。只學(xué)習(xí)“1”和“很多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著嬉戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿意幼兒嬉戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)。依據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“很多”的教材，通過嬉戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動，幫忙幼兒初步理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系。

第20篇教案

材料：布制成的果樹(上縫有扣眼)，布剪成的各種水果(上縫有按扣)。

玩法：

*將水果上的按扣對準(zhǔn)果樹上的按扣眼按扣，表示果樹上長了許多水果。

*學(xué)習(xí)按水果的名稱、顏色或大小分類或排序按扣。

*邊扣邊按扣邊數(shù)數(shù)，如一個蘋果，兩個……

第21篇教案

活動目標(biāo)：

·萌發(fā)愛惜水資源的情感

·知道水被污染了，生物就不能生存

·練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物

相關(guān)領(lǐng)域：語言、社會

主要形式：集體

課時安排：一課時，35分鐘

重點難點

·重點：萌發(fā)愛惜水資源的情感

·難點：能正確協(xié)調(diào)地鉆

活動預(yù)備

·閱歷預(yù)備：把握初淺的環(huán)保學(xué)問

·物質(zhì)預(yù)備：鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)、小盆4只、錄音機、磁帶

【活動過程】

一、開頭局部

教師當(dāng)鴨媽媽，小朋友當(dāng)小鴨，鴨媽媽帶著小鴨聽音樂熬煉身體。復(fù)習(xí)嬉戲“長高了，變矮了”(“長高了”起立兩臂上舉;“變矮了”立刻蹲下;“誰長得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。

二、根本局部

1.學(xué)習(xí)新動作

①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說說在玩時遇到的問題。

②啟發(fā)幼兒進展?fàn)幷摚涸鯓硬拍軓乃删o帶下順當(dāng)經(jīng)過?

③得出動作要領(lǐng)：“雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”進展兩次;

④幼兒邊念兒歌邊自由來回練習(xí)鉆;

⑤請個別幼兒示范，并講解重點：鉆時低頭彎腰，盡量不遇到松緊帶;

⑥幼兒連續(xù)練習(xí)后，請幼兒成四列縱隊站在起跑線后;

2.嬉戲“快快逃出污染區(qū)”

①講解嬉戲玩法：嬉戲開頭，每隊的第一位幼兒動身，依次鉆過兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚，然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內(nèi)，等到把小魚抓完后，小鴨自由拘束地跳下水去游泳，等到教師敲小鈴發(fā)出警報聲：“不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離!”小鴨立刻從原線路鉆過障礙物逃回到起點。

②幼兒嬉戲，教師強調(diào)嬉戲規(guī)章：小鴨必需從原線路返回，要求不能遇到松緊帶;逃離時不推不擠，不和同伴碰撞。

三、完畢局部

1.師：“能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不準(zhǔn)時逃離，會發(fā)生哪些后果呢?為什么會有污染區(qū)?”

2.幼兒自由爭論。

3.教師小結(jié)：“小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運，所以我們大家應(yīng)當(dāng)攜起手來愛護我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里歡樂地長大。一起跳個舞慶祝一下，好嗎?”

4.放錄音，教師帶著幼兒跳慶祝舞。

【延長活動】

1.提示家長帶著幼兒在各自居住的小區(qū)四周查找污染區(qū)，探詢被污染的緣由。

2.帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊，綻開爭論：怎樣才能保持池水的干凈而不受污染?

【活動反思】

一、設(shè)計意圖

基于小班幼兒的年齡特點，我們很難以說理的方式來說服他們愛惜水源，孩子也不了解水被污染的后果。通過本次活動，自然地將環(huán)境訓(xùn)練融入安康活動，在幼兒練習(xí)鉆的過程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境訓(xùn)練。本次活動設(shè)計側(cè)重于幼兒愛惜水資源情感的萌發(fā)，以小鴨為線索來貫穿始終，通過小鴨熬煉、捉魚、逃離污染區(qū)等情節(jié)來吸引幼兒，讓幼兒在歡樂的體育嬉戲活動中形成愛惜水源、愛護生物的環(huán)境意識。

二、活動效果

該活動充分調(diào)動了幼兒活動的樂觀性和主動性，自始至終孩子們都保持高漲的活動興趣，尤其是嬉戲“快快逃出污染區(qū)”的順當(dāng)進展，既讓幼兒歡樂地練習(xí)鉆的動作，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理，讓年齡最小的小班幼兒在嬉戲過程中自然地承受環(huán)境訓(xùn)練。延長活動的設(shè)計很合理，符合幼兒實際生活的需求。

第22篇教案

活潑好動、留意力簡單分散，是小班幼兒最顯著的特點。針對這些特點，我實行以動為主的方法，收到了較好的效果。

幼兒剛?cè)雸@心情很不穩(wěn)定經(jīng)常有哭鬧、不愿離開親人的現(xiàn)象，但他們有一個共同的特點：好動、不好靜，心情簡單受四周環(huán)境的影響。因此，在幼兒入園的最初兩周，我主要以豐富多彩的嬉戲活動來轉(zhuǎn)移幼兒的留意力，培育他們愛教師、愛同伴、愛幼兒園的情感。

案例描述：

小班幼兒年齡小，生活自理力量較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為局部幼兒中午起床后不會穿衣穿鞋，或者經(jīng)常把鞋左右穿反。所以，在本周嬉戲活動中我設(shè)計了《學(xué)穿鞋子》這個活動。

嬉戲前，孩子們圍成兩個圓圈，坐在小椅子上。我分別從兩個小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室前面。嬉戲開頭時，我說，今日我們要玩一個《學(xué)穿鞋子》嬉戲，等一下請方思遠、李銳怡、張雨彤、周哲揚......教師說到的小朋友，請你們來競賽。

競賽開頭了，在教師“預(yù)備，開頭“聲中，孩子們從自己的位置一哄而上,十幾個孩子亂成一團，有的二個人搶一只鞋，邊搶邊說：“教師，這只鞋子是我的，后面有響的?！?.....教室里鬧成一片。我沒料想到會消失這樣的局面，抓緊請大家回到自己的位置重新開頭。我反復(fù)強調(diào)“現(xiàn)在請方思遠、李銳怡、張雨彤、周哲揚.....其他的小朋友等一下教師再請。“競賽重新開頭，“預(yù)備，開頭“，我的話剛說完，第一次的場面又消失了，八、九個孩子不約而同地從小椅子上沖到中間，我反復(fù)強調(diào)請沒有點到名字的孩子下去，可是那幾個孩子總是說那里有我的鞋子。

案例反思：

我為了這次競賽，把班級里鞋子樣子比擬接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子從孩子腳上脫下來，作為競賽道具，沒想到會消失這樣的狀況，任憑我好言相勸“一會兒再讓你上來競賽“，孩子們還是我行我素，找回自己的鞋子。

活動完畢后我想，首先，在組織這樣的活動時，我應(yīng)當(dāng)考慮到，對于孩子來說，他們還處在特別個人化的世界中，根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用。其次，練習(xí)穿鞋子這是一個生活活動，完全可以結(jié)合孩子的生活，把這樣的活動放在每天中午起床時不是更好嗎?這時孩子們有這樣的需要，有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，這樣根本不需要教師的組織，在很隨便很自然的活動中到達目的。最終，學(xué)習(xí)穿鞋子的目的是什么?學(xué)習(xí)穿鞋子不是活動的完畢，更不是目的所在，而是在于讓每個孩子有積存大量生活閱歷的時機，同時讓孩子在樂觀探究過程中，能對自己的力量布滿自信，有自信才能擺脫依靠，才能讓孩子走向獨立。

第23篇教案

設(shè)計意圖：

《新綱要》中提出，“幼兒園訓(xùn)練應(yīng)以嬉戲為根本活動“。幼兒嬉戲中隱藏著進展的需要和訓(xùn)練契機，小班的孩子留意力集中時間短、易分散，幼兒留意的穩(wěn)定性相對就較小，嬉戲是幼兒最感興趣的活動形式。糖果是幼兒最喜愛的零食，基于這一理念，我設(shè)計了《包糖果》這節(jié)活動。

小班幼兒的手部大肌肉群和精細動作的進展使他們能完成糖果包裝任務(wù)，為此，我供應(yīng)實物讓幼兒感知數(shù)量，運用觀看法、操作法等使幼兒在操作中感知5以內(nèi)的數(shù)量。這不僅生動好玩，又能提高幼兒認知數(shù)量，穩(wěn)固手口全都點數(shù)，特別適合小班教學(xué)。

活動目標(biāo)：

1.通過嬉戲感知5以內(nèi)的數(shù)量，能根據(jù)點卡匹配相應(yīng)數(shù)量的糖果。

2.學(xué)習(xí)手口全都地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量對應(yīng)擺放糖果。

3.體驗數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

學(xué)問閱歷預(yù)備：會包糖果、知道糖果都是有包裝袋的。

物質(zhì)材料預(yù)備：場景布置、貨架、糖果、糖果紙、禮盒。

活動過程：

一、參觀糖果屋，激發(fā)幼兒興趣

今日我?guī)∨笥讶ヒ粋€地方，你們想去嗎?那就一起去看看吧!

哦，是糖果屋對嗎?那請你們來看看我的糖果屋里面都有些什么啊?(引導(dǎo)觀看貨架)

雖然糖果店是裝修好了，但糖果還不夠，你們情愿幫我把包裝袋和糖果包裝好嗎?

二、幼兒操作：按點裝糖

觀看包裝袋，發(fā)覺圓點，爭論該怎么裝糖果：包裝袋上面有幾個圓點就放幾個糖果。

1.個別示范、溝通：

你裝了幾顆糖，為什么?

原來糖果袋上有幾個圓點就裝幾顆糖，那你們會裝嗎，大家試一試

2.集體操作、溝通：

誰情愿上來說一說自己裝了幾顆糖，為什么?

哦，你們都幫我的糖果包裝好了是嗎?那請小朋友來幫我放到架子上好嗎?

咦，你們看，我的架子上面也有圓點，你們能根據(jù)架子上的圓點來幫我放放好，好嗎?

三、集體操作：按數(shù)裝糖果

看，這邊還有什么啊?那這些禮盒該怎么辦呢?

1.熟悉5以內(nèi)的數(shù)字

在這里面我該裝幾顆糖呢?為什么?

哦，那我裝對了嗎?(集體驗證，引導(dǎo)幼兒盒子上有幾個圓點就裝幾顆糖)

小結(jié)：你們真棒，知道禮盒上有數(shù)字幾就裝幾顆糖。

2.糖果上架

哦，剛剛我們一起把這些禮盒都裝好了，那我們再把它們根據(jù)這里的圓點數(shù)量擺放好，好嗎?

看，我的糖果都包裝放好了，我的糖果店開張啦!歡送大家來買糖。

四、共享糖果，體驗嬉戲的歡樂

糖果屋開張啦，為了感謝大家的幫助，我請小朋友們吃糖嘍!

教學(xué)反思：

本次活動是想通過用簡潔易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，進一步幫忙幼兒對1-5數(shù)字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習(xí)的時機。但這節(jié)課下來也發(fā)覺自己的缺乏之處，在課堂中沒有敏捷精確運用量詞，自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語言，這些都是我在以后的教學(xué)中必需改良的地方。

第24篇教案

當(dāng)前位置：首頁>>幼兒園教案大全>>幼兒園小班教案>>科學(xué)教案>>

幼兒園小班科學(xué)活動《智闖羊村》含課件.2022年01月02日19:59:01

教學(xué)活動：小班科學(xué)活動《智闖羊村》

活動目標(biāo)：

1、通過觀看動物的皮毛熟悉各種動物。

2、培育幼兒的觀看力、想象力和口語表達力量。

3、能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。

4、能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物變化的愿望。

重點難點：比擬金錢豹與老虎身上的黑色的外形有什么不同，斑點狗與奶牛身上的黑色有什么不同。

活動預(yù)備：《智闖羊村》的課件小籃子若干，各種黑白動物拼圖如干副

活動過程：

一、與幼兒課前熟悉談話，穩(wěn)定幼兒心情.

小朋友們來過這個地方嗎?我也沒來過，知道來這里是做什么的嗎?你不知,他也不知是來干什么的，給一個幼兒答復(fù)(來玩。來上課?)玩是要玩的，跟誰一起玩啊?

二：出示多媒體以喜羊羊引出課題

師：這個事什么地方?(出示喜洋洋畫面)

幼：喜羊羊。

師：喔，喜羊羊這個地方叫羊村，(對，看你很熟識，)你們想不想去?(提問幼兒)誰知道羊村住著誰?

幼兒答復(fù)：喜羊羊，美羊羊，等等。

師：喔，這么多的喜羊羊，美羊羊啊，喔，厲害，想不想去看看他們?看他們是不是都在家?

師：今日羊?qū)殞殏兪遣皇嵌荚诩野?看這是誰?來，我們跟他招招手，早上好，(先出喜羊羊)后出美羊羊(打招呼，嗨!)再消失羊羊，這個是誰啊?力氣好大的羊羊(雙手做有力氣的樣子。還有嗎?哇，這么快樂，最終——看，一共有多少個羊羊?(出示全部的羊羊)

幼：6個。

師：對6個羊羊，想不想跟上面的羊羊一起玩?現(xiàn)我們到它們家去玩了。

幼：想。

師：好，我們?nèi)チ恕?/p>

三.出示多媒體：去羊村的路，讓幼兒通過觀看動物的皮毛區(qū)分三種動物，豹子，老虎，長頸鹿。

師：看羊村在哪里?

幼：上面。

師：喔，上面，說得好，我們小朋友在哪里啊，看看小腳丫.(指小腳丫圖片)看看從我們下面到上面的羊村有幾條路可以走?

幼：一條,兩條三條

師：什么顏色的誰知道?

讓幾名幼兒答復(fù)，

師：輕輕地說，別嚇著羊羊們。(請幾名幼兒說)

師：哇，美羊羊的聲音真好聽，看看有沒有藍色的路?找找看喔，(教師點多媒體)用箭頭提示出來。

幼：藍色

師：在最中間說得好，有一條藍色的路，(用箭頭表示)還有什么顏色的路?

幼：紅色的，(一個幼兒答復(fù))

師：喔，我們看是不是紅色的(教師操作多媒體)箭頭表示，紅色的有嗎?

幼：有。

師：有。

師：還有什么顏色的路?

幼：黃色。

師：說得真好(教師用箭頭表示)

師：黃顏色的也有了，到羊村一共有幾條路?

幼：三條。

師：數(shù)得真清晰，黃的，藍的，紅的，一共三條路，可是教師告知你們，這三條路都有一些動物，只有一條路師安全可以走的，其他兩條動物是要吃人的，你們能找出來嗎?

幼：能。

師：哦。有的說這些地方有灰太狼，你們認真看看他們是誰?

出示多媒體動物圖片一小部份，讓幼兒觀看，提問。

師：你看到有什么動物?

幼兒答復(fù)

師：獅子躲在什么顏色的路?躲在什么顏色的路?

師：真的嗎?我們看是不是XX，師不是豹子，是嗎?真的是豹子身上的豹紋是什么顏色的?

幼：黑色的?

師：它的毛是什么顏色的?黑顏色的下面是什么顏色?

幼：紅色，黃色。。。。

師：黃色的，說得真好，你們看黃色的毛上有黑色點點的就是豹子，那藍色的路上又是誰呢?

幼：獅子。

師:：看看，有沒有人看得出藍色的路上正走著的是誰啊?

幼：獅子，老虎等

師：有的說是獅子，有的說是老虎，看看藍色路上正走著的是誰呢?究竟是獅子還是老虎啊，為什么它不是獅子，而是老虎呢?獅的毛發(fā)短，體色有淺灰、黃色或茶色，不同的是雄獅還長有很長的鬃毛，鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等，長長的鬃毛始終延長到肩部和胸部。老虎頭上有三條橫線，像個“王”字

幼兒答復(fù)：黃顏色有黑色的。

師：對，黃顏色上有黑色的，黑色的是怎樣的?幼兒答復(fù)。

師：剛剛看到豹子身上的黑色是一點一點的，老虎身上的黑色是怎樣的呢?是老虎吧?

幼兒：是

師：真的是老虎，老虎身上的黑色是一點一點的嗎?

幼：不是。

師：是怎樣的?(幼兒答復(fù))剛剛小朋友說對了，老虎身上的黑色是一條一條的。

師：你覺得大樹背后的是啊?

幼：喔。

師：有覺得不一樣的嗎?

幼：沒有。

師：那你們叫獅子出來。

幼：獅子出來。

師：看來它不是獅子，它不出來，那這是誰呢?有人認出來了，，對這是長頸鹿。

師：三條路上，紅色的路上躲著金錢豹，黃色身上一點一點的是金錢豹。藍色的路上躲著大老虎，也是黃黃的毛，可是身上的黑色是一條一條的，還有路呢?

幼：黃色的。

師：哦，黃色的路上躲著長頸鹿，你看它們身上的黑色是一塊一塊的，現(xiàn)在你們知道這三條路那條路是最安全的，可以走的?(幼兒答復(fù))為什么是黃色的路啊?(幼兒答復(fù))由于黃色的路有長頸鹿，它不吃人，它吃什么知道嗎?

幼：蘋果，樹葉等等

師：對長頸鹿長長的脖子常常伸長吃樹上高高的樹葉，那好，我們一起走黃色的路好不好?小腳一步一步往前走，(教師操作多媒體小腳印走，與幼兒一起數(shù))

四、通過觀看幾種黑白動物的皮毛，及拼圖的活動，說說都是那些動物的皮毛。

師：一步，兩步，三步，看看到了嗎?走到第五步時，“

(驚異的表情說：哦，這里有一扇門攔住了，這扇門是什么顏色的?(幼兒答復(fù))

師：只是有黑色和白色，看來里面藏了許多動物朋友也是黑色和白色的，你知不知道還有什么動物還有黑色和白色的?幼兒答復(fù)師：都不知道是吧?那我們把門翻開。(教師操作多媒體翻開門，消失許多黑白一小塊的相片)

師：看看這里有許多黑白動物的相片。猜猜會是什么動物呢?(幼兒答復(fù))

師：許多都不知道是嗎?教師這里有許多這些黑白動物的相片，你們把它們拼起來看看(指多媒體，看看這些都是什么動物好不好?等一下一人拼一個，你們找一個位子，用自己小碗里的，不拿別人的，好不好?

幼：好，

師：好了，做你自己的事情吧。

幼兒回桌子進展操作。

師：有的已經(jīng)拼好了就回到自己的位子坐好就可以了，好了嗎?(幼兒回到自己的位子坐好后)讓幼兒說出剛剛拼出的幼那些。(請幾名幼兒答復(fù))教師操作多媒體，點出牛奶，熊貓。點出熊貓?zhí)釂枴?/p>

師：熊貓哪里是黑色的?(幼兒答復(fù))手，腳，耳朵，眼睛，鼻子，瞧，熊貓多得意，眼睛黑黑的，鼻子黑黑的，連四肢都是黑黑的，(讓幼兒觀看多媒體)指出奶牛，斑馬(身上白色的是斑馬)還有誰?小狗?真的是小狗嗎?等一下它出來，我們跟它打招呼好不好?有沒有人知道身上一點一點的這狗是什么狗啊?——這個叫斑點狗。這個叫什么狗(指小狗)。

幼：斑點狗。讓斑點狗與奶牛做比照。

師：剛剛我們看過奶牛，斑點狗身上的圖案和奶牛身上的圖案是一樣的嗎?哪里不一樣。(小狗身上的黑色是一點一點的，奶牛身上的黑色呢?是一大塊一大塊的。)

師：好了，最終一個是?(企鵝)

幼兒：企鵝。

師：哇，小企鵝，小企鵝身上哪里是黑色的?

幼指出背部，鼻子、翅膀。

師：瞧，幾只黑白的動物都被你們找出來了，好了，我們連續(xù)去羊村了，再往前走一步，還有一步。

五、教師點羊村多媒體，播放影片完畢活動。

師：到了嗎?

幼：到了。

師：你們看看我們遇到誰了，走了這么久，我肚子都餓了，你們餓了嗎?想去誰家吃飯呢，好了我們?nèi)X家吃飯了，跟后面的教師再見!

活動反思：

春天到了，天氣變暖了，這兩天始終是晴好的天氣，鳥語花香，這么好的環(huán)境、天氣，不上這節(jié)課真鋪張啊!班級里的自然角早已經(jīng)布置好了，小朋友們從家里帶過來的各種植物種子都已經(jīng)開頭冒出小小的芽來，更為我上這節(jié)科學(xué)課供應(yīng)了最好的實物參照。在觀看自然角的時候，小朋友們圍在邊上，用奇怪、希冀又帶點驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，滿心高興。嘰嘰喳喳地說個不停?！按禾臁边@個詞，已經(jīng)隨著小芽而進入到孩子們的腦海中了。說得再多，也遠不如眼見為實來得貼切。所以我想：對于這群天真的孩子，用事實來說明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、劇烈得多。課程與實際相聯(lián)系、相結(jié)合，往往能獲得更精彩的效果。

第25篇教案

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒的閱讀技能--(觀看力量的培育)。

2、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

3、培育良好的閱讀習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、在閱讀區(qū)新投放了5本《幼兒智力大世界》的幼兒雜志。(一般每周投放兩至三本新書。)

2、閱讀區(qū)“我愛閱讀“小紅花榜。

3、今日是學(xué)號9至18的幼兒進閱讀區(qū)開展小組閱讀區(qū)域活動。

活動過程：

一、教師推舉新書。

1、向幼兒介紹新投放的書籍。

新投放的5本《幼兒智力大世界》的幼兒雜志，分別有不同的內(nèi)容，有蔬菜類、動物類、交通工具類、外形類、顏色類。

2、教師著重講解蔬菜類的《幼兒智力大世界》

o介紹書名、封底、封頁

o針對圖書中的文字向幼兒講解。如：如何走迷宮、如何找不同等。

二、幼兒自由選擇看書，教師觀看，隨機指導(dǎo)。教師觀看幼兒看書的狀況：如看書、翻書的姿態(tài)，良好的閱讀習(xí)慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓舞幼兒合作看書、幫忙幼兒看懂比擬難的圖書等。

三、幼兒整理圖書。

幼兒根據(jù)圖書的標(biāo)志將圖書“送回自己的家“，檢查圖書是否擺放整齊，整理坐墊和椅子等。

四、共享圖書，教師幼兒共同講評，嘉獎小紅花。

1、幼兒共享圖書。

幼兒介紹自己閱讀的圖書的書名以及圖書簡潔的內(nèi)容，以及在閱讀圖書的時候遇到了什么問題等，要求幼兒語言要完整。

2、教師幼兒共同講評，嘉獎小紅花。能夠?qū)庫o閱讀、有良好閱讀習(xí)慣、能夠完整的介紹圖書內(nèi)容、以及比上次閱讀活動有進步的幼兒，教師將在閱讀區(qū)“我愛閱讀“小紅花榜上為他們蓋上小紅花。

第26篇教案

活動目標(biāo)：

1.初步了解一些常見的公用設(shè)施，知道它們給大家?guī)淼暮锰?，是我們不說話的“朋友”。

2.激發(fā)對公用設(shè)施的寵愛和愛惜之情。

3.能大膽地表達自己的感受和想法。

4.能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

5.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

活動預(yù)備：

1.自制多媒體課件《不說話的朋友》

2.預(yù)備《將來小區(qū)》的畫板、各種公用設(shè)施的小圖片。

活動過程：

(一)激發(fā)參加活動的興趣。

1.利用多媒體課件，引起幼兒興趣。(課件1)2.參觀文化廣場的公用設(shè)施，溝通生活中常見的公用設(shè)施。(課件2)提問：你看到有哪些東西是為我們效勞的?

(二)熟悉路燈和健身器材的作用，萌發(fā)愛惜公用設(shè)施的意識。

1.熟悉路燈的作用。(課件3)2.爭論：路燈是我們的朋友，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護我們的朋友呢?

3.了解健身器材及其作用。(課件4)小結(jié)：全部這些東西對我們都很有用，賜予我們很大幫忙?？烧嫦裎覀兊呐笥?。這些朋友有一個共同的名字叫“公用設(shè)施”。

(三)引導(dǎo)幼兒回憶自己熟識或曾經(jīng)使用過的公用設(shè)施，進一步累積學(xué)問閱歷。

1.幼兒爭論，說說自己熟悉的公用設(shè)施。

2.觀賞各種公用設(shè)施。(課件5)(四)我為小區(qū)請“朋友”。

1.展現(xiàn)“將來小區(qū)”畫板，激發(fā)參加活動的樂觀性。

2.請幼兒為小區(qū)請朋友。幼兒操作，自由溝通。

活動延長：

1、在日常生活中連續(xù)探究更多的公用設(shè)施，并和同伴一起共享。

2、在美工區(qū)設(shè)計將來的公用設(shè)施。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

第27篇教案

小班區(qū)域活動：喧鬧的大公路

劉文娟

活動目標(biāo)：

1、熟悉常見的車輛，能依據(jù)信號轉(zhuǎn)變行動。

2、通過區(qū)域活動幫忙幼兒初步了解根本的交通規(guī)章。

活動預(yù)備：

1.用白紙在地上貼出了公路標(biāo)線、斑馬線，用黃紙條貼出了雙黃線。

2.還在“公路”兩旁設(shè)置了停車場的標(biāo)志“P”，以及停車位，小玩具汽車停進去剛剛好。

3.還用彩紙剪了一些樹木和花朵布置在“公路”兩旁作為綠化帶。

活動過程：

一、交待開放區(qū)域內(nèi)容：喧鬧的大公路。

二、交待區(qū)域活動要求：

1.引導(dǎo)幼兒熟悉公路上的雙黃線、斑馬線、標(biāo)線、停車場及停車標(biāo)志“P”，讓幼兒知道汽車的行駛車道。

2.引導(dǎo)“小司機”們按箭頭方向行駛。

三、幼兒自主選擇區(qū)域進展活動

教師巡察指導(dǎo)，重點引導(dǎo)幼兒依據(jù)能依據(jù)信號的轉(zhuǎn)變行動。

四、教師與幼兒互動溝通。

訓(xùn)練反思：

在此實錄中，我主要解決的是兩個關(guān)鍵的問題，一是引導(dǎo)“車輛”按車道行駛，二是引導(dǎo)“車輛”按箭頭方向行駛。(在此過程中，我引導(dǎo)“車輛”實際上是引導(dǎo)幼兒熟識公路上的交通規(guī)章)

在探究活動中，幼兒的探究有時會消失無序的狀況，作為教師，如何在觀看中把握住幼兒探究的線索，引領(lǐng)他們有目的、有序地進展探究，是非常關(guān)鍵的問題。

教師此時的角色應(yīng)當(dāng)是一位參加者、支持者和引導(dǎo)者，適時抓住幼兒在探究活動中遇到的困難或障礙，和幼兒一起思索并從多種現(xiàn)象中找出探究的關(guān)鍵大事，從而引導(dǎo)幼兒的探究方向，提高探究活動的質(zhì)量，也表達出有效的師生互動。

第28篇教案

活動目標(biāo)：

1、依據(jù)不同的畫面進展敘述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加減法算式表達的數(shù)量關(guān)系。

2、培育幼兒樂觀的思維力量，進展思維的敏捷性。

3、樂觀探究數(shù)學(xué)活動，樂于敘述探究過程。

4、進展觀看、區(qū)分、歸案的力量。

5、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、教具：七座房子、三幅畫、數(shù)字1-6、符號、-、=。

2、人手三幅圖片，筆、鞭炮6串、自制金牌、銀牌若干。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固：開火車

以前我們玩過數(shù)字4、5的開火車嬉戲，今日，何教師帶大家要玩數(shù)字6的開火車嬉戲。

嘿嘿!我的火車一點開，你的火車幾點開?嘿嘿!我的火車5點開。(集體、個別)

2、情境感知---看圖學(xué)習(xí)6的第一組加減法。

你們看，火車已經(jīng)把我們開到新建的小區(qū)里，一共有7個小區(qū)，有1號、2號、3號、4號、5號、6號小區(qū)，聽說小區(qū)里有很多漂亮的花，這么美麗的小區(qū)你們想不想進去參觀參觀啊(電話響)是小區(qū)的保安打來的，說這7個小區(qū)里分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話來敘述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順當(dāng)?shù)倪M入小區(qū)。你們愿不情愿來說一說(情愿)，那好，就請我們小朋友開頭去說一說吧。

1)幼兒第一次探究操作---看圖敘述

(1)問：請你來說一說，你選擇到幾號小區(qū)的?里面講了一件什么事情?(花盆里有5朵紅花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎)集體驗證，并集體把這件事敘述。

(2)分別請到其他小區(qū)的小朋友來敘述(得到大家驗證后，再集體敘述)。

小結(jié)：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把7個小區(qū)里的事情