班主任半年總結(jié)

班主任半年總結(jié)為期半年的班主任工作馬上停頓了，這一學(xué)期，我剛進(jìn)入楓橋鎮(zhèn)中，擔(dān)負(fù)九(12)班的班主任。剛接辦這個(gè)班級(jí)時(shí)，我向原班主任全面了解了班級(jí)狀況，包孕學(xué)習(xí)造詣、三項(xiàng)競(jìng)賽、學(xué)生的行為習(xí)慣等。后來，我又召開班干部會(huì)議，明確班中哪些學(xué)生對(duì)比仔細(xì)、優(yōu)秀，哪些學(xué)生在學(xué)習(xí)造詣和表示上都不是很好。并做好相應(yīng)的記錄。

開學(xué)那天，我向班級(jí)學(xué)生提出了新學(xué)期的期望和要求。鼓勵(lì)年夜家不管以前在學(xué)習(xí)上、表示上怎樣，只要從今以后好好努力，總會(huì)有提高的。盼望能給新的班主任和任課先生留下好的印象。之后，學(xué)生也能積極協(xié)作，仔細(xì)做好自己的工作。我主要從以下幾方面進(jìn)展了努力和教育：

1、每天保持早到10分鐘

每天早上，我保持6：20分起床，吃完早飯就來到辦公室。學(xué)校規(guī)定7：10早自學(xué)，我催促年夜家7點(diǎn)開端就安靜下來，在黑板上寫好每次早讀的主要內(nèi)容，學(xué)生們就依照所給范圍仔細(xì)地年夜聲朗讀和背誦。中午和黃昏，我也按時(shí)到教室巡查。漸漸地，學(xué)生們養(yǎng)成了好的習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)先進(jìn)，施展班干部的作用

每周我都邑把相應(yīng)的班干部叫來，了解班級(jí)最近狀況。我讓值日班干部每天做好相應(yīng)的記錄。一旦創(chuàng)造教室、寢室里有違紀(jì)狀況，就上報(bào)班主任先生，需要時(shí)向?qū)W校政教處接洽。每次測(cè)驗(yàn)，特殊是月考和期中測(cè)驗(yàn)后，對(duì)造詣好的或提高年夜的同學(xué)都在全班同學(xué)面前表揚(yáng)，并實(shí)行加分制度。平常在教室或室外遇到相關(guān)學(xué)生，就趁機(jī)進(jìn)展個(gè)別談話，剖析其有利和倒霉條件，鼓勵(lì)他們查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取各科平衡。遇到有退步的同學(xué)，也能實(shí)時(shí)提示他們。

3、時(shí)刻存眷落后生，增加其榮譽(yù)感和責(zé)任意識(shí)

開學(xué)之初，班上有陳鐵飛、陳紅剛等同學(xué)對(duì)比難管，他們?cè)诎嗉?jí)里印象也欠好。從第一星期開端，我就常常跟他們進(jìn)展個(gè)別談話，盡量找出他們身上的“閃光點(diǎn)”，一旦他們有明顯的提高，或做了對(duì)班級(jí)有益的事，就當(dāng)眾表揚(yáng)。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，兩位學(xué)生都得了分?jǐn)?shù)，我借此對(duì)他們加了分，并鼓勵(lì)他們爭(zhēng)取新的提高。期中測(cè)驗(yàn)后，我又實(shí)行新的政策，只要學(xué)好最終的10名同學(xué)每次測(cè)驗(yàn)造詣能超出前一位同學(xué)，就能加1分分?jǐn)?shù)。平常創(chuàng)造他們有嚴(yán)峻的違紀(jì)狀況時(shí)，除嚴(yán)峻批判外，還對(duì)他們好好地講事理，使其明白事情的嚴(yán)峻性。漸漸地，他們對(duì)自己樹立了友情，對(duì)我有了信任感。因此，作業(yè)能實(shí)時(shí)完成，違紀(jì)狀況也少了?，F(xiàn)在，學(xué)期將要停頓，他們正努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取跨越前面的同學(xué)。

4、鼓勵(lì)各科平衡，力爭(zhēng)認(rèn)真、全面

身為班主任，我從開學(xué)初就提示年夜家留意各門課的平衡，在平衡的根本上爭(zhēng)取優(yōu)秀造詣。對(duì)他們來說，無論哪一門功課，都是特別重要的。我教他們英語，首先在英語方面仔細(xì)地教，爭(zhēng)取使他們考出好造詣。但我也時(shí)常教給他們語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。期末溫習(xí)階段，我教育同學(xué)們要認(rèn)真、仔細(xì)地剖析每一道題目，做到全面、周到，也使他們?nèi)鏈亓?xí)已學(xué)學(xué)問，不漏失落一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。

平常，我還保持每天到學(xué)生寢室轉(zhuǎn)一下，并提示他們?cè)谏钌蠎?yīng)當(dāng)留意的狀況。

總之，這學(xué)期以來，我在班主任方面盡心努力，在學(xué)習(xí)、行為、品德方面都對(duì)學(xué)生提出了肯定的要求，并取得了相應(yīng)的成效。在英語教授教化中，做到相關(guān)的閱讀懂得時(shí)，我也不忘對(duì)其人