幼兒園活動區(qū)功能及發(fā)展目標

活動區(qū)功能與發(fā)展目標小班中班大班角·角色游戲的教育功能·角色游戲的教育功能·角色游戲的教育功能色1．能夠知足少兒模擬成人間界的需要。1．能夠知足少兒模擬成人間界的需要。1．能夠知足少兒模擬成人間界的需要。區(qū)2能夠知足少兒表達對生活認識的需要。2．能夠知足少兒表達對生活認識的需要。2．能夠知足少兒表達對生活認識的需要。3．是擴大少兒生活經(jīng)驗、發(fā)展語言能力的有3．是擴大少兒生活經(jīng)驗、發(fā)展語言能力的有3．是擴大少兒生活經(jīng)驗、發(fā)展語言能力的有效效路子。效路子。路子。4．是少兒理解別人感情和需要的有效路子，4．是少兒理解別人感情和需要的有效路子，4．是少兒理解別人感情和需要的有效路子，如如扮演商鋪、醫(yī)院里的角色。如扮演商鋪、醫(yī)院里的角色。扮演商鋪、醫(yī)院里的角色。5．是增進少兒之間的交往，發(fā)展他們穩(wěn)當(dāng)處5．是增進少兒之間的交往，發(fā)展他們穩(wěn)當(dāng)處5．是增進少兒之間的交往，發(fā)展他們穩(wěn)當(dāng)辦理理人際關(guān)系和智慧的有效路子理人際關(guān)系的智慧的有效路子。人際關(guān)系的智慧的有效路子?！そ巧螒虻慕逃繕恕そ巧螒虻慕逃繕恕そ巧螒虻慕逃繕?．能在老師引導(dǎo)下，選擇玩具與游戲，游戲1．知足少兒的角色扮演欲望，游戲中情緒投1．喜歡班里的小朋友并喜歡與小朋友一同游中情緒堅固、快樂。入、積極快樂。戲，愿意幫助別人做些力所能及的事2．愿意和小朋友一同玩，能對小朋友的主動2．懂得要愛惜玩具，不用玩具來發(fā)泄情緒。情。交往做出積極反響。3．能用磋商的方法睜開游戲，游戲中促使語2．經(jīng)過游戲感知各樣社會人物角色。3．有初步的角色意識，能用語言進行簡單的言溝通。3．能生動地表現(xiàn)所扮演的人物角色。角色溝通。4．能依照需要對游戲空間進行調(diào)整。4．有變換角色的意識，能在同一游戲中表現(xiàn)出4．在游戲過程中能模擬成人的語言、行為、5．經(jīng)過游戲感知周圍環(huán)境中人物的豐富特點。不同樣的角色身份。動作。6．在游戲過程中能進行角色之間的積極互動。5．能在游戲中主動與小朋友進行角色交往和角5．不亂扔玩具，玩后能將玩具按固定地址擺色合作。放好。7．游戲后能將玩具按類進行收放齊整。6．能用語言表達所扮演角色的想法并與扮演的6．認識各樣角色游戲的簡單規(guī)則，能在老師8知道游戲規(guī)則，并存心識地恪守。的引導(dǎo)下恪守規(guī)則。其他角色積極溝通。7．在游戲中碰到問題主動與少兒磋商解決。8．與老師和伙伴共同成立游戲的規(guī)則。9．游戲中能主動的、自覺的制定、恪守規(guī)則。表教育功能教育功能教育功能演1．能夠知足少兒的感情需要。6．能夠知足少兒的感情需要。1．能夠知足少兒的感情需要。區(qū)2．能夠知足少兒活動和表現(xiàn)的需要。7．能夠知足少兒活動和表現(xiàn)的需要。2．能夠知足少兒活動和表現(xiàn)的需要。3．是少兒學(xué)習(xí)和掌握表演技術(shù)的有效路子。8．是少兒學(xué)習(xí)和掌握表演技術(shù)的有效路子。3是少兒學(xué)習(xí)和掌握表演技術(shù)的有效路子。4．是少兒接受表演藝術(shù)熏陶的路子。9．是少兒接受表演藝術(shù)熏陶的路子。4．是少兒接受表演藝術(shù)熏陶的路子。5．是少兒表現(xiàn)美和對文藝作品再創(chuàng)立的過10．是少兒表現(xiàn)美和對文藝作品再創(chuàng)立的過5．是少兒表現(xiàn)美和對文藝作品再創(chuàng)立的過程。程。程。·表演游戲的教育目標·表演游戲的教育目標·表演游戲的教育目標1．引導(dǎo)少兒在游戲中喜歡聽故事，培養(yǎng)對文第一學(xué)期目標：第一學(xué)期目標：學(xué)作品的興趣。1．引導(dǎo)少兒在表演游戲中喜歡聽故事，并能1．少兒能夠積極主動地參加音樂表演游戲活2．在表演區(qū)內(nèi)隨錄音機學(xué)唱曲調(diào)簡單、節(jié)奏隨著錄音復(fù)述簡單的故事。動，快樂、自由、自信地感覺歡喜的明顯的短歌。2．在游戲和音樂活動中，培養(yǎng)少兒對音樂節(jié)情緒。3．模擬身邊熟悉的人物角色（語言、動作、奏、旋律的感知能力。2．少兒能夠用舞蹈的形式表現(xiàn)藏、蒙、維、漢表情）。3．在表演游戲中，引導(dǎo)少兒隨音樂做模擬動四個民族的特點。4．能隨音樂磁帶做簡單的小動物律動。作及簡單的舞蹈動作。3．少兒在表演區(qū)愿意主動表現(xiàn)、顯現(xiàn)自己，能5．使用簡單的手偶進行存心、沒心的小肌肉4．在游戲活動中，引導(dǎo)少兒結(jié)合歌謠、故事夠自信地進行表演?；顒?。即興表演，培養(yǎng)少兒表演的興趣。4．經(jīng)過表演游戲培養(yǎng)少兒的審美能力，并能夠6．在屢次聽和小組討論的基礎(chǔ)上，熟悉一兩5．觀看舞蹈、表演劇等VCD錄像，培養(yǎng)少兒個故事的大體內(nèi)容，并敢于模擬表欣賞美、感覺美的能力，鍛煉少兒模在伙伴間相互欣賞、相互討論，表現(xiàn)。仿表現(xiàn)能力?，F(xiàn)美、感覺美。7．在自己理解和需要的基礎(chǔ)上改編故事個別第二學(xué)期目標：5．少兒在進行表演游戲過程中，能夠有序次地情節(jié)。1．鍛煉少兒自己組織表演的能力，培養(yǎng)少兒進行表演與欣賞，學(xué)會敬愛別人，8．在學(xué)會一些模擬律動的基礎(chǔ)上，能夠依照的合作精神。培養(yǎng)少兒的規(guī)則意識。音樂自由想像去編創(chuàng)舞蹈動作。2．在對一些經(jīng)典文學(xué)（如《小紅帽》）熟悉、6．經(jīng)過表演游戲豐富少兒的生活經(jīng)驗。在與延9．用造型、道具（比方頭飾、服飾、表演背理解的基礎(chǔ)上，漸漸培養(yǎng)少兒表達文伸活動的交叉進行過程中，少兒能景等）表現(xiàn)自我經(jīng)驗。學(xué)作品的能力。夠有目的、有計劃地進行研究活動，并在表演10．培養(yǎng)少兒能運用樂器進行簡單的節(jié)奏樂表3在豐富少兒感知的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)少兒自編、游戲活動中表現(xiàn)出來。演。自演故事（如《螞蟻的故事》），培養(yǎng)第二學(xué)期目標：少兒的想像力、創(chuàng)立力。1．少兒在籌辦一個表演游戲的過程中，能夠積4．引導(dǎo)少兒部署環(huán)境、制作道具，培養(yǎng)少兒極主動地收集資料，愿意與父親母親、感覺美、表現(xiàn)美及著手操作能力。伙伴、教師共同合作，運用多種方法、多渠道5．經(jīng)過表演活動，使少兒養(yǎng)成自信、大方等地達成準備工作。積極的個性質(zhì)量。2．少兒在進行表演游戲的過程中，經(jīng)過對劇本內(nèi)容的討論活動，能夠積極勇敢地表達故事內(nèi)容，生動地表現(xiàn)出人物特點，能夠以積極的態(tài)度進行故事內(nèi)容和角色的講述、分析與比較。3．少兒愿意有禮貌地欣賞、聆聽伙伴的表達，并能鑒別腔調(diào)、語調(diào)的不同樣。4．借助表演游戲的活動內(nèi)容，豐富少兒的知識經(jīng)驗，增加知識積累，促使少兒主動研究。5．以表演游戲的形式培養(yǎng)少兒合作意識，能夠與伙伴磋商、討論，并進行分工合作。6、在表演游戲的延長活動中，少兒能夠保持積極主動的研究態(tài)度，愿意主動閱讀有關(guān)故事內(nèi)容，同時樂于表達自編故事。美美勞游戲的教育功能美勞游戲的教育功能美勞游戲的教育功能勞1．知足少兒的感情需要。1、知足少兒的感情需要。1、知足少兒的感情需要。區(qū)2．發(fā)展少兒的認知能力。2、發(fā)展少兒的認知能力。2、發(fā)展少兒的認知能力。3．是少兒學(xué)習(xí)的有效路子。3、是少兒學(xué)習(xí)的有效路子。3、是少兒學(xué)習(xí)的有效路子。4、是少兒審美和創(chuàng)立的過程。4、是少兒審美和創(chuàng)立的過程。4、是少兒審美和創(chuàng)立的過程?！っ绖谟螒虻慕逃繕恕っ绖谟螒虻慕逃繕恕っ绖谟螒虻慕逃繕?．繪畫游戲的教育目標。1．繪畫游戲目標。1．繪畫活動目標。(1)培養(yǎng)少兒對繪畫的興趣，能快樂、勇敢、(1)學(xué)習(xí)運用富饒表現(xiàn)力的線條，勇敢表現(xiàn)。(1)能較完滿地描述出察看到的自然界物體形輕松地作畫。(2)象和社會生活中的某些事件，能表現(xiàn)能較正確地掌握形狀的基本構(gòu)造，理解形(2)會使用蠟筆、水彩筆、水粉畫筆涂染，知狀符號的象征意義。兩個以上物體之間的關(guān)系，組成內(nèi)容較為豐富道愛惜紙張。的畫面，并注意畫面的平衡、協(xié)調(diào)。(3)培養(yǎng)對色彩的敏感性，能注意色彩的變(3)練習(xí)使用直線、曲線、折線，能有控制地、化，學(xué)習(xí)用較豐富的色彩表現(xiàn)自然(2)能運用較有表現(xiàn)力的線條、形狀和色彩，手眼協(xié)調(diào)地表現(xiàn)線條的方向、曲畫出物象的變化和運動。界。折、粗細、疏密，感覺線條的變化。(4)激勵兒童不斷打破模式畫的攪亂，培養(yǎng)大(3)能表現(xiàn)出必然的方向、前后、遠近等簡單(4)空間關(guān)系，主體與背景的關(guān)系。會用圓形、方形等簡單圖形表現(xiàn)單個物體膽地按主觀意識作畫的習(xí)慣。(4)能分辨色彩的濃、淡、鮮、灰，勇敢使用的輪廓特點及其變化。2．手工游戲目標。色彩表現(xiàn)自己的感情。(5)學(xué)習(xí)鑒別紅、黃、藍、綠、橙、黑、白等

(1)學(xué)習(xí)用泥土表現(xiàn)立體圖形的能力。能夠掌

(5)能依照線索的啟示，運用自己的構(gòu)想和聯(lián)不同樣顏色，并會選擇使用多種色彩作

握球形、蛋形、立體形和組合形的

想畫想像畫、抽象畫。畫。塑造。(6)能對稱地制作裝修畫。(6)學(xué)會差異背景和主體色，激勵兒童用主觀(2)學(xué)習(xí)剪貼，能正確使用剪刀剪出方形、圓2．手工活動目標。感覺勇敢畫出主體形狀和襯托背景的形、三角形和組合形體，并拼貼成(1)能用泥或代用品塑造較為復(fù)雜的形象和結(jié)色彩。回。構(gòu)（動物、人物等），表現(xiàn)主要特點及知道把主要部分畫在紙的中心地址，主要(3)學(xué)習(xí)圖案拼貼，注意色彩的協(xié)調(diào)搭配，體某些細節(jié)；能分工合作集體塑造群像，表現(xiàn)某物體耍比其他部分大。驗對稱感、平衡感。一主題或場面。(8)培養(yǎng)對稱感、平衡感。(4)學(xué)習(xí)折紙，掌握折紙的基本技術(shù)，折疊出(2)能用紙（硬紙、白板紙、圖畫紙）制作立簡單的玩具。方體、圓柱體、圓錐體、長方體等立體2．手工游戲的教育目標。學(xué)習(xí)使用硬紙、自然資料及廢舊資料制作(1)培養(yǎng)少兒對彩紙造型的興趣。進行撕紙、立體玩具。玩具。粘貼，能鑒別組成物體的各個部分及3．欣賞活動目標。(3)能使用自然資料或廢舊資料獨立設(shè)計制作其相互地址關(guān)系。(1)培養(yǎng)少兒欣賞與兒童生活經(jīng)驗有關(guān)的名玩具，并加以裝修。(2)學(xué)習(xí)用彩泥造型，認識泥的可塑性質(zhì)，掌作、名畫、雕塑、玩具的興趣，能了3．欣賞活動目標。握搓、團、壓扁等技術(shù)，體驗物體的(1)能欣賞感興趣的作品、名畫、民間工藝品解作品的主題和基本內(nèi)容，產(chǎn)生與作品相一致立體組成。的感覺和感情。等，認識作品主題和簡單的背景知(3)用自然資料，如小石子、果實、豆類等拼(2)欣賞伙伴的作品，能說出自己喜歡的作識，并能說出自己的感覺。貼造型。品，對伙伴作品作簡單的討論。(2)能欣賞感興趣的兒童作品、兒童讀物插圖(4)用布團、紙團、木塊等資料，蘸上各樣色(3)感覺作品的色彩變化及互有關(guān)系，欣賞主等，并說出自己的討論。彩，作裝修畫。體與背景之間的變化和一致。(3)能感覺作品的色彩、色彩之間關(guān)系的變化、3．欣賞活動的教育目標。(4)感覺作品中形象的鮮亮性、象征性，并體色彩感情，并說出這種感覺。(1)能注意察看感興趣的物品和擁有美感的驗其感情，理解作品形象的社會心義。(4)能感覺作品中形象特點、寓意性以及人物形物品。(5)感覺作品的組成和排列地址，注意到作品象的感情變化。(2)觀看和欣賞伙伴的作品。中的對稱、平衡、節(jié)奏和韻律。(5)能感覺作品的對稱、平衡、韻律、友好所造成的美感，并能引起審美聯(lián)想。對畫片、圖書中的各樣形象感興趣。建·建構(gòu)游戲的功能·建構(gòu)游戲的功能·建構(gòu)游戲的功能構(gòu)1．能夠知足少兒情緒感情的需要，在研究建1．能夠知足少兒情緒感情的需要，在研究建1．能夠知足少兒情緒感情的需要，在研究建構(gòu)區(qū)構(gòu)性玩具過程中獲得感官上的知足。構(gòu)性玩具過程中獲得感官上的知足。性玩具過程中獲得感官上的知足。2．經(jīng)過手對資料的加工，認識其物理特點，2．經(jīng)過手對資料的加工，認識其物理特點，2．經(jīng)過手對資料的加工，認識其物理特點，并并理解物體在造型方面的特點。并理解物體在造型方面的特點。理解物體在造型方面的特點。3．在練習(xí)過程中增強手指的力度和大小肌肉3．在練習(xí)過程中增強手指的力度和大小肌肉3．在練習(xí)過程中增強手指的力度和大小肌肉動動作的協(xié)調(diào)性。動作的協(xié)調(diào)性。作的協(xié)調(diào)性。4．經(jīng)過各樣建構(gòu)資料重現(xiàn)過去的經(jīng)驗，經(jīng)反4．經(jīng)過各樣建構(gòu)資料重現(xiàn)過去的經(jīng)驗，經(jīng)反4．經(jīng)過各樣建構(gòu)資料重現(xiàn)過去的經(jīng)驗，經(jīng)屢次復(fù)練習(xí)，提高空間知覺能力。復(fù)練習(xí)，提高空間知覺能力。練習(xí)，提高空間知覺能力。5．能夠調(diào)換少兒構(gòu)想、設(shè)計、協(xié)作、溝通的5．能夠調(diào)換少兒構(gòu)想、設(shè)計、協(xié)作、溝通的5．能夠調(diào)換少兒構(gòu)想、設(shè)計、協(xié)作、溝通的積積極性。積極性。極性?！そ?gòu)游戲的教育目標·建構(gòu)游戲的教育目標1．在游戲過程中，培養(yǎng)少兒對搭建活動興趣1．在游戲過程中，培養(yǎng)少兒搭建活動的長久性，的長久性。激發(fā)其連續(xù)主題搭建的興趣。2．培養(yǎng)少兒對事物有序的察看能力，在游戲2．培養(yǎng)少兒對事物仔細的察看能力，在游戲活活動中具備必然的創(chuàng)立能力。動中能夠充分表現(xiàn)，盡興創(chuàng)立。3．培養(yǎng)少兒在游戲過程中學(xué)會綜合運用堆高、3．培養(yǎng)少兒綜合運用堆高、圍攏、延長、增寬、圍攏、延長、增寬、蓋頂?shù)然炯忌w頂?shù)然炯夹g(shù)，進行靈便的創(chuàng)能。造性搭建。4．游戲過程中讓少兒進一步學(xué)習(xí)基本的數(shù)概4．在游戲過程中堅固數(shù)見解（如數(shù)、形、比較、念：數(shù)、形、比較、對稱等，并能在對稱等），并能在搭建活動中巧妙搭建活動中巧妙地運用。運用有關(guān)力學(xué)的設(shè)計見解。5．初步學(xué)習(xí)有目的、有計劃地選擇自己所需5．能夠有目的、有計劃地選擇所需搭建資料，的各樣資料進行創(chuàng)立性的搭建。并能自制一些搭建中所需的特別材6．能夠存心識地與伙伴溝通、合作游戲，掌料，有創(chuàng)立性地搭建。握必然的交往技巧。6．擁有較強的合作游戲意識，能夠在與伙伴交7．在游戲中，少兒能夠勇敢地表達自己的意流過程中發(fā)展多方面的交往技巧。見和想法，并使興趣獲得充分的滿7．激發(fā)少兒在游戲中勇敢表達自己的建講和想足。法，使個人和小組的夢想獲得充分知足。益·益智游戲的教育功能·益智游戲的教育功能·益智游戲的教育功能智1．知足少兒的好奇心和求知的欲望。1．知足少兒的好奇心和求知的欲望。1．知足少兒的好奇心和求知的欲望。區(qū)2．知足少兒認知發(fā)展的興趣和需要。2．知足少兒認知發(fā)展的興趣和需要。2．知足少兒認知發(fā)展的興趣和需要。3．是少兒主動性、研究性學(xué)習(xí)的有效路子。3．是少兒主動學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)的有效路子。3．是少兒主動學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)的有效路子。4．知足少兒自我挑戰(zhàn)的需要，搭建成功的平

4．知足少兒自我挑戰(zhàn)的需要，搭建成功的平

4．知足少兒自我挑戰(zhàn)的需要，搭建成功的平臺。臺。

臺?！ひ嬷怯螒虻慕逃繕恕ひ嬷怯螒虻慕逃繕恕ひ嬷怯螒虻慕逃繕?．讓少兒在操作的過程中，獲得感官的知足，1．讓少兒經(jīng)過直接經(jīng)驗與著手操作，發(fā)現(xiàn)事1．能有目的地使用資料進行察看和研究，發(fā)現(xiàn)并促使手眼協(xié)調(diào)、手指靈便等各項物之間的關(guān)系。事物之間的關(guān)系。小肌肉的發(fā)展。2．少兒經(jīng)過游戲獲得感官上的知足，促使手2．能經(jīng)過研究描述不同樣事物的異同特點和歸屬2．運用感官活動研究游戲資料。眼協(xié)調(diào)。種類。3．經(jīng)過感官研究感知事物的某些特點。3．把已有的經(jīng)驗運用到游戲中，進一步發(fā)展3．經(jīng)過研究活動發(fā)展認知能力（比方排序、數(shù)4．經(jīng)過直接操作獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗。邏輯思想能力。見解）和創(chuàng)立性思想（比方自制拼4．培養(yǎng)少兒主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的學(xué)習(xí)圖、創(chuàng)始棋牌玩法、察看記錄方法、自我討論態(tài)度。方法等）。運·運動游戲的教育功能·運動游戲的教育功能·運動游戲的教育功能動1．知足少兒運動的要求和需要。1．知足少兒運動的要求和需要。1．知足少兒運動的要求和需要。區(qū)2．有益于少兒身體發(fā)育和運動機能的協(xié)調(diào)發(fā)2．有益于少兒身體發(fā)育和運動機能的協(xié)調(diào)發(fā)2．有益于少兒身體發(fā)育和運動機能的協(xié)調(diào)發(fā)展。展。展。3．知足少兒情緒、感情的需要和個性、社會3．知足少兒情緒、感情的需要和個性、社會3．知足少兒情緒、感情的需要和個性、社會性性的形成。性的形成。的形成。4．有助于少兒的認知能力發(fā)展。4．有助于少兒的認知能力發(fā)展。4．有助于少兒的認知能力發(fā)展?！み\動游戲的教育目標·運動游戲的教育目標·運動游戲的教育目標1．隨時關(guān)注并引導(dǎo)少兒不去危險的地方，不1．在游戲中引導(dǎo)少兒學(xué)會保護自己不受傷害，1．在平時生活和游戲中，引導(dǎo)少兒認識一些基摸危險的東西。并注意不碰傷別人。本的體育衛(wèi)生知識。2．引導(dǎo)少兒上下樓梯以及玩大型運動器械時2．利用有效機會引導(dǎo)少兒在碰到危險時知道2．在平時生活和游戲中，漸漸提高少兒對寒冷、有序次、不擁擠。閃避，會呼叫求救。酷熱、日曬的適應(yīng)能力，養(yǎng)成積3．經(jīng)過幽默的運動游戲，引導(dǎo)少兒喜歡參加3．經(jīng)過攀、爬、蹬等研究，發(fā)現(xiàn)戶外運動設(shè)極鍛煉身體的習(xí)慣。體育活動，在活動中感覺愉。陜。備使用與安全之間的關(guān)系。3．引導(dǎo)少兒走步時步幅較均勻，能有精神有節(jié)4．在平時生活和游戲中，引導(dǎo)少兒走步動作4引導(dǎo)少兒走步時上下肢體動作協(xié)調(diào)，有精奏地走。自然，上體正直，學(xué)會一個隨著一個走，神。4．引導(dǎo)少兒正確的跑步姿勢，速度適合提高。能較靈便地控制走步的方向。5．引導(dǎo)少兒跑步時上下肢體協(xié)調(diào)，能較靈便5．引導(dǎo)少兒跳躍動作更為矯捷協(xié)調(diào)。地控制跑步的速度和方向。5．在游戲中引導(dǎo)少兒跑步動作自然，不與他6．激勵少兒積極參加近距離的擲準活動，扔擲人碰撞。6．引導(dǎo)少兒跳躍時腳蹬地比較有力，落地時命中率不斷提高。較輕，能較好地控制跳躍的方向。6．在游戲中引導(dǎo)少兒自然跳起，輕輕落地。7．引導(dǎo)少兒依照運動器械和阻擋物的不同樣特7．在游戲中引導(dǎo)少兒學(xué)習(xí)正面鉆以及較自然、7．引導(dǎo)少兒主動學(xué)習(xí)用單手向前上方做使勁點，適合地選擇和運用不同樣種類的防調(diào)的爬，激勵少兒學(xué)習(xí)登攀較矮的揮臂投遠動作。鉆、爬和登攀動作。登攀設(shè)施。8．引導(dǎo)少兒主動學(xué)習(xí)側(cè)面鉆，并積極參加各8．引導(dǎo)少兒經(jīng)過主動研究掌握多種運動器械的8．激勵少兒學(xué)習(xí)玩大皮球。種爬行、登攀活動，在活動中動作玩法，激勵少兒創(chuàng)立性地進行身體9．激勵少兒試一試玩各樣中、小型運動器械，較矯捷、防詞。運動。認識各樣運動器械和資料。9．引導(dǎo)少兒較平穩(wěn)、輕松地在較窄的平衡板上行走，并保持身體平衡。10．能聽信號開始或停止一個動作。11．經(jīng)過操作某種游戲資料，能進行有目的的游戲。12．培養(yǎng)少兒積極參加體育鍛煉的優(yōu)秀習(xí)慣。閱教育功能：教育功能：教育功能：讀1、愿意聽成人講故事，共同翻看圖書。1、感覺文學(xué)作品中的美。1、培養(yǎng)閱讀興趣和優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣，進一步拓區(qū)2、激發(fā)少兒閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。2、喜歡閱讀，養(yǎng)成優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣。展學(xué)習(xí)經(jīng)驗。2、初步感覺文學(xué)語言的美。3、在繪畫和游戲中做必要的書寫準備。發(fā)展