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///中高層執(zhí)行力與指導(dǎo)力提升培訓(xùn)課程來電咨程介紹:企業(yè)成功=5%的戰(zhàn)略+95%的執(zhí)行,沒有執(zhí)行力,一切等于空談。假設(shè)不解決企業(yè)執(zhí)行問題,就無企業(yè)核心競爭力可言打造管理團隊的執(zhí)行力是當前企業(yè)開展必修課程。執(zhí)行力與指導(dǎo)力是互相相成的,團隊執(zhí)行力取決團隊主管的指導(dǎo)力。杰克·韋爾奇說:我討厭管理,最喜歡指導(dǎo)。確實,成功的公司之所以獲得成功,是因為它們有很多的指導(dǎo)者,而他們之所以有很多的指導(dǎo)者,是因為它們可以有意識地、系統(tǒng)地“消費〞指導(dǎo)者,這正是商界成功者和失敗者之間的區(qū)別。本課程旨在全方位打造管理團隊的執(zhí)行力與管理者的指導(dǎo)力,從而提升團隊的戰(zhàn)斗力!用通俗的例子解釋執(zhí)行的理念與行為;用互動的方式引導(dǎo)正確的指導(dǎo)心態(tài)與指導(dǎo)技能。課程時間:2天參訓(xùn)對象:企業(yè)高層、中層骨干及追求卓越執(zhí)行的職業(yè)人士。課程大綱:執(zhí)行力篇:沒有執(zhí)行力就沒有競爭力前言:考慮:你順序是什么?執(zhí)行力:企業(yè)不得不長期關(guān)注的主題解讀企業(yè)執(zhí)行力問題商界領(lǐng)袖談執(zhí)行力什么是執(zhí)行兵法?結(jié)果導(dǎo)向:創(chuàng)造真正的執(zhí)行員工和企業(yè)是什么關(guān)系?執(zhí)行是“我做了嗎〞?做任務(wù)是陷阱、做結(jié)果是餡餅做結(jié)果三思:結(jié)果是誰要的?結(jié)果要有什么?結(jié)果有什么用?九段秘書測試:請問你是幾段?結(jié)果值多少錢?如何獲得最正確的結(jié)果?結(jié)果思維、底線原那么、外包理念鎖定責(zé)任:收獲執(zhí)行結(jié)果理由源于責(zé)任是否鎖定陷阱一:“請示〞工作與推脫責(zé)任陷阱二:“人多力量大〞與推脫責(zé)任時機指導(dǎo)只為結(jié)果買單、員工為結(jié)果而戰(zhàn)4個步驟:結(jié)果定義、一對一的責(zé)任、跟蹤檢查、結(jié)果考核效率做事:管理好時間才能管理好事情為什么人們總說“很忙〞?時間守恒:時間在哪,執(zhí)行力就表達在哪不良時間分配:哪里起火往哪里跑最正確時間分配:永遠做重要不緊急的生命守恒:假設(shè)不是如今,那是何時?時機守恒:與其盯著新聞,不如常照照鏡子三個核心流程:指導(dǎo)不或缺的工作人員流程:用對的人戰(zhàn)略流程:做對的事運營流程:把事做對組織執(zhí)行的8個誤區(qū):戰(zhàn)略是管理者的事,執(zhí)行是員工的事;用人不疑、疑人不用;學(xué)謀略多,學(xué)規(guī)那么少;管理制度變來變?nèi)?,朝令夕改;制度變形,熟人環(huán)境沒有規(guī)那么;管理者沒有常抓不懈;差不多就行;策略與制度本身不具有執(zhí)行性。戰(zhàn)略執(zhí)行:如何有效落地?戰(zhàn)略執(zhí)行失敗四大原因;運用平衡計卡有效執(zhí)行戰(zhàn)略;戰(zhàn)略執(zhí)行的五個根本步驟;建立戰(zhàn)略執(zhí)行保障體系。指導(dǎo)力篇:中高層指導(dǎo)力決定團隊執(zhí)行力一、指導(dǎo)力的根底為什么需要指導(dǎo)者指導(dǎo)力的缺失關(guān)于指導(dǎo)力的一些錯誤觀念指導(dǎo)力是什么指導(dǎo)者該做些什么?指導(dǎo)別人,管理自己二、指導(dǎo)力根本模型愿景喚起專注組織如何實現(xiàn)“人心齊泰山移〞?使命、愿景、價值觀的應(yīng)用;造夢聚人四步曲。溝通賦予意義鼓舞對方達成結(jié)果;編碼、解碼、反響;如何讓執(zhí)行變得有意義?鼓勵創(chuàng)造執(zhí)行鼓勵關(guān)鍵:即時性鼓勵策略:創(chuàng)造感動、制造危機迫使進化:沒有緊迫感、就沒有行動教誨帶來長青做教練式的指導(dǎo)指導(dǎo)“三忌〞與“三問〞別讓猴子跳回你的背上:管理猴子3L法創(chuàng)新推動變革打破管理思維:挑戰(zhàn)先例、質(zhì)疑傳承管理創(chuàng)新的本質(zhì)分解創(chuàng)新管理問題嶄新的管理形式三、指導(dǎo)力:以人為中心造物先造人人才浪費與人才缺失外企“掠奪〞人才的7種方式如何復(fù)制人才?修人先修路3R修路原那么:人沒錯路錯了;員工沒錯管理錯了。1種思維:好的制度制造好人1個心態(tài):做企業(yè)就是做制度育人先育魂?猴子與香蕉?的實驗第5級經(jīng)理人的推動從海爾砸冰箱看文化的根植文化落地三步曲蔣小華先生簡介戰(zhàn)略與執(zhí)行研究院院長、華略管理學(xué)院院長、杭州華略企業(yè)管理咨詢董事長、行課網(wǎng)執(zhí)行總裁、浙江大學(xué)、清華大學(xué)、交通大學(xué)、北京大學(xué)班特聘講師,國內(nèi)多地政府機關(guān)、事業(yè)單位特聘講師、阿里巴巴特聘高級講師、國內(nèi)多家培訓(xùn)機構(gòu)特聘講師,多家媒體雜志專欄撰稿人,2007年獲“中國管理咨詢行業(yè)十佳出色人物〞,2021年榮獲“全球500強華人講師〞,被業(yè)屆譽為“最正確執(zhí)行教練〞,出版著作:?為結(jié)果而戰(zhàn):打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行形式?。他,實戰(zhàn)型管理咨詢培訓(xùn)專家:五年大型外資企業(yè)及六年中國民營企業(yè)管理實戰(zhàn),積累了豐富的管理實戰(zhàn)經(jīng)歷,同時本著“術(shù)有專攻〞的學(xué)習(xí)態(tài)度,一直在企業(yè)管理領(lǐng)域不斷學(xué)習(xí)、理論與總結(jié),并探究企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行才能與團隊執(zhí)行力提升的“道〞、“術(shù)〞、“器〞,更是積極地以學(xué)員為主體,以培訓(xùn)效果作為最高價值地引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)員,憑借多年的管理實戰(zhàn)經(jīng)歷和數(shù)百場演講培訓(xùn)心得,在執(zhí)行力訓(xùn)練與戰(zhàn)略執(zhí)行咨詢造詣斐然。他,資深的財經(jīng)作者與商業(yè)觀察家:洞察企業(yè)的管理大勢,把脈商業(yè)的開展方向,習(xí)慣于將一些新的財經(jīng)視點與管理心得記錄下來與大家分享,如今已列入國內(nèi)各大網(wǎng)站如新浪、搜狐、騰訊、網(wǎng)易、阿里巴巴等名人博客,在互聯(lián)網(wǎng)上擁有相當高點擊率。在百度、谷歌上鍵入“蔣小華〞能搜索出大量的精彩文章,不少在?商界?、?中國產(chǎn)經(jīng)新聞?、?人力資源?、?理財?、?現(xiàn)代商業(yè)銀行?、?廣州日報?、?中國物流?等財經(jīng)雜志與報刊發(fā)表,有的文章進入中央電視臺財經(jīng)頻道?第一時間?欄目,現(xiàn)已成為多家財經(jīng)媒體的專欄作家。其寫作獨具慧眼、別具匠心、一針見血地指出背后的本質(zhì),往往可以給人極大的啟發(fā),深受廣闊讀者的喜歡與好評。他,一位積極的管理夢想者與理論家:他有一個夢想,就是建立中國式哈佛商學(xué)院,為中國式管理添磚加瓦。期待中國式管理形式照亮全球,引領(lǐng)世界企業(yè)的開展。目前,中國沒有真正意義的世界級企業(yè),也沒有真正意義上的世界級管理專家,在亞洲稱得上只有日本的大田研一。中國經(jīng)濟可以真正雄居世界,不是靠地大物博,不是靠人口眾多,靠的是我們有自己最前瞻的管理思想。為此,他積極努力著、探究著。同時,他更是一個理論者,將所學(xué)到管理思想積極應(yīng)用到理論當中去,除了創(chuàng)始自己的公司,還堅持幫助更多的成長型企業(yè)提供咨詢與效勞,讓所有的管理思想與理論成功應(yīng)用理論,從理論中不斷提煉與升華。主講課程:1、蔣小華執(zhí)行兵法-?贏在執(zhí)行:打造為結(jié)果而戰(zhàn)的團隊執(zhí)行力?2、蔣小華中層兵法-?塑造企業(yè)新中層:中層素養(yǎng)與管理技能提升訓(xùn)練?3、蔣小華領(lǐng)袖兵法-?10倍速指導(dǎo)力:培養(yǎng)新時代指導(dǎo)者?4、蔣小華創(chuàng)新兵法-?不創(chuàng)新那么死亡:如何構(gòu)建管理創(chuàng)新的組織?5、蔣小華人才兵法-?人“財〞的選育用留?6、蔣小華溝通兵法-?說對話、辦對事:高效溝通策略?7、蔣小華成果兵法-?奉獻至上:如何做卓有成效的管理者?8、蔣小華團隊兵法-?團隊建立與管理:如何打造高績效團隊?9、?浙商·杭州名企考察之旅?:探尋浙商成功之道、解讀企業(yè)做大做強的背后邏輯我們的培訓(xùn)課程有什么不一樣?培訓(xùn)聽課不是企業(yè)要的結(jié)果,培訓(xùn)的真正目的是讓企業(yè)利潤最大化。所以,上課只是過程,增值才是結(jié)果。教室并不是學(xué)習(xí)的地方,分開教室后的行動才是學(xué)習(xí)真正的開始。無論是培訓(xùn)師還是學(xué)員都必須以培訓(xùn)產(chǎn)生價值為前提,所講的內(nèi)容與所學(xué)的知識都必須圍繞幫助公司產(chǎn)生最大價值為宗旨,分開這一宗旨講得再好,學(xué)得再好也是沒有價值的。沒有產(chǎn)生價值的培訓(xùn)就是企業(yè)人力、物力、財力的浪費。您的需求是我們效勞的主題,結(jié)合我們的主張與研究擅長,竭誠為您量身定位企業(yè)管理方面的課程。我們不滿足于學(xué)員的掌聲,我們更在乎企業(yè)內(nèi)在的改變;我們的訓(xùn)練不在于知而在于行,或許有的內(nèi)容您都知道了,但是我們是要讓您做到。沒有知行合一的訓(xùn)練,就沒有培訓(xùn)的真正價值。部分典型客戶:通信郵政:中國挪動、中國聯(lián)通、中國電信、中國郵政、沈陽電信工程公司、淳安聯(lián)通公司……銀行金融:工商銀行、建立銀行、農(nóng)業(yè)銀行、農(nóng)村信譽聯(lián)社、恒泰農(nóng)合銀行、徽商期貨……電力能源:國家電網(wǎng)、海南電網(wǎng)、寧夏煤電、神華國華、塔里木油田、延邊油田、協(xié)鑫礦業(yè)、牛山礦業(yè)、開封供電局、鎮(zhèn)江供電公司、長沙礦冶研究院…..建筑房產(chǎn):中建五局、奔騰建立、五建集團、六建集團、振龍房地產(chǎn)、金果灣生態(tài)旅游、和記黃埔地產(chǎn)、中鐵隧道集團、永聯(lián)建立工程、西溪國家濕地公園、東宏地產(chǎn)……紡織服裝:僑蒙服飾、浪莎襪業(yè)、夢娜襪業(yè)、寶娜絲襪業(yè)、群眾制衣、繡錦集團、上海貝爾尼尼服飾……機械電子:三一重工、中國兵器、方正集團、晨龍集團、奧托尼克斯、天寶電子、嘉興萬正電子、美的電器、西南兵器……機器配件:浩澤環(huán)保、上海坦達座椅、野風(fēng)集團、伯虎鏈接、梅花鎖業(yè)、法興鎖業(yè)……工藝飾品:偉??毓?、新光飾品、順隆相框、三星地質(zhì)珠寶……網(wǎng)絡(luò)科技:阿里巴巴、寬岱電訊科技、超干軟件……政府機關(guān):棗莊市委、嘉興人事局、東陽公安局、寧波海事局、東莞社會保障局、中原法院、福建莆田市荔城區(qū)、東莞勞動保障局、山東微湖監(jiān)獄……食品農(nóng)業(yè):可口可樂、浙江農(nóng)都農(nóng)產(chǎn)品公司、黑龍江農(nóng)墾總局、雪花啤酒、年年富、上海上海紐貝滋營養(yǎng)乳品、頂益食品……交通運輸:上海軌道、安富轎車駁運、中理國際、上海遠州集團、天津航道局……其他:南陽第九人民醫(yī)院、浙商雜志、中國小商品城集團、中首控股、新華制藥、淮安市淮陰區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、華中科技大學(xué)同濟醫(yī)學(xué)院附屬同濟醫(yī)院、江西新陽陶瓷……客戶反響:中國農(nóng)業(yè)第一品牌:北大荒集團公司〔黑龍江農(nóng)墾總局〕
從“我看見,我相信〞到“我相信,我看見〞的思辨,從“根本底線〞的追問到“對牛彈琴是誰的錯〞的問答,還有?亮劍?、海爾砸冰箱、馬謖的街亭失守等精彩的案例分析……蔣小華教授循循善誘、娓娓道來,逐漸把大家引導(dǎo)到對價值、結(jié)果、管理、文化、戰(zhàn)略、執(zhí)行力等問題的考慮上來。見地頗深,受益匪淺。中國第一商幫浙商:?浙商?雜志副總編:莫云
蔣小華老師關(guān)于執(zhí)行力研究特別是關(guān)于鎖定責(zé)任的問題,不但對民營企業(yè)管理者,而且對我們?nèi)魏我粋€管理工作者包括自己做總編工作也是很有價值的。中國挪動潮州分公司市場經(jīng)營部總經(jīng)理:沈達陽學(xué)習(xí)氣氛活潑,培訓(xùn)內(nèi)容新穎,演講程度生動形象。不僅告訴我們許多新的理念,同時也讓我們懂得如何操作與執(zhí)行。浙江繡錦集團:張錦福
如何做大、做強、做長是每個企業(yè)家日思夜想的重要問題,在所有的培訓(xùn)課程中,蔣老師的課程對我們企業(yè)來講是最實用、最有效、最能解決實際問題的培訓(xùn)。安徽農(nóng)村信譽聯(lián)社安慶地區(qū)負責(zé)人蔣老師為我們做的培訓(xùn)使我們觀念再次升華、思路再次提升,尤其是對執(zhí)行有了新的認識,懂得如何讓執(zhí)行貫徹到底。以前也參加過很多培訓(xùn),我認為蔣老師的課程是實用性最強的。浙江偉海控股集團董事長:陶海弟中國像蔣小華老師這樣有程度的人很多,但像他一樣愿意扎扎實實為民營企業(yè)做實事。要做到他這種境界,沒有學(xué)貫中西的學(xué)識、沒有多年的理論經(jīng)歷和做事的扎實精神是不可能做到的。安徽三星地質(zhì)珠寶董事長:官偉力蔣小華老師的培訓(xùn)課程對我們企業(yè)很有幫助,這樣有實干程度同時理念獨到的培訓(xùn)老師,我隆重向大家推薦。浙江云環(huán)鎖業(yè)董事長:黃安偉課程最貼近實際,從實際運作中來,又能復(fù)制到工作中應(yīng)用;課程內(nèi)
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