2023年語文備課組工作總結(jié)匯編篇

2023年語文備課組工作總結(jié)匯編篇語文備課組工作總結(jié)1

本學(xué)期，我們九年級語文備課組以學(xué)校工作安排、語文教研組工作安排為指導(dǎo)，制定了《20xx年九年級語文備課組工作安排》。在工作中，備課組成員仔細(xì)執(zhí)行工作安排，細(xì)心組織復(fù)習(xí)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的安排，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、制定安排

學(xué)期初，我們備課組全體成員在充分考慮了新授內(nèi)容和復(fù)習(xí)時間的基礎(chǔ)上，確定了九年級下冊學(xué)習(xí)的篇目，結(jié)合學(xué)生實際制定出本學(xué)期教學(xué)安排。在新課即將結(jié)束時，備課組成員在仔細(xì)學(xué)習(xí)《教材綱要》的前提下，細(xì)心制定了九年級中考復(fù)習(xí)安排，并經(jīng)過了校長審核，在中考研討會上向九年級全體老師做了匯報。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中，我們備課組實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一要求。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同探討，最終形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。我們嚴(yán)格按教學(xué)安排去實施課堂教學(xué)工作。同時，我們會把在教學(xué)中遇到的疑難和困惑在備課時提出來，大家主動探討，各抒己見。在這過程中，每位成員都努力去吸取他人之長，補(bǔ)己之短，相互學(xué)習(xí)借鑒。

三、狠抓基礎(chǔ)

為最大程度的發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，我們統(tǒng)一習(xí)題和試卷，統(tǒng)一教學(xué)活動，并在集體研討的過程中，使每個老師更加精確地把握教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

本學(xué)期的單元測試按安排進(jìn)行。分工明確，責(zé)任到人，每位老師都能仔細(xì)對待，在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。在全組老師的'共同探討、探討下，我們利用好每個早晚讀和課堂時間，用最短的時間完成教學(xué)內(nèi)容，同時每一個單元都按安排進(jìn)行了測試，從測試結(jié)果看，既剛好進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，也對學(xué)生學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況進(jìn)行了檢測，收到了很好的效果。為了今年能取得好成果，我們狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生狀況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一練，以期收到好的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最終再經(jīng)過篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的中考試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。默寫已經(jīng)成為一項常規(guī)工作，組內(nèi)也是你追我趕，目的就是讓學(xué)生駕馭好學(xué)問。經(jīng)過長期的訓(xùn)練，學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問有了很好的鞏固，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)成果

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和初三語文備課組成員的共同努力下，20xx年中考取得了很好的成果。130分以上的人數(shù)達(dá)到了13人，100分以上的人數(shù)達(dá)到了145人，均分達(dá)到了114分，高于全區(qū)平均水平，各項評比指標(biāo)均高于去年，為20xx年中考做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

五、不足之處

1、我們的學(xué)習(xí)意識和反思實力還有許多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，照舊須要努力。

2、老師的教化教學(xué)實力和創(chuàng)新實力還有待于提高。

3、后進(jìn)生的問題始終是困繞我們的難點(diǎn)問題，他們的成果照舊不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。?

語文備課組工作總結(jié)2

本學(xué)期，我們四年級語文備課組在小學(xué)部、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)切下，四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個學(xué)期以來，共完成備課活動10次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項安排。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中吸取閱歷，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

一、和諧的團(tuán)隊

備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有四位語文老師，其中陳傳敏、徐雪松老師都是小學(xué)部語文學(xué)科的帶頭人，他們從事小學(xué)語文高段教學(xué)工作多年，有著豐富的課堂教學(xué)閱歷與教研實力，在備課組活動中，他們發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來，凡是組內(nèi)老師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級、市級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的陳傳敏、徐雪松老師都會悉心地聽課，耐性地指導(dǎo)。平日里，我們四年級語文組幾位老師都特別注意自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問題，并主動尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還擅長將自己的體會、反思主動與同組老師溝通，取人之長，補(bǔ)己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略，大家常常在一起研討，辦公室、走廊、操場上到處有我們一起探討的身影。

二、務(wù)實的團(tuán)隊

我們四年級是學(xué)校新課改的排頭兵，對于新教材，如何精確定位，如何有效落實課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，始終是我們所思索，所探究的問題。本學(xué)期，樂清市新課程小學(xué)語文第八冊教材培訓(xùn)會放在我校，本組的陳傳敏老師擔(dān)當(dāng)了教材分析與實施策略的講座，這是市教研室對我校新課改實施狀況的.一個確定。為了此次講座，陳傳敏老師利用寒假休息的時間，細(xì)致鉆研本冊教材，每一課都具體地備課，寫下了可行性的教學(xué)設(shè)計，并且提前在組內(nèi)與老師相互溝通、探討，一方面組內(nèi)的老師提出了珍貴的看法，另一方面讓大家面對面地探討、熟識本冊教材，為這個學(xué)期的語文教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提出的備課要求仔細(xì)備課，努力上好每一節(jié)課。每個小周一上午第三節(jié)課，大家在一起堅持學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，仔細(xì)進(jìn)行集體備課。這個學(xué)期，我們從每個單元選出一篇重點(diǎn)課文，先由備課中心發(fā)言人深化探討，備好課，再相互溝通，尋求最佳教學(xué)設(shè)計與方法，并結(jié)合自己班級的實際，力求把溝通后的備課用到自己的教學(xué)活動之中。

三、創(chuàng)新的團(tuán)隊

始終以來，備課組的活動都是實行大家先備課，后依據(jù)大家共同探討的方案去執(zhí)教，至于效果怎樣，沒有后續(xù)的反饋，再探討。本學(xué)期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動，即在原有的活動方式的基礎(chǔ)上，可以實行先集體備課再多人同上一個課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，其次位老師再去實施，依次類推，直到本組老師都上完這一課。學(xué)期中旬，組內(nèi)的陳傳敏、林麗群、趙強(qiáng)等老師就實行這種方式上了《自然之道》這一課，取得了良好的效果。

存在的問題及改進(jìn)措施:

應(yīng)當(dāng)說，這個學(xué)期備課組開展的各項活動還是特別有實效的。但缺少理論提升與學(xué)習(xí)，活動更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教化教學(xué)理論學(xué)問學(xué)習(xí)還不夠。今后應(yīng)當(dāng)更多地開展幾次專題講座，學(xué)期的活動都應(yīng)圍繞一個主題來進(jìn)行，全面提升備課組活動的效益。

語文備課組工作總結(jié)3

高一年級上學(xué)期，是學(xué)生從初中向中學(xué)過渡，適應(yīng)中學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵時期。學(xué)生能否駕馭好中學(xué)語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。如何利用好每周5課時的有限時間，更有效支配好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，是我們備課組首先要解決的問題。本學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將我們語文備課組一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：

一、明確中學(xué)語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，完成初中學(xué)習(xí)向中學(xué)學(xué)習(xí)的順當(dāng)轉(zhuǎn)換。

針對學(xué)生學(xué)習(xí)成果參差不齊，對中學(xué)語文的學(xué)習(xí)茫然不知所措的特點(diǎn)，備課組把第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)放在了讓學(xué)生明確中學(xué)語文學(xué)習(xí)的要求，并通過平常練習(xí)和學(xué)校支配的月考仔細(xì)分析，讓學(xué)生更好地明確語文學(xué)問考點(diǎn)的遷移，完成初中向中學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)中學(xué)語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

二、緊抓語文基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)工作，培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié):

(一)閱讀與鑒賞方面，充分利用教材及其他優(yōu)秀讀物拓展學(xué)生的閱讀面，培育學(xué)生自學(xué)語文的實力。結(jié)合必修教材中對文言文文本的研習(xí)，精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，供應(yīng)給學(xué)生日常閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過學(xué)生的'自身積累和老師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀實力，培育學(xué)生閱讀淺易文言文的實力。

(二)在寫作指導(dǎo)和實踐方面，從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的視察與感受、想象與聯(lián)想、構(gòu)思與措辭造句等實力，讓學(xué)生把握寫作的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作實力，高一第一學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫作。

(三)在表達(dá)與溝通方面，結(jié)合詩歌教學(xué)，綻開訓(xùn)練，掃除學(xué)生在表達(dá)與溝通上的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。

(四)此外，日常語文教學(xué)還貫穿練字、背誦、默寫等基礎(chǔ)訓(xùn)練。對書寫較差的同學(xué)提出練字詳細(xì)要求。一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練這部分學(xué)生的"坐功"，這對于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)當(dāng)是不無裨益的；分階段支配高考必背篇目內(nèi)容的背誦，背誦肯定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述實力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

三、分工合作，共同探究新教材新教法

依據(jù)學(xué)校教研室的支配和要求定期開展備課組集體備課活動。面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮老師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。明確職責(zé)，分工合作，必修(一)和必修(二)教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備，主備人供應(yīng)教案、課件及相關(guān)資料(或資源)，再由備課組集體探討。在共性化備課的基礎(chǔ)上，每位老師再依據(jù)各自班級狀況進(jìn)行二次備課，努力發(fā)揮特性化的教學(xué)特長。同時，在備課組通過相互聽課、評課，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)實力，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。

四、因材施教，定期檢測，更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好和實力。

針對學(xué)生參差不齊的語文水平，我們因材施教，幫扶落后，表彰優(yōu)秀，對落后學(xué)生，側(cè)重于對基礎(chǔ)學(xué)問的補(bǔ)缺、補(bǔ)漏；對優(yōu)秀學(xué)生，除了鞏固其基礎(chǔ)學(xué)問之外，還可以通過課外閱讀的指導(dǎo)，解題技巧的點(diǎn)撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學(xué)習(xí)語文的實力，培育學(xué)科尖子生。

總之，在這一個學(xué)期中，我們備課組成員共同學(xué)習(xí)并充分利用好新教材，切實落實各工作要點(diǎn)。下個學(xué)期，我們?nèi)M成員將接著發(fā)揚(yáng)互勵互勉，精誠協(xié)作的團(tuán)隊精神，努力提高本年級學(xué)生的語文素養(yǎng)，爭取更大的成果。

語文備課組工作總結(jié)4

本學(xué)期，我們高二語文備課組五位老師圍圍著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，主動開展科組的教學(xué)教研活動，努力提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在仔細(xì)探討語文教化的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際狀況，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)中滲透新課程理念。

高一已正式實施新課程，高二教學(xué)也要求老師更新教學(xué)觀念，變更課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此，我組老師除了主動參與學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)外，還自己訂閱《中學(xué)語文教學(xué)參考》等優(yōu)秀刊物，接受先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，運(yùn)用到自己的教學(xué)活動中去。同時增加了課改意識，努力變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的.主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注意培育學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思索·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)覺·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。

2、加強(qiáng)備課組集體備課。

我備課組做到安排到位，責(zé)任落實；分工合作，資源共享。每單元分工，由幾位老師各備一篇文章的詳案、做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。同時要求進(jìn)行“二次備課”，這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又能結(jié)合學(xué)生實際，體現(xiàn)老師不同教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)校教科室的統(tǒng)一部署下，每周一下午其次節(jié)課，老師們就本周和下周的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、詳細(xì)教法等問題進(jìn)行探討、探討，備課組內(nèi)形成了比較深厚的探討氣氛?！都w備課工作手冊》記載仔細(xì)、具體。

3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。

本學(xué)期，我們常常開展相互聽課評課活動，組員聽課都能按學(xué)校的要求完成任務(wù)。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長補(bǔ)短，教學(xué)水平的提高。

4、把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。

在注意學(xué)生活動實力培育的同時，扎實語文基礎(chǔ)學(xué)問的積累。學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱，而我們的教學(xué)時間又相對不足，在這種狀況下，我們要求向四非常鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問。與此同時，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在成語、病句、語言表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

5、主動撰寫論文和教學(xué)反思，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。

本學(xué)期，我組老師在撰寫論文和指導(dǎo)寫作方面成果突出。尤其是在作文批改與寫作方面我們進(jìn)行了大膽嘗試與改革。本學(xué)期為協(xié)作教研組工作，加大作文改革的力度。主動開展作文互批互該、寫作文后記。通過著一活動的開展，學(xué)生的寫作熱忱明顯提高，寫作篇數(shù)達(dá)十余篇，作文質(zhì)量在不斷提高。相當(dāng)一部分同學(xué)在些寫作反思中表達(dá)出了收獲的喜悅。他們或總結(jié)閱歷或找出失誤，每句評語極專心，著就一改往日作文寫作與批閱中師生各自為陣的兩張皮的局面，符合以學(xué)生為主體的教化理念。

當(dāng)然，這項改革還有很多事情和操作上的細(xì)微環(huán)節(jié)工作要做。比如，批閱的規(guī)范性、分層批閱、學(xué)期目標(biāo)等方面都須要做細(xì)心的設(shè)計和具體的要求，以便使這項改革逐步走向科學(xué)、合理和正規(guī)。

語文備課組工作總結(jié)5

本備課組共有五位老師(何展、劉心怡、潘功華、黃顯華、程海林)，在教化教學(xué)工作中，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動開展課改活動，在課改方面，進(jìn)行了大膽有益的嘗試，并取得了肯定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下:

一、為共同的志向而奮斗:俗話說:有了目標(biāo)就勝利了一半。我們五人有著一個共同的目標(biāo)，努力做一位好老師。正因為有了這個共同的志向，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課，對得起每一位學(xué)生。

二、加強(qiáng)備課組的集體協(xié)作:除了參與方高組長主持的語文教研組活動外，我們還常常實行備課組活動，隨時隨地都有可能探討教學(xué)工作內(nèi)容，對教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析，統(tǒng)一相識，明確教化教學(xué)目標(biāo)，協(xié)同工作，收效好。初一時參與市統(tǒng)考，在同類學(xué)校中我們平均分名列前茅。

三、導(dǎo)優(yōu)輔差工作:初二年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的`信念，我們本著不能讓學(xué)生掉隊的指導(dǎo)思想，針對學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn)，在每次測驗后大家都碰頭商議，探討方案，突出導(dǎo)優(yōu)輔差的對象并定出安排。有時利用下午第四節(jié)課義務(wù)輔導(dǎo)，使學(xué)生的成果有不同程度的提高。

四、主動參與各種活動，樹立大語文觀:針對初二學(xué)生的特點(diǎn)和實際，本著扎扎實實打基礎(chǔ)，認(rèn)仔細(xì)真搞訓(xùn)練的原則，除了上好語文課以外，我們還主動參與并主動組織各種活動:

(1)常?；恼n外閱讀活動，充分利用校圖書館，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的學(xué)問面。

(2)結(jié)合學(xué)校開展的實踐活動，布置相關(guān)的作文練習(xí)。如我年級學(xué)生施抗洪在本學(xué)期實行的《紅色之旅》征文活動中，獲得市二等獎的好成果。

(3)精選資料，切實提高學(xué)生的語文實力。

我們從教學(xué)實踐中相識到，集體的才智是無窮的，只有團(tuán)結(jié)合作，才能創(chuàng)建出優(yōu)良的成果。教學(xué)道路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會接著努力，力爭發(fā)揚(yáng)特長，留意改正不足，在即將到來的初三學(xué)年里把各項工作做得更好，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

語文備課組工作總結(jié)6

光陰匆忙，又一個充溢挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了?；厥走@學(xué)期，我們語文備課組的每位老師都主動投身到教學(xué)工作中。我們組有年齡大一些，帶過大循環(huán)，也有年輕老師。在平常的工作切磋中，老老師毫無保留地將她們的閱歷告知大家，特殊是針對班級的一些后進(jìn)生，老師總能賜予年輕老師一些切實可行的方法，讓年輕少走了不少彎路;在教學(xué)中，須要制作一些課件，或者查找一些資料的時候，年輕老師也能發(fā)揮優(yōu)勢主動幫助老老師，大家如親人般互幫互助，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作看法較為精彩的'完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。

現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

一.制定切實可行的教研安排

開學(xué)初，一拿到語文教材和參考書，我就組織本組老師一起先把教材通讀一遍，然后仔細(xì)閱讀教參，深化了解本冊教材的教學(xué)目標(biāo)和要求，把握好本冊教材的重難點(diǎn)。我們以學(xué)校教研活動安排為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，制定出切實可行的教學(xué)安排和備課組活動安排。通過探討，我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為:寫字的指導(dǎo)、識字寫字方法。為了更好地開展教研活動，我們還通過探討，制定了詳細(xì)的實施措施。

二、加強(qiáng)集體備課。

備課是上好課的基礎(chǔ)。課備得好壞，很大程度上確定著一節(jié)課上得勝利與否，也關(guān)系著學(xué)生在這節(jié)課上是否有所收獲、有多大收獲。本學(xué)期，這學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在集體備課活動中，我們研討課文的重難點(diǎn)，課后反思等;我們相互切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化。每個老師都能在集體備課時候主動探討，說出自己的想法。我們充分發(fā)揮集體的力氣，既備教材，又備學(xué)生，做到集體備課日常化。對不同的課型，課前都要自覺進(jìn)行研討。如:歸類識字中的詞串的教學(xué)如何，課文教學(xué)中，短課文和長課文分別怎樣上等，每節(jié)課留意從哪些方面促進(jìn)學(xué)生思維實力的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生形成怎樣的情感看法價值觀等，都要進(jìn)行研討，力爭讓每位老師都能以最好的打算進(jìn)入課堂，把每節(jié)課都當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來上，讓學(xué)生有最好的發(fā)展。

在五月份學(xué)校迎接市檢查時，全體組員擰成一股繩。大家聚在一起鉆研教材，確定教學(xué)內(nèi)容為《螞蟻和蟈蟈》，再仔細(xì)分析重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計教學(xué)、制作課件。為了保證課的質(zhì)量達(dá)到最優(yōu)，我們先試講，然后大家再一起探討探討，對教案、課件進(jìn)行了幾次完善，盡量做到最好。

語文備課組工作總結(jié)7

一：主動開展教學(xué)理論的探討學(xué)習(xí)

1、本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習(xí)“誘思探究教學(xué)”和“20xx模式教學(xué)法”，經(jīng)過學(xué)習(xí)和探討，老師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，仔細(xì)探討了自我的教學(xué)任務(wù)。

2、加強(qiáng)對高考信息的探討。我們仔細(xì)探討了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時，注入高考的學(xué)問。

3、進(jìn)取到外校學(xué)習(xí)勝利的教學(xué)改革閱歷。本學(xué)期，我們到其他中學(xué)多次參觀學(xué)習(xí)，回校后，進(jìn)行比較，進(jìn)行借鑒，明確了今后的努力方向。

二：學(xué)科組和老師結(jié)合，主動開展語文教研活動

1、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探究新課改下的課堂教學(xué)模式”，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。

2、仔細(xì)組織好各種類型的教學(xué)公開課。本學(xué)期，劉大麗老師擔(dān)當(dāng)市教科研中心開展的達(dá)標(biāo)課《讓作文的語言亮麗起來》，仔細(xì)打算、探討上課的特點(diǎn)，想方設(shè)法，采納多種教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動、形象、可感，給聽課的外校老師留下了深刻的印象。還有任小燕老師、齊愛軍老師進(jìn)取擔(dān)當(dāng)學(xué)校開展的公開課，仔細(xì)備課，說課，效果顯著。

三：堅持常規(guī)教學(xué)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量

1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展相互聽課評課活動。經(jīng)過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的.教學(xué)質(zhì)量和老師的取長補(bǔ)短。

2、仔細(xì)抓好“結(jié)對子”的工作。本學(xué)期，我們在教研組長常金貢老師的指導(dǎo)下開展“互幫互學(xué)”活動，整個備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為深厚。

3、對于落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，我們在備課組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了老師個人落實、組長負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作，本學(xué)期的重點(diǎn)放在對新教材的備課落實以及“學(xué)習(xí)和探究新課改下的課堂教學(xué)模式”上。

4、仔細(xì)抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期，我們依據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定，備課組內(nèi)更加強(qiáng)調(diào)了考試的紀(jì)律，根據(jù)學(xué)校要求，指定專人負(fù)責(zé)，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成果的跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個重要尺度。

5、進(jìn)取撰寫教學(xué)論文。教學(xué)論文是對一個老師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)記，我們高二語文組的老師長期以來都有仔細(xì)撰寫論文的好習(xí)慣。本學(xué)期，高二語文組寫了一批質(zhì)量較高的文章。

四、高二語文備課組學(xué)期考試質(zhì)量分析

在本學(xué)期的各次考試中，高二語文備課組都超額完成上級下達(dá)的教化教學(xué)任務(wù)，成果顯著！

語文備課組工作總結(jié)8

一、基本狀況

1、任課老師支配。

本組有8名語文老師：楊光輝、肖呼、汪舟、陽飛前、肖星莎、劉紹豐、李鳳萍、蔣露。高級老師3位、中級老師3位，初級老師2位，老中青搭配科學(xué)合理，老年老師閱歷豐富，奉獻(xiàn)精神足，中青年老師教學(xué)勁頭足，改革意識強(qiáng)，教學(xué)實力強(qiáng)。

2、學(xué)生狀況分析：

本年級共有十四個教學(xué)班，九百余名學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)不均衡，班級發(fā)展也不均衡。期中很大一部分學(xué)生來源于旁邊農(nóng)村，學(xué)生的學(xué)問面比較窄，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，以致學(xué)生整體水平不高，后進(jìn)生多，特優(yōu)生少。

二、常規(guī)工作回顧

（1）、堅持集體備課，仔細(xì)備課。

本學(xué)期，我們抓好老師上課，向課堂要效率。呼應(yīng)學(xué)校要求，堅持集體備課，本期備課組統(tǒng)一在同一辦公室辦公，備課組會議十余次，備課集思廣益，做到做好。提出疑問，集體參考，做到四個細(xì)心。每位語文老師都能仔細(xì)制定教學(xué)安排，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，選擇詳細(xì)有效的教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計專題訓(xùn)練。統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教材分析、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置等。仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建實力和實際運(yùn)用實力。加強(qiáng)備課組工作，主動參與集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補(bǔ)短，同時通過集體備課，剛好了解教化教學(xué)狀況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。

（2）、踐行新課改精神，細(xì)心上課。8位語文老師以現(xiàn)代化教學(xué)的.觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。做到四為主：老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出愛好激發(fā)，突出教書育人。

（3）、減量加質(zhì)，作業(yè)適度而科學(xué)。依據(jù)教材的特點(diǎn)，仔細(xì)布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，仔細(xì)取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，并進(jìn)行肯定的拓展訓(xùn)練。作業(yè)批改剛好，仔細(xì)，保證當(dāng)天完成，作文能采納老師批再學(xué)生分小組批閱的方式批改，提高學(xué)生寫作愛好和實力。

（4）、整體推動，培優(yōu)補(bǔ)差兼顧。課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外出人才。要多出人才、快出人才、出好人才，必需加強(qiáng)對個別學(xué)生的輔導(dǎo)，特殊是尖子學(xué)生和基礎(chǔ)差的學(xué)生。語文老師的個別輔導(dǎo)有安排、有記錄。

（5）注意素養(yǎng)，嚴(yán)格考試。實施素養(yǎng)教化，培育“說、背、讀、寫、書”五種實力素養(yǎng)，培育詩歌、湖湘文化與國學(xué)等文化素養(yǎng)。每次考試均有出題人、審題人，題量與難度適當(dāng)，同年級兄弟班均衡發(fā)展，沒有出現(xiàn)同年級考試人平相差5分以上的現(xiàn)象。期中期末考試各年級合格率都在90%以上。

（6）打造名師，推出優(yōu)質(zhì)課。本學(xué)期高二備課組接著師徒結(jié)隊，讓年輕老師快速成長，讓年長老師成為名師，相繼在組內(nèi)推出十多堂公開課，對學(xué)校和外面推出四節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課，受到大家的好評。

（7）在+“迥程杯”作文競賽和“全國語文實力競賽”和“文學(xué)常識競賽”等活動中取得優(yōu)秀成果。

三、反思不足

“品牌不突出”是困擾高二語文備課組的難題，優(yōu)秀的學(xué)生不突出，沒有在“聽、說、讀、寫”方面特殊顯著的；老師在學(xué)校缺乏影響力，在語文教化界沒有突出地位；教學(xué)方法保守，創(chuàng)新的步伐太小，在新課改中不突出。痛定思痛，繼往開來，我們信任，只要仔細(xì)鉆研，努力學(xué)習(xí)，高二語文備課組會交出一份最令人滿足的答卷。

語文備課組工作總結(jié)9

本備課組共有五位老師，在教化教學(xué)工作中，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動開展課改活動，在課改方面，進(jìn)行了大膽有益的嘗試，并取得了必需的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、為共同的幻想而奮斗：

俗話說：“有了目標(biāo)就勝利了一半?！蔽覀兾迦擞兄粋€共同的目標(biāo)，努力做一位好老師。正因為有了這個共同的幻想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自我的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課，對得起每一位學(xué)生。

二、加強(qiáng)備課組的團(tuán)體協(xié)作：

除了參與方高組長主持的語文教研組活動外，我們還常常實行備課組活動，隨時隨地都有可能探討教學(xué)工作資料，對教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析，統(tǒng)一相識，明確教化教學(xué)目標(biāo)，協(xié)同工作，收效好。初一時參與市統(tǒng)考，在同類學(xué)校中我們平均分名列前茅。

三、導(dǎo)優(yōu)輔差工作：

初二年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的`思想工作，幫忙學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信念，我們本著不能讓學(xué)生掉隊的指導(dǎo)思想，針對學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn)，在每次測驗后大家都碰頭商議，探討方案，突出導(dǎo)優(yōu)輔差的對象并定出安排。有時利用午時第四節(jié)課義務(wù)輔導(dǎo)，使學(xué)生的成果有不一樣程度的.提高。

四、主動參與各種活動，樹立大語文觀：

針對初二學(xué)生的特點(diǎn)和實際，本著“扎扎實實打基礎(chǔ)，認(rèn)仔細(xì)真搞訓(xùn)練”的原則，除了上好語文課以外，我們還主動參與并主動組織各種活動：

（1）常?；恼n外閱讀活動，充分利用校圖書館，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的學(xué)問面。

（2）結(jié)合學(xué)校開展的實踐活動，布置相關(guān)的作文練習(xí)。如我年級學(xué)生施抗洪在本學(xué)期實行的《紅色之旅》征文活動中，獲得市二等獎的好成果。

（3）精選資料，切實提高學(xué)生的語文本領(lǐng)。

我們從教學(xué)實踐中相識到，團(tuán)體的才智是無窮的，僅有團(tuán)結(jié)合作，才能創(chuàng)建出優(yōu)良的成果。教學(xué)道路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會接著努力，力爭發(fā)揚(yáng)特長，留意改正不足，在即將到來的初三學(xué)年里把各項工作做得更好，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

語文備課組工作總結(jié)10

中考結(jié)束了，把中考的成果和以前的成果做了下比較，也和區(qū)里的成果做了下比較，覺得，這樣的一個成果在情理之中。

作為對于這一個學(xué)期工作的總結(jié)，也是為新初三留下前車可鑒，我覺得這樣幾個方面是值得我去總結(jié)的。

一、組內(nèi)的協(xié)作

初三的語文復(fù)習(xí)，內(nèi)容多，時間短，各種資料堆雜。爽性組內(nèi)的兩位老師是閱歷豐富而又勤快肯干的人。大家分工找尋資料、整理資料。毛老師擅長保藏，許多有用的資料都保存的妥妥當(dāng)當(dāng)；陸老師很能找尋，問東問西，找來了許多東西；而我只能算幫著打打下手，假如對復(fù)習(xí)有什么想法，就和她們說說，或收獲她們的確定，也收獲了她們許多的反對。反對很正常。這也是體現(xiàn)組內(nèi)溝通的現(xiàn)象。大家坐在一起就某個學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行探討，對于講什么，如何講，你一言我一語的，也經(jīng)常要出現(xiàn)不同看法，時常的也會形成爭辯，這種探討增加了小組內(nèi)的教研氣氛，也融洽了彼此之間的關(guān)系。

二、復(fù)習(xí)的節(jié)奏

我們這屆的`語文復(fù)習(xí)，在節(jié)奏的把握上，一起先并不是很好，以致于到了一?？荚?，成果差了下來。后來和戴溪初中的老師溝通了下，當(dāng)我們還在啃著那幾篇古文的時候，戴溪初中的老師們已經(jīng)帶著學(xué)生做了五份綜合試卷了。由此延長到初三第一學(xué)期，從那個時候起先，我們的教學(xué)進(jìn)度就要加快，給一模前的復(fù)習(xí)留下充分的時間。

在正式進(jìn)入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中的時候，我們基本是用早讀課做一些古詩文默寫，課堂上進(jìn)行練習(xí)的講做。這也應(yīng)當(dāng)算作是一種節(jié)奏的把握。

三、復(fù)習(xí)的方向

我們這屆的語文，從初一起先就把重點(diǎn)放在了古詩文上，我們之所以花這么多功夫在上面，是因為這是有把握拿到的分?jǐn)?shù)。但從整張語文試卷來看，這有些不劃算。作文、現(xiàn)代文閱讀才是分值的大頭，這種探究、漫畫題也是可以爭取的地方。況且，古詩文復(fù)習(xí)的再多，會的人早就會了，這就成了無用功。還不如把對古詩文的關(guān)注度放低一些呢！當(dāng)然在復(fù)習(xí)的課堂上也應(yīng)當(dāng)分層教學(xué)，對于語文實在不行的同學(xué)，課堂上單獨(dú)的去背古詩也是不錯的選擇。

四、剩下的碎語

在復(fù)習(xí)中，對于作文，我們特殊強(qiáng)調(diào)審題和借鑒。對于作文范文的選擇也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了類似于小標(biāo)題作文的形式。

對于現(xiàn)代文閱讀，我們有時候會把答案發(fā)下去，讓學(xué)生從答案反推答題的方法，審題的留意點(diǎn)。

對于現(xiàn)代文，最終一個階段，我們補(bǔ)充了一些戲劇的訓(xùn)練，尤其是補(bǔ)充訓(xùn)練了一下地方戲曲的示例。

最終，祝我們的新初三比我們考的好。

語文備課組工作總結(jié)11

本學(xué)期以來，高二備課組全體老師圍圍著學(xué)校的中心工作，堅持學(xué)習(xí)高考大綱和考綱，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，主動開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動，努力提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在仔細(xì)探討語文教化的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際狀況，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,做了一些詳細(xì)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一:主動開展教學(xué)理論的探討學(xué)習(xí)

1、本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習(xí)誘思探究教學(xué)和20xx模式教學(xué)法，通過學(xué)習(xí)和探討，老師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，仔細(xì)探討了自己的教學(xué)任務(wù)。

2、加強(qiáng)對高考信息的探討.我們仔細(xì)探討了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的.學(xué)問。

3、主動到外校學(xué)習(xí)勝利的教學(xué)改革閱歷。本學(xué)期，我們到其他中學(xué)多次參觀學(xué)習(xí)，回校后，進(jìn)行對比,進(jìn)行借鑒，明確了今后的努力方向。

二:學(xué)科組和老師結(jié)合，主動開展語文教研活動

1、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是學(xué)習(xí)和探究新課改下的課堂教學(xué)模式，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。

2、仔細(xì)組織好各種類型的教學(xué)公開課。本學(xué)期，劉大麗老師擔(dān)當(dāng)市教科研中心開展的達(dá)標(biāo)課《讓作文的語言亮麗起來》，仔細(xì)打算、探討上課的特點(diǎn)，想方設(shè)法，采納多種教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動、形象、可感，給聽課的外校老師留下了深刻的印象。還有任小燕老師、齊愛軍老師主動擔(dān)當(dāng)學(xué)校開展的公開課，仔細(xì)備課，說課，效果顯著。

三:堅持常規(guī)教學(xué)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量

1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展相互聽課評課活動。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長補(bǔ)短。

2、仔細(xì)抓好結(jié)對子的工作。本學(xué)期，我們在教研組長常金貢老師的指導(dǎo)下開展互幫互學(xué)活動，整個備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為深厚。

3、對于落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，我們在備課組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了老師個人落實、組長負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作，本學(xué)期的重點(diǎn)放在對新教材的備課落實以及學(xué)習(xí)和探究新課改下的課堂教學(xué)模式上。

4、仔細(xì)抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期，我們依據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定，備課組內(nèi)更加強(qiáng)調(diào)了考試的紀(jì)律，根據(jù)學(xué)校要求，指定專人負(fù)責(zé)，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成果的跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個重要尺度。

5、主動撰寫教學(xué)論文。教學(xué)論文是對一個老師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)記，我們高二語文組的老師長期以來都有仔細(xì)撰寫論文的好習(xí)慣。本學(xué)期，高二語文組寫了一批質(zhì)量較高的文章。如劉大麗老師撰寫的《xxxx》，任小燕老師撰寫的論文《xxx》獲得市教研室論文評比一等獎。

四、高二語文備課組學(xué)期考試質(zhì)量分析

在本學(xué)期的各次考試中，高二語文備課組都超額完成上級下達(dá)的教化教學(xué)任務(wù)，成果顯著!

語文備課組工作總結(jié)12

本學(xué)期，我們四年級語文備課組的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個學(xué)期以來，較好地完成了學(xué)期初制定的各項安排。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中吸取閱歷，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有六位語文老師，有著豐富的課堂教學(xué)閱歷與教研實力，在備課組活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來，凡是組內(nèi)老師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)老師都會悉心地聽課，耐性地指導(dǎo)。平日里，我們四年級語文組幾位老師都特別注意自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問題，并主動尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還擅長將自己的體會、反思主動與同組老師溝通，取人之長，補(bǔ)己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略，大家常常在一起研討，辦公室、走廊、操場上。到處有我們一起探討的身影。

一、常規(guī)教研：新奇獨(dú)特，特性顯明。

對于新教材，如何精確定位，如何有效落實課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，始終是我們所思索，所探究的問題。

"一月一次的常規(guī)自查"形式多樣，切合實際。老師自查后同組老師再互查。在互查作業(yè)中，我們欣喜的發(fā)覺了許很多多的"特色作業(yè)"，老師們重點(diǎn)抓學(xué)生的閱讀，通過讀書卡督促孩子們的課外閱讀，無疑是一個考驗學(xué)生實力的有效手段。

老師們邊教學(xué)邊反思，邊反思邊總結(jié)，不斷地發(fā)覺問題，解決問題，促使老師們快速成長，規(guī)范了老師們的教學(xué)行為，使老師們養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。

二、集體備課：同心同德，行之有效。

四年級語文教研組，有著深厚的教研氛圍，年輕老師對教研的熱忱高，對學(xué)習(xí)的渴望劇烈。我們的集體備課可以用八個字來形容，就是"同心同德，行之有效"。學(xué)校本學(xué)期開展的"教學(xué)比武"活動，歷時三個月，差不多貫穿整學(xué)期。其間，我們?nèi)珕T參加，層層評比，三級展示?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)總結(jié)出行之有效的集體備課模式，即"提前布置，分頭打算；各抒己見，達(dá)成共識；依據(jù)學(xué)情，形成個案；教后反思，不斷改進(jìn)"。從而達(dá)到通過集體備課來提高集體教研水平的目的'。

三、賽課磨課：專家引領(lǐng)，千錘百煉。

"研討出真知，研討出效率"。這樣深厚的教研氛圍襯托出市二小語文老師的團(tuán)隊合作精神。"磨課"也是四年級組語文老師在教研中求真求實的詳細(xì)表現(xiàn)。學(xué)校請來教邢臺研員老師等來校指導(dǎo)。專家們詳細(xì)指導(dǎo)的雖是一位老師，但提高的卻是我們教研組這一個群體。

"賽課、磨課"，使我們語文組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質(zhì)性的提高，尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉，要集體努力。這可真是"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"！

四、特色活動：異彩紛呈，碩果累累。

我們教研組的特色活動是圍繞學(xué)生活動和老師活動兩方面來開展的。學(xué)生活動，注意年段特點(diǎn)。比如在學(xué)校讀書活動中，不僅實行了全校的"愛國詩歌朗誦"的評比，還組織了"詩文手抄報"的展示，寫字競賽，"好書漂流"活動，以豐富多彩的形式來促進(jìn)學(xué)生多讀書，讀好書，豐富了學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)。

在老師的教研活動方面，最大特色就是"實效性強(qiáng)"。沒有哪一個語文老師覺得教研活動枯燥，或者是奢侈時間的。我們先后組織了"期末復(fù)習(xí)專題溝通"、"提高語文課堂教學(xué)有效性"、"圍繞一句話，把內(nèi)容寫詳細(xì)"專題溝通等活動。這些活動既給老師們供應(yīng)了一個展示自己實力，抒發(fā)自己心聲的平臺，同時也使他們在這樣的活動中得到了熬煉和提高。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！曾經(jīng)，教研使我們不斷發(fā)展；將來，我們還將更加努力教研。在教化教學(xué)的道路上，掌聲恒久在背后，鮮花恒久在遠(yuǎn)方，我們恒久在路上！

語文備課組工作總結(jié)13

中國有句古話：“敬業(yè)樂群?！边@種傳統(tǒng)美德深深影響著高三語文組的全體語文老師。高三語文備課組老師圍圍著學(xué)校的中心工作，仔細(xì)貫徹“高效課堂”教學(xué)思想，主動備考，參與各級教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)。備課組在工作生活中已漸漸形成了“敬業(yè)樂群、協(xié)作創(chuàng)新”的良好氛圍。

一、學(xué)無止境，傾力提高個人素養(yǎng)。

要成為一個優(yōu)秀的語文老師，廣泛的閱讀是與時俱進(jìn)、剛好把握教改脈搏的唯一方法，而學(xué)問淵博更是老師贏得學(xué)生敬重的重要因素之一。因此不論是專業(yè)刊物或是文學(xué)藝術(shù)，我們備課成員都廣泛閱讀、理念不斷更新?lián)Q代。理念付諸于實踐，從實踐中提煉理論，使教學(xué)成為一種良性循環(huán)。在閱讀的基礎(chǔ)上，我們也勤于總結(jié)，不斷豐富自己的學(xué)問。同時我們主動參與校內(nèi)校外的教研活動，取長補(bǔ)短。因此，勤讀、勤寫、好學(xué)，使得我們備課組成員素養(yǎng)得到提高，為提高教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)了良好的先決條件。

二、合作溝通，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

不做重復(fù)性勞動，提高工作效率，這在我們備課組早就達(dá)成共識。在合作問題上，我們形成體制：

1、課堂教學(xué)資料共享。例如：我們主動開展集體備課活動，安排好每個老師的資料收集任務(wù)，上課前其他老師都可以得到打算者供應(yīng)的資料，這樣老師就節(jié)約了不少的'時間。

2、強(qiáng)化訓(xùn)練包干制。學(xué)期伊始，備課組會議訂好每個單元練習(xí)的出題者。定好時、人、量。每個成員屆時都會仔細(xì)完成。

3、高考復(fù)習(xí)主題制?？荚噺?fù)習(xí)以學(xué)問塊狀進(jìn)行，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時、人、量。合作，使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去探討學(xué)生，提高學(xué)生的成果。激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。溝通教學(xué)心得的談?wù)撛谖覀儌湔n組常常聽得到。因為常常溝通，所以我們能夠取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。只要哪個老師有了新招，備課組成員都會爭做試驗，回過頭來，再來溝通總結(jié)。

三、更新理念，全力打造“高效課堂”。

我們進(jìn)一步提升對“高效課堂”思想內(nèi)涵的理解，規(guī)范了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了課堂教學(xué)效益。我們認(rèn)為，“高效課堂”是一種教學(xué)原則，更是一種目標(biāo)要求和學(xué)習(xí)方法。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個方面的內(nèi)容：問題前置，重視課前預(yù)習(xí)；獨(dú)立思索，重視思維品質(zhì)；自主合作，重視課堂展示；以學(xué)定教，重鞏固提升?；谶@樣的相識，我們每周二進(jìn)行固定備課，并廣泛溝通教學(xué)中的問題和共享教學(xué)閱歷和收獲。有以下幾種嘗試：

（一）規(guī)范集體備課程序，加強(qiáng)集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。共享優(yōu)秀課件，每一板塊規(guī)定組內(nèi)一成員拿出自己認(rèn)為上的最勝利的課程設(shè)計連帶課件在組內(nèi)溝通。

（二）確定高三語文組集體運(yùn)作的作文序列，統(tǒng)一作文題目。根據(jù)每單元教學(xué)重點(diǎn)共四個作文題目。規(guī)定每次作文大體完成時間。

（三）每次月考和大考完進(jìn)行考后總結(jié)和分析，一起探討共性問題。

（四）老師的課堂教學(xué)設(shè)計、習(xí)題案的設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面，都在備課組活動中按級部要求仔細(xì)落實并予以相互溝通和督促。

另外，在工作之余，我們還常常一起主動參與各類文體活動，呈現(xiàn)出了語文老師特有的活力。集體的才智是無窮的，只有誠意誠意地合作，才能創(chuàng)建出優(yōu)良的成果。同時，工作環(huán)境也會因合作更加和諧，從而我們的心理睬更健康?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會接著努力，力爭發(fā)揚(yáng)特長，留意改正不適，在新的學(xué)期里把各項工作做得更好，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

語文備課組工作總結(jié)14

本期我們完成了兩本選修教材的教學(xué)任務(wù)：《先秦諸子選讀》、《語言文字應(yīng)用》。

本學(xué)期，高二備課組全體老師圍圍著學(xué)校的中心工作，堅持學(xué)習(xí)新課標(biāo)和考綱，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，主動開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動，努力提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在仔細(xì)探討語文教化的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際狀況，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,做了一些詳細(xì)工作,現(xiàn)總結(jié)如下：

一：主動開展教學(xué)理論的探討學(xué)習(xí)

1、本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習(xí)“高效課堂教學(xué)”相關(guān)理論，老師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，仔細(xì)探討了自己的教學(xué)任務(wù)。

2、加強(qiáng)對高考信息的探討.我們仔細(xì)探討了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的學(xué)問。

二：學(xué)科組和老師結(jié)合，主動開展語文教研活動

1、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探究新課改下的