初中語文-30課《狼》教學課件設計

狼你了解蒲松齡嗎？作者簡介字號：蒲松齡字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士。時代：（1640－1715）清代

籍貫：山東淄川人。作品：《聊齋志異》。評價：清代文學家?，F(xiàn)代大文豪郭沫若先生為其書房－－“聊齋”所題的對聯(lián)是：書齋：聊齋“聊齋”外景“聊齋”外景聊齋：書齋名志異：記述奇異的故事書齋門口狼1、朗讀課文，理解文章內(nèi)容。2、疏通文意，積累文言詞匯。3、分析狼的形象，把握故事寓意。

學習目標一、聽讀注意字音、節(jié)奏停頓、語氣輕重、語速快慢。二、自讀、選讀。環(huán)節(jié)一:

讀一讀綴行屠大窘苫蔽成丘弛擔持刀

眈眈相向目似瞑zhuìchí1.能讀準紅顏色的字嗎？隧入

狼亦黠矣suìjiǒngshànbìdāndānmíngxiá2.試讀出下列幾個句子的停頓①而兩狼之并驅如故。②其一犬坐于前。③意將隧入以攻其后也。④禽獸之變詐幾何哉？

課文你一定讀熟了，那就試試吧！朗讀課文讀一讀說說本文講了一個什么故事？說一說感知課文1．結合注釋，讀懂全文，勾畫出自己不能解決的問題。2．小組合作學習，共同解決疑難問題。3.各用一個精練的詞語概括每段內(nèi)容。環(huán)節(jié)二:

譯一譯理解文意一、說出下列紅色字的意思1、止有剩骨一狼得骨止“止”通“只”停止2、恐前后受其敵蓋以誘敵攻擊（動）3、顧野有麥場回頭看，看見檢測一下4、禽獸之變詐幾何哉敵人（名）5、屠自后斷其股大腿6、一狼洞其中

7.意將隧入……從草堆中鉆洞打洞8、狼亦黠矣狡猾多少二、用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句1、而兩狼之并驅如故2、其一犬坐于前3、目似瞑，意暇甚4、一狼洞其中5、禽獸之變詐幾何哉兩只狼像原來一樣一起追趕它們中的一只狼像狗一樣坐在前面眼睛好像閉著，神情很悠閑。一只狼在柴堆中打洞禽獸的欺騙手段能有多少啊理一理故事情節(jié)

(1)(2)(3)(4)(5)遇狼懼狼御狼殺狼議狼環(huán)節(jié)三:

品一品感悟主旨1.狼是怎樣一個形象?屠戶是怎樣一個人？結合課文具體語句分析。2、作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?本文寓意是什么？朗讀最后一段，想一想作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?本文寓意是什么？悟一悟主旨屠夫的角度狼的角度像狼一樣的惡人，不論如何狡詐，終歸是自取滅亡。對待惡勢力，不能存在幻想，不能妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。

環(huán)節(jié)四：辯一辯2.蒲松齡筆下的狼是如此的貪婪兇惡，可是大自然中的狼果真如此么？談談你對狼的認識。1.請列舉幾個與”狼”有關的成語、諺語或故事

諺語成語狼狽為奸、狼子野心、狼心狗肺、狼吞虎咽狼狽不堪、鬼哭狼嚎、引狼入室、狼披羊皮還是狼狼肚子里沒有好心肝舍不得孩子套不住狼喂不熟的白眼狼可憐狼的人要被狼吃掉

寓言故事《狼來了》《東郭先生和狼》《狼和小羊》

《披著羊皮的狼》

狼就咬死一只動物，把那動物的胃吹足了氣，再用牙齒牢牢咬住蒂處，讓它脹鼓鼓的好似一只皮筏，它把所有的小狼背負在身上，借著那救生圈的浮力，全家過河。那只母狼為了保護它的幼崽，先是用爬坡延遲了我的速度，贏得了隱藏兒女的時間，又從容地用自己的尾巴抹平痕跡，并用全力向相反的方向奔跑，以一死換回孩子的生。－－畢淑敏《母狼的智慧》換一種角度說狼。。。。。。

雖然，過去狼在人們心目中的形象是“兇猛、狡猾、貪婪”，但是今天狼的形象卻在悄悄起著變化，人們將它的形象轉變成為“野性、團結、激情、堅忍、挑戰(zhàn)”的新形象。于是，很多企業(yè)要以狼作為形象代言，如著名品牌有“七匹狼”、“與狼共舞”。連學校校長都要將它作為學生的偶像。

學校實施“狼”的教育，狼雕變?yōu)樯倌昱枷?/p>

6月24日《廣州日報》報道，昨日上午，一個狼群雕塑在深圳市南山區(qū)一小學揭幕，這組雕塑的底座上刻有說明：“東方似‘羊’的教育，培養(yǎng)的是溫文爾雅、逆來順受、安于現(xiàn)狀的人。西方似‘狼’的教育，培養(yǎng)的是個性張揚、敢于挑戰(zhàn)，不斷超越的人。在物競天擇、適者生存的世界里，我們通過對狼的性格剖析，教育我們的孩子要成為強者?！痹撔ＰｉL表示，目前他們倡導的是對孩子進行“狼”的教育，建一座狼群雕塑也是為了讓孩子們學習“狼”的精神。

課外閱讀

1.杰克.倫敦《白