2023年小學教學計劃集合5篇

2023年小學教學計劃集合5篇小學教學安排篇1

一、本班學生狀況簡析

一年級的孩子剛入學，因為年齡都比較小，大多活潑好動，所以對于小學的各種規(guī)章制度都顯得不大適應。有個別因留意力不集中，根本無法正常上課。但他們都特別憧憬小學的生活，并且求知欲強、思維活躍，信任經(jīng)過一段時間的培訓，定會所進步。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“識字、課文、語文園地、口語交際”四個部分。大體按由淺入深的依次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學問，發(fā)展語文實力。此外，全冊設有口語交際話題，支配在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以《課程標準》為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、教學目的、要求

（一）、政治思想方面

培育學生酷愛大自然、愛惜環(huán)境、酷愛祖國大好河山的`思想感情，培育學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質，對學生進行良好的啟蒙教化。

（二）、基礎學問方面

1、漢語拼音：能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。

2、識字與寫字：喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。相識常用漢字400多個，會寫其中的100多個。駕馭漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整齊。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

3、閱讀：喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用一般話正確、流暢地朗讀課文。學習借助讀物中的圖畫閱讀。對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

4、口語交際：學會說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談，看法自然大方、有禮貌。有表達的自信念。主動參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

四、教學措施

1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深化了解學生，創(chuàng)建性地運用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習愛好。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，生活中學語文。

5、仔細批改每課作業(yè)，剛好作好反饋、小結。

6、敬重學生的個體差異，剛好導優(yōu)輔差。

五、提高教學質量的主要措施

1、對于5、6歲剛上一年級的孩子，駕馭抽象的漢語拼音，明顯是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具好玩味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中駕馭漢語拼音。

2、識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生簡單記住一些詳細的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能駕馭所學的漢字。

3、“閱讀是學生特性化的行為”。因此在閱讀教學中，采納自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延長到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結合，協(xié)調發(fā)展閱讀實力。

4、在教學中，主動引導、激勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達實力。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有肯定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生綻開想象，給學生創(chuàng)建情境，激勵學生大膽去說。

小學教學安排篇2

一、教材分析：

教材的內(nèi)容支配在生命科學方面有所側重，小學科學三年級上冊教學安排工作安排。在科學學問方面，1～5單元主要涉及了《標準》的內(nèi)容標準中生命科學和物質科學的部分。第6單元是綜合性單元，試圖從學生生活中最為熟識的“事物”入手，引發(fā)一系列的學?；顒?。在科學探究方面，考慮倒三年級學生的生理和心理發(fā)展水平，還不行能從事較為獨立、完整的科學探究活動，出于科學探究始于細致視察的特點，教材將著重點放在發(fā)展學生的視察實力和對科學視察的理解之上。全冊是以學生有系統(tǒng)的視察活動為主線綻開的，盡管各個單元的學習內(nèi)容、視察對象不同，但在活動的設計上充分考慮了視察實力有步驟、有安排地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多實力的培育。為了發(fā)展學生的科學推斷實力，教材還充分體現(xiàn)了對視察記錄和報告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強調了學生的親身經(jīng)驗和體驗。教材在活動設計中，還有意識地支配了多項環(huán)境愛護的內(nèi)容，力圖從多方面促進學生情感、看法、價值觀的發(fā)展。

二、對所教學生的分析：

小學科學三年級上冊所運用的年級有一個，是三年級。我班共有學生30多名，男女學生人數(shù)相當。學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，新奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。通過老師視察，該班級的學生對科學課的學問駕馭程度差異較大，部分學生動手試驗的實力不強。本學期，須要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學學習愛好，動手試驗操作等方面加強教學，獲得進步。

三、教學目標：

1、通過對大樹的視察，經(jīng)驗一次真正的科學視察活動的過程和體驗；經(jīng)驗用自己的方法對視察到的內(nèi)容進行描述的活動過程；經(jīng)驗簡潔的對樹葉的顏色、形態(tài)、大小等屬性的視察、比較活動過程；經(jīng)驗對一片完整的葉的各組成部分的視察和描述過程；獲得對一片完整的葉的`組成部分的相識；經(jīng)驗用簡潔的文字、圖畫等記錄自己的視察結果。初步體會到科學視察須要細致，講求方法；并在一系列的視察描述活動中獲得自信。

2、引導和推動學生開展尋訪調查小動物的活動；激勵學生親近和關注四周環(huán)境中的小動物，在課外或校外進行一些視察探討小動物的活動；并以活動經(jīng)驗和體驗的形式進行愛惜小動物、珍愛生命、愛護生態(tài)環(huán)境的教化。

3、組織和指導學生在課堂教學過程中經(jīng)驗一些基本的視察活動過程：經(jīng)驗對小動物進行簡潔的視察和描述的過程；經(jīng)驗初步的按肯定依次視察及動態(tài)視察、細微環(huán)節(jié)和痕跡視察的過程；經(jīng)驗簡潔的比較視察的過程；經(jīng)驗初步的小動物身體大小的比較和測量過程；經(jīng)驗初步的在視察活動過程中提出問題，發(fā)覺更多視察內(nèi)容的過程；經(jīng)驗解決視察活動中的問題，嘗試不斷改進視察方法的過程。

4、組織和指導學生在有結構的視察活動中，獲得關于動物的視察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境愛護等多方面的豐富的干脆相識，激勵學生在此基礎上，聯(lián)系來自其他渠道的信息，發(fā)展自己的相識。

5、能有依次、有目的、細致地視察。運用看、摸、聽等多種方法進行視察，綜合運用感官感知事物。

6、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)視察結果。和同學溝通，相互評價視察結果。

7、能查閱資料，了解人體的有關問題。

8、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成，左右對稱。人的身體是一個統(tǒng)一的整體，在生命活動中，各部分是相互親密協(xié)作的。人在生長發(fā)育的過程中，身高、體重、胸圍、身體各部分的比例等，都在發(fā)生改變，腦、心、肺等器官的功能都在增加。

9、手有感覺的功能，手的靈活與它的構造有關。

10、眼、耳、鼻、舌、手（皮膚）是重要的感覺器官。眼睛比其他感官接收外界的信息多。

11、在對人體基本組成的視察中，發(fā)覺人體構造的精致與和諧之美。體驗身體殘障所帶來的不便利，愛惜自己的身體，關切和善待身體有殘障的人。

12、本單元是以生活中常見的物質——水作為視察的主題，學生能夠利用自己的感觀和簡潔的器材（各種瓶子、臉盆等），通過視察、對比等方法收集整理有關水的資料，并能在已有的學問、閱歷和現(xiàn)有信息的基礎上，通過探討、思索，得出結論，發(fā)覺和提出關于水的相關問題，并能夠用多種方法（語言文字符號等）將用過視察所發(fā)覺的現(xiàn)象表述出來。

13、在視察、探討的各種活動中，學生能夠漸漸做到注意事實、留心視察、敬重他人的看法，敢于提出不同的見解，樂于合作與溝通。同時通過對水的視察，保持和發(fā)展學生樂于探究發(fā)覺四周事物奇妙的欲望。

14、進一步相識水的基本物理性質，懂得液體的含義，相識生活中常見的液體，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少。

15、經(jīng)驗對一張白紙的外部特征進行多角度、多方法的視察描述的活動過程。

16、能依據(jù)紙的主要特征辨別、區(qū)分四周紙質和非紙質的物品，感受到紙的多樣性以及與人們生活的親密關系。

17、了解古代的造紙技術和現(xiàn)代的造紙工藝，通過簡潔的造紙活動，體驗紙張的來之不易，懂得珍惜、節(jié)約紙張。

18、能用對比試驗的方法視察比較紙的性能，初步感知物體的性能與用途之間的相互關系。

19、通過對身邊常見的紙的視察探討，能不斷發(fā)覺和提出關于紙的相關探討問題。

20、能夠根據(jù)自己的想法，以小組合作的形式，選擇合適的紙質材料，制作一輛紙車。經(jīng)驗一個制作紙車、溝通改進紙車的活動過程。

21、通過視察比較稻谷、大米和米飯，視察比較碘酒和淀粉之間的相互作用，學習細致地視察。在用碘酒檢驗食物是否含有淀粉時，學習運用預料；在視察淀粉糊加入碘酒后發(fā)生的改變時，嘗摸索究改變發(fā)生的緣由。

22、科學學問：相識稻谷、糙米和幾種大米。知道淀粉遇到碘酒會變藍，利用這一點可以檢測食物中是否含有淀粉。

23、探討米飯的來歷時，體驗“一粥一飯”的來之不易，從小懂得愛惜糧食。意識到科學家對人類生活做出的杰出貢獻。在探討中，漸漸養(yǎng)成既敢于發(fā)表自己的見解，又能仔細聽別人的看法的習慣。

四、教學措施：

1、首先加強老師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，仔細學習科學教學大綱，科學教材，仔細鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學老師。

2、結合所教班級、所教學生的詳細狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，實行一切手段調動學生學習科學的主動性和愛好。

3、充分利用好學校的科學試驗室，盡可能的去科學試驗室上課，做到“精講多練”，多通過試驗引導學生自己發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、注意學生課外的拓展探討，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延長擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

小學教學安排篇3

一、學情分析：

小學生活和幼兒園生活是大不一樣的，對于剛上學的一年級新生來說，面對新環(huán)境，新同學、新老師，新的學習方式……他們會有許多的不適應，甚至不知道該做些什么。然而這些都須要學生盡快去適應，否則很簡單給新生的學習和生活帶來肯定的困難，嚴峻的還會使學生產(chǎn)生厭學、懼學等不良心情而影響學生的身心健康和長遠發(fā)展。這就要老師有耐性和信念幫助他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以驕傲、愉悅的心情面對新的改變。那么老師要做到時刻關注學生的行為習慣，有針對性地對學生進行教化。幫助學生順當?shù)貙崿F(xiàn)由幼兒向小學生的角色轉換，使學生能夠在學校里心情安定、心情開心，并更快地適應小學生活。

二、教材分析：

教材第一單元我是小學生啦：通過一系列生動活潑的活動，幫助新生形成對入學的正確相識和看法，緩解新生中普遍存在的“入學不適應”現(xiàn)象。逐步適應并喜愛小學生活，為入小學學習創(chuàng)設一個良好的開端，以開心、主動的看法迎接新生活。

其次單元學校的一天：本著以生為本的原則，時刻關注學生的行為習慣，有針對性地對學生進行教化。從學生實際狀況動身，本單元以“上學的一天”為主線，根據(jù)上學路上→學校生活→放學的線索綻開，旨在協(xié)作小學的入學教化，幫助學生順當?shù)貙崿F(xiàn)由幼兒向小學生的角色轉換，使學生能夠在學校里心情安定、心情開心，并更快地適應小學生活。

第三單元我愛我家：“家”是兒童成長的重要場所，兒童對“家”有著很深的情感依戀。要培育兒童健康、主動的生活看法和良好的生活習慣，使其獲得基本的健康意識和生存實力，從兒童的情感入手、從兒童對“家”的酷愛入手是十獨創(chuàng)智和有效的。

第四單元銀色的冬天：本單元依據(jù)課程標準的要求，讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。知道當冬天到來時，季節(jié)改變的特點及其對動植物的活動、人類生活的影響。盡可能地幫助兒童通過親身做、實際的體驗產(chǎn)生對冬天的酷愛，讓兒童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃朝氣。同時引導學生探究了解“冰是怎么來的？”的科學道理，并嘗試做一個小試驗和一個漂亮的冰飾，以激發(fā)兒童從多角度多層面相識冬天。同時結合學生生活支配了新年聯(lián)歡活動，激勵兒童通過各種途徑作好新年聯(lián)歡活動的打算，并主動表揚和激勵孩子們主動參與活動，實際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜愛的活動感受冬天的樂趣。

三、教學目標：

第一單元：

1、感受學校環(huán)境的美妙、體驗集體生活的開心，并樂于與新同學、新老師交往。

2、了解并遵守交往和活動中的規(guī)則和紀律，初步形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好習慣。

3、了解學校的基本設施和環(huán)境，逐步熟識新學校的學習和生活。

其次單元：

1、珍惜自己的生命，形成初步的自我愛護意識和平安意識。形成主動向上的學習看法。

2、初步養(yǎng)成按時作息，做事專心的習慣。初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習慣。初步養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。

3、知道上學不遲到，應當提前做好上學的打算，學會自己的事情自己做。知道在上學，放學的路上要留意平安，不做危急的事情，遇到危急會自救。相識常見的交通標記，自覺遵守交通規(guī)則。知道作為學生在學校里應遵守的紀律。

第三單元：

1、熟識家庭中的主要成員，學會向他人介紹自己的家庭。能體驗到長輩的關愛，體會到家庭生活的華蜜。

2、關切家庭中的每個成員，能主動為他們著想。能用自己的方式說出對長輩的愛，用行動表達對長輩的愛。

3、了解家庭中的主要成員，知道他們是干什么的。能從自己的成長與改變中感受到家人的愛。知道自己是家庭中的一員，初步相識到自身的責任。學會用自己的方式孝敬長輩，關切家人。

第四單元：

1、通過了解祖國各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色，養(yǎng)成親近自然、酷愛自然的情感，感受自然的美。在創(chuàng)建性的視察體驗活動中，產(chǎn)生視察自然、探究自然的'愛好。寵愛并主動參與過新年這樣的慶祝活動，體會節(jié)日的熱情氣氛和美妙歡樂的心情。

2、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣。養(yǎng)成新生長輩、禮貌待人等良好習慣。

3、在主動參加和親自動手活動中，增加想象力、創(chuàng)建力和動手制作的實力。加強自我保健意識和平安防護的實力。了解有關冬天的科學學問，嘗試科學小試驗和小制作，在探究問題的過程中獲得體驗。

四、教學重難點：

第一單元我是小學生啦

重點：

1、熟識學校環(huán)境，能利用學校中的設施解決自己的問題。

2、初步相識規(guī)則和紀律的作用，遵守學校體紀律。

3、能在老師的幫助下，總結、提升獲得的閱歷和信息。

4、能與他人合作、溝通、共享感受、想法或活動成果。

難點：

1、能熟識學校環(huán)境，能利用學校中的設施解決自己的問題。

2、能觀賞自己和別人的優(yōu)點與特長，并能在成人幫助下限制和調整自己的心情。

3、初步相識規(guī)則和紀律的作用，遵守學校紀律。

4、能在老師的幫助下，總結、提升獲得的閱歷和信息。

5、能與他人合作、溝通、共享感受、想法或活動成果。

其次單元學校的一天

重點：

1、珍惜自己的生命，初步形成自愛護意識和平安意識。形成主動向上的學習看法。

2、初步養(yǎng)成按時作息，做事專心的習慣。

3、相識常見的交通標記，自覺遵守交通規(guī)則。知道作為學生在學校里應遵守紀律。

難點：

1、初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習慣。初步養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。

2、知道在上學、放學路上要留意平安，不做危急的事情，遇到危急會自救。

3、相識常見的交通標記，自覺遵守交通規(guī)則。知道作為學生在學校里應遵守紀律。

4、能體驗到有序的生活給自己帶來的開心心情及好處，嘗試用不同的方法解決問題。

第三單元我愛我家

重點：

1、學會向他人介紹自己的家庭。

2、能體驗到長輩的關愛，體會到家庭生活的華蜜。

3、能用自己的方式說出對長輩的愛，用行動表達對長輩的愛。

難點：

1、能從自己的成長與改變中感受到家人的愛。

2、知道自己是家庭中的一員，初步相識到自身的責任。學會用自己的方式孝敬長輩，關切家人。

3、在活動中初步學會視察，學會通過多種途徑獲得信息，熬煉表達實力。

第四單元銀色的冬天

重點：

1、通過了解祖國各地和家鄉(xiāng)冬天的迷人景色，養(yǎng)成親近自然、酷愛自然的情感，感受自然的美。

2、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生、生活習慣。養(yǎng)成新生長輩、禮貌待人等良好習慣。

3、了解有關冬天的科學學問，嘗試科學小試驗和小制作，在探究問題的過程中獲得體驗。

難點：

1、在創(chuàng)建性的視察體驗活動中，產(chǎn)生視察自然、探究自然的愛好。

2、初步養(yǎng)成健康生活必需的良好的衛(wèi)生、生活習慣。養(yǎng)成新生長輩、禮貌待人等良好習慣。

3、在主動參加和親自動手活動中，增加、想象力、創(chuàng)建力和動手制作的實力。加強自我保健意識和平安防護的實力。

4、通過了解、收集有關材料的活動過程，體驗如何運用不同的方法獲得信息。能嘗試進行小視察、小試驗等探究性活動，在活動中學會與他人合作溝通，共同共享活動成果。

五、教學措施：

一年級《品德與生活》教學應以兒童干脆參加的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教化于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和激勵從兒童的實際生活中捕獲有教化意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。針對《品德與生活》的學科性，教學時可實行以下措施：

1、充分利用教材中的活動范例。

充分利用教科書中所提示的活動案例，力圖體現(xiàn)本課程的目標和內(nèi)容，是基本的課程資源之一。當然，我們還可以依據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的詳細狀況敏捷運用。

２、充分利用學校、家庭、社區(qū)的資源，利用遠程教化資源。

充分挖掘學校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、多媒體資源，并促進兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的溝通和共享。

重視利用兒童自身的愛好、閱歷和活動中的發(fā)覺、體驗等作為活動的資源。

教學活動形式聽從內(nèi)容，可依據(jù)目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學活動類型。

３、多種多樣的活動形式。如探討、資料調查、情景模擬與角色扮演、教學嬉戲、參觀訪問、觀賞、講故事等。

教學進度：略

小學教學安排篇4

一、課標要求：

小學科學課程是以培育科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程?？茖W素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學教化將對一個人科學素養(yǎng)的形成具有確定性的作用。擔當科學啟蒙任務的這門課程，將細心呵護兒童與生俱來的新奇心，培育他們對科學的愛好和求知欲，引領他們學習與四周世界有關的科學學問，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學學習、為其他學科的學習、為終身學習和全面發(fā)展打下基礎。學習這門課程，有利于小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的特性，開發(fā)他們的創(chuàng)建潛能。

二、學情分析：

六年級共有學生五個班，每班48人，他們的年齡大多數(shù)在13歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。這些學生大部分來自農(nóng)村，雖然村籍不同，但是他們卻關系融洽，團結一樣，有劇烈的集體榮譽感。思想方面：本班這些同學天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團結友愛，互幫互助，多數(shù)學生有劇烈的進取心。總體上，從上學期成果分析看，成果較志向但還需接著努力，本學期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰慧得很，平常懶讀、懶寫、懶做題，成果也不會好到哪兒去的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組綻開探討，比老師語重心長的說教會更有效。對于基礎很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)囑咐一再都不能完成的十多個同學，更要仔細對待，發(fā)覺他們思想、學習中的閃光點，激勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——青出于藍。

在小學階段的最終一年，要接著發(fā)揮學生的主體作用，培育學生的自學實力，提高學生的思維實力和實踐實力。

在今后的教學過程中要進一步擴高校生學問范圍，進一步提高學生創(chuàng)新實力和自主探究實力，培育學生動手動腦學習科學的愛好，增加學生的社會實踐活動和自我探討的實力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學得學問解決生活中的問題，最終達到將科學學問創(chuàng)建性應用到生活中去。

三、教材分析：

本冊教科書以主題探討的形式編排了《微小的生物》、《物質的改變》、《物體的運動》、《太陽、地球和月亮》、《生物與環(huán)境》、《探討與實踐》六個單元。以學生的生活閱歷為主要線索，以生物體的外部表象及內(nèi)部結構、物體與物體的運動等為主要內(nèi)容綻開科學探究活動，將“科學探究、科學學問和情感看法價值觀”有機地整合。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。

借助學生不斷豐富的間接“生活閱歷”，切入到科學探究活動之中?！段⑿〉纳铩穯卧龑W生從耳熟能詳?shù)牟《?、細菌和真菌起先，相識一些微生物，從微觀處揭示生命世界的奇妙，感受生命世界的多姿多彩。將饅頭發(fā)霉、食品變質等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動結合起來，理解自然事物的改變是相互聯(lián)系的?！段镔|的改變》單元在學生了解常見物體的基本性質的基礎上，對物質的多樣改變進行視察、試驗，用辨證和聯(lián)系的觀點看待物質的改變?！段矬w的運動》物質的運動，通過對運動與靜止現(xiàn)象的視察、探究、搜集整理信息等活動，理解靜止與運動相對性的道理，《太陽、地球和月亮》相識白天黑夜產(chǎn)生的緣由，四級的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對宇宙的新奇心，產(chǎn)生探究問題的意識，《生物與環(huán)境》環(huán)境可以變更生物，生物與環(huán)境密不行分，從而愛護環(huán)境。培育學生視察與測量、采集與分析數(shù)據(jù)的實力。嘗試用學到的科學學問與技能去分析、解決生活中的問題，使科學教化與人文教化有機地結合起來。

四、教學目標要求：

(一)情感看法

重點強化了相識事物內(nèi)部的改變特征和改變的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的視察，又從微觀世界相識事物的內(nèi)部結構和改變的規(guī)律性分析，突出了相識事物的`結構和功能，留意培育學生學習科學的愛好和良好的學習習慣，在探究過程中有意識地強化訓練。增加學生解決問題、克服困難的志氣，有助于對學生進行思想品德教化，把所學到的學問用到生活中去。

(二)學問目標

1.了解細菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用;知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。

2.知道水能溶解一些物質;知道物質的改變有兩大類，一類僅僅是形態(tài)改變，另一類會產(chǎn)生新的物質;了解物質的改變有的可逆，有的不行逆。

3.視察生活中運動靜止相對性的事例，能用簡潔的圖表或圖形表示距離和實踐的關系，直到物體運動須要的位置、方向和快慢等

(三)實力培育

1.培育學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和探討。

2.培育學生能對自己的探究活動提出大致的思路或安排。

3.引導學生能應用已有的學問和閱歷對所視察的現(xiàn)象作假設性說明，并能對探討過程和結果與他人交換看法。

五、教材重點、難點分析：

重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點強化了相識事物內(nèi)部的改變特征和改變的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的視察，又從微觀世界相識事物的內(nèi)部結構和改變的規(guī)律性分析，突出了相識事物的結構和功能，如微生物世界，相識事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康、物質的運動等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加高校生生活閱歷的整理與提升，進一步強化學生對間接生活閱歷的回顧與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練，設計了大量的強化學生邏輯推理的探究項目，如依據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象，推想產(chǎn)生改變的緣由，力求在事物的表面特征與內(nèi)部改變之間建立聯(lián)系。

難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式相識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。用所學的學問解決生活中的問題。

六、教學措施和方法：

1、本冊教材在縱觀全冊教材，老師應更加放開手腳，把學生感愛好的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經(jīng)驗科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。說明與模型是六年級集中訓練的過程與方法，要結合詳細學習內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化說明與模型的訓練。

2、在教學中采納先進的電教手段來協(xié)助教學。利用現(xiàn)有的信息技術學問，上網(wǎng)查與資料，搜集圖片、報刊等。

3、在教學中要調動學生的學習主動性，依據(jù)教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的留意力，培育學生動手、動口、動腦的實力。

4、發(fā)揮評價對學習和教學的促進作用。

5、注意情感看法與價值觀的培育。

通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感看法與價值觀目標與科學學問目標有機的結合在一起。引導學生將所學的學問、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的看法和價值觀。

6、重視科學與技術的聯(lián)系。致力于提高學生的科學探究實力和技術設計實力，培育創(chuàng)新意識和實踐實力。

7、樹立平安意識。培育學生具有平安參加探究活動的學問、實力和習慣。

8、主動參加新教材試驗。

七、時間支配：

本冊教材以單元為內(nèi)容單位，在課時支配上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時。

小學教學安排篇5

一、指導思想：

以“教化要面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來”的重要思想為指導，主動推動雙語教化試驗，豐富學校教化內(nèi)涵，探究行之有效的雙語教化模式，使我校雙語教學水平得到顯著提高，使學生在學習母語階段充分接受英語熏陶，為將來成長成為具有國際視野和國際交往實力的創(chuàng)新型人才奠定基矗

二、工作目標：

依據(jù)《無錫市教化局關于推動雙語教化試驗的指導看法》,細心組織,扎實推動雙語教化工作。圍繞學校雙語教學試驗方案進行雙語教學的探究。拓寬雙語課程設置，改善雙語學習環(huán)境，，探究雙語教學模式，形成具有校本特色的雙語教化體系。