2023年高二第二學期英語教學計劃

2023年高二第二學期英語教學計劃高二其次學期英語教學安排1

工作目標：

高二英語既注意基礎學問的考查，又強調實力的敏捷運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，我在高二英語教學中將常抓基礎學問，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與主動性，通過師生互動，更進一步提高英語成果。

學生狀況分析：

從學生上學期期末考試狀況來看，主要存在以下三方面問題：

①在思想上、看法上放松或放棄的現象有所表露，表現在考試不做主觀題尤其是不寫作文的學生為數不少。

②基礎學問不夠扎實，敏捷運用語言的技能相對薄弱。

③運用實力不夠強實。學生的閱讀實力、理解實力、分析實力、推斷實力、應變實力等均不能較好地適應考查要求。

教學重心：

如何改進我們目前的英語課堂教學，提高課堂教學質量，還須要我們仔細探討。接著抓學習習慣，強調基礎學問的過關，在落實鞏固基礎學問的前提下來進一步加強其它實力的培育和訓練，發(fā)展學生自主學習的實力和合作精神。進一步激發(fā)學生英語學習的主動性和自信念，提高教學質量。語言學習的關鍵在于語言學問的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并駕馭語言學問，從而達到在交際中敏捷運用語言的目的。

詳細支配：

1、對于高二（下）的內容，每一單元用7－8課時，其中包含一節(jié)練習課。

2、仔細探討新教材，創(chuàng)建性地利用教材，敏捷運用。在集體備課的.基礎上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業(yè)。

3、在平常教學過程中不斷擴高校生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。利用教材提高學生的基本功，重視詞匯教學，堅持默寫單詞及重點句型。做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。

4、拓寬教材，增加閱讀量，擴大詞匯量，提高學生的閱讀實力和英語綜合實力。補充自選閱讀材料，培育學生的閱讀實力，并且有安排的指導學生駕馭科學的閱讀方法。

5、堅持每單元進行一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能剛好進行講評。

6、堅持教學探討和相互聽課，要向老老師學習如何把握重點、難點和考點。

高二其次學期英語教學安排2

一、指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，在切實了解學生的真實水平和結合學生學習成果的的基礎上，適當變更教學方法，加強學法指導；其次，教學要面對全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好；第三，以學生為主體，敬重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，提倡學生體驗參加學習，完成設計目標；第五，注意過程性評價，建立能激勵學生自主學習實力發(fā)展提高的綜合評價體系。

二、學生狀況分析

a、本屆高一學生在英語基礎方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

b、學生在學習策略和情感看法方面也存在須要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有安排性和策略性，也不留意學問的積累和鞏固。

c、在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的學問，不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

本學期教學任務繁重，時間緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言學問、情感看法、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培育和堅毅學生的閱讀理解實力和以前的'必修教材有很大的不同。

本學期的選修教材強調學生綜合語言運用實力的培育和提高，所以重點在于培育學生用英語獲得信息、處理信息的實力；用英語分析問題、解決問題的實力；用英語進行思維和表達的實力。難點在于學生在情感看法和學習策略上的變更，達到用英語思維和表達的目標。

四、教學目標

通過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有主動的情感看法和跨文化的交際實力，同時培育自主學習實力，積累學習方法。更重要的是培育學會僧的閱讀理解實力，提高學生的應試水平。

五、教學措施

a、讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。

b、實行過程性評價，調動學生主動性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育學生健康向上的人格和競爭意識。

c、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

d、在教學中依據目標并結合教學內容，創(chuàng)建性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。

e、常常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實狀況，利于學生的有效性學習。

f、加強集體備課，充分發(fā)揮老老師的閱歷和新老師的激情，達到的教學效果。

高二其次學期英語教學安排3

新學期英語教研組的各位老師將仔細學習，著力實行市教委關于課程教學的精神，梳理問題，進一步推動上海市其次期課程教材改革；以課堂教學改善安排的實施為抓手，努力探究新的課堂教學模式。本組工作將圍繞校內工作核心“深化課堂教學改革，提升教化教學質量”，進一步加強教學基礎管理，增加團隊意識，加強群眾備課，提倡老師間的彼此學習溝通，提高老師自身素養(yǎng)，實現老師的專業(yè)化發(fā)展，同時，增加學生學習的自覺性，體現以學生發(fā)展為本，減負增效，從而全面提升校內的辦學水準，切實提高課堂教學有效性，培育更多高素養(yǎng)的學生。

本學期為了落實“讓學生動起來，讓課堂活起來”，英語組安排開展多項工作。在此，制定如下安排：

1、課題引領促教研。

在專家做專題指導的基礎上，專心推廣已經結題的《基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達潛力培育途徑探討》的探討成果，提升學生的口語與寫作潛力。加強教研組活動中“研”的`成分，注意課題探討與課堂教學的整合，在課堂實踐中就某一點重點突破，獲得反思，再提煉為閱歷、總結。以此激發(fā)、持續(xù)各個層面的學生英語學習的愛好，使學生愿學、會學、主動學習的潛力得以提高，同時不斷促進老師的專業(yè)成長。

2、單元設計促優(yōu)化。

備課始終是教學五環(huán)節(jié)中的重要環(huán)節(jié)。本學期在充分保證備課組活動時間的前提下，要求各備課組成員發(fā)揮群眾才智，共同細致探討教材教法，以學生實際為前提，以單元或章節(jié)為單位定主備人，完成原創(chuàng)教學設計，體現特性化。

3、教學研討增效益。

進一步完善開課方式，提高教學觀摩、研討質量。本學期區(qū)級、校級骨干每學期參加教學研討課，其余老師進行觀摩和評課。接著推動課堂教學改革，激發(fā)學生主動學習的專心性。觀課要求：每位老師每學期觀課不少于10節(jié)（學科課堂教學，不包括教研活動記錄），其中校內觀課不少于6節(jié)，評課不少于4節(jié)（以上交評價表為準）。

4、作業(yè)輔導促質量

老師在完成課堂教學的基礎上細心設計、選擇習題，針對學生不一樣實際水平，盡可能體現分層，不搞題海戰(zhàn)。批閱作業(yè)時，要寫上批閱日期、激勵性的和多樣性的批語，并注意訂正作業(yè)的再批改。老師采納因材施教的方法，主動對學生進行課外輔導，指導學習方法。對學習有困難的學生，適時進行“查缺”、“補漏”，輔導應耐性、細致、諄諄教導。對學有余力的學生開展各種提高、競賽輔導，培育學生的特長、愛好。對課余的輔導做好適時的記錄。

5、剛好梳理促提升。

各備課組、教研組在開展教研活動的同時，剛好積累案例和工作閱歷，填寫活動記錄。

6、開設拓展型、探究型課程。

老師在課內和課外的各種場合要搭建平臺展示學生學習英語的收獲。老師可依據自我的特長和愛好，開設英語歌曲、英語原版片觀賞和空中英語教室等課程，分年級舉辦英語單詞競賽、報刊閱讀競賽和編寫英語小報競賽，激勵學生在老師和班級博客上剛好發(fā)布學習成果。相關老師還要做好迎世博英語競賽決賽的輔導工作，爭取收獲更多更高水準的獎項。

高二其次學期英語教學安排4

一、指導思想：

以國家《基礎教化課程改革綱要（試行）》和《英語課程標準》為指導，仔細學習新課標各理念及精神。根據新課標和新教材的理念，主動進行"先學后導，當堂訓練"的課堂教學模式的運用和探究，優(yōu)化課堂教學過程，重視對學生實力的培育，不斷提高學生的綜合素養(yǎng)，使每位學生自信且勝利地成長。

二、詳細措施：

1、師德方面

我將接著學習《老師職業(yè)道德規(guī)范》、《教化法》《未成年人愛護法》等法律法規(guī)，提高自己的師德修養(yǎng)。嚴于律己，以身作則，時時到處為學生做表率。

2、教學方面：

①本學期實踐"先學后導，當堂訓練"的課堂教學模式。仔細備課，使各個環(huán)節(jié)都緊密的連接。明確學習目標、自學指導，讓學生學會自學。以學習為中心，采納集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導學生參加，進行有效的課堂教學，提高效率。對于小組的評價要剛好到位，并且將每節(jié)課的評價要剛好的總結和記錄，起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清。

②作業(yè)的內容要形式多樣，而且體現分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，剛好改正，提高書寫的質量。

③課堂上照看好"兩頭"，采納"兵教兵"的方式，讓學生相互學習，相互幫助，使每個學生都有所提高。

3、學習方面

多讀書，讀好書，利用課余時間學習生活教化理論以及探討"先學后導，當堂訓練"的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。主動聽課，以提高自己的業(yè)務水平。參與學校組織的培訓，并做好筆記。

4、教研方面

準時參與學校的教研活動，并仔細學習和記錄。主動參加探討，對于學習目標、自學指導以及訓練題等，要主動探討，取長補短，以提高自身的教化教學水平。

5、紀律方面

嚴格執(zhí)行學校的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不隨意調課。嚴格履行學校的.請假制度。仔細的完成學校交辦的各項任務。

總之，本學期要方設法的調動學生的主動性，提高課堂效率，盡量在有限的時間里完成教化教學任務，使學生在思想和學習上都能更上一層樓。

高二其次學期英語教學安排5

一．學生現狀分析:

本學期我所任教的（5）（6）班為兩個文科班，學生經過一年的學習，除少數學生外，大多數同學的學習看法已有好轉，上課仔細聽講，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些學生的成果還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特殊是那些已有將來明確目標的同學。但學生中也存在著這樣一種思想，即"現在離高考還早著呢，混到高三再說"。這些學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的堅韌毅力，膽怯 背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒

有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成果提高緩慢。

二．教學措施：

1．教學目標：

高二年級是中學的重要階段，又是中學三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展極其重要。下列目標應在本學期內達到：鞏固擴大基礎學問，培育口頭和書面初步運用英語進行交際的實力，側重培育閱讀實力，發(fā)展智力，培育自學實力。

2．教學方法與措施：

（1）幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，指導他們駕馭有效的學習方法。

①堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法。

②利用每天的零碎時間反復多記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法。

③學會視察語言現象，總結語言規(guī)律（如通過例句總結出詞的用法）；

④養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣（整齊、獨立完成），駕馭各種解題技巧。

⑤堅持預習，學會看書，主動思索，大膽質疑。

⑥學會記筆記和整理筆記。

（2）強化詞匯、閱讀訓練，夯實語言功底。對于詞匯教學，常把派生、轉化、合成三種方法運用到詞匯學習中，同時堅持紅紅細水長流，長抓不懈，不斷反復，剛好鞏固。本學期接著抓住統(tǒng)編教材的詞匯，同時適當擴大英文報刊的閱讀量，以擴大詞匯量、增加閱讀實力。短文閱讀是汲取信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學生的閱讀理解實力是教學的重要目標之一。本學期將有安排地堅持每天補充一篇課外閱讀文章，讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解實力。

（3）堅持對聽力訓練、寫作訓練常抓不懈，對學生平常的學習狀況做好記錄與反饋。

（4）學習其它老師及兄弟學校的教學閱歷，并依據學生的實際狀況把它運用到教學中。

一．本安排制定的依據

1．學科教學要求背景分析

在上海市委、市政府提出的"科教興市，走通華山天險一條路"的雄偉目標指引下，教化肩承著發(fā)展上海的重任，一般中小學的'培育目標是使學生具有良好的思想道德素養(yǎng)、文化科學素養(yǎng)、身體心理素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、勞動技能素養(yǎng)和健康的特性，具有創(chuàng)新精神、實踐實力和終身可持續(xù)發(fā)展的基礎，成為會學習、會合作、會做人、會生存，有志向、有道德、有文化、有紀律的一代新人。新基教化和二期課改的實施也給中小學教化提出了更高的要求,其中特殊強調中學生一門外語過關,強調學習語言的習得環(huán)境和提高交際實力,強調以學生為主體的觀念.

而本世紀中，上海將建成國際性的大都市，外語的重要性顯得更為突出。中學英語教學的主

要目的和任務是：鞏固、擴大基礎學問；培育口頭和書面初步運用英語進行交際的實力，側重培育閱讀實力；發(fā)展智力，培育自學實力。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現在的6800，而且還有接著增加的趨勢，口語也將成為高考的內容之一；現在對高校非英語專業(yè)的學生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀實力和寫作實力，也要求運用外語流利溝通的實力。這一切的快速發(fā)展都給中學英語教學提出了更高的要求。

2．所教班級學生現狀分析

我所任教的兩個班級的學生經過一年的學習，除極個別學生外，大多數同學的學習看法已有好轉，上課仔細聽講，作業(yè)獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些學校的成果還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特殊是那些已有將來明確目標的同學。

但學生中也存在著這樣一種思想，即"高一離高考還早著呢，混到高三再說"。這些學生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的堅韌毅力，膽怯 背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成果提高緩慢。

這兩個班級目前成果基本持平。高一（一）班、高一（二）班期末區(qū)統(tǒng)考平均分為60.48,60.98，優(yōu)良率為4.35,4.35,及格率為60.87,71.74,均超過區(qū)平均。

3．所教班級定位狀況

表（一）、表（二）為高一（1）、（2）班在期中、期末考試中本年級的排名狀況：表（一）期中考試

平均分優(yōu)良率合格率

高一（1）304

高一（2）101

表（二）期末考試

平均分優(yōu)良率合格率

高一（1）212

高一（2）111

表（三）為高一（1）、（2）班期末區(qū)統(tǒng)考成果和區(qū)平均的各項對比狀況：

表（三）對比狀況

平均分優(yōu)良率合格率

區(qū)平均56.932.7547.54

高一（1）60.484.3560.87

高一（2）60.984.3571.74

表（四）為閔行二中高一年級期末區(qū)統(tǒng)考成果和其他幾所學校的對比狀況：

表（四）對比狀況

平均分優(yōu)良率合格率

閔行三中67.068.5283.61

基地附中60.152.2554.49

吳涇中學60.06061.07

閔行二中59.172.7359.02

（這是區(qū)教研所依據參與統(tǒng)編教材考試的學校計算的數據，不包括參與牛津教材考試的學校成果。）

4．其他依據

信息技術作為資料的來源、溝通的平臺、認知的工具，對英語教學的影響來自兩個方面：一

方面是它對英語教學的內容、目的等提出了與過去不同的需求；另一方面是它給英語教學供應了更良好的教學環(huán)境與技術支持。隨著全球一體化進程的加快，隨著我國加入WTO并日益與世界接軌與同步，我們與世界各國的人民有了更親密的聯系和溝通，語言首先是溝通的工具，有必要讓學生了解不同國家文化背景以及語言習慣的差異，這也是對外語教學提出的新要求。利用現代信息技術可以虛擬盡可能真實的語言環(huán)境，削減"Chingalish"現象的產生。

另外，圖書館的豐富藏書也為教學活動供應了廣袤的天地。不同國家的文化背景、風俗習慣、語言習慣、時事要聞，語言學習的擴展內容和方法，中英文的報刊、雜志，各種各樣的外語工具書，在這里都可以找到，課外可以指導學生有選擇地進行閱讀。

二．本安排應達到目標和力爭達到的目標

應達到的目標：

高二年級是中學的重要階段，又是中學三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎學問；培育口頭和書面初步運用英語進行交際的實力，側重培育閱讀實力；發(fā)展智力，培育自學實力。詳細來說：

1．加強學的探討，充分發(fā)揮學的主動性

只有當教與學形成了合力，教學才能取得最佳的效果。因此，要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，指導他們駕馭有效的學習方法，使他們樂學更善學。

中學生應有的習慣和方法主要包括：

l學會查英語詞典并勤查詞典；

l堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法；

l利用每天的零碎時間反復多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法；

l學會視察語言現象，總結語言規(guī)律(如通過某例句總結出某詞的用法)；

l養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣(整齊、獨立完成)，駕馭各種解題技巧；

l堅持預習，學會看書；

l主動思索、大膽質疑；

l學會記筆記和整理筆記。

2．強化三關訓練，夯實語言功底

詞匯、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人必需過的三關，三者有聯系但不能相互代替。詞匯教學主要是使學生駕馭詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于相識，不要認為這純粹是學生的事，而是師生雙方共同的任務；其次要重視方法的指導，切忌一個一個字母地死記硬背；第三要堅持細水長流，長抓不懈，不斷反復，剛好鞏固。只要持之以恒，擁有多個詞匯終歸不是高不行攀的。本學期接著抓住統(tǒng)編教材和牛津教材的詞匯，同時適當擴大英文報刊、雜志的閱讀量，以擴大詞匯量，增加閱讀實力。

短文閱讀是汲取信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學生的閱理解實力是教學的重要目標之一。本學期將有安排地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章，讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解實力。

語法是英語的框架結構。中學英語語法項目較多，為幫助學生理清思路，精確表達思想，必需引導學生學好語法。本學期將在每周支配一節(jié)課，系統(tǒng)地和學生一起學習各項語法內容。

3．加強聽、說、讀、寫訓練，全面提高學生英語實力

盡管目前的高考以聽、寫為主，但聽、說、讀、寫訓練是相輔相成、相互促進的，只有通過綜合訓練，才能真正全面提高學生的英語實力。依據中學教學的要求，要在進一步提高聽說實力的同時，側重培育閱讀實力，要切實加強泛讀訓練。在大量聽、讀，確保肯定的輸入量的基礎上，再適當進行寫的訓練，寫的實力自然會不斷提高。

力爭達到的目標：

本學期這兩個班級的成果爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末區(qū)統(tǒng)考時平均分排在我們前面的中學--閔行三中。

三．詳細實施安排

1．教材：由上海中小學課程教材改革組制訂的高級中學英語課本（二年級第一學期）；

2．內容：本教材共分十二個單元，每周學習一個單元，每個單元學習一個語言結構或語言功能，一篇課文，寫作技巧，聽力練習；

3．單元測驗：每兩單元測驗一次；難度適中；實行月考制度；測驗題根據會考的量進行；

4．每周作業(yè)總量：聽力練習一套，《中學英語最新結構功能訓練》練習卷一套，每單元課后練習及部安排套練習，學有余力的學生自定的練習，自己命題的各單元重難點練習題。

高二其次學期英語教學安排6

一、指導思想

高一上學期是中學教化的起始階段，為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務，盡快適應新的環(huán)境，幫助學生平穩(wěn)實現從初中英語學習到中學英語學習的過渡，培育學生對英語學習的愛好，我們將以學校教務處及上級教研部門精神為指導，按時按質按量完成本學期的教學工作任務。

二、教材分析

一般中學課程標準試驗教科書分多個模塊。每個模塊一冊學生用書，有五個教學單元，可供半學期運用。書中沒有設復習單元，以便于老師依據教學的實際狀況更加敏捷地運用教材。老師可依據實際狀況劃分教學階段并支配適當的復習，也可調整教學進度，增加或刪減教學內容。本套教材第一至第五模塊的目標是達到課程標準的七級要求。

每個單元圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共分九個部分。各部分的教學目的明確，由于沒有分課次，也未標注依次，老師在實際教學中有自我調控的空間。教材具有以下特點。

1、有利于提高學生的思想素養(yǎng)和人文素養(yǎng)

2、符合學生的生理和心理發(fā)展的須要，能夠激發(fā)其愛好

3、語言真實、地道、自然

4、實行功能、結構、話題及“任務型”活動途徑相結合的教學方法

5、學問和技能訓練的支配遵循學生的認知規(guī)律

6、啟發(fā)學生進行探究式的'學習，培育他們的創(chuàng)新精神和實踐實力

7、留意學科整合，拓寬學生的文化學問視野。

三、教學目的

使學生在義務教化階段學習的基礎上，進一步明確學習目標，發(fā)展自主學習的實力和合作精神；在加強對學生綜合語言運用實力培育的同時，注意提高學生用英語獲得信息、處理信息、分析問題和解決問題的實力，以及用英語進行思維和表達的實力；中學英語課程還應依據學生的特性特征和發(fā)展需求，為他們供應豐富的選擇機會和充分的表現空間。通過中學英語課程的學習，使學生的語言運用實力進一步得到提高，國際視野更加寬廣，愛國主義精神和民族使命感進一步增加，為他們將來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎。

四、教學要求

1、在培育學生的語言學問、語言技能、情感看法、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上發(fā)展學生綜合運用語言的實力。

2、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過視察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的實力。

3、關注學生的情感，提高他們的人文素養(yǎng)。要使他們在英語學習的過程中，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培育他們高度的社會責任感，提高獨立思索和推斷的實力，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，發(fā)展與人溝通和與人合作的實力，增進跨文化理解和跨文化交際實力。

4、汲取當代先進的教學思想，從實際動身，兼收并蓄，集各家所長，采納功能、結構、話題、“任務型”活動等相結合的綜合教學方法。

5、注意過程評價，促進學生發(fā)展。對學生在學習過程中的表現，所取得的成果以及所反映出的情感、看法、策略等方面的發(fā)展做出評價，以激發(fā)學生學習的主動性和自信念。

6、主動開發(fā)教學配套資源，使教材具有彈性，教學具有敏捷性、開放性和拓展性，以便學生更好地發(fā)揮潛能，發(fā)展特性。

五、主要教學措施

1、仔細探討新課程標準，仔細鉆研新教材，按學校要求組織好每周一次集體備課，在集體備課的基礎上仔細備課、上課。

2、搞好初中學連接，對學生進行學法指導，努力培育學生自主學習品質，實現高效課堂的主體地位。

3、為了提高學生的聽力水平，從高一就起先對學生進行聽力訓練，力爭每星期保證至少兩次集體訓練時間。

4、在教學中重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固，強化基礎學問的落實，搞好課內外各層次學生的培優(yōu)輔差工作。

5、努力培育學生綜合運用英語學問的實力，為他們將來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎。詳細說來就是加強閱讀理解和寫作實力的培育，堅持每周至少一次閱讀訓練，有安排的指導學生駕馭科學的閱讀方法。

6、培育良好的書寫習慣。以前由于許多學生平常不注意書寫，沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣，造成了高考書面表達丟分嚴峻的狀況。因此學生要養(yǎng)成良好的書寫習慣，堅持不懈地進行書法練習。

高二其次學期英語教學安排7

新學期英語教研組的各位老師將仔細學習，著力實行市教委關于課程教學的精神，梳理問題，進一步推動上海市其次期課程教材改革；以課堂教學改進安排的實施為抓手，努力探究新的課堂教學模式。本組工作將圍繞學校工作核心