部編版一年級下冊語文《小青蛙》課文原文及教案

部編版一年級下冊語文《小青蛙》課文原文及教案《小青蛙》是一首兒歌，讀來朗朗上口，富有情趣。詩歌展現(xiàn)了一組以“青”字為基本字的形聲字，這些字的音、形、義在詩的語境中奇妙地聯(lián)系起來，滲透了形聲字的規(guī)律，讓孩子在好玩的兒歌學(xué)習(xí)中，領(lǐng)會漢字的好玩和精妙。以下是無憂考網(wǎng)為大家細(xì)心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。

部編版一班級下冊語文《小青蛙》課文原文

héshuǐqīngqīngtiānqìqíng

河水清清天氣晴，

xiǎoxiǎoqīngwādàyǎnjīng

小小青蛙大眼睛。

bǎohùhémiáochīhàichóng

保護(hù)禾苗吃害蟲，

zuòl(fā)ebùshǎohǎoshìqíng

做了不少好事情。

qǐngnǐàihùxiǎoqīngwā

請你愛護(hù)小青蛙，

hǎorànghémiáobùshēngbìng

好讓禾苗不生病。

部編版一班級下冊語文《小青蛙》課文教案

教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)12個生字，會規(guī)范書寫七個生字，學(xué)會一個新偏旁：病字旁。

2、能辨析“清、晴、睛、情、請”等同音字，學(xué)會自主識字。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、了解青蛙是益蟲，培育愛護(hù)動物、愛護(hù)大自然的意識。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)生字，能規(guī)范書寫;正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

了解青蛙是益蟲，培育愛護(hù)動物、愛護(hù)大自然的意識。

課前預(yù)備

多媒體課件，生字卡片。

課時支配

一課時

教學(xué)過程

一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

1、今日老師給大家?guī)硪晃恍掳閭H大家猜猜是誰?(課件出示謎語：“綠衣小英雄，田里捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動?！?

2、(同學(xué)回答出答案后導(dǎo)入新課)今日我們要熟悉的伴侶就是小青蛙。(板書：小青蛙)

3、為什么說它是“綠衣小英雄”呢?它的名字中哪個字表示綠色的意思呢?(出示“青”字，留意下面的“月”字第一筆是豎不是撇。)

二、初讀課文，整體感知。

1、借助拼音自讀課文，圈誕生字詞。

2、小組溝通識字方法，并說說你還知道了什么。

3、小組選一個說的的同學(xué)全班溝通。

4、填空：(課件出示)小青蛙住在()的河水里，長著一對()，專吃害蟲，()莊稼，小青蛙是我們的好伴侶，我們要愛護(hù)它。

5、老師范讀課文。

6、同學(xué)自讀。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、出示帶生字的詞語反復(fù)練習(xí)。

(1)帶著拼音讀;

(2)去掉拼音讀;

(3)單獨(dú)生字打亂挨次讀;

(4)多種形式練習(xí)。(開火車，跳青蛙，摘蘋果)

2、請同學(xué)們找一找“青”字家族的字，老師隨機(jī)講解。

(1)用“漢字加一加嬉戲，讓同學(xué)知道：

清水”要有“水”，所以“清”是“三點(diǎn)水旁”;“晴天”有太陽，所以“晴”是“日字旁”;“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”;“情”和心情有關(guān)，所以是“豎心旁”;要用嘴說“請”，所以“請”是“言字旁”。

(2)老師還給這幾個字編了一首兒歌呢，不信你們瞧一瞧：“日出天氣晴，河水清又清。眼睛明又亮，事情要分清。來客要說請，從小講文明。

(3)這些字不但讀音像，而且長得像，但它們的意思卻不同，為什么呢?偏旁不同。像這樣的字我們把它們叫作形聲字。如“睛”，我們把“青”叫作聲旁，幫我們記住讀音;“目”我們把它叫作形旁，它幫我們辨字義。(出示小兒歌：形聲字，好識記，音形義，有聯(lián)系。聲旁幫著辨字音，形旁幫著辨字義。)領(lǐng)著孩子們朗讀，并讓孩子們細(xì)細(xì)體會。

(4)讓孩子們回憶象形字、會意字。

3、指導(dǎo)書寫。

(1)留意：“氣”共四筆，不要寫成“乞”;“晴”的左邊是“日”字旁，不要寫成“目”字旁。留意偏旁要寫得小一點(diǎn)。(詳細(xì)范寫到哪個字再單獨(dú)去說。)

(2)老師指導(dǎo)書寫青。

A、仔細(xì)看一下：青字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置?書寫時需要留意什么?

B、老師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上。

C、同學(xué)書空跟寫

(3)老師指導(dǎo)書寫請、清、晴、請。

A、想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。認(rèn)真觀看每一筆在田字格中的什么位置。書寫時需要留意些什么呢?

B、老師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。

C、同學(xué)書空跟寫。

(4)同學(xué)描紅、書寫。老師巡回指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)、延申。

1、檢查生字認(rèn)讀狀況。

2、有感情地齊讀課文。

3、青蛙是益蟲，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它，愛護(hù)它的生存環(huán)境，愛護(hù)大自然。

五、布置作業(yè)。

1、正確規(guī)范書寫生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

部編版一班級下冊語文《小青蛙》課文教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀本課“清、晴、眼”等十二個生字，會寫田字格里的“青、清、氣、晴、情、請、生”等七個生字。

2.有感情地朗讀課文，同學(xué)自主識字，正確區(qū)分青、清、晴、請、情，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3.了解青蛙是益蟲，我們要愛護(hù)動物，愛護(hù)大自然。

教學(xué)重點(diǎn)：識字，寫字。

教學(xué)難點(diǎn)：了解青蛙是益蟲，我們要愛護(hù)動物，愛護(hù)大自然。

教學(xué)課時：1課時。

教具預(yù)備：生詞卡片、課件。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，引入新課。

師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘晃恍掳閭H，它將和我們一起學(xué)習(xí)，它是誰呢?老師說，請大家動腦筋來猜一猜：“小小游泳家，說話呱呱呱，小時沒有腿，長大沒尾巴?！贝蠹抑肋@是什么嗎?

生：小青蛙。

師：下面我們一起來熟悉一下這位新伴侶吧!(老師板書：《小青蛙》)

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思索你聽到的青蛙是什么樣的?

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

(1)用自己喜愛的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)誕生字詞。

(2)同桌溝通，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1、檢查生字的自學(xué)狀況

(1)出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、護(hù)、害、事、情、請、讓、病”指名讀。

(2)開火車讀，小組競賽讀，評出認(rèn)字小組。

2、寫字。

(1)出示我會寫的7個生字:“青、清、氣、晴、情、請、生”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

(2)老師范寫田字格中的生字，同學(xué)書空。

(3)同學(xué)描紅、臨寫，老師巡察、指導(dǎo)。

四、課文詳解。

1、初讀課文。

師：全班齊讀課文，課文有幾句話?文章的仆人公是誰?

生：文章有3句話，文章的仆人公是小青蛙。

2、深讀課文，解析文章主旨。

師：讀第一句話，你知道小青蛙是什么樣子的?

生：小小的，大眼睛。

師：誰還能補(bǔ)充一下生活中了解到的青蛙的樣子?

生：身穿綠衣裳，白肚皮，四條腿，大眼睛，呱呱的叫。

師：讀文章其次句，你知道了什么?

生：小青蛙吃害蟲，愛護(hù)禾苗，是益蟲。

師：你還知道哪些益蟲?

生：貓頭鷹、蜻蜓、啄木鳥、壁虎……

師：讀文章第三句，我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待小青蛙?

生：我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)小青蛙。

3、課文小結(jié)

同學(xué)們剛才說的很棒，青蛙是益蟲，是我們?nèi)祟惖陌閭H，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它，也就是愛護(hù)我們的大自然。

五、課堂練習(xí)

正確區(qū)分下列字，并組詞。

青()晴()請()

清()情()睛()

六、總結(jié)全文。

學(xué)了這一課，你學(xué)會了什么?

板書設(shè)計(jì)：

識字3小青蛙

大眼睛、四條腿

小青蛙

吃害蟲—益蟲

課后反思：

《小青蛙》這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容特別貼近孩子的生活，小青蛙可以說人人都見過，而且深受孩子們