2023年有關(guān)八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃四篇

2023年有關(guān)八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃四篇八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作安排篇1

指導(dǎo)思想：以九義教材及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培育學(xué)生聽(tīng)說(shuō)、讀寫實(shí)力，獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)力，形成良好主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

工作目標(biāo)：強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)科整體學(xué)問(wèn)的綜合、運(yùn)用和應(yīng)試水平。提高學(xué)生在交際活動(dòng)中運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。

工作措施：

1）充分運(yùn)用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的`作用，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)好。實(shí)行集體備課等形式，對(duì)新版教材仔細(xì)探討，讓學(xué)生充分思索、探討，注意實(shí)力的培育。

2）詳細(xì)的英語(yǔ)教學(xué)中，為學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，完成任務(wù)。

活動(dòng)支配：每周集體備課，定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容。共同探討探討教學(xué)方法和手段。

八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作安排篇2

本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)主要以圍繞培育學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的同時(shí)，更加重視培育學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略和技能，這些策略和技能是幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生駕馭了肯定語(yǔ)言運(yùn)用技巧后，能夠?qū)W會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)思想、與人溝通。

本學(xué)期教材設(shè)計(jì)具有交際意義的任務(wù)和活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在課堂上“活起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)，希望學(xué)生充分參加，能夠與老師合作。

教材分析：

本套教材依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平和愛(ài)好愛(ài)好來(lái)編寫。

1、教材不僅幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，更重要的是幫助學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)思想、學(xué)會(huì)溝通。

2、教材充分考慮學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)須要，教材的內(nèi)容和活動(dòng)都與學(xué)生的生活和愛(ài)好緊密相連，目的是讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不感到枯燥乏味，而是有話可說(shuō)、有話想說(shuō)、有活能說(shuō)。

3、教材進(jìn)一步豐富了文化教學(xué)的內(nèi)容，包括民族文化。英語(yǔ)國(guó)家的文化和非英國(guó)國(guó)家的文化。通過(guò)文化內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生視野更開(kāi)闊，思想更豐富，思維更活躍，溝通更得體。

學(xué)情分析：

八年級(jí)學(xué)生，總體基礎(chǔ)明顯參差不齊，有幾個(gè)學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，一兩個(gè)完全放棄學(xué)習(xí)，紀(jì)律不夠好，這成了班級(jí)英語(yǔ)成果的`總體提高的攔路虎。另外，學(xué)生在情感看法、學(xué)習(xí)策略等方面還存在諸多須要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多學(xué)生不明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的;有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有安排性和策略性;不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：繼承學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)，語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)：頻率副詞、詢問(wèn)狀況、方式狀語(yǔ)、提出邀請(qǐng)、形容詞比較級(jí)、最高級(jí)等。重難點(diǎn)：

1、狀語(yǔ)從句和形容詞。

2、Wh-引導(dǎo)的特別疑問(wèn)句，表示頻率的副詞，情態(tài)動(dòng)詞should/shouldn't的用法，When引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

教學(xué)措施：

1、仔細(xì)鉆研教材，提高自己駕馭教材的實(shí)力。

2、精確引導(dǎo)優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生。

3、作業(yè)批改到位，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好反饋或單獨(dú)輔導(dǎo)。

4、仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，盡量提高課堂的效率。

5、要求學(xué)生背誦并默寫部分對(duì)話，培育語(yǔ)感。

6、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

為促進(jìn)教化教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；

2、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異；

3、采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下透過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；

4、注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能Ji勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)潛力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和專心主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，專心探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教材簡(jiǎn)要分析

《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（下冊(cè)），全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、此刻完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都帶給了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀潛力，擴(kuò)高校生的閱讀量。

四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

整體而言，學(xué)生成果和學(xué)生的學(xué)習(xí)看法的兩級(jí)分化非常嚴(yán)峻，少部分英語(yǔ)基礎(chǔ)好的.優(yōu)秀學(xué)生，不管是在學(xué)校，還是在家，都能仔細(xì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思索問(wèn)題，同時(shí)還能夠剛好反饋學(xué)習(xí)狀況，在他們身上，教和學(xué)得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，有些連26個(gè)字母都不能背全；學(xué)習(xí)看法也非常懶散，不但不愿學(xué)，不想學(xué)，還影響課堂紀(jì)律，影響他人學(xué)習(xí)。其他大部分學(xué)生屬于中間層次，雖然不太吵，但學(xué)習(xí)狀況依舊很不志向，還是存在許多不想學(xué)不愿學(xué)的狀況?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上所存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在

（1）聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面的基本技能未能駕馭，連音標(biāo)和單詞的拼讀都沒(méi)有駕馭好；

（2）受方言影響，多數(shù)同學(xué)的發(fā)音不精確。

（3）單詞量駕馭較少；

（4）上課時(shí)精力不集中，對(duì)英語(yǔ)有必需的抵觸心理；

（5）學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。

（6）學(xué)生在情感看法，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多須要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正相識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有安排性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問(wèn)的鞏固和積累。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

一、面對(duì)全體學(xué)生，注意素養(yǎng)教化。

二、以學(xué)生為主體，敬重學(xué)生個(gè)體差異。

三、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)與參加。

四、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

詳細(xì)來(lái)說(shuō)：

1、仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)資料，預(yù)備資料和拓展資料，滿意不同層次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，剛好改善教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。

4、專心開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生愛(ài)好。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽(tīng)寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5、注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作安排篇4

一、教材分析

人教版新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材緊緊圍繞《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）的要求與目標(biāo)設(shè)計(jì)和編排教學(xué)內(nèi)容。

SectionA部分：是每單元基本的語(yǔ)言內(nèi)容，注意學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)實(shí)力。1a：注意學(xué)生對(duì)短語(yǔ)的積累，即看到圖片能夠?qū)懴孪鄳?yīng)的短語(yǔ)或聯(lián)想到更多，類似“Brainstorming”。例如：P.1Unit1中讓學(xué)生寫出多種周末的活動(dòng)；P.13Unit3依據(jù)圖片寫出假期活動(dòng)或更多；P.19Unit4通過(guò)所給圖片搜集交通方式；P.47Unit8讓學(xué)生寫出各種學(xué)校的活動(dòng)；Unit9讓學(xué)生寫出國(guó)際運(yùn)動(dòng)明星等。

SectionB部分：是學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。1a：特別注意學(xué)生的個(gè)人表達(dá)實(shí)力和推斷力，敬重學(xué)生的個(gè)人想法，然后在1b中以Pairwork形式落實(shí)，與同學(xué)溝通想法。

例如：P.34Unit6征詢學(xué)生作為好摯友哪些方面很重要，從六個(gè)方面排序；P.44Unit7讓學(xué)生選擇自己吃的三明治中所需的東西；P.50Unit8讓學(xué)生選擇不喜愛(ài)的活動(dòng)等。

Self-check部分。單詞的實(shí)際運(yùn)用，每單元5個(gè)重要單詞選擇填空，再讓學(xué)生模擬造句。

編寫者依據(jù)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地滲透了學(xué)習(xí)策略、情感看法以及文化意識(shí)的培育。學(xué)習(xí)策略主要包括：認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略、資源策略。情感看法主要體現(xiàn)在培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與目的；學(xué)習(xí)自信念；克服學(xué)習(xí)上的困難；英語(yǔ)交際中理解并敬重他人情感；合作精神。文化意識(shí)包括文化學(xué)問(wèn)；文化理解和跨文化交際實(shí)力。

二、學(xué)生基本狀況分析：

八年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)方面雖然經(jīng)過(guò)上學(xué)期的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)得到了加強(qiáng)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與老師或到互聯(lián)網(wǎng)上就熟識(shí)的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)潔的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂秩序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

另外，所教班的'學(xué)生在情感看法,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多須要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正相識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有安排性和策略性;不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問(wèn)的鞏固和積累。

三、教學(xué)總體目標(biāo)

1、學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。

2、能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加探討。

3、能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

4、能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。

5、能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。

6、能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

四、教學(xué)詳細(xì)措施

1、每天背誦課文中的對(duì)話。要求學(xué)生背誦并默寫，培育語(yǔ)感。

2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督保證晨讀效果。

4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們主動(dòng)參加。學(xué)生通過(guò)思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果

五、教學(xué)進(jìn)度及支配：

預(yù)備周—第一周：教學(xué)打算