2023年初一班主任及教學工作計劃匯編五篇

2023年初一班主任及教學工作計劃匯編五篇初一班主任及教學工作安排篇1

學生已經(jīng)由初一升到初二了，學生們長大了一歲，自然懂得事情就更多一些。在我當班主任工作多年來，我?guī)У陌嗉壎际浅踔?，所以我對初中學生的教化還是很有心得的。在20xx-2023年第一學期中，我將會接著堅持努力工作，將學生的思想教化作為首要，其次之后將文化課教化作為其次教化。信任只要隨著我的工作的漸漸綻開，我的班級很快就會回到正軌上來!

初二年級是學生最簡單產(chǎn)生兩極分化的年級,我所擔當班主任的初二(2)班,經(jīng)過一學年的努力,班級的學風、班風都有了很大的進步，但還存在著許多的不足，為了做好班級學期班主任工作，接著建設好這個班級，特制定如下的安排：

1.第一周召開班委會議，明確詳細分工，并聽取班干部的班級建設安排，使班委工作正式運轉。

2.其次周調(diào)整部分學生的座位，使學習小組達到最優(yōu)化組合，均衡力氣，建立幫扶。

3.制定合適班機實際狀況的各項規(guī)章制度，進一步約束同學們的思想行為。

4.嘗試實施班干部輪換制度。

5.提倡在班級工作和學習中大力實行《中學生一日常規(guī)活動》、培育競爭意識，開發(fā)創(chuàng)建力。

6.嚴格請假制度，堅決杜絕私自外出和隨意缺課的現(xiàn)象的發(fā)生。

7.大力加強平安教化，時時到處講平安，以防為主，同家長常常取得聯(lián)系，防止各類事故的發(fā)生。

8.剛好調(diào)整值日支配表，加強值日組長職責，確保各塊衛(wèi)生干凈整齊。

9.剛好進行班風校紀的教化，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學生的'各項管理要求,重申學校各方面的要求,防患未然.

10.開展禮儀教化和人文素養(yǎng)教化,從學生的吃穿住行等方面入手,養(yǎng)成良好的習慣。同時進一步優(yōu)化人文素養(yǎng)環(huán)境，增加集體凝合力。

11.開展法制監(jiān)督員值日活動，讓每位同學成為溝通老師和學生的紐帶，帶頭做好老師布置的各項工作。特殊是在一些師生之間、同學之間的沖突化解上起到橋梁和紐帶作用。

12.接著做好后進生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學們的集體主義觀念和主動上進的學習自覺性。

13.充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束后要求每一位學生寫出考試的得失，查找閱歷與不足，并列出整改安排和下次考試的目標。

14.開展心里健康教化，增加學生的心里品質(zhì)，擺正學生的同學交往的觀念，確保主要精力放到學習上。

15.本學期做好“雙差生”的工作和重點學生的家訪工作。

16.對學校布置的各項工作不折不扣的完成。

17.堅決聽從學校的管理，并教化學生令行禁止，有問題時可以通過正值的渠道進行匯報和妥當解決。

18.做好班費的公開明細工作，嚴格班費的運用制度。

19.常常進行班級工作的總結和各項安排的調(diào)整以更好的做好班級各項工作。

20.接著開展寫周記、日記活動、征求同學們的看法，剛好把握學生的心里狀態(tài)，做到和學生時刻保持心靈上的溝通。

21.以學習委員為核心，以各科課代表為主的自習課和午間自主學習活動，開展學生的學習自主性和創(chuàng)建力。

22.充分利用課余時間辦好黑板報和學生的手抄活動。

初二(2)班雖然教學秩序穩(wěn)定，但由于學生過于活躍，在管理方面也有肯定的難度，在教化和班級管理的過程中難免回出現(xiàn)一些意想不到的事務，這樣就要求自己在過程中不斷學習，樹立信念，鼓足志氣，更好地開展班級工作。

雖然在前進中我遇到了許多的困難，不過我信任，我會在經(jīng)過自己始終努力后，會取得一個比較不錯的成果的。教化學生并不是那么簡潔的事情。學生在社會上受到的誘惑也越來越大，如何將學生的心收好，讓學生能夠將全部精力放在學習上，也是一個很重要的課題。我想隨著我不斷的進步，擴大自己教學實力，我會取得一個很好的成果的!

初一班主任及教學工作安排篇2

本人依據(jù)學校支配，接任初一（2）班班主任工作，通過近幾天對班級的視察和了解，基本對班級的基本狀況有所了解，現(xiàn)制定工作安排如下：

一、本班學生的基本狀況

本班共有50名學生，從上學期考試來看，其中有5名同學成果優(yōu)秀；有14多名同學成果尚好；有10名同學成果在年級倒數(shù)50名。

二、本學期的工作要點

初一是初中階段的起步時期，是學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，同時這個時期的學生明辨是非的實力較差，簡單受年齡比他們大的孩子和傳媒的不良影響，而且初中學科比小學多，學習難度又加大，學生不易適應，故制定這個學期的工作要點如下：

1、強化良好的學生行為習慣的養(yǎng)成教化，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好少年。

2、以古今中外的名人為榜樣，結合學生們身邊的事例，使學生的做人做事的觀念得以擺正，提高學生辨別是非的實力。

3、激勵學生勤于思索，勇于探究，大膽創(chuàng)新，以適應初中的學習生活。

4、主動參與學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教化。

5、組建新的班委，發(fā)揮班干部的帶頭榜樣作用，明確分工，提高學生的管理實力，防微杜漸，使班干成為抓班內(nèi)壞苗頭的好幫手，從而形成良好的班風學風。

三、詳細措施

1、思想品德教化

（1）思想品德教化

首先要關切愛惜學生，再利用班會課對他們進行思想品德教化，教化他們酷愛祖國，樹立為中華的振興而奮勉向上的思想，并培育集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教化時，要有的放矢，根據(jù)德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

（2）對學生進行量化考核

根據(jù)固城中學《五星級學生評定考核細則》的要求對學生進行量化打分，班干部輪番做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，從而起到強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素養(yǎng)。

2、班委班風建設

（1）培育班干部

采納先民主后集中的方法選舉班干，然后再依據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及實力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。

教化班干部樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們團結同學、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。同時，對他們不過分苛求、指責，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作常常檢查，賜予詳細指導和幫助。定期召開班干部會議，總結得失，并加以改進，教會他們剛好阻擋同學中的`不良行為。而對班干部的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

（2）增加班級的凝合力

我組織互幫互學活動，使同學們在學習上相互促進，紀律上相互提示，勞動生活上相互幫助。通過活動擴大班干部在同學中的主動影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。

3、學風建設

（1）在學生中培育競爭意識，使之有“你追我趕”的比學風格。

（2）抓兩頭促中間

對成果好的同學確定成果，常常激勵，而對成果差的同學，則實行組織“一幫一”的學習組（請成果好的同學幫助成果差的同學）的措施。這樣，成果好的同學穩(wěn)中有進，成果差的同學不斷進步，從而帶動中等生也有所進步。

4、雙差生轉變

（1）多談話、多教化

平常多視察這些學生，在發(fā)覺有不良苗頭時，進行多番教化。在談話教化時，做到以情動人，以理服人，從而使之轉變。

（2）多檢查、多督促、多跟進

在學習上、紀律上、思想品德上、行為習慣上嚴格要求這些學生，并時時檢查他們是否按要求做，并加以督促，同時多和家長聯(lián)系，跟進狀況。

5、清潔衛(wèi)生本班課室、公區(qū)的清潔保潔工作統(tǒng)一由勞動委員支配，實行組長負責制，由組長帶領組員完成值日任務，并定期評比優(yōu)秀值日組，賜予加操行分等多種嘉獎。

初一班主任及教學工作安排篇3

今年我擔當初一5班的班主任工作，我雖然毫無這方面的工作閱歷，但面對這些對將來滿懷向往、滿懷希望、渴望學問、追求新穎 的初一學生，面對校領導的重托，我將盡我最大的努力，教育這批學生相識自己提高自己，使他們能夠學到更多的本事，發(fā)展自己的特性，提高個人的素養(yǎng)。老師的使命就是教化好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。假如一位班主任，不能夠把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的老師。班主任的任務是神圣而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的學生而光榮。盡管現(xiàn)在的班主任工作日益繁重，但只要想一切是為了學生，心里也就沒有什么怨言。

班主任工作安排，是指對這個班級做一些設想和支配。在班主任與新生的初次見面會上，學生的自我介紹中，我感覺到我們班的學生不夠自信、不太細心，這也是現(xiàn)代人的通病。如何變更這種現(xiàn)狀呢?我覺得第一步就是充分發(fā)揮我們的專長——文藝人才大有人在！如唱歌、跳舞、演奏、朗誦還有體育運動等都很有優(yōu)勢。所以，充分的揚長，使學生在這些活動中（如主題班會、運動會等活動）獲得勝利的體驗，充溢自信、陽光示人。

其次步，在樹立學生的自信念以后，就要想方設法讓學生變得細心、嚴謹。小到書柜中書本的擺放、衛(wèi)生角的整理整理，到作業(yè)的仔細完成、一絲不茍，大型活動的組織、支配、流程設計，凡是能讓學生做的，老師絕不插手，只是從旁幫助，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。老師還須要做的是不斷地激勵他們，給他們以充分的確定，不斷挖掘他們自身的潛力，處理問題變得越來越嚴謹、心細。同時，不斷給他們滲透美的教化，讓他們在學習生活中到處都能找到美。如隊列的齊整之美、教室的干凈之美、儀容儀表的'魅力之美、個人的情操之美等。通過這種潛移默化的影響，使學生的審美實力大大提高，從而打造出我們獨特的“魅力5班”。每個學生都將以我們這個班級為榮！

第三步，讓學生充分體驗到學問之美——豐富的學問使你具有一種脫俗的美，一種氣質(zhì)美。讓學生學會朗誦，使自己的情感與美文的意境融合在一起，體會一種獨特的美感。

總之，這只是我的初步構想。因為我接觸這個班級只一個星期，我還不能下什么樣的評論。我的總體框架是以樹立學生信念為中心，養(yǎng)成嚴謹、細心地習慣；同時滲透美育教化、輔以優(yōu)雅的朗誦，以提高學生素養(yǎng)為目標，爭取做到全班同學共同進步。

初一班主任及教學工作安排篇4

今年我接任初一６班的班主任工作，剛剛送走了初三畢業(yè)班，面對這些對將來滿懷向往、滿懷希望、渴望學問、追求新穎 的初一學生。我的想法和三年前一樣，為了使學生能夠在培明中學的三年時間里，學到更多的本事，發(fā)展自己的特性，提高個人的素養(yǎng)，我將盡我最大的努力，教育這批學生相識自己提高自己。雖然，去年我所在的初三三班已經(jīng)畢業(yè)，這個班級是我從初一教起直到初三畢業(yè)。在三年中，我能夠重新相識自己的不足，吸取閱歷教訓，并希望能在現(xiàn)在這批學生中，把自己在教化教學上的理論更好的應用在實踐上。終歸，班級中的每一位同學，都是一個珍貴的生命。老師的使命就是教化好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。假如一位班主任，不能夠把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的老師。

班主任的任務是神圣而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的學生而光榮。這是我始終勉勵自己話。所以身為辦主任，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生，最終但是要對得起學生。至于學校的表揚先進，都是其次。學校的每位班主任都不是為了每月那可憐的一百元班主任費而工作的，我和他們一樣都是為了對得起學生深對得起自己。盡管現(xiàn)在的班主任工作日益繁重，而俗話又說“多做多錯，少做少錯，不做不錯?！蓖ぷ髁孔疃嗟娜?，所犯的錯誤也是最多的。但只要想一切是為了學生，心里也就沒有什么怨言。正如，在老師節(jié)那天有許多畢業(yè)的`學生來看我，雖然去年初三一年我沒有得到任何方面的表揚和嘉獎，但是當這些學生來看我時，我感覺到這是比世界上全部的表揚和嘉獎都有價值。正因為如此，教化依舊是我酷愛的事業(yè)，我為自己是一名老師而感到光榮，認為自己是一名班主任而感到無比的光榮。

班主任工作安排，不外乎是對這個班級做一些設想和支配，每一個學期都要寫，但事實上又有多少意義呢？打仗不能紙上談兵，工作也是一樣。假如說班主任工作安排時班主任對一個學期的安排和準備，那么在上交學校以后，這些安排和準備原委又有多少得到切實的落實了？安排都在教育處，又有多少在班級當中實施的？這個看來沒有人知道，只有寫安排的班主任自己心里才有訴。我是很不喜愛寫安排，不是我做事沒有安排。而是我認為，班主任工作是一個很困難的事情。一個班級不行能是一成不變，假如要說有一個比較粗略的整體目標那是可以制定。但是，在不同的時間階段班級也起著不同的改變，不行能再剛開學，就把一個學期的工作支配具體的寫在紙上。這不是紙上談兵是什么？班主任工作是繁瑣的，假如要條條框框的列出來，寫十頁也寫不完，簡簡潔單的兩三頁就能夠全面概括了嗎？

簡潔的說，這又是形式主義，只要寫在紙上，就是做了嗎？說和做，就是這么簡潔。我甚至能夠用“痛恨”這個詞，來表達年復一年寫安排和小結報告的看法。有這些開會報告寫小結的時間，我也不知道能夠批改多少本練習，家訪多少家學生。更何況，說到的也未能做到，做到的也沒必要肯定要說出來。還是講一句話，對得起學生，對得起自己。絕不是對得起學校，更不是對得起金錢。這篇班主任安排，是教育主任嚴老師關照我重寫的，用他的話來說是為我好，我也知道他出于好意。但是為我好又怎么樣？像我這種不合格的班主任，應當盡快把我清理出班主任隊伍，因為我既不是一個聽話的班主任，也不是一個盡責的班主任，更不是一個讓領導滿足的班主任。其實，在我沒有做老師的時候我是很憧憬做班主任，因為我認為做班主任是很有成就感的。做班主任再苦再累是可以忍受的，時間長了，人也會變得麻木了，往往更沒有領導的支持，那又有什么意義呢？領導所關切的往往是，有沒有人遲到？早晨的廣播有沒有仔細收聽？地上有沒有垃圾？放學的值日生怎么樣？……

沒有人關切班主任，班主任聽到最多的就是你們班級怎么怎么啦，哪里哪里出錯了。好像每位班主任就必需是一名全能的老師，每一類學科的作業(yè)問題都應當辦主任負責；班主任更是一名道德問題專家，全部學生道德方面的問題都和班主任有關；班主任象一名糾察隊長，全部課程的課堂紀律都要由班主任負責；班主任還要是一名平安大使，全部學生的平安問題也都是班主任的問題。班主任已經(jīng)不是人啦，已經(jīng)升華為神，管理學生一切一切的神仙。但是，還是有這樣那樣的事情套在班主任是身上，安排小結開會溝通。所以，假如班主任是專職的就好了，惋惜我還是一名任課老師，我還有兩個班級的教學任務。所以我感到安排無從寫起，因為我覺得很簡潔我的目標只有一個，管理好這個班級，教化好每一名學生，協(xié)作全部的老師，參加學校的各項工作。

我的安排就是這么一句話，實在是沒有方法寫更多。有那么多的時間寫一些不行能做到的廢話，我實在感到缺憾，因為這樣的文章我是不怕有人看，只怕沒有人看。我很慚愧，愧對關切我?guī)椭业睦蠋煟﹃P切和支持我的學生，愧對我自己心中的良好愿望。工作后我才發(fā)覺，自己不能為所欲為的做人的，雖然自己的道德標準并沒有差錯。但是環(huán)境終歸不同，一個思維驚奇，特性迥異的人是不能存活于這個時代的。但終歸，在一些小事方面我還是能夠聽從自己的意愿，譬如這份安排，或許正在看的嚴老師會氣得吐血。但我實在想說的是，這就是我的本意，希望你能夠諒解。假如能夠幫我一個忙的話，那就是不要讓我當班主任了，這或許對學校對我都是一個解脫，學校為我這樣的班主任頭疼，我也不會強迫自己去做一些不愿做的事了。

當然還是要簡潔的談一談現(xiàn)在這個班級的狀況，初一6班是年級公認的比較好的班級，狀況或許是這樣。但接觸這個班級只有兩個星期，我還不能下什么樣的評論。究竟學生如何還須要進一步接觸。我目前的印象是，學生還是屬于比較聽話仔細的一類，雖然思維方式有一些呆板，我想敏捷如我，會變更他們的。

我的總體框架是以陶曉俊為中心，抓緊學科教化，提高學習成果為關鍵，提高學生素養(yǎng)為目標，爭取做到全班同學共同進步。特殊一提的是陶曉俊同學，這個全校著名的學生來到了我們班級，我想只要我一特殊的耐性和實行，是能夠變更他的壞習慣?？墒俏腋械嚼щy的是，并不是陶曉俊如何如何，而是學校當中缺乏與我協(xié)作的老師。幾乎全部的老師都是以很陳舊的方法來教化管理學生，原委有怎么樣的效果呢？陶曉俊同學就是一個例子，我現(xiàn)在就是向以我自己的方法來變更它，但是今日我個人的力氣是很困難的。而且往往在我有一些勝利的時候，為突然由某一些人出來破壞我的教化效果，相反的是陶曉軍同學更加難以接受。這個問題很難說清晰，只能留待以后漸漸地解決了。

我想這一期初一的學生，我還是滿懷希望的能夠帶領他們中學畢業(yè)的。只要在他們畢業(yè)的那一天，回想我對他們的教化和幫助并不感到怨恨和悲觀，那我就是勝利的了。

初一班主任及教學工作安排篇5

一、班基本狀況分析

本班共有72名學生，其中男生43人，女生29人。絕大部分的學生外宿。

二、工作目標

1、建立一支有進取心、工作實力較強、有威信的班干部隊伍。

2、使全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣。

3、培育學生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，促進學生德、智、體、美、勞全方面的均衡發(fā)展。

三、詳細措施

1、培育一群得力助手——班干部。

班干部是班主任的左右手。建立一支強有力的、有威信的班干部隊伍對于班主任開展日后的工作顯得尤為重要。所以，必需做到仔細選拔班干部。但考慮到剛開學，我對學生的了解并不深，所以選班干部時主要參考的是學生的入學成果；其次，選拔班干部依據(jù)男、女生性格、喜好、優(yōu)勢的不同也做了相應的調(diào)整，如信息、生物支配男生，而美術、音樂則支配女生擔當。這次選拔的班干部試用期為兩周（時間視詳細狀況而定），兩周后，淘汰不稱職的，重新選拔合格的人選。通過這兩周的視察，選拔出班長和副班長。

選拔好班干部隊伍后，幫助班干部樹立威信也是班主任的重點工作之一。

第一，激勵班干部大膽工作，指引他們工作方法；

其次，嚴格要求班干部在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；

第三，信任班干部，不必事事親自親為，適當放手，讓他們有充分的空間發(fā)揮主觀能動性。

2、制定班級公約，強調(diào)班紀，增加學生的集體榮譽感，加強班集體的凝合力和向心力，形成良好班風。

（1）抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象；明確請假的正確手續(xù)

（2）提高黑板報質(zhì)量，避開流于形式化，形成板報小組，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。

措施：每兩周進行一次黑板報的出版，評比“每月之星”，由全班投票選出，再把姓名寫在黑板報上。

（3）利用班級刊物對學生進行思想教化，發(fā)揮學生的主觀能動性，激勵學生。

（4）通過主題班會培育學生的集體觀念，增加班級凝合力，培育學生良好的學習看法和方法。

主題班會活動安排（暫定）

班會常規(guī)：“我是小老師”，學習成語學問，根據(jù)學號依次，讓同學上臺講解并描述成語故事

其次周：主題為“做一名合格的中學生”

活動目的：強調(diào)班風班紀（詳見通知《第1、2周校務管理工作指導》）

第四周：主題為“新校內(nèi)，