教學計劃模板合集15篇

教學計劃模板合集15篇教學方案模板合集15篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，信任大家對即將到來的工作生活滿心期盼吧！不妨坐下來好好寫寫方案吧。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是我為大家收集的教學方案模板，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

教學方案模板1

一、培育目標：

培育適應我國社會主義現(xiàn)代化建設的德、智、體全面進展的從事疾病預防與救治工作的理人員，護理專業(yè)教學方案。

（一）把握本專業(yè)實際工作所必需的基礎理論和臨床診療技術(shù)，重點把握本專業(yè)的基本理論學問和操作技能。把握現(xiàn)代醫(yī)學的基本技能和基本學問，能正確、嫻熟的運用本專業(yè)技術(shù)，對常見病進行診治、護理，具有肯定的自學力量和獨立分析問題和解決問題的力量，具有較好的文化素養(yǎng)。

（二）把握肯定的體育學問，養(yǎng)成良好的體育熬煉和衛(wèi)生習慣，達到國家規(guī)定的中同學體育合格標準，身心健康，能夠履行建設祖國的神圣義務。

二、業(yè)務培育要求：

畢業(yè)生應獲得以下學問和力量：

1、臨床醫(yī)學、護理的基礎理論和實際工作所必需的醫(yī)學學問。

2、醫(yī)學的基礎理論和操作技能，對常見病、多發(fā)病能進行初步護理的基本技術(shù)。

3、把握與本專業(yè)有關(guān)的現(xiàn)代醫(yī)學學問和技能，可從事醫(yī)學科學討論的幫助工作。

三、學制及招生對象

1、學制：三年

2、招生對象：應、往屆學校畢業(yè)生

四、主干課程及主要專業(yè)試驗：

（一）臨床專業(yè)主干課程：解剖學、生理學、病理學、藥理學、診斷學、內(nèi)科學、外科學

（二）護理專業(yè)主干課程：解剖學、生理學、病理學、藥理學、基礎護理學、內(nèi)科護理學

（三）主要專業(yè)試驗：解剖學、診斷學、基礎護理學，實習20周

五、課程設置準時間安排：

必修課18門，總學時2940，講課學時2570，試驗學時230，實踐學時140，試驗實踐學時占總學時的14.3%

六、實習：

1、目的：鞏固加強所學的理論學問、培育同學理論聯(lián)系實際的力量，熟識臨床，提高同學的主動性、樂觀性，為今后的.教學和畢業(yè)實習打下基礎。

2、時間：8周

3、支配：第四學期

七、成果考核：

為督促、引導同學根據(jù)各類教學目標要求仔細學習，準時復習，具體理解，系統(tǒng)把握，嫻熟操作，評定同學的學習成果，檢查老師教學效果，反饋教學信息，進一步提高教學質(zhì)量，對教學中設置的各門類課程，各重要培育環(huán)節(jié)要進行成果的考核評定。

1、課程考核：列入必修課、選修課教學進程表的課程依據(jù)考核形式分為考試課和考查課。

考試課：部分必修課在課程教學結(jié)束后要進行終結(jié)性考試，由教育處統(tǒng)一支配復習及考試時間、場所。制印試卷，一般采納閉卷筆試，考試成果采納百分制。

考查課：除考試課外的其他必修課和選修課，由任課老師在課程教學過程中依據(jù)每個同學上課、回答問題、課堂爭論、完成作業(yè)、試驗及各種測驗等學習狀況進行綜合評定，評定成果采納五級制，即優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。

2、實習考核：實習出科考核臨床技能考試。

3、上述各考核成果均載入同學成果冊（不含勞動課和形勢政策課），作為同學升級、留級、畢業(yè)、獎懲的主要依據(jù)。

八、重點培育目標及要求：

第一學期：把握醫(yī)學的學習方法，了解醫(yī)學護理前景，堅決信念。把握和理解人體結(jié)構(gòu)的基本學問，為學習其他基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學打下基礎。

第一月：了解醫(yī)學專業(yè)特點，前景，專業(yè)課程的學習方法。學習正常人體解剖學運動、消化和呼吸系統(tǒng)。

其次月：正常人體解剖同學殖、循環(huán)、以及泌尿系統(tǒng)。把握鋪床法。

第三月：正常人體解剖學內(nèi)分泌、感覺以及神經(jīng)系統(tǒng)。組織胚胎學的上皮組織、結(jié)締組織、肌組織和神經(jīng)組織。把握運輸病人法。

第四月：組織胚胎學的九大系統(tǒng)；生理學的細胞功能、血液生理、循環(huán)生理和呼吸生理。把握無菌技術(shù)。

第五月：考核本學期全部操作技能；生理學的體溫、腎臟生理、內(nèi)分泌生理和感覺生理。

其次學期：熟識人體功能活動規(guī)律；把握基本護理操作技能，并能夠獨立操作。

第一月：生理學的神經(jīng)生理。復習鞏固生理學。病理學的細胞與組織的損傷和修復、循環(huán)障礙、凝血、休克和炎癥，工作方案《護理專業(yè)教學方案》。

其次月：病理學的免疫疾病、腫瘤、消化系統(tǒng)病理和泌尿系統(tǒng)病理。把握靜脈輸液法。

第三月：藥理學的藥物作用規(guī)律、擬膽堿藥、腎上腺素藥、授體阻滯藥和冷靜催眠藥。把握皮內(nèi)、皮下注射法。

第四月：藥理學的抗癲癇藥、鎮(zhèn)痛藥、呼吸興奮藥、抗高血壓藥和抗心率失常藥。把握心肺復蘇法。

第五月：考核本學期全部操作技能。

教學方案模板2

一、班級狀況分析：

本班大部分同學能利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀和讀寫學過的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。但基礎學問的把握仍舊是薄弱環(huán)節(jié)，需要進一步加強指導。

本班中還有五、六個同學由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著肯定的困難。本學期我準備從同學行為習慣、學習習慣抓起，留意培育后進生良好的學習習慣，調(diào)動其樂觀性，形成活潑、生動的學習氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，調(diào)動學習樂觀性。

二、教學目標：

1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習一般話，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。

2、連續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、干凈。要求坐的姿態(tài)、握筆姿態(tài)正確，養(yǎng)成仔細寫字的的習慣。

3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領(lǐng)悟句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文支配材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預習課文，初步養(yǎng)成預習的習慣。

4、能有挨次、有重點地觀看四周的事物，初步養(yǎng)成仔細細致觀看的習慣。學會按事情進展挨次和按事物的幾個方面支配材料，列提綱作文。能寫條理比較清晰、內(nèi)容比較詳細的簡潔記敘文。寫記敘文和應用文要求語句通順，會用常用的標點符號。

5、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復述一件事。爭論問題時能大膽發(fā)表看法，講清自己的`意思，說話有禮貌。

6、初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，喜愛祖國，立志報效祖國；了解今日的幸福生活來之不易，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)；初步培育喜愛人民群眾、為人民服務的思想；初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。

三、教材簡析：

本冊教材是以語文學問和力量訓練為序編排。教材編寫時，把《義務教育全日制學校語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第五學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點依據(jù)兒童身心進展水平和語文學問、力量的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進地支配在第九、第十兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則支配訓練點；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)進展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后，依據(jù)單元目標編選課文和練習。

四、教學措施：

1、精確?????把握教學目標，不隨便拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應連續(xù)對同學的識字、寫字賜予重視，關(guān)心他們積累詞匯和句式，把握基本的表達方法。課堂教學中保證同學有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班同學人人參加訓練，保證同學有足夠的個體活動時間。老師應嚴格要求，準時反饋和矯正，講求實效。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓舞同學寫自己熟識的事，提高他們的語言表達力量。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的"學習提示"的作用，依據(jù)課文的特點，適時地指導同學把握學習方法。

5、連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

教學方案模板3

第一課時

教學內(nèi)容：

教科書第16—17頁，2.1正數(shù)和負數(shù)

教學目的和要求：

1.了解負數(shù)產(chǎn)生的背景是從實際需要產(chǎn)生的。

2.會推斷一個數(shù)是正數(shù)還是負數(shù)。

3.會用正負數(shù)表示生活中常用的具有相反意義的量。

4.培育同學的數(shù)學應用意識，滲透對立統(tǒng)一的辯證思想。

教學重點和難點：

重點：了解正數(shù)與負數(shù)是由實際需要產(chǎn)生的及會用正負數(shù)表示生活中常用的具有相反意義的量。

難點：學習負數(shù)的必要性，能精確?????地舉出具有相反意義的量的典型例子。

教學工具和方法：

工具：應用投影儀，投影片。

方法：分層次教學，講授、練習相結(jié)合。

教學過程：

一、復習引入：

1.你看過電視或聽過廣播中的天氣預報嗎?中國地形圖上的溫度閱讀。(可讓同學模擬預報)請大家來當小小氣象員，記錄溫度計所示的氣溫

25oC，10oC，零下10oC，零下30oC。為書寫便利，將測量氣溫寫成25，10，―10，―30。2

.讓同學回憶我們已經(jīng)學了哪些數(shù)?它們是怎樣產(chǎn)生和進展起來的?

在生活中為了表示物體的個數(shù)或事物的挨次，產(chǎn)生了數(shù)1，2，3，…;為了表示“沒有”，引入了數(shù)0;有時安排、測量的結(jié)果不是整數(shù)，需要用分數(shù)(小數(shù))表示?？傊瑪?shù)是為了滿意生產(chǎn)和生活的需要而產(chǎn)生、進展起來的。

二、講授新課：

1.相反意義的量：在日常生活中，常會遇到這樣一些量(事情)：

例1：汽車向東行駛

3千米和向西行駛

2千米。

例2：溫度是零上10℃和零下5℃。

例3：收入500元和支出237元。

例4：水位上升1.2米和下降0.7米。

例5：買進100輛自行車和買出20輛自行車。

①試著讓同學考慮這些例子中消失的每一對量，有什么共同特點?(具有相反意義。向東和向西、零上和零下、收入和支出、上升和下降、買進和賣出都具有相反意義)

②你能舉出幾對日常生活中具有相反意義的量嗎?

2.正數(shù)和負數(shù)：

①能用我們已經(jīng)學的來很好的表示這些相反意義的量嗎?例如，零上

5℃用5來表示，零下5℃呢?也用5來表示，行嗎?

說明：在天氣預報圖中，零下

5℃是用―5℃來表示的。一般地，對于具有相反意義的量，我們可把其中一種意義的量規(guī)定為正的，用過去學過的數(shù)來表示;把與它意義相反的量規(guī)定為負的，用過去學過的數(shù)(零除外)前面放一個“-”(讀作“負”)號來表示。

拿溫度為例，通常規(guī)定零上為正，于是零下為負，零上10℃就用10℃表示，零下5℃則用―5℃來表示。

②怎樣表示具有相反意義的量呢?能否從天氣預報消失的標記中，得到一些啟發(fā)呢?

在例1中，我們假如規(guī)定向東為正，那么向西為負。汽車向東行駛3千米記作3千米，向西2千米應記作―2千米。

后面的例子讓同學來說(留意詞的'表達)。

在以上的爭論中，消失了哪些新數(shù)?

為了表示具有相反意義的量，上面我們引進了―5，―2，―237，―0.7等數(shù)。像這樣的一些新數(shù)，叫做負數(shù)(negativenumber)。過去學過的那些數(shù)(零除外)，如10，3，500，1.2

等，叫做正數(shù)(positivenumber)。正數(shù)前面有時也可放一個“+”(讀作“正”)，如5可以寫成+5。

留意：零既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。

3.課堂練習

課本

p18：1～4。

4.小資料：

世界各國對負數(shù)的熟悉和接受也有一個過程。如1484年法國數(shù)學家曾得到二次方程的一個負根，但他不承認它，說負數(shù)是荒謬的數(shù)。

1545年卡爾丹承認方程中可以有負根，但認為它是“假數(shù)”。直到1831年還有數(shù)學家認為負數(shù)是“虛構(gòu)”的，他還特意舉了一個“特例”來說明他的觀點：“父親56歲，他兒子29歲，問什么時候父親的歲數(shù)將是兒子的兩倍?”，通過列方程解得x=―2，他認為這個結(jié)果是荒唐的，他不懂得x=―2正是說明兩年前父親的歲數(shù)將是兒子的兩倍。

5.例題：

例1：規(guī)定向前走為正，兩個同學一組做嬉戲，如甲：向前走2步

乙：2

甲：向后走3步

乙：―3

甲：―4

乙：向后走4步

甲：

乙：原地不動

注：通過設計類似的嬉戲活動使同學加深對負數(shù)的熟悉。

6.鞏固練習：

①―10表示支出10元，那么+50表示;

假如零上5度記作5°C，那么零下2度記作;

假如上升10m記作10m，那么―3m表示;

太平洋中的馬里亞納海溝深達11034米，可記作海拔米(即低于海平面11034米)。比海平面高50m的地方，它的高度記作海撥;比海平面低30m的地方，它的高度記作海撥;

②下面說法正確的是()

A.正數(shù)都帶有“+”號

B.不帶“+”號的數(shù)都是負數(shù)

C.學校數(shù)學中學過的數(shù)都可以看作是正數(shù)

D.既不是正數(shù)也不是負數(shù)

③數(shù)學測驗班平均分80分，小華85分，高出平均分5分記作+5，小松78分，記作。

④某物體向右運動為正，那么―2m表示，表示。

⑤一種零件的內(nèi)徑尺寸在圖紙上是10±0.05(單位mm)，表示這種零件的標準尺寸是10mm，加工要求最大不超過標準尺寸，最小不超過標準尺寸。

三、課堂小結(jié)：

正數(shù)和負數(shù)表示的是一對相反意義的量，哪種意義為正是可以任意規(guī)定的。假如把一種意義規(guī)定為正，則相反意義的量規(guī)定為負。常將“前進、上升、收入、零上溫度”等規(guī)定為正，而把“后退、下降、支出、零下溫度”等規(guī)定為負。

教學方案模板4

一、學情分析

本學期我擔當七班級的音樂課教學工作。六個班中五班和六班同學的音樂基礎較好，其他幾班較差。在教學過程中對于五班和六班的同學在完成課時內(nèi)容的同時，多拓展課外學問，其余幾班則重點抓基礎學問。

二、教材分析(基本內(nèi)容、重難點、教學目標)

人音出版社第13冊七班級音樂教材共七個單元(《七子之歌》、《天山之春》、《歐洲風情》、《行進中的歌》、《金色樂章》、《熒屏樂聲》、《嶺南民歌》)，每個單元一首學唱歌曲，其他均為觀賞內(nèi)容。

教學重難點：

教唱課中同學對唱曲的音準和節(jié)奏的.把握。培育同學在觀賞課中對樂曲的領(lǐng)悟力量。

教學目標：

1.教唱課中，同學盡量把握樂曲的音準和節(jié)奏。

2.在教唱課中逐步教會同學如何識簡譜。

3.能夠有感情的演唱每個單元的學唱歌曲。

4.在觀賞課中引導同學領(lǐng)悟樂曲所表達的意境和抒發(fā)的感情。

教學方案模板5

一、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

（1）仔細備課。

仔細討論教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，細心設計教學過程，重視

每一章節(jié)內(nèi)容與前后學問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

（2）抓住課堂45分鐘，提高課堂效率。

要求：嚴格根據(jù)教學方案，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進行教學，細心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織同學人人參加課堂活動，使每個同學樂觀主動參加課堂活動，使每個同學動手、動口、動腦，準時反饋信息提高課堂效益。

（3)課后反饋。

精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，準時批改作業(yè)，發(fā)覺問題準時給同學面對面的指出并指導同學搞懂弄通，不留一個疑難點，讓同學學有所獲。

二、提高教學質(zhì)量的詳細措施:

1．仔細學習鉆研新課標，把握課本內(nèi)容。

2．仔細備課，爭取充分把握同學動態(tài)。

3．仔細上好每一堂課。

4．落實每一堂課后幫助，查漏補缺.

5．樂觀與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6．常常聽取同學良好的.合理化建議。

7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,抓好學困生的學習。

三、教學方案：

1、重點基礎學問，加強基本技能訓練.初三同學的學習目的是讓同學全面把握課本基礎學問，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成學問網(wǎng)絡。重視課本，系統(tǒng)學習。現(xiàn)在中考命題仍舊以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以教學中應以課本為主。必需深鉆教材，絕不能脫離課本，應把書中的內(nèi)容進行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)。課本中的例題、練習和作業(yè)要讓同學弄懂、會做，書后的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”，也要同學仔細想一想，集中精力把學問重點內(nèi)容的例題、習題逐題認仔細真地做一遍，并留意解題方法的歸納和整理。一味搞題海戰(zhàn)術(shù)，成天埋頭讓同學做大量的課外習題，其效果并不明顯，有本末倒置之嫌。

2、老師的教學主要按教學大綱要求組織教學，同時要留意引導同學依據(jù)個人詳細狀況制定自己的學習方案，邊學習邊作學問歸類，加深記憶，還要留意引導同學弄清概念的內(nèi)涵和外延，把握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并留意分析例題解答的思路和方法。

3、重視對基礎學問的理解和基本方法的指導?；A學問即學校數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同學把握各學問點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清學問結(jié)構(gòu)，形成整體的熟悉，并能綜合運用。

4、做好現(xiàn)代化迎檢工作‘每周有統(tǒng)一的家庭作業(yè)布置，周周有周測，月月有階段驗收。

總之,我們?nèi)粩?shù)學老師要努力拼搏,爭取在中考中取得優(yōu)異的成果,為田中的再度輝煌貢獻自己的力氣.

教學方案模板6

一、同學狀況分析：

二班級同學一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能樂觀思索，樂觀發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學問也能較好地把握。個別同學還沒達到計算正確、快速，今后要加強輔導。

二、教材分析：

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉及用數(shù)學解決問題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一，在同學已經(jīng)比較嫻熟地把握了表內(nèi)乘法的基礎上，教材集中支配了表內(nèi)除法的教學。其次，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓同學體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使同學理解除法的含義。

萬以內(nèi)數(shù)的熟悉轉(zhuǎn)變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學1000以內(nèi)的數(shù)，再教學萬以內(nèi)的數(shù)，消失了數(shù)位挨次表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進一步學習多位數(shù)加、減法作好預備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，支配了估算的教學內(nèi)容，讓同學進一步學習依據(jù)詳細狀況，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，支配了解決問題教學單元，以同學生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展現(xiàn)同學在實際活動中遇到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學，適時支配解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓同學在把握了一些數(shù)與計算學問后，學習用所學的數(shù)學學問解決一些簡潔的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的`熟悉明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓同學在詳細的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計學問方面，讓同學進一步學習統(tǒng)計的意義，學習簡潔的數(shù)據(jù)和整理的方法，熟悉以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡潔的復式統(tǒng)計表。本冊教材還支配了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使同學知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學學問，同時培育同學觀看、操作及歸納推理的力量，發(fā)覺和觀賞數(shù)學美、運用數(shù)學去制造美的意識。

三、教學目標要求：

1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的詳細情境，使同學初步理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培育同學仔細觀看、獨立思索等良好習慣，初步培育同學在實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的力量。

2、讓同學在詳細情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使同學初步熟悉乘、除法之間的關(guān)系，能比較嫻熟地用乘法口訣求商。使同學初步會用依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實際問題。結(jié)合教學使同學受到愛學習、愛勞動、愛惜大自然的教育。培育同學仔細觀看、獨立思索等良好學習習慣。

3、使同學會辨認直角、銳角、鈍角;使同學結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法。

4、讓同學親身經(jīng)受用7—9的乘法口訣求商的過程，把握用乘法口訣求商的一般方法;使同學學會綜合應用乘、除法運算解決簡潔的或稍簡單的實際問題;在解決問題的過程中，使同學初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。

5、讓同學經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實素材讓同學感受大數(shù)的意義，熟悉近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估量;會口算整百、整千數(shù)加、減法;讓同學進一步學習用詳細的數(shù)描述生活中的事物，并與他人溝通，培育學習數(shù)學的愛好和自信念，逐步進展同學的數(shù)感。

6、在詳細的生活情景中，使同學感受并熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使同學知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡潔的計算;在建立質(zhì)量觀念的基礎上，培育同學估量物體質(zhì)量的意識。

7、使同學能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使同學能夠結(jié)合詳細情境，進行加減法估算，培育估算意識;培育同學依據(jù)詳細狀況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

8、使同學體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù);使同學初步熟悉條形統(tǒng)計圖和簡潔的復式統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能夠驚醒簡潔的分析;通過對四周現(xiàn)實生活中好玩的事例的調(diào)查活動，激發(fā)同學的學習情趣，培育同學的合作意識和創(chuàng)新精神。

9、使同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動發(fā)覺圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培育同學的觀看、操作及歸納推理的力量;培育同學發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)學去制造美的意識，使同學知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學學問

四、教學措施：

1、仔細學習《義務教育數(shù)學課程標準》。

2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3、仔細討論、制造性的使用試驗教材，仔細備課、上課，向課堂教學要質(zhì)量。

4、因材施教，使不同的同學在數(shù)學上得到不同的進展。

(1)對學有余力的同學，進行奧數(shù)輔導，使它們的力量得到進一步提高。

(2)重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。

5、定期進行測試，準時反饋總結(jié)。

教學方案模板7

一、教學目標

（一）學問與技能

1.知道能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移有肯定的方向性。

2.了解我國和世界的能源狀況和能源消耗的趨勢。

3.了解將來抱負能源的特征。

（二）過程與方法

熟悉能源的利用對環(huán)境的影響，能用辯證的觀點來看待資源利用與環(huán)境愛護的關(guān)系。

（三）情感態(tài)度和價值觀

熟悉伴隨大量能源消耗所產(chǎn)生的環(huán)境問題，對于能源的開發(fā)和利用有可持續(xù)進展的意識。

二、教學重難點

本節(jié)內(nèi)容是由“能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性”、“能源消耗對環(huán)境的影響”、“能源與可持續(xù)進展”三部分內(nèi)容組成的。依據(jù)能量守恒定律可知，使用能量的過程中，能量的總量保持不變，那么還會消失能源危機嗎?由于能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中具有方向性，把能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移后，能量不能自動再轉(zhuǎn)化到原來形式或轉(zhuǎn)移到原來的物體，這部分內(nèi)容同學不太簡單理解，是本節(jié)教學的難點。通過了解世界和我國使用能源狀況，全世界對能源的需求量在不斷增大，并且以不行再生能源為主，所以人類不得不面對能源危機，要實現(xiàn)能源與可持續(xù)進展，需要開發(fā)和探究各種新能源。所以了解世界和我國的能源狀況是本節(jié)的教學重點。

重點：了解世界和我國的能源狀況。

難點：知道能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性。

三、教學策略

回憶能量守恒定律，能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程中的總量會保持不變，提出問題為什么還會消失能源危機，使同學產(chǎn)生一個沖突，激發(fā)同學的學習愛好，提出能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性的問題。通過分析實例來說明能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性，如汽車散失的熱不能收集起來，雖然能量守恒，但散失的能量無法再次被使用。通過圖片、視頻等介紹在能源使用過程中對環(huán)境造成的危害，通過一些觸目驚心的圖片，使同學熟悉到使用能源時要留意環(huán)境愛護，要辯證地看待能源的使用與環(huán)境愛護間的關(guān)系。展現(xiàn)我國和世界近年來消耗能源的結(jié)構(gòu)和數(shù)量，了解地球上儲存的不行再生能源是有限的，人類正面對著能源危機，需要開發(fā)和利用新能源來解決這個問題。結(jié)合前面能源使用對環(huán)境的影響，提出新能源需要具備哪些特點。

四、教學資源預備

實物投影、多媒體課件整合網(wǎng)絡。

五、教學過程

教學環(huán)節(jié)

老師活動

同學活動

設計意圖

創(chuàng)設情景

（5分鐘）

回憶能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律

同學回憶并描述定律內(nèi)容：

能量既不會憑空毀滅，也不會憑空產(chǎn)生，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，而在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中，其總量保持不變

回顧學問，為本節(jié)課內(nèi)容作預備

引入新課

（5分鐘）

既然能量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移過程中其總量保持不變，那么在實際中會消失能源危機嗎?

同學爭論，引入本課的主要內(nèi)容

結(jié)合能量守恒定律，使同學產(chǎn)生沖突，提高學習愛好

新課內(nèi)容（25分鐘）

能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性

人們利用能量的過程實際上就是能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的過程，例如生火做燒，就是把燃料的化學能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，再通過熱傳遞即能量的轉(zhuǎn)移，使食物變熟。

你能從日常生活中找到哪些能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的實例?

針對同學的舉例，提出問題：這些能量能自動反過來轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化嗎?

在能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化中具有方向性，雖然自然界中能量的總量保持不變，但并非全部的能量都可以被利用。

以下的現(xiàn)象可能消失嗎?為什么?

例1.坐在房間內(nèi)，房間里勻稱地布滿空氣。突然，這些空氣自行聚集在某一角落，使你窒息。

例2.一杯水的內(nèi)能突然集中在這杯水的上層，從面使上面的水猛烈地沸騰，而下面的水卻結(jié)成了冰。

小結(jié)：我們在利用能量時總會有一部分能量轉(zhuǎn)化成內(nèi)能散失到環(huán)境中，這些能量雖然還在自然界，但無法自動轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，很難或無法再利用。即經(jīng)轉(zhuǎn)化后，可利用的能量只會削減，能源危機依舊會存在

同學舉例說明：

用暖氣取暖，內(nèi)能從暖氣中的熱水轉(zhuǎn)移到室內(nèi)空氣。

汽車制動，汽車的動能轉(zhuǎn)化為輪胎、地面和空氣的內(nèi)能。

同學思索緣由。

同學爭論這兩個實例，分析是否可能消失例子中的現(xiàn)象。

(從能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性來分析。)

通過對實例的分析，熟悉到能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移中總量保持不變，但可利用的在不斷削減，能源危機仍舊是存在的

利用物理學問解釋實例

培育同學的.總結(jié)力量

能源消耗對環(huán)境的影響

人類在使用各種能源時，不行避開地對環(huán)境造成影響，能源消耗會對環(huán)境造成哪些影響，產(chǎn)生哪些危害?說出你們的看法。

展現(xiàn)被酸雨腐蝕的建筑物、沙漠化等圖片。

播放能源消耗對環(huán)境影響的視頻。

完成課本中“想想議議”中的表格，了解不同能源在使用時對環(huán)境造成的破壞。

小結(jié)：在人類使用能源的同時要留意環(huán)境的愛護，保持與自然、環(huán)境的和諧與平衡

同學爭論溝通：

1.大量使用石油、煤炭造成空氣污染并產(chǎn)生各種廢料。

2.在使用木柴等加劇對樹木的砍伐，會導致水土流失和沙漠化。

3.海上石油開采發(fā)生泄漏，會破壞生態(tài)環(huán)境。

4.煤炭燃燒產(chǎn)生的二氧化硫等氣體會形成酸雨，導致水、土壤酸化，對植物、建筑物造成危害…

完成表格，熟悉到能源使用的同時也會對環(huán)境造成破壞

培育觀看思索、自學力量、合作學習的力量

物理聯(lián)系實際應用，解釋生活中的現(xiàn)象

能源與可持續(xù)進展

人類社會的進展離不開能源，請說說現(xiàn)階段我們使用的能源有哪些?

這些能源大都來自于自然界，其中有哪些是可能從自然界內(nèi)源源不斷的獲得，哪些是現(xiàn)階段使用，但短期內(nèi)不能從自然界得到補充?

能源可以分為可再生能源和不行再生能源。像化石能源、核能等能源會越用越少，不能在短期內(nèi)從自然界得到補充，這些是不行再生能源;像風能、水能等可以在自然界里源源不斷地得到，這些是可再生能源。

播放當今世界能源的儲備及使用狀況的資料。

通過以上資料，爭論溝通，你對現(xiàn)階段能源使用及結(jié)構(gòu)有什么看法?

根據(jù)現(xiàn)階段的能源消耗，不行再生能源將消耗殆盡，在能源的利用上要堅持可持續(xù)進展，你對可持續(xù)進展有什么看法?

從能源的使用上，要依靠科技進步轉(zhuǎn)變能源結(jié)構(gòu)、開發(fā)和推廣清潔的可再生能源、提高能源的利用效率、削減環(huán)境污染。

你能說出一些新能源嗎?開發(fā)的新能源需要滿意什么條件呢?

歸納總結(jié)新能源的特點：

1.必需足夠豐富，可以保證長期使用;

2.必需足夠廉價，可以保證多數(shù)人用得起;

3.相關(guān)的技術(shù)必需成熟，可以保證大規(guī)模使用;

4.必需足夠安全、清潔，以保證不會嚴峻影響環(huán)境

同學舉例：煤、石油、自然?氣、風能、水能、核能、太陽能、電能等

同學給剛才所列舉的能源進行分類。

了解可再生能源和不行再生能源。

同學爭論溝通總結(jié)：

不行再生能源資源有限，開采狀況下樂觀，且污染嚴峻，因此必需開發(fā)新能源。

同學爭論溝通，能源的可持續(xù)進展，并不是要求不使用能源，是既要考慮當前進展需要，又要考慮將來進展需要，不能以犧牲后人的利益為代價來滿意當代人的需求。

同學爭論新能源如風能、水能、太陽能等。

同學爭論總結(jié)新能源的條件

依據(jù)能源是否可再生，對能源進行分類。

培育同學總結(jié)力量。

通過對不行再生能源的分析，提高同學環(huán)境愛護的意識。

利用辯證的方法來看待能源的可持續(xù)進展。

培育同學的分析總結(jié)力量

總結(jié)（5分鐘）

課堂小結(jié)：

1.通過這節(jié)課你學到了什么?

2.如何理解能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性?

3.能源消耗對環(huán)境有哪些影響?

4.談談你對能源與可持續(xù)進展的熟悉。

同學梳理本節(jié)課學問內(nèi)容。

從前面幾個方面進行總結(jié)

培育同學總結(jié)歸納的力量

作業(yè)布置

完成《動手動腦學物理》第1～4題

按要求完成

學問鞏固

教學方案模板8

教學內(nèi)容

分析義教課標試驗教科書六班級下冊P13—14頁,例3、4。

本節(jié)課的教學內(nèi)容是在同學熟悉把握圓柱基本的特征，進而在理解的基礎上把握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法。教材是在同學把握長方形面積、圓的周長和面積計算方法的基礎上支配的，因而要以上述學問為基礎，運用轉(zhuǎn)化、遷移的方法理解和把握圓柱體的側(cè)面積、表面積的計算方法，并且能運用這一學問解決一些簡潔的實際問題。另外學好這部分內(nèi)容，可以進一步進展同學的空間觀念，為以后學習其它幾何形體打下堅實的基礎。

教學目標

1、理解圓柱的表面積的含義。

2、探究并把握圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法。

3、會正確計算圓柱的側(cè)面積和表面積。

教學重難點教學重點：

理解圓柱的表面積的含義。

教學難點：探究并把握圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法。會正確計算圓柱的側(cè)面積和表面積。

教具學具預備圓柱體的瓶子、剪子、圓柱的模型等。

教學設計思路

本課由于概念抽象，學問難懂，易使部分同學感到枯燥無味甚至越聽越模糊。我依據(jù)同學由感知——表象——抽象的熟悉規(guī)律和教學的啟發(fā)性、直觀性等教學原則，采納多媒體幫助教學，以引導法為主，輔之以實物演示法、設疑激趣法、爭論法等，讓同學全面、全程的參加教學的每一個環(huán)節(jié)，充分調(diào)動同學學習的樂觀性，培育同學的觀看力、動手操作力量和想象力，進展同學的空間觀念，總結(jié)出圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法。

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與老師活動同學活動

設計意圖

一、創(chuàng)設情境，提出問題

二、自主學習，合作探究

三、匯報溝通，評價質(zhì)疑

一、創(chuàng)設情境，提出問題

拿出圓柱體茶葉罐，誰能說說圓柱由哪幾部分組成的?想一想工人叔叔做這個茶葉罐是怎樣下料的?

那么大家猜猜側(cè)面是怎樣做成的呢?

二、自主學習，合作探究

討論圓柱側(cè)面積：

1.獨立操作：利用手中的材料(紙質(zhì)小圓柱，長方形紙，剪刀)，用自己喜愛的方式驗證剛才的猜想。

2.觀看對比：觀看綻開的圖形各部分與圓柱體有什么關(guān)系?

3.小組溝通：能用已有的學問計算它的面積嗎?

4.小組匯報。(選出一個同學已經(jīng)綻開的圖形貼到黑板上)

三、匯報溝通，評價質(zhì)疑

重點感受：圓柱體側(cè)面假如沿著高綻開是一個長方形。(這里要強調(diào)沿著高剪)w

這個長方形與圓柱體上的那個面有什么關(guān)系?(長方形的'長是圓柱體底面周長、長方形的寬是圓柱體的高)

長方形的面積=圓柱的側(cè)面積即長×寬=底面周長×高，所以，

圓柱的側(cè)面積=底面周長×高

S側(cè)==C×h

假如已知底面半徑為r，圓柱的側(cè)面積公式也可以寫成：

S側(cè)=2πr×h

假如圓柱綻開是平行四邊形，是否也適用呢?

討論圓柱表面積：

1.現(xiàn)在請大家試著求出這個圓柱體茶葉罐用料多少。

給出數(shù)據(jù)：高10厘米，底面半徑是4厘米。

2.圓柱體的表面積怎樣求呢?

得出結(jié)論：圓柱的表面積=圓柱的側(cè)面積+底面積×2

做兩個圓形的底面再加一個側(cè)面

(說說自己的猜想)

上節(jié)課已經(jīng)學習過圓柱側(cè)面綻開圖的初步學問，但沒有細致討論側(cè)面綻開長方形與圓柱高及底面的關(guān)系。在本節(jié)課，通過小組合作來共同討論。

動手操作，動筆驗證，得出了同樣適用的結(jié)論。(由于剛才是用自己喜愛的方式剪開的，所以可能消失種種狀況。此時可以讓已經(jīng)得出平行四邊形的同學介紹一下他的剪法，然后大家拿出預備好的圓柱紙盒用此法綻開)

小組觀看爭論：側(cè)面綻開的長方形的長是圓柱底面的周長，側(cè)面綻開長方形的寬是圓柱的高。

理解長方形與圓柱的關(guān)系后，在老師引導下推導出圓柱側(cè)面積計算公式，

并試著推導和理解圓柱表面積計算公式。

計算表面積。

教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與老師活動同學活動設計意圖

四、抽象概括，提煉升華

五、拓展應用，鞏固提高

四、抽象概括，提煉升華

4、老師出示例題4：一頂廚師帽，高28cm，帽頂直徑20cm，做這樣一頂帽子至少需要用多少面料?(得數(shù)保留整十平方厘米。)

這道題目已知什么，要求什么?你覺得該怎樣求?

要計算做這個帽子需要用多少面料，我們可以用求解圓柱風光積的方法得到，那么，應當分哪幾步?

指定兩名同學板演，其他同學獨立進行計算。行間巡察，留意察看最終的得數(shù)是否計算正確。

指出：這道題使用的材料要比計算得到的結(jié)果多一些。因此，這里不能用四舍五人法取近似值。這道題要保留整百平方厘米，省略的十位上即使是4或比4小，都要向前一位進1。這種取近似值的方法叫做進一法。

小結(jié)：在實際應用中計算圓柱形物體的表面積，要依據(jù)實際狀況計算各部分的面積。如計算煙筒用鐵皮只求一個側(cè)面積，水桶用鐵皮是側(cè)面積加上一個底面積，油桶用鐵皮是側(cè)面積加上兩個底面積，求用料多少，一般采納進一法取值，以保證原材料夠用。

五、拓展應用，鞏固提高

1.填空。

圓柱的側(cè)面沿著高綻開可能是()形，也可能是()形。其次種狀況是由于()。

2.要求一個圓柱的表面積，一般需要知道哪些條件()。

4.教材第六頁試一試。

分組爭論：是求圓柱形的表面積，但是需要少算一個底面的面積)

獨立完成。

做完后，集體訂正。

理解實際生活中計算圓柱表面積的幾種狀況：有時需要計算三個面，有時只需計算一個底面和側(cè)面的面積。

要視狀況而定。

完成練習。

鞏固所學。

作業(yè)設計(可附頁)

一、填空題

1.用一張長4.5分米，寬2分米的長方形紙，圍成一個圓柱形紙筒，它的側(cè)面積是()。

2.用一張邊長是20厘米的正方形鐵皮，圍成一個圓柱體，這個圓柱體的側(cè)面積是()。

3.直圓柱的底面周長6.28分米，高1分米，它的側(cè)面積是()平方分米。(π取3.14)。

二、應用題

1.用一張長2.5米，寬1.5米的鐵皮做一個圓柱形煙筒，這個煙筒的側(cè)面積是多少?(接口處忽視不計)

2.一個無蓋的圓柱形鐵皮水桶，高50厘米，底面直徑30厘米，做這個水桶大約需用多少鐵皮?(π取3.14。得數(shù)保留整數(shù))

個人調(diào)整看法

板書設計

長方形面積=長×寬

圓柱側(cè)面積=底面周長×高

S=2∏r×h

圓柱的表面積

長方形長寬

圓柱側(cè)面底面周長高

教學方案模板9

一、指導思想

以課堂教學改革和師資隊伍建設為重點，以提高全組老師群體專業(yè)化水平為目標，連續(xù)加強自身修養(yǎng)，努力創(chuàng)新教學、創(chuàng)新學習、創(chuàng)新管理。我們音樂組將連續(xù)從創(chuàng)新思路、注意實效、科學管理入手，大力加強具有本教研組特色的管理建設，努力加強本組教學教研工作方案性、真對性、特色性、科學性和實效性建設。全面提高每位老師的教育教學質(zhì)量，為我校的藝術(shù)教育全力以赴，盡職盡責。

二、工作目標

1、全組老師在工作中要克服懶散畏難的思想心情，樹立自尊、自愛、自強和自信的思想觀念，以飽滿的熱忱投入到工作學習中去。

2、在工作和學習中，連續(xù)弘揚多年來音樂教育組形成的“團結(jié)協(xié)作、群幫互助”的優(yōu)良傳統(tǒng)，為我校的音樂教學工作服務。

3、確立終生學習、全程學習的思想觀念，仔細領(lǐng)悟音樂新課程標準的精神，把握新教材的.編寫意圖，把握重點和難點，用好用活教材。

4、立足課堂，加強本教研組老師之間的溝通與研討，反思與總結(jié)，扎實有效的進行校本課程討論。

5、充分發(fā)揮教研組內(nèi)骨干老師的示范帶頭作用，努力打造一個學習型、討論型、創(chuàng)新型的音樂教研組。

三、工作重點

1、課堂教學。

2、市藝術(shù)節(jié)匯演。

3、集體備課、聽課。

4、九班級音樂考生的培訓。

四、主要工作及措施

1、本學期音樂教研組將探究管理方式的改革。

為了更好的把教研組工作做好，做到人盡其才，各盡所能。實行本組老師優(yōu)勢互補，形成合理分工，責任到人，齊抓共管的局面調(diào)動樂觀性。

2、注意課堂反饋和教學心得。

本學期連續(xù)實行定期溝通教學心得工作。把自己在教學過程中所產(chǎn)生的教學靈感、啟發(fā)、機靈和困惑進行書面或口頭進行溝通和研討，以達到彼此相互學習、借鑒、共同成進步步的目的。

3、細心組織各種課外愛好小組。

每位老師要擅長發(fā)覺人才，培育骨干，開展好不同類型的課外活動，活躍學校的文娛生活。

教學方案模板10

一、班級概況分析：

本班同學43人。同學入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。至于其他學習成果還有待于在今后去了解。

二、本冊教材分析：

全冊教材由“培育良好的學習習慣（一）”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了便利識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1、“培育良好的學習習慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童把握正確的讀書、寫字的姿態(tài)，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀書”、“姿態(tài)不對不動筆”的良好習慣，另外就是使同學從學校會疼惜學習用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀、學習一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使同學情景圖集中識字，而且還能關(guān)心同學熟悉事物，激發(fā)同學學習的愛好。

4、課文，共支配14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點。

三、本學期教學目標:

1．漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。

2．識字與寫字。熟悉常用漢字400個，其中100個會寫。喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。3．閱讀。學習用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4．口語交際。能仔細聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。樂觀參與爭論，對感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

四、本冊教學重點、難點：

（一）、重點：

1、漢語拼音是同學學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

2、熟悉常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習慣。

（二）、難點：

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此同學把握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。

２、識字量的增加，是同學“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導同學積累語言，在閱讀教學中是個難點。

五、提高教學質(zhì)量主要措施：

1、關(guān)心同學了解學校常規(guī)，關(guān)心同學養(yǎng)成良好的學習習慣。2、吃透新教材，深化了解同學，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)同學的學習愛好。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導同學留意生活，在生活中學語文。

5、設立學習小組，讓同學自主合作地開展學習，培育合作探究精神。

6、仔細批改每課作業(yè)，準時作好反饋、小結(jié)。

7、敬重同學的個體差異，準時導優(yōu)輔差。

8、變學會為會學，教給同學學習的敏捷方法，把主動權(quán)交給同學。盡量注意教材和整合，整體地運用教材，并力求能制造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重同學負擔的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細的教學過程當中，引導同學借助拼音和字典學習生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。敬重同學的不同的學習方式和學習方法，信任同學能夠應用已經(jīng)形成的初步的'識字力量來獨立識字，鼓舞他們用自己最喜愛、最習慣的方法認記漢字。樂觀提倡同學之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進同學在合作學習中共享識字的樂趣。

10、重視同學寫字習慣的培育，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求同學把字寫端正、寫美觀。對于二班級的同學來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開同學疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學之前，要提早布置預備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)同學的交際愛好。在交際過程當中，樂觀參加到同學的溝通中去，為同學供應可以仿照的對象，同時關(guān)注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺同學溝通過程當中富有創(chuàng)意、布滿童趣的精彩語言，還要留意規(guī)范同學的口頭語言。此外，還要多鼓舞同學在日常生活中主動、大膽地與人進行溝通，從而不斷提高口語交際力量。

六、思想品德教育結(jié)合點：

1、進行喜愛大自然的教育。

2、使同學懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、贊美真摯感人的各種親情。

4、給同學以“勞動光榮，懶散可恥”的教育。

5、對同學進行益智教育。

6、反映科技進展和社會文明。

教學方案模板11

一、指導思想

(1)面對全體同學，實施素養(yǎng)教育，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，為同學全面進展奠定基礎，切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性。

(2)結(jié)合高中思想政治新課程標準，明確所教班級的教學目標的要求，從整體上確定與把握教學內(nèi)容，以新課程標準為教學依據(jù)，結(jié)合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探究以同學為主體的新的教學模式。

(3)仔細做好高考備課的工作，取得高考的豐收。

二、教學目標

通過《思想政治》的教學和復習，使同學進一步鞏固對馬克思經(jīng)濟﹑政治﹑哲學和文化等一些基本理論學問的了解，使同學能夠說明常見的經(jīng)濟和政治現(xiàn)象，學會運用相關(guān)原理分析問題的力量，學會理論聯(lián)系實際的分析力量，提高同學對學問的理解和運用力量，加強同學的高考應試力量。

三、教學要求

1.學習《課程標準》，并且結(jié)合《課程標準》中的識記、理解、運用的`不同層次的基本要求，精確?????地貫徹在教學過程中，落實教學內(nèi)容，把握教材的特點。

2.要充分利用有限課時，努力提高課堂效率。重點突出，難點講透。要樂觀制造條件，充分運用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學手段進行教學，以期獲得更好的教學效果。依據(jù)教學內(nèi)容和同學思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。

3.仔細貫徹理論聯(lián)系實際的原則。將教材中的基本學問、現(xiàn)實生活中的實際問題、同學思想熟悉的問題有機結(jié)合起來，做到科學性和思想性統(tǒng)一，培育同學運用所學理論觀看分析實際問題的力量。

4.加強學習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學行為和同學的學習方式，樂觀有效地探究和實施討論性學習，充分調(diào)動同學學習的樂觀性、自主性。重視對同學學習過程的指導，引導同學通過自己的討論和思索獲得結(jié)論。同時做好后進生的較換工作。

5.在仔細學習、備課、講課的基礎上，樂觀參與市和縣里及校內(nèi)的有關(guān)教研活動，相互學習，有意識地捕獲教學和教育的信息，更新教育、教學理念，提高自身的素養(yǎng)，以適應教學改革的新要求。

四、教學活動設計

1.同組指導老師的教學看法。

2.師生溝通會。

3.討論教學實踐課。

4.參觀示范課、講座、集體備課。

5.新高考教育的討論。

五、本學年教學工作要點

1.仔細研讀新考綱，明確考點，把屋考試方向。

仔細討論考綱規(guī)定考試的性質(zhì)，內(nèi)容，形式及試卷結(jié)構(gòu)，考查的學問范圍，考試的基本型及要求;分析考點，明確每個考點的本質(zhì)，了解考點的內(nèi)涵和外延，明確復習的方向，提高復習的針對性和實效性。

2.以教材為本，夯實基礎，構(gòu)建網(wǎng)絡。

首先，立足教材，仔細梳理學問，狠抓基礎學問的把握。以本為本，堅決、踏實地抓好同學對課本基礎學問的把握。每節(jié)課利用10分鐘來考查同學對課本基礎學問的把握狀況，以問答題的形式來進行考查，考不好的同學必需在限定的時間內(nèi)去把握。

其次，要構(gòu)建學問網(wǎng)絡。復習時注意學問體系的構(gòu)建，重視網(wǎng)絡化復習，注意學科內(nèi)經(jīng)濟常識、哲學常識、政治常識的聯(lián)系和綜合。網(wǎng)絡化復習從縱橫兩角度雙向綻開。

3.關(guān)注熱點，聯(lián)系實際，提高力量。

復習基礎學問的同時，有意識的引導同學關(guān)注社會政治、經(jīng)濟、文化生活，特殊是社會生活中的熱點、重點問題。弄清來龍去脈，了解產(chǎn)生的緣由，分析如何進展，留意解決對策，并學會用所學的學問進行分析。

4.強化訓練，精選試題，提高水平。

在高考的最終階段的復習過程中，結(jié)合近幾年來文綜測試反映較好的試題，進行思維過程的訓練，熟識高考文綜試題的命題思路，領(lǐng)悟試題的設計立意、設問角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過練習查漏補缺，把握答題規(guī)律、技巧，提高應試力量。每次的習題要經(jīng)過篩選，練習要練，也要講評，而且要講得精，評得透，做到舉一反三。

5.加強對同學答題的訓練，提高應試水平。

在練習的過程中，要留意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時要訓練同學答題的格式，書寫，答主觀題要做到術(shù)語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。

教學方案模板12

一、課標對本冊的教學要求

1、總目標

同學以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過程，學習美術(shù)觀賞和評述的方法，依據(jù)視覺的審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的長久愛好，了解基本美術(shù)術(shù)語的意思和一般的表達方式，激發(fā)制造精神，進展美術(shù)實踐力量。

2、教學要求

1)嘗試運用多種材料、工具、體驗造型樂趣，感受廢舊材料的制作樂趣。

2)在美術(shù)教學中看、畫、做、說、玩融為一體，體驗造型活動的樂趣，產(chǎn)生對美術(shù)的愛好。

3)了解物以致用的設計思路，進展創(chuàng)新意識。

4)感受各種材料的特點，提高動手力量，了解藝術(shù)形式美感與設計功能的統(tǒng)一。

5)激發(fā)參加觀賞、評述活動的'愛好，學習多角度觀賞，提高視覺感受力量、

6)形成崇高文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。

二、全冊教學內(nèi)容

本冊教材包括觀賞畫，繪畫，手工，電腦畫等幾部分內(nèi)容，內(nèi)容豐富多彩，由線入深。

三、全冊教材分析

本教材是義務教育課程標準試驗教科書第八冊，全書共分為九個單元。每個單元都圍圍著音樂、美術(shù)、戲曲、舞蹈來設計。把相互之間的內(nèi)容緊密的聯(lián)系在了一起，并且單元與單元之間也有肯定的學問延長，或者是與前面幾冊學問的聯(lián)系。同時本書充分體現(xiàn)了生活中的藝術(shù)，使同學的學能結(jié)合在自己的生活體驗中。其次，書中的大量圖片給同學帶來了豐富的課外學問，和參考的范圍更廣了，同時在教學上給老師帶來了更多的難度，驗證了一句話“教給同學一滴水，老師要有一桶水”。本書充分的體現(xiàn)了同學的主體地位，給藝術(shù)教育指明白進展的方向。

教學方案模板13

一、基本狀況分析：

通過上學期語言課程的學習，基本狀況分析是：培育和進展幼兒的語言力量，為幼兒供應在集風光前敘述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”士氣。同時，留意引導其他幼兒仔細傾聽，不任憑打斷別人的敘述。

二、教學目的：

1、在拼音教學方面：學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。

2、引導同學“愿意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

3、留意傾聽對方講話。

4、能理解日常用語的意思。

5、能清晰地說出自己想說的事情。

6、喜愛聽故事、看圖書。

7、能聽懂和會說一般話。

8、對同學的語言力量進行綜合性開發(fā)。

三、教材分析

1、學前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓同學依據(jù)自己的生活閱歷和豐富的想象，制造性地運用語言，大膽而清晰表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維力量得到很好的進展。

2、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學習制造性地運用語言，在敘述活動中，讓幼兒同學怎樣地在集風光前大膽而清晰地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、通過活動延長和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言閱歷。

四、同學狀況分析：

幼兒時期是共性開頭萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能關(guān)心幼兒作好入學前活動預備，而且能使幼兒終身受益。

五、詳細措施：

幼兒的學習活動常常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學習的.方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學習活動轉(zhuǎn)達化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果，有效地促進同學的身心全面進展。

六、教學內(nèi)容

語言活動有談話活動：我的壓歲錢、樹是我們的伴侶等聽說嬉戲：都在變、學造句等；文學活動：禮物、春天來了、我的手、白雪公主等敘述活動：取風箏、小猴的出租車等；漢語拼音：復韻母、整體認讀音節(jié)；生字積累：節(jié)日里、熟悉自己等。

教學方案模板14

【設計理念】

從同學生活中熟識的很多工具杠桿談起，通過同學主動觀看、分析、猜想、探究，從而得到杠桿概念及其平衡條件。教學要體現(xiàn)“從生活走向物理”的基本理念，盡量貼近同學生活，使同學體驗到生活中無處不在的物理學問，從而激發(fā)起同學學習的愛好，讓同學在學習科學的討論方法的同時，培育同學的探究精神、實踐力量及創(chuàng)新意識。

【教學目標】

1.學問與技能目標：

熟悉杠桿，知道支點、動力、動力臂、阻力、阻力臂等概念。

2.過程與方法目標：

通過觀看和試驗，了解杠桿的結(jié)構(gòu)。

通過探究，了解杠桿的平衡條件。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標：

通過同學的探究試驗活動，加強同學之間的相互協(xié)作精神。

【教學重、難點】經(jīng)受科學探究過程，歸納杠桿平衡條件。

【教學用具】

1.同學自備的工具。(剪刀、直尺、木棍等)

2.分組試驗器材：鐵架臺、杠桿、鉤碼等。

3.桿秤、水果、汽水瓶、多媒體、光盤等。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，導入新課

問同學如何打開汽水瓶蓋，激起同學的愛好，引出“生活中使用的各種工具”的話題。

讓同學展現(xiàn)自帶的工具，說明它們的'用途和好處。

老師利用多媒體進一步展現(xiàn)：生活中常常使用的工具(例如扳手、羊角錘、訂書機等)。

老師提問：同學們在日常生活中見過大型機械嗎?是否了解它們的用途?

同學回答，老師予以鼓舞，并利用多媒體展現(xiàn)：生產(chǎn)中常見的機械(如吊車、推土機、汽車、飛機、輪船等)。

介紹：我國古代就有了使用各種機械的先例。指出，雖然當時的生產(chǎn)力水平低下，但勤勞的人民用自己的聰慧才智制造的各種簡潔工具，改善了生產(chǎn)條件，便利了生活。

多媒體顯示：古代天平、桔槔、舂在生活和生產(chǎn)中的使用狀況。

老師總結(jié)并指出：生活和生產(chǎn)中的這些機械和工具實質(zhì)上就是利用了“杠桿”的學問。

老師提問：為什么使用這些工具(杠桿)會給我們帶來很多好處?由此導入新課。

二、新課教學

探究杠桿的共同特征，熟悉杠桿：

同學活動1讓同學觀看桔槔(多媒體顯示)。

同學活動2同學觀看老師用木棍撬重物的過程。

同學活動3同學爭論。

通過爭論，說出它們的共同特征。得到杠桿概念：在力的作用下，能繞某一固定點轉(zhuǎn)動的硬棒，叫杠桿。

同學活動4找到上述桔槔、木棍撬重物的固定點。

同學活動5老師利用多媒體展現(xiàn)：活塞式抽水機手柄壓水畫面，觀看固定點。

同學活動6老師讓同學用桿秤稱水果。提問：桿秤是不是杠桿?它的固定點在哪里?并由此導入以下內(nèi)容。

熟悉杠桿的幾個科學術(shù)語：

支點(o)：杠桿圍著轉(zhuǎn)動的固定點。

動力(f1)：使杠桿轉(zhuǎn)動的力。

阻力(f2)：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力。

動力臂(f1)：支點到動力作用線的距離。

阻力臂(f2)：支點到阻力作用線的距離。

同學活動7老師利用多媒體投影幾個杠桿示意圖，同學指出圖中的支點、動力、阻力。并作出動力臂、阻力臂。

探究杠桿的平衡條件：

同學活動8讓同學使用桿秤稱不同個數(shù)的水果，引出杠桿平衡概念。

杠桿平衡：當杠桿在動力和阻力的作用下靜止時，我們就說杠桿平衡了。

探究活動：

同學活動9同學觀看：老師開門時的兩種不憐憫形：一次在門把手四周用力，一次在門軸四周用力，老師引導同學猜想：要想使杠桿轉(zhuǎn)動或靜止，需要力的大小可能與力臂的大小有關(guān)。

教學方案模板15

一、學情分析：

我班有51個同學，在經(jīng)過了一年半的語文學習后，同學的基本學問、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習語文有著肯定的愛好，樂于參與各種學習活動。特殊是對一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思索難度較大的問題時，有畏縮心情。大部分同學學習仔細，上課能仔細聽講，樂觀舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不