高中英語-必修三第一單元閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE8PAGE教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖引言及設(shè)計(jì)理念引言及設(shè)計(jì)理念學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容知識(shí)目標(biāo)教材地位與作用知識(shí)目標(biāo)教材地位與作用教材分析教材分析情感目標(biāo)三維教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)小結(jié)作業(yè)課前準(zhǔn)備情感目標(biāo)三維教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)小結(jié)作業(yè)課前準(zhǔn)備教學(xué)分析

教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)教法分析時(shí)間分配教學(xué)過程學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過程學(xué)習(xí)策略檢測(cè)鞏固自主學(xué)習(xí)合作探究成果展示精講點(diǎn)撥教學(xué)分析教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)教法分析時(shí)間分配教學(xué)過程學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過程學(xué)習(xí)策略檢測(cè)鞏固自主學(xué)習(xí)合作探究成果展示精講點(diǎn)撥課程題目：高一人教版第三冊(cè)第一單元Festivalsaroundtheworld第二課時(shí)閱讀課Reading：Festivalsandcelebrations一、引言在英語教學(xué)中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，就是貫徹執(zhí)行國家教育部關(guān)于課程改革的決定。新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維教學(xué)觀，具體到英語學(xué)科就是要整合發(fā)展學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、任務(wù)型學(xué)習(xí)是在新課程標(biāo)準(zhǔn)下實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以在我的教學(xué)設(shè)計(jì)里，時(shí)時(shí)體現(xiàn)著這幾種原則。二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

1、運(yùn)用任務(wù)型語言教學(xué)模式，訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的綜合運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，感受成功，教學(xué)進(jìn)度整體把握，教學(xué)形式不拘一格。2、課堂以學(xué)生為主體，以任務(wù)為主線，重視體驗(yàn)參與，教師起到“設(shè)計(jì)者、研究者、促進(jìn)者、協(xié)調(diào)者”的作用。3、在教學(xué)中，突出交際性，注重讀寫的實(shí)用性，要進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。4、正視個(gè)體差異，倡導(dǎo)過程激勵(lì)，以多層次、多角度、多主體的結(jié)果與過程并重的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)進(jìn)步。三、學(xué)情分析1．高一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了略讀、跳讀等閱讀技巧以及確定主題句，預(yù)測(cè)材料內(nèi)容等閱讀微技能，形成了基本的閱讀策略。但是很多學(xué)生英語基礎(chǔ)相對(duì)較弱，語言交際能力相對(duì)較差。2．很多學(xué)生對(duì)周圍的事物較為敏感，有自己的觀點(diǎn)和看法，求知欲旺盛，思維活躍，好勝心強(qiáng)，但學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，有畏難心理。因此，教師要通過精心設(shè)計(jì)使他們感興趣的活動(dòng)，用活動(dòng)教學(xué)的方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的過程中完成教學(xué)任務(wù)并達(dá)到目標(biāo)。3.本單元是安排在春節(jié)過后，寒假開學(xué)時(shí)的第一個(gè)單元，學(xué)生并對(duì)所學(xué)相關(guān)內(nèi)容作了很好的鋪墊，對(duì)某些節(jié)日有一定的了解，有一定的生活積累，而且對(duì)“節(jié)日”這個(gè)話題既熟悉又比較感興趣，因此，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。四、教材分析（一）教材地位、作用和內(nèi)容本單元是高中英語必修三第1單元，課題是Festivalsaroundtheworld，以”節(jié)日”為話題,介紹了世界各地不同主題的節(jié)日和慶?；顒?dòng)。本節(jié)課是本單元主題的重要體現(xiàn)形式，在本單元中處于中心地位。這是一節(jié)閱讀課，題目是FestivalsandCelebrations。本篇閱讀主要介紹古今中外節(jié)日的種類、由來、以及人們的活動(dòng)和習(xí)俗，旨在使學(xué)生熟練運(yùn)用詞匯，合理運(yùn)用閱讀策略，提高語言的實(shí)踐能力，增進(jìn)了對(duì)節(jié)日文化的了解和感悟；提高學(xué)生的文化素質(zhì)，進(jìn)而拓展社會(huì)文化背景、增加跨國文化知識(shí)。（二）教學(xué)目標(biāo)分析1．認(rèn)知目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)）：(1)詞匯和語言點(diǎn)。(2)理解課文大意，用所學(xué)詞匯復(fù)述課文，并用所學(xué)詞匯與學(xué)生交流溝通。2．智力目標(biāo)（能力目標(biāo)）在運(yùn)用語言的過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、思維與自學(xué)能力，加強(qiáng)記憶力，提高英語綜合運(yùn)用能力，激發(fā)創(chuàng)造能力。3．情感目標(biāo)：利用多媒體手段營造情境，使學(xué)生在情境中調(diào)動(dòng)思維活動(dòng)與情感體驗(yàn)。激發(fā)他們熱愛生活的思想感情。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1.教學(xué)重點(diǎn)：(1)使學(xué)生對(duì)全文做整體理解。(2)使學(xué)生掌握本課的重點(diǎn)單詞與詞組：celebrationstarveoriginreligiousinmemoryoffeastbeliefdressupgainindependencegatheragricultureawardadmirelunarblossomhavefunwithcustom…(3)找出各段的主題句并歸納本文內(nèi)容，提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：(1)如何利用略讀、跳讀等閱讀技巧和識(shí)別關(guān)鍵詞、確定主題句、預(yù)測(cè)文章內(nèi)容等閱讀微技能來形成閱讀策略。(2)如何幫助學(xué)生運(yùn)用閱讀策略來促進(jìn)學(xué)習(xí)。(3)怎樣以閱讀課為依托，全面訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫等各方面的能力。(4)掌握本課的重點(diǎn)單詞與詞組，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。五、教法分析

教學(xué)方法：?jiǎn)柎鸱?questionandanswer)討論法discussion辯論法（debate）taks-basedmethod(任務(wù)教學(xué)法)

教具教學(xué)手段：=1\*GB3①M(fèi)ulti-mediacomputer;PowerPoint=2\*GB3②多媒體輔助教學(xué)（依據(jù)：根據(jù)本課特點(diǎn)以教材為本，傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段相結(jié)合，恰當(dāng)合理呈現(xiàn)本課內(nèi)容。）六、學(xué)法指導(dǎo)閱讀是一種積極主動(dòng)地吸收、思考、理解、接受信息和反饋信息的過程，也是一種復(fù)雜的智力活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力可分三個(gè)層次：表層理解、深層理解和評(píng)價(jià)性理解。表層理解是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章表面信息的把握；深層理解是引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想、推理、歸納等思維活動(dòng)對(duì)文章主題或某一章節(jié)進(jìn)行進(jìn)一步的理解；而評(píng)價(jià)性理解建立在從整體角度對(duì)課文深層理解的基礎(chǔ)上，旨在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際或自身生活，對(duì)某一相關(guān)話題進(jìn)行討論，使學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性、創(chuàng)造性思維。通過一學(xué)期的閱讀教學(xué)，學(xué)生已初步建立了閱讀的基本技能—Skimming(略讀)和Scanning(查讀)，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測(cè)、查閱或詢問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。七、具體教學(xué)步驟（Teachingprocedures:）１.導(dǎo)入課題(3minutes)本單元的話題是關(guān)于節(jié)日，所以在課堂開始，我播放了歌曲“holiday’,激起學(xué)生熱情。我用以下幾個(gè)問題”Doyoulikeholiday？Whenwillwehaveaholiday?引出課堂話題‘festivasaroundtheworld“讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和課堂設(shè)計(jì)要求以及教師寄語。（目的及依據(jù)：本環(huán)節(jié)通過播放歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用問題激活已有的背景知識(shí)，使學(xué)生能運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)思考本單元的中心話題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和課堂設(shè)計(jì)要求，能起到有的放矢作用。）２.自主學(xué)習(xí)（6minutes)通過必答題的設(shè)計(jì)，檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。這一環(huán)節(jié)共設(shè)11組題，各小組依次作答，不能跳過。答對(duì)一題加20分，答錯(cuò)扣10分。對(duì)于詞匯部分，1，3，5，7，組的學(xué)生口頭回答，2，4，6，8租的同學(xué)在黑板上給出答案，1，3，5，7組的學(xué)生再給黑板上的答案進(jìn)行訂正。全體同學(xué)一起朗讀詞匯進(jìn)行總回顧。8，9，10，11組的同學(xué)就中西方節(jié)日的題目回答。（讀前部分設(shè)計(jì)依據(jù)及目的：本部分根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律而設(shè)計(jì)，首先讓學(xué)生回顧詞匯，掃除閱讀過程中閱讀障礙；其次，借助圖片了解節(jié)日的名稱及慶祝方式，讓學(xué)生思考并回答問題，這種方式由淺入深，由感性認(rèn)識(shí)到理性思考，了解文章當(dāng)中提到的節(jié)日項(xiàng)目降低閱讀難度，為下一步閱讀理解做好充分的準(zhǔn)備)３.合作探究(5minutes)學(xué)生小組討論活動(dòng)。各小組合作商討最佳答案，完成在學(xué)案上的探究任務(wù)。討論結(jié)束后，由小組內(nèi)的發(fā)言人來呈現(xiàn)討論結(jié)果，與其他學(xué)生分享。學(xué)生通過合作探究的形式解決學(xué)習(xí)困難并在課堂上展示答案，可能引起爭(zhēng)辯。為此，留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小組討論活動(dòng)，為下一環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。(目的及依據(jù)：新課程理念的教學(xué)以學(xué)生為主體，更多的利用學(xué)生的自主、合作、探究式學(xué)習(xí)?！白灾魈剿?、合作交流、親身實(shí)踐”是《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，這就要求我們把學(xué)習(xí)的時(shí)空還給學(xué)生，給學(xué)生提供充分的時(shí)間空間，引導(dǎo)學(xué)生在合作中探究，在交流中發(fā)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的過程，不是一個(gè)“被動(dòng)吸取知識(shí)、記憶、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲(chǔ)存”的過程，而是一個(gè)讓“學(xué)生以積極的心態(tài)調(diào)動(dòng)原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決新問題，同化新知識(shí)，并積極建構(gòu)他們自己的意義”的主動(dòng)建構(gòu)過程。人的思維是不能替代的，建構(gòu)者只能是學(xué)生本人。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程最應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的就是自主，只有自主才能高效。)４．展示交流(about12minutes)通這一環(huán)節(jié)答題規(guī)則：出示題目后，待老師宣布“開始”后由各隊(duì)起立搶答，答對(duì)一題加20分，答錯(cuò)扣20分。（多名同學(xué)搶答，老師評(píng)判獲得答題權(quán)的同學(xué)方可答題。）通過讓學(xué)生填空的形式讓他們不斷的熟悉詞匯和短語，通過學(xué)案閱讀理解問題設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解關(guān)于這12個(gè)不同節(jié)日更多的詳細(xì)信息。當(dāng)然，在本環(huán)節(jié)的處理中，學(xué)生通過合作探究的形式解決學(xué)習(xí)困難并在課堂上展示答案，可能引起爭(zhēng)辯。對(duì)于一些重難點(diǎn)我會(huì)提供幫助或進(jìn)行精講點(diǎn)撥，尤其是學(xué)法指導(dǎo)。最后通過以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生已經(jīng)了解到各種節(jié)日都是人們?yōu)榱四撤N目的而設(shè)立，達(dá)成總結(jié)論。(目的及依據(jù)，新課程理念要求通這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生完成在學(xué)案上的探究任務(wù)，并在學(xué)生疑惑處、知識(shí)重點(diǎn)處重錘敲打，精講點(diǎn)撥，著力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)思路、學(xué)會(huì)方法。教師在課堂上的作用應(yīng)該是指導(dǎo)者，組織者，學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)資源的提供者，學(xué)習(xí)的評(píng)判者?？傊?，教師主導(dǎo)的作用應(yīng)體現(xiàn)在使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步，達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化)５.檢測(cè)鞏固(about10minutes)答題規(guī)則：每小組組長(zhǎng)選擇分值和題號(hào)，然后進(jìn)行作答，答對(duì)一道，加上相應(yīng)的分值，答錯(cuò)一道，扣掉所選分值的一半。共設(shè)計(jì)五組題目，每組４個(gè)題目。（知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成反饋）第一組：挑選關(guān)于節(jié)日期間人們慶?；顒?dòng)的圖片在課件中展示，讓學(xué)生依據(jù)圖片說出節(jié)日名稱，檢測(cè)學(xué)生是否已經(jīng)真正熟悉和了解了課文中所提到的節(jié)日第二組：針對(duì)文章信息，設(shè)計(jì)判斷對(duì)錯(cuò)題。（能力目標(biāo)的達(dá)成反饋）第三組：設(shè)計(jì)閱讀理解題目，考查學(xué)生信息處理能力。第四組：讓學(xué)生依據(jù)圖片說出節(jié)日的特點(diǎn)，組長(zhǎng)去猜出節(jié)日名稱?？疾煨〗M成員語言信息輸出和組織能力。第五組：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)句子中的重點(diǎn)項(xiàng)目，提示學(xué)生記住重點(diǎn)的句型結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)句型句式變換和長(zhǎng)難句子的理解題目，聽錄音，填空題。(此處把快速閱讀與聽力整合在一起正大課堂容量加快課堂節(jié)奏)（提高學(xué)生的聽力水平培養(yǎng)快速獲取所需信息的能力）6.課堂評(píng)價(jià)(２minute)正如新課程標(biāo)準(zhǔn)中所述，恰當(dāng)合理的課堂評(píng)價(jià)手段可以有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)幫助我們不斷的改進(jìn)課堂教學(xué)。針對(duì)本篇閱讀課文，我主要采取小組評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)結(jié)合。7.作業(yè)布置(1minute)課后以選擇性作業(yè)的形式，一是基于課文的信息歸納，二是拓展作業(yè)的形式，讓學(xué)生寫一封介紹春節(jié)的書信，提升學(xué)生寫作能力。八、教學(xué)時(shí)間分配教育心理學(xué)指出新知識(shí)的學(xué)習(xí)需要一個(gè)接受的過程。本課是的內(nèi)容是本單元的中心任務(wù)，所以閱讀要用較多時(shí)間。課題導(dǎo)入部分3分鐘自主學(xué)習(xí)部分6分鐘合作探究部分5分鐘展示交流部分12分鐘精講點(diǎn)撥部分5分鐘檢測(cè)鞏固部分10分鐘課堂評(píng)價(jià)部分2分鐘最后用兩分鐘總結(jié)本課內(nèi)容和布置作業(yè)。九、課堂板書設(shè)計(jì)將黑板劃為左右兩塊，左邊板書教學(xué)步驟，右邊板書生詞和短語。附助閱讀，掃除障礙。板書設(shè)計(jì)。在教室黑板的左邊，我想以知識(shí)樹的形式為學(xué)生展示本篇課文的主要內(nèi)容，在黑板的右邊呢，學(xué)生展示的重點(diǎn)單詞、短語以及句型結(jié)構(gòu)方便學(xué)生整理筆記。十、教學(xué)反思1.本堂課使用多媒體教學(xué)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的英語交際環(huán)境。2.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)目標(biāo)，站在學(xué)生角度，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)。精心設(shè)計(jì)可操作性強(qiáng)的任務(wù)化活動(dòng)是成功組織任務(wù)型教學(xué)的首要條件。這樣學(xué)生可以通過完成具體的任務(wù)來學(xué)習(xí)和鞏固語言，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和享受成功的喜悅。3.整節(jié)課以學(xué)生為主體，運(yùn)用多種方式完成任務(wù)，采用了任務(wù)型教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、活動(dòng)法等多種方法,并注重教學(xué)各環(huán)節(jié)的銜接。堅(jiān)持導(dǎo)說領(lǐng)先，當(dāng)堂活動(dòng)或討論，達(dá)到知識(shí)到能力的正向遷移，在提供大量信息輸入的前提下，保障了學(xué)生有足夠的輸出機(jī)會(huì)。4.設(shè)計(jì)的合作學(xué)習(xí)和小組討論的方式提高了學(xué)生的合作意識(shí)和能力，使學(xué)生在活動(dòng)中相互合作，共同探究并解決問題，有利于學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。5.課文難度不大，易于理解，但活動(dòng)較多，需要把握好活動(dòng)時(shí)間，確保各項(xiàng)活動(dòng)順利完成?？傊?，本課以學(xué)生為主體、任務(wù)型教學(xué)主線，合作教學(xué)為原則，以多媒體為教學(xué)手段，突出交際性，重視讀說的實(shí)用性，重視學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)、重視個(gè)體差異和結(jié)果與過程并重的評(píng)價(jià)方式。通過合作、探究，讓學(xué)生由表及里、由淺入深的進(jìn)行表層理解、深層理解、評(píng)價(jià)性理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說的能力。經(jīng)過授課基本達(dá)到了預(yù)期的授課效果。附：閱讀課學(xué)生導(dǎo)學(xué)案Unit1Festivalsaroundtheworld--Reading:Festivalsandthecelebrations【Teacher’swords教師寄語】Everydayisaspecialoccasion.EverydayisagiftfromGod.Soenjoylife!Enjoylearning!【Learningaims學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.Knowledgeaims（知識(shí)）1)Graspthemainidea2)Learnsomewordsandexpressions2.Abilityaims（能力）1)Practicereadingskills2)Readpassagesandpresentideas3.Emotionalaims（情感）1)Developspiritofcooperation2)Getclosetoculturesandcustoms【Pre-reading讀前預(yù)習(xí)】1.Makesurethefollowingwordsandexpressions:1)豐收n&v2）餓死v.3）起源，由來n.4)慶祝n.5)信仰，信任n.6)贊美；欽佩；羨慕v7)搜集；集合；聚集v.8)獎(jiǎng)品；授予n.&vt.9)尊敬，給以榮譽(yù)vt.10)獨(dú)立n.11)伎倆,惡作劇n.12)形狀n.塑造v13)到達(dá)n.14)裝飾，裝修v.15)農(nóng)業(yè)n.16)傷害某人17)紀(jì)念某人18)呈…的形狀,以…的形式19)搞惡作劇，開玩笑(phr)20)盛裝；打扮；裝飾(phr)21)玩得開心(phr)2.Collectsomeinformationaboutthefestivals.TheSpringFestivalsChristmasDaytheLanternFestivalHalloweenTheDragonBoatFestivalFather’sDayTombSweepingDayObonMid-AutumnDayThanksgivingDayNewYear’sDayEasterDouble-ninthValentine’sDayNationalDayCarnivalLabourdayAprilFool’sDay3.Thinkandanswer（問題思考）:Lookatthetitleofthereadingpassage,sub-heading(副標(biāo)題)andthepicturesinit,andworkinpairstopredictthecontentofthepassage.【Reading閱讀探究】★Skimming（略讀）１.Howmanykindsoftoday’sfestivalsarementionedinthepassage?A.Three. B.Four. C.Five. D.Six.2：Howmanypartscanthepassagebedividedinto?Part1:StructurePart2:Part3★Scanning（掃讀）3.Whatfestivalsarementionedinthefollowing?FestivalsoftheDead4.WhatfestivalsarementionedintheHarvestFestivals?HarvestFestivals★Carefulreading（細(xì)讀）5.Whatandwhendidancientpeoplecelebrate?6.Festivalsofthedeadareusuallyheldto__________thedeador__________theancestors.7.Matchthefestivalswiththeproperpeople1.QuYuanb.anIndiannationalfestivalonOct.22.ChristopherColumbusa.theDragonBoatFestival3.MohandasGandhic.ColumbusDay8.WhatwillpeopledoonThanksgivingFestivals?A.decoratechurchesandtownhallsB.gettogethertohavemealsC.winawardsfortheirfarmproduceD.Alltheabove9.Whatdothesespringfestivalscelebrate?A.ThereturnofJesusfromthedead.B.Theendofwinterandthecomingofspringandnewlife.C.Thegettingtogetherofthefamilies.【Summary回顧總結(jié)】Differentculturesandtradtionshave________festivalsand____________【Consolidation鞏固檢測(cè)】（A級(jí)）1.Namesomefestivals.2.TRUEorFASLE1).Theancientpeopleneedn’tworryabouttheirfood.2).Halloweenusedtobeafestivalintendedtohonorthedead.3).QuYuanwasagreatpoetwhopeoplehonoralotinChina.4).EastercelebratesthebirthofJesus.（B級(jí)）Choosethebestanswer.1)ManyactivitiescanbeheldinharvestfestivalsEXCEPTthatpeople___.A.gettogethertohavemealsB.decoratehousestoadmirethemoonC.winawardsfortheirfarmproduceD.enjoymooncakes2).Whichofthefollowingarenotmentionedinthepassage?A.CarnivalandColumbusDay.B.HalloweenandSpringFestivals.C.ThanksgivingFestivalsandObon.D.Valentine’sDayandFool’s

Day.3).Whatcanwelearnfromthepassage?A.Allfestivalshavebeenlastingforalongperiod.B.Peoplelikefestivalsjustbecausetheycaneatalotthen.C.Differentcountrieshavedifferentcustoms.D.Peoplecelebratefestivalsinthesameway.【Promotion能力提升】1.長(zhǎng)難句子：（B級(jí)）Atthattimepeoplewouldstarveiffoodwasdifficulttofind，especiallyduringtheclodwintermonths2.Findthesentencewiththesamemeaningandtrytotranslateit。About,Halloweentherewasabeliefthatchildrenwoulddressupgatheringattheirneighbors'housetoask"Treatortrick?"3.Listenandfillintheblanks.（C級(jí)）It’sthemost_________(富有生氣的)andimportantfestivalinChina,whichfallsonthef______dayofthelunaryear.Beforethefestival,housesarecleanedandd_________.Atthefestival,peopleeat___________andfishandgivechildren___________inredpaper(redpackets).Ontheeve,peoplewatchCCTVNewYearGalaandoftensetoff__________.Therearedragondancesand________(狂歡節(jié))inthestreets.【Homework作業(yè)布置】Homework1.春節(jié)來臨，你的美國朋友Jack寫信問你中國是如何過春節(jié)的。請(qǐng)你該杰克寫一封回信，簡(jiǎn)要說一下春節(jié)的由來、春節(jié)期間的一些活動(dòng)，并邀請(qǐng)他來中國跟你一起過春節(jié)。（100詞左右）Homework2.AncientFestivalswhyhowFestivalsofthedeadwhyhowFestivalstohonourpeoplewhyhowHarvestFestivalswhyhowSpringFestivalswhyhow【Assessment反思評(píng)價(jià)】1.Thebestgroup:____________2.Ticktheboxesaccordingtowhatyoudoorthink.□Ihaveabetteroffestivals□Icantellsomecelebrationsoffestivals□IfeelmoreconfidentwhenspeakEnglish.□Ihavelearnedalotfrommypartners.□Ihaveactivelytakenpartinclassactivities.3.Myfruitandhappiness:1)Knowledge:2)Ability：3)Method：4.Myquestionsanddoubts學(xué)情分析1．高一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了略讀、跳讀等閱讀技巧以及確定主題句，預(yù)測(cè)材料內(nèi)容等閱讀微技能，形成了基本的閱讀策略。但是很多學(xué)生英語基礎(chǔ)相對(duì)較弱，語言交際能力相對(duì)較差。2．很多學(xué)生對(duì)周圍的事物較為敏感，有自己的觀點(diǎn)和看法，求知欲旺盛，思維活躍，好勝心強(qiáng)，但學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，有畏難心理。因此，教師要通過精心設(shè)計(jì)使他們感興趣的活動(dòng)，用活動(dòng)教學(xué)的方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的過程中完成教學(xué)任務(wù)并達(dá)到目標(biāo)。3.本單元是安排在春節(jié)過后，寒假開學(xué)時(shí)的第一個(gè)單元，學(xué)生并對(duì)所學(xué)相關(guān)內(nèi)容作了很好的鋪墊，對(duì)某些節(jié)日有一定的了解，有一定的生活積累，而且對(duì)“節(jié)日”這個(gè)話題既熟悉又比較感興趣，因此，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。效果分析1.能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的英語交際環(huán)境。2.本堂課使用多媒體教學(xué)，,以學(xué)生為主體，運(yùn)用多種方式完成任務(wù)，采用了任務(wù)型教學(xué)法，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)可操作性強(qiáng)的任務(wù)化活動(dòng)，這樣學(xué)生可以通過完成具體的任務(wù)來學(xué)習(xí)和鞏固語言。堅(jiān)持導(dǎo)說領(lǐng)先，當(dāng)堂活動(dòng)或討論，達(dá)到知識(shí)到能力的正向遷移，在提供大量信息輸入的前提下，保障了學(xué)生有足夠的輸出機(jī)會(huì)。合作學(xué)習(xí)和小組討論的方式提高了學(xué)生的合作意識(shí)和能力，使學(xué)生在活動(dòng)中相互合作，共同探究并解決問題，有利于學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和享受成功的喜悅。3.課文難度不大，易于理解，但活動(dòng)較多，需要把握好活動(dòng)時(shí)間，確保各項(xiàng)活動(dòng)順利完成。4.通過學(xué)生的回答結(jié)果反饋可以看出，問題仍然存在，如：對(duì)詞匯理解和掌握不熟練，詞匯儲(chǔ)備不足是閱讀障礙，是個(gè)別學(xué)生喪失閱讀興趣的重要因素。課外知識(shí)面狹窄，英美文化背景知識(shí)單薄?？傊?，本課以學(xué)生為主體、任務(wù)型教學(xué)主線，合作教學(xué)為原則，以多媒體為教學(xué)手段，突出交際性，重視讀說的實(shí)用性，重視學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)、重視個(gè)體差異和結(jié)果與過程并重的評(píng)價(jià)方式。通過合作、探究，讓學(xué)生由表及里、由淺入深的進(jìn)行表層理解、深層理解、評(píng)價(jià)性理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說的能力。經(jīng)過授課大部分學(xué)生基本達(dá)到了既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，基本達(dá)到了預(yù)期的授課效果。教材分析一、教材地位、作用和內(nèi)容本單元是高中英語必修三第1單元，課題是Festivalsaroundtheworld，以”節(jié)日”為話題,介紹了世界各地不同主題的節(jié)日和慶?；顒?dòng)。本節(jié)課是本單元主題的重要體現(xiàn)形式，在本單元中處于中心地位。這是一節(jié)閱讀課，題目是FestivalsandCelebrations。本篇閱讀主要介紹古今中外節(jié)日的種類、由來、以及人們的活動(dòng)和習(xí)俗，旨在使學(xué)生熟練運(yùn)用詞匯，合理運(yùn)用閱讀策略，提高語言的實(shí)踐能力，增進(jìn)了對(duì)節(jié)日文化的了解和感悟；提高學(xué)生的文化素質(zhì)，進(jìn)而拓展社會(huì)文化背景、增加跨國文化知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)分析1．認(rèn)知目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)）：(1)詞匯和語言點(diǎn)。(2)理解課文大意，用所學(xué)詞匯復(fù)述課文，并用所學(xué)詞匯與學(xué)生交流溝通。2．智力目標(biāo)（能力目標(biāo)）在運(yùn)用語言的過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、思維與自學(xué)能力，加強(qiáng)記憶力，提高英語綜合運(yùn)用能力，激發(fā)創(chuàng)造能力。3．情感目標(biāo)：利用多媒體手段營造情境，使學(xué)生在情境中調(diào)動(dòng)思維活動(dòng)與情感體驗(yàn)。激發(fā)他們熱愛生活的思想感情。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1.教學(xué)重點(diǎn)：(1)使學(xué)生對(duì)全文做整體理解。(2)使學(xué)生掌握本課的重點(diǎn)單詞與詞組：celebrationstarveoriginreligiousinmemoryoffeastbeliefdressupgainindependencegatheragricultureawardadmirelunarblossomhavefunwithcustom…(3)找出各段的主題句并歸納本文內(nèi)容，提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：(1)如何利用略讀、跳讀等閱讀技巧和識(shí)別關(guān)鍵詞、確定主題句、預(yù)測(cè)文章內(nèi)容等閱讀微技能來形成閱讀策略。(2)如何幫助學(xué)生運(yùn)用閱讀策略來促進(jìn)學(xué)習(xí)。(3)怎樣以閱讀課為依托，全面訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫等各方面的能力。(4)掌握本課的重點(diǎn)單詞與詞組，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。評(píng)測(cè)練習(xí)Ⅰ.選詞填空(如遇動(dòng)詞，用其合適的語態(tài)或非謂語形式，使語法正確)takeplace,inmemoryof,dressup,lookforwardto,dayandnight,asthough,havefunwith,1）Theylooked________theyhadbeengoodfriendsformanyyears.2）AlthoughIamalsoaFireworks(網(wǎng)頁圖像處理軟件)user,Iamnot________learningPhotoshopoveragain.3）Itwasawarthat________almostentirelyintheair.4）Athisbirthdayparty,wedanced,ateand________eachother.5）Hey,youhavebeenworking________.Havearest,please!6）Shelikesto________foraparty.7）Inthecitytherewillbeagreatactivity________thegreatsinger.答案：1.asthough2.lookingforwardto3.tookplace4.hadfunwith5.dayandnight6.dressup7.inmemoryofⅡ.完成句子1．Wasthereanybodypassingby______________________________________(當(dāng)事故發(fā)生時(shí))?2．Iamafraiditwill______________________________________(這樣做弊多利少)．3．Doyouseethepathonyourright？________________________________________________________(它通向那個(gè)小山村)．4．Thewriterwrotealongpoem,______________________________________________(紀(jì)念他的女友)．5．Thecloudsaregathering;________________________________________________________________(好像天要下雨了)．6．Heacts______________________________________________________________(好像他對(duì)這件事一點(diǎn)也不知曉)．7．Youcan'trecognizethem________________________________________(因?yàn)樗麄兌蓟藠y)．8．Sheadmiresthefilmstarsomuchthatsheis________________________________________(盼望見到她)．答案：1.whentheaccidenttookplace2．domoreharmthangood3．Itleadstothesmallmountainvillage4．inmemoryofhisgirlfriend5．itseemsasthough/asifit'sgoingtorain6．a(chǎn)sthoughhedidn'tknowanythingaboutit7．becausetheyhavedressedup8．lookingforwardtomeetingherⅢ.完形填空閱讀下面短文，理解大意，從題中所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案。MyForeverValentineValentine'sDaywasthetimemyfatherchosetoshowhisloveforthespecialpeopleinhislife.OvertheyearsIfondly(天真地)thought1himasmy“ValentineMan”．Myfirstrecollectionofthe2hecouldbringtoValentine'sDaycamewhenIwassix.ThatmorningatthebreakfasttableIfoundacardandagift-wrappedpackageatmychair.Thecardwas3“Love,Dad”andthegiftwasaringwithasmallpieceofredglassto4mybirthstone,aruby(紅寶石).Thereis5differencebetweenredglassandrubiestoachildofsix,andIremember6thatringwithpridethatallthecardsintheworld7notsurpass(超越)．8Igrewolder,thegiftsgave9toheart-shapedboxesfilledwithmy10chocolatesandalwaysincludeda11cardsigned“Love，Dad”.Inthoseyearsmy“thanks”became12ofaperfunctory(敷衍的)response.Thecardsseemedless13，andItookitforgrantedthattheValentinewould14bethere.Ihad15myhopesanddreamsinreceivingcardsandgiftsfrom“significantothers”and“Love,Dad”justdidn'tseemquite16.Hisfinalcardremainsonmydesktoday.It'sa17ofhowspecialfathercanbeandhowimportantithadbeentomeovertheyearstoknowthatIhadafatherwhocontinueda18oflovewithsimpleactsofunderstandingandanabilitytoexpresshappinessoverthepeopleinhislife.Thosethingsnever19，nordoesthememoryofamanwhonever20beingmyValentine.文章大意：提到情人節(jié)，人們可能馬上聯(lián)想到鮮花、巧克力以及年輕的戀人們。其實(shí)情人是一個(gè)古老而廣泛的概念，包括所有我們深愛的人以及深愛著我們的人，比如我們的父母。1．A.of B．a(chǎn)boutC．up D．over答案：Athinkof...as...是固定短語，意為“把……視為/看作……”。2．A.memory B．magicC．puzzle D．presents答案：B句意：在“我”6歲那年的情人節(jié)，他給我?guī)砹说谝淮巍懊烂畹摹被貞洝?．A.read B．writtenC．shown D．signed答案：D卡片上有父親的“簽名”。該選項(xiàng)從下文11空后可得到提示。4．A.recover B．resembleC．represent D．replace答案：C戒指上的紅玻璃“象征/代表”著我的誕生石——紅寶石。5．A.much B．littleC．great D．less答案：B對(duì)一個(gè)六歲的孩子而言，紅玻璃和紅寶石沒有什么不同。6．A.having B．owningC．wearing D．watching答案：C表示佩戴首飾只能用wear。7．A.could B．didC．must D．should答案：A世界上所有的卡片都無法與之相比。8．A.Because B．SinceC．When D．As答案：Das在此處引導(dǎo)時(shí)間狀語從句，意為“隨著”。9．A.room B．wayC．honour D．seat答案：Bgivewayto是固定短語，意為“為……所代替”。10．A.favorite B．lovelyC．dear D．precious答案：A該題可采用排除法，修飾巧克力不能用“可愛的”、“親愛的”、“寶貴的”，但可以用“最喜愛的”。11．A.usual B．commonC．strange D．special答案：D父親的卡片是“特殊的”。12．A.less B．littleC．more D．much答案：C句意：這些年來“我”的“感謝”更多成為一種敷衍的反應(yīng)。從上下文可知，此處是與以前對(duì)比。13．A.important B．beautifulC．familiar D．standard答案：A這些卡片看起來已經(jīng)不是那么“重要”。14．A.surely B．a(chǎn)lwaysC．regularly D．often答案：B“我”想當(dāng)然地認(rèn)為情人節(jié)“總是”會(huì)在那兒。15．A.let B．keptC．placed D．remembered答案：C“我”把夢(mèng)想和希望“放在”收到那些來自“重要的其他人”的卡片和禮物上。16．A.suitable B．enoughC．effective D．sacred答案：B來自父親的賀卡似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠(滿足女兒的需要)。17．A.signal B．certificateC．consequence D．reminder答案：D父親送“我”的最后一張卡片在“提醒”著我：父親對(duì)子女的愛是多么特別又是多么重要。18．A.tradition B．hobbyC．habit D．custom答案：A父親表達(dá)的是一種“傳統(tǒng)”的愛。19．A.lose B．dieC．miss D．a(chǎn)ppear答案：B該句句意為“這些事情永遠(yuǎn)不會(huì)消失，我將永遠(yuǎn)記著他，他永遠(yuǎn)是我最思念的人。”這句話表達(dá)了女兒對(duì)父親永遠(yuǎn)的懷念。die意為“消失”。20．A.thought B．wantedC．tried D．stopped答案：D根據(jù)該句句意可知用stopdoingsth符合語境。Ⅳ閱讀理解閱讀下面的文章，從題中所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案。For80years,Macy'sThanksgivingDayParadehaskicked_offtheholidayseasonwithgloriousbands,balloonsandfloats(花車)，andforoneday,ithastransformedNewYorkCityintoalivingcomicbook.TheMacy'sThanksgivingDayParadeisanannualparadepresentedbyMacy'sDepartmentStore.Itwasfirstheldin1924.ItwasorganizedbyMacy'semployees,mostofwhomwerefirst-generationimmigrants(移民)，whowantedtocelebrateholidaysliketheydidinEurope.Theemployeesdressedincostumes(盛裝)andmarchedonthestreetswithfloats,bandsandliveanimalsborrowedfromazoo.Withanaudienceofoveraquarterofamillionpeople,theparadewassuchasuccessthatMacy'sdeclareditwouldbecomeanannualevent.In1927FelixtheCatbecamethefirstparadeballoontofloatoverthecity.Largeanimal-shapedballoonsreplacedtheliveanimalsfromthenon.Thesegiantsignature(特有的)balloonsarebyfarthebiggestattractionoftheparade.Eachyearseesparadeballoonsaddingnewcharactersfromcomicstripcharacterstotimelesstoys.Onetraditionlonggoneisthereleasingoftheballoonsaftertheparade.TheywouldfloatfordaysandtheluckyfinderorfinderscouldclaimacashrewardifheorshereturnedtheballoonoritsremainstoMacy's.TheparadehasgoneoneveryyearexceptduringWorldWarⅡwhen,asidefromnothavingmuchtocheerabout,thehelium(氦氣)airandrubberusedfortheballoonswereneededforthewareffort.Whentheparadereturnedin1945，itwastelevisedinNewYorkforthefirsttimeandalsotraveleditscurrentrouteforthefirsttime.Nowadays,morethan10,000peopleparticipateintheparadeandtheNationalBroadcastingCompany(NBC)willnationwidebroadcastitlivefrom9a．m.tonoon.TheNBChasevenearnedseveralEmmyAwardsforthisprogram.Asalways,theparadewillendwithavisitfromSantaClaus.ThejoyfuloldmanwillgetsettledinMacy'sDepartmentStoreaftertheparadetostarta-month-longsearchforwho'sbeennaughtyandwho'sbeennice.文章大意：紐約梅西感恩節(jié)大巡游始于1924年歐洲移民的慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的行為，歷經(jīng)80年。人們乘坐花車手拿氣球進(jìn)行游行。這個(gè)一年一度的活動(dòng)除了被第二次世界大戰(zhàn)所阻之外，每年都進(jìn)行，而二戰(zhàn)后電視直播更使它名聲大噪。1．TheMacy'sThanksgivingDayParadeoriginatedfromthefact________.A．thefirstEuropeanimmigrantsshowedtheirthankstotheIndiansfortheirhelpB．Macy'sDepartmentStorehopedtothankitsemployeesfortheirdevotionC．thefirstEuropeanimmigrantsshowedtheirtraditionalcelebrationofholidaysD．theemployeesofMacy'sDepartmentStoreshowedtheirthankstothestore答案：C第二段說第一代歐洲移民希望像他們?cè)跉W洲時(shí)一樣來舉行節(jié)日慶祝，于是有了這個(gè)大游行。2．Theparadewasn'theldonce.Therea