北師大版高中高一語(yǔ)文必修2《阿房宮賦》教案及教學(xué)反思

北師大版高中高一語(yǔ)文必修2《阿房宮賦》教案及教學(xué)反思一、教案設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)了解《阿房宮賦》的背景和作者屈原的歷史背景理解《阿房宮賦》所表達(dá)的思想和情感能夠正確朗讀及背誦《阿房宮賦》中的重點(diǎn)語(yǔ)句能夠通過(guò)作文的形式表達(dá)自己對(duì)《阿房宮賦》的理解2.教學(xué)重難點(diǎn)閱讀理解階段，能夠準(zhǔn)確把握文本情感和思想的表達(dá)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確表達(dá)，能夠體現(xiàn)出賦體的意境和節(jié)奏感能夠在語(yǔ)言中突出表達(dá)原創(chuàng)特點(diǎn)3.教學(xué)過(guò)程（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入本節(jié)課的話(huà)題，回到上節(jié)課講到的《離騷》，由《離騷》到《阿房宮賦》引出本節(jié)課。（2）閱讀理解環(huán)節(jié)第一遍閱讀：大體理解全文內(nèi)容，從主旨層面把握文章大意；了解阿房宮的產(chǎn)生及其所帶來(lái)的變化；第二遍閱讀：重點(diǎn)掌握阿房宮具體情景的描寫(xiě)，描述技巧以及思想情感的表達(dá)；第三遍閱讀：重點(diǎn)把握文章的節(jié)奏以及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（3）語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練環(huán)節(jié)通過(guò)示范和學(xué)生模仿，達(dá)到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)流暢，突出文本情感的效果。（4）背誦與作文環(huán)節(jié)學(xué)生進(jìn)行朗讀背誦練習(xí)，背誦重點(diǎn)句子段落，考慮適時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥或者指導(dǎo)；作文環(huán)節(jié)，通過(guò)讓學(xué)生嘗試從不同的角度來(lái)描寫(xiě)阿房宮，詮釋其意境；讓學(xué)生在作文中進(jìn)行原創(chuàng)創(chuàng)作。4.課后反思本節(jié)課言簡(jiǎn)意賅，環(huán)節(jié)流程比較緊湊，但是也讓學(xué)生在確保理解和閱讀質(zhì)量前提下，進(jìn)行了更為深入的思考和學(xué)習(xí)。通過(guò)后期的訓(xùn)練，學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和課文情感表達(dá)方面也有了明顯的提高，而且在作文方面，學(xué)生的原創(chuàng)性和思考深度也有了顯著提升?？梢哉f(shuō)，本節(jié)課在學(xué)生閱讀、理解能力提高以及對(duì)文本情感以及思想的銘記和理解提供了有效的幫助。二、教學(xué)反思高中語(yǔ)文教學(xué)中，總會(huì)涉及到文言文的教學(xué)內(nèi)容。而且，作為一門(mén)比較系統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)科，高中語(yǔ)文教學(xué)更加注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)，而《阿房宮賦》的講解和詮釋也是語(yǔ)臻學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分，其藝術(shù)形式及其內(nèi)容表達(dá)也是本節(jié)課的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于《阿房宮賦》教學(xué)的講解和研讀，我們需要根據(jù)語(yǔ)本學(xué)習(xí)和文化背景的相互印證來(lái)進(jìn)行。對(duì)學(xué)生而言，既要確保文本的吸收和理解，又要探究文本所闡述的意義和精神內(nèi)涵。而在教學(xué)環(huán)節(jié)上，我們需要通過(guò)降低難度，設(shè)計(jì)容易被理解的問(wèn)題，來(lái)使學(xué)生快速地把握全文的意義，了解阿房宮背景以及階段性進(jìn)程的變化，突出文本情感表達(dá)和思想闡述等方面，讓學(xué)生在說(shuō)廓清思路的同時(shí)，不斷深化自己對(duì)語(yǔ)文和歷史的認(rèn)識(shí)。此外，我們需要通過(guò)合理的環(huán)節(jié)安排，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。應(yīng)確保學(xué)生能夠真正把握語(yǔ)言發(fā)音的訣竅，并突出文本的情感表達(dá)及理解；在朗讀和背誦中連貫整照和掌握詩(shī)歌的節(jié)奏和意思；在作文方面，突出學(xué)生的思辨和創(chuàng)新能力，讓其在創(chuàng)作中充分發(fā)揮想象力，為