《寓言兩則》教案(紀(jì)昌學(xué)射、扁鵲治病)-教案教學(xué)設(shè)計

人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂?！獎Ⅸ槨对⒀詢蓜t》教案(紀(jì)昌學(xué)射、扁鵲治病)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、認(rèn)識六個生字,會寫十三個生字,正確讀寫"紀(jì)昌學(xué)射,妻子,百發(fā)百中,扁鵲治病,拜見,理睬,腸胃,湯藥,醫(yī)治,無能為力"等詞語.2、能聯(lián)系課文的相關(guān)詞句，體會到“學(xué)習(xí)要先打好基本功，循序漸進(jìn)，同時還要有恒心和毅力”以及“防微杜漸，要正確聽取別人意見”的道理。3、學(xué)習(xí)提出問題、討論并解決問題4、學(xué)習(xí)復(fù)述、表演故事，加深理解教學(xué)重點：1、通過對課文的分析，讓學(xué)生從課文的相關(guān)句子中體會故事中人物的心理2、理解故事的寓意并在課文中找出相關(guān)句子加以說明，同時讓學(xué)生發(fā)表自己的3、讓學(xué)生復(fù)述并組織表演故事，有自己的語言來演繹故事教學(xué)難點：1、理解故事寓意并找出表現(xiàn)故事主旨的詞句2、讓學(xué)生用自己的語言復(fù)述并組織表演故事教學(xué)時間：三課時，40分鐘／課時教學(xué)準(zhǔn)備：1、查閱有關(guān)列子和扁鵲的資料2、弓箭的圖片或者模型，自制箭靶圖3、多媒體課件教學(xué)過程：第一課時1、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（2分鐘）同學(xué)們，你們會射箭嗎？（學(xué)生：不會）那你們知道弓箭是什么樣的嗎？老師今天帶了一個弓箭的模型（圖片），讓大家對弓箭有一個初步的認(rèn)識。（出示模型／圖片）大家都知道《賣油翁》的故事吧？你們還記得故事里面那個叫陳堯咨的人嗎？他很擅長射箭，十支有八九支射中靶心（出示箭靶圖樣），你們說他厲不厲害??？你們想知道練得一手好箭法的方法嗎？帶著疑問，我們來學(xué)習(xí)《紀(jì)昌學(xué)射》這則寓言，學(xué)完你一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！对鰪V賢文》

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！T葛亮們就知道學(xué)好箭法的訣竅了。（板書：紀(jì)昌學(xué)射）2、揭示課題：（1分鐘）同學(xué)們，從這個課文題目里面，你們能了解到什么？（提示：誰？干什么？）同學(xué)們回答：有個叫紀(jì)昌的人學(xué)習(xí)射箭。師：好，那我們來看一下紀(jì)昌向誰學(xué)習(xí)射箭以及怎樣學(xué)習(xí)射箭的3、課文分析，整體梳理（總時間：31—33分鐘）（（4分鐘）我們來看第一自然段，,想學(xué)習(xí)射箭,就去向飛衛(wèi)請教。1）、分析第一自然段。“飛衛(wèi)是一名射箭能手.有個叫紀(jì)昌的人”請同學(xué)們思考一下，我們從這句話中能夠了解什么？（飛衛(wèi)箭術(shù)很好；紀(jì)昌拜飛衛(wèi)做呢？紀(jì)昌又讀第二自然段。（2）、指名朗讀并糾發(fā)音。（4—5分鐘）師：朗讀我們思問題：1、飛衛(wèi)一教紀(jì)昌射箭的方法嗎？他一開始是怎樣教紀(jì)昌的？做的？3、他做得怎樣？請同學(xué)們老師，學(xué)習(xí)射箭）。師：那么飛衛(wèi)是怎樣教紀(jì)昌射箭的是怎樣學(xué)習(xí)的呢？下面我們來正不準(zhǔn)確的通過剛才**同學(xué)的考幾個開始就2、紀(jì)昌是怎樣在課文中找出有關(guān)的句子。（1、要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下工夫練眼力。眼睛要牢牢盯住一個目標(biāo)，不能眨一眨；2、他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。3、兩年以后，就是有人用針扎他的眼皮，他的眼睛也不會眨一下。）板書：第一步飛衛(wèi)教紀(jì)昌紀(jì)昌做練習(xí)了多長時間練習(xí)效果練眼力注視梭子來回穿梭兩年針扎眼皮也不眨眼盯住目標(biāo)不眨眼（3）、理解第三段。（5—6分鐘）師：紀(jì)昌的眼力已經(jīng)練得很好了，是不是這樣就夠了呢？同學(xué)們一起朗讀第三段，看看飛衛(wèi)對紀(jì)昌說了什么話？而紀(jì)昌又指名回答）（飛衛(wèi)說：你的眼力還不夠，等到練得是怎樣做的？（能夠把很小的東西，看成一件很大的東西的時候，你在來見我吧。紀(jì)昌回到家就用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口，每百學(xué)須先立志?！祆?/p>

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書·魏征列傳》天盯著他看）板書：第二步眼力還不夠要能把很小的東西看得很大吊一只虱子在窗口，每天盯著看很久師：學(xué)到這里，飛衛(wèi)有沒有教紀(jì)昌怎樣射箭了？（學(xué)生：沒有）。同學(xué)們自由討論一下，假如現(xiàn)在不是紀(jì)昌要學(xué)習(xí)射箭，而是你們要學(xué)射箭，而老師一直讓你們做一些好象跟射箭無關(guān)的事情，你們心里會怎樣想？（自由發(fā)言……）（4）、分析第四、五自然段，揭示寓意。（5—6分鐘）練了這么久卻一點都沒教他射箭的呢？是不是飛衛(wèi)讓紀(jì)昌練用呢？現(xiàn)在我們來看最后兩個自然段。時，他就可是教紀(jì)昌怎樣開弓，怎最后學(xué)習(xí)射箭的結(jié)果怎樣？（成了百發(fā)百中的射箭能手）。板書：第三步教飛衛(wèi)開弓、放箭的方法百發(fā)百中師：同學(xué)們想想，為什么飛衛(wèi)一開始不教紀(jì)昌射箭的方法而讓他先練眼力？如果老師讓你們盯著講臺上的一個粉筆盒一分鐘不眨眼，你們感覺會怎樣？（學(xué)生：很難受，又酸又痛）紀(jì)昌練了好幾年，師：飛衛(wèi)讓紀(jì)昌練眼力方法，你們是不是會認(rèn)為飛衛(wèi)不是一個好老師眼力就沒有當(dāng)飛衛(wèi)知道紀(jì)昌能把虱子看得跟車輪一樣大樣放箭。紀(jì)昌練眼力這個過程辛不辛苦??？（學(xué)生：辛苦）但是紀(jì)昌沒有放棄，而是堅持下來了。通過這個故事，你們能夠懂得什么道理？（揭示寓意：要學(xué)習(xí)一種技藝，必須先練基本功，打好基礎(chǔ)，循序而進(jìn)，從淺入深，踏踏實實，才能盡得其巧。同時還告誡人們，學(xué)習(xí)任何技術(shù)，需要自己有毅力，如果不肯勤學(xué)苦練，那么做什么也是難以成功的。）進(jìn)一步揭示：學(xué)習(xí)一定要下苦功夫，扎扎實實地打好基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中要有恒心、有毅力。不怕苦、不怕累、不怕枯燥無味。（對于故事的寓意，學(xué)生也可以各抒己見）（5）、正確讀寫字詞（5分鐘）a、課文生字詞：（略）（注意“紀(jì)”字在課以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛?/p>

天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》文中是姓氏，應(yīng)該讀第三聲餓不是第四聲）b、理解“眼力、注視、到家、聚精會神，百發(fā)百中“等詞語的意思。眼力：1）、視力；2）、辨別是非好壞的能力注視：注意地看，精神很集中地看到家：1）、完備，周詳；2）、在學(xué)識和工作上有相當(dāng)造詣；3）、回到家中聚放槍等每次都命中目標(biāo)；2）、比喻做事有充分把握，絕不落空。（6）、加深對故事的理解（5分鐘）那現(xiàn)在我們就來看〈紀(jì)昌學(xué)射〉的動畫片，看完動畫精會神：集中精神百發(fā)百中：1）、射箭、觀看〈紀(jì)昌學(xué)射〉的動畫，師：你們喜歡看動畫片嗎？（學(xué)生：喜歡）片我們就按小組為單位，每個小組都要選出幾個人來扮演故事里的人物并用自己的話來表演這個故事。在講完這一課的時候我們就來表演這個故事。（課后指導(dǎo)學(xué)生分成四組、安排角色，并指導(dǎo)他們排練）〈用多媒體播放動畫〉（7）、課堂小結(jié)（3分鐘）師：這篇課文主要講紀(jì)昌想學(xué)習(xí)射箭，向飛衛(wèi)請教。飛衛(wèi)讓他練眼力，先練眼睛盯著一個目標(biāo)，一眨不眨，后練把極小的東西，看成一件很大的東西，紀(jì)昌都照做了后，飛衛(wèi)才開始教他開弓、放箭。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。我們學(xué)習(xí)了這篇課文，懂得了學(xué)習(xí)要先打好基礎(chǔ)，從淺入深，同時還要有恒心，有毅力，不能半途而廢。(注：有時間的話也可以先讓學(xué)生總結(jié))課后練習(xí)：（2分鐘）1、復(fù)習(xí)生字詞，查字典搞清楚他們的讀音和意義2、用聚精會神和百發(fā)百中各造一個句子3、回去練習(xí)用自己的話復(fù)述〈紀(jì)昌學(xué)射〉的故事4、鞏固練習(xí)：a、給加粗的詞語選擇合適的詞義，在括號里畫“√”表示。（1）．紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊?。①回到家里（）②達(dá)到相當(dāng)高的水平（）（2）．應(yīng)該下功夫?qū)W射箭。①有本領(lǐng)、有造詣（）②長期努力實踐（）（3）．首先應(yīng)當(dāng)練眼力。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！T葛亮

百學(xué)須先立志。——朱熹①辨別東西的能力（）②眼睛的力量（）b、練好眼力與后來“紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手”有什么聯(lián)系？把你的想法寫下來。________________________________________________________________附板書：紀(jì)昌學(xué)射紀(jì)昌學(xué)射步驟飛衛(wèi)教紀(jì)昌紀(jì)昌的做法時間練習(xí)效果第一步練眼力盯住目標(biāo)不眨眼注視梭子來回穿梭兩年針扎眼皮也不眨眼第二步眼力還不夠要能把小東西看得很大吊一只虱子在窗口，每天盯著看練了很久虱子看起來大得像車輪第三步開弓、放箭的方法百發(fā)百中故事的寓意：1、課文的：要學(xué)得好箭法，首先要練好眼力，打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，同時還要有恒心有力毅。2、延伸：學(xué)習(xí)一定要下苦功夫，扎扎實實地打好基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中要有恒心、有毅力。不怕苦、不怕累、不怕枯燥無味。第二課時一、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課。（1分鐘）同學(xué)們，你們生病的時候一般都怎樣做??？（學(xué)生：看醫(yī)生，吃藥）那你們?nèi)タ床〉臅r候，醫(yī)生讓你們什么時候吃藥、藥該怎吃，是不是都照醫(yī)生的話去做呢？（學(xué)生：是）嗯，生病要聽醫(yī)生的話，那才是好孩子。今天我們來學(xué)習(xí)一個跟醫(yī)生有關(guān)的故事，故事叫做《扁鵲治病》。（板書：扁鵲治?。?、介紹故事主要人物。（1—2分鐘））師：扁鵲是什么人呢？你們知道嗎？（扁鵲是戰(zhàn)國時期的人，距今已經(jīng)有兩千多年了。他本名叫秦越人，為什么人們稱他為扁鵲呢？那是因為他的醫(yī)術(shù)在當(dāng)時是很高明的，于是人們就用上古傳說中的名醫(yī)扁鵲的名字來稱呼他。）師：那么蔡桓公又是誰呢？（他是當(dāng)時蔡國的國君。蔡國是一個小國，地點就在現(xiàn)在的河南省上蔡縣一帶。）板書：扁鵲：姓秦，名越人，戰(zhàn)國時期的名醫(yī)蔡桓公：蔡國的國君3、學(xué)習(xí)其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！墩撜Z》

老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志?！啤ね醪衷~。（略）（3分鐘）4、課文分析（1）、整體梳理（8分鐘）師：同學(xué)們，你們想不想知道扁鵲和蔡桓公之間發(fā)生了什么事情呢？（學(xué)生：想）好，那我們現(xiàn)在就一起來看課文，看看到底發(fā)生了什么事情。老師先范讀課文，你們要思考幾個問題：1、扁鵲和蔡桓公總共見了幾次面？2、扁鵲每次分別說了些什么？3、蔡桓公每次接見扁鵲時的態(tài)度怎樣？4、課文的最后結(jié)果怎樣？5、從扁鵲第一次見蔡桓公到蔡桓公病死前后共多長時間？范讀完課文，接著指名回答上面三個問題。師：扁鵲和蔡桓公前后共見了幾次面？（四次）師：扁鵲每次分別說了些什么？（第一次：你有病，在皮膚的表層，如果不醫(yī)治的話，恐怕會向體內(nèi)發(fā)展；第二次：您的病已經(jīng)發(fā)展到皮和肉之間了，如果不治療就會加深；第三次：您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃了，如果不醫(yī)治的話，還會加深；第四次：君王的病已經(jīng)發(fā)展到骨髓了，所以我不能再去請求為他治病了。）師：蔡桓公每次接見扁鵲時的態(tài)度怎樣？（第一次：不以為然；第二次：沒有答理扁鵲、心里很不高興；第三次：還是不理扁鵲、更加不高興；第四次：看見扁鵲掉頭就跑，感到奇怪）師：課文的最后結(jié)果怎樣？（扁鵲逃到秦國去了，蔡桓公病死了。）師：從扁鵲第一次見蔡桓公到蔡桓公病死前后共多長時間？（三十五天）板書：（可用小黑板先畫好表格）扁鵲拜見蔡桓公次數(shù)間隔時間扁鵲說的話蔡桓公的態(tài)度第一次病在皮膚表層，不治將會加深不以為然第二次過了十天病在皮肉之間，不治將會加深沒有答理、心里很不高興第三次又過了十天病在腸胃，不治將會加深還是不理、更加不高興第四次又過了十天病在骨髓，無能為力感到奇怪最后結(jié)果：五天以后，扁鵲逃到秦國，蔡桓公病死5、自主非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！T葛亮

丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。——杜甫交流，各抒己見，悟出課文包含的哲理（10分鐘）同學(xué)們，通過剛才的梳理，我們已經(jīng)對這個故事有了一個基本的了解?，F(xiàn)在請大家自由討論一下，假如你是蔡桓公，面對扁鵲三番四次的拜見，你心里會怎樣想？是不是跟蔡桓公的態(tài)度一樣？你們對這個故事有什么疑問？（學(xué)生可能會問：為什么扁鵲看一下就知道蔡桓公有病？扁鵲為什么幾次三番地勸告蔡桓公？扁鵲為什么要逃跑？等等）你們從故事中感悟到了什么？（哲理：要防微杜漸，聽取別人的正確意見，不能諱疾忌醫(yī)，固執(zhí)己見。學(xué)生也可以從扁鵲的醫(yī)德等方面進(jìn)行感悟）。6、總結(jié)全文，概括哲理，擴(kuò)展寓意（3—4分鐘）師：同學(xué)們，我們剛才通過討論，總結(jié)出了這則寓言的寓意：要防微杜漸，聽取別人的正確意見，不能諱疾忌醫(yī)，固執(zhí)己見。（板書：防微杜漸聽、取正確意見不、能諱疾忌醫(yī)）師：有病不醫(yī)，只是危及自身；一國之君，如果不善于聽良言，則會亡國。（也可以從職業(yè)道德、責(zé)任心等方面擴(kuò)展）7有、感情、分角色表演（10分鐘）師：現(xiàn)在我們找三位同學(xué)來表演這個故事。一位同學(xué)朗讀課文。另外兩位同學(xué)分別扮演蔡桓公和扁鵲，并根據(jù)課文的內(nèi)容表演。（根據(jù)課文內(nèi)容，在表演時注意人物的動作和神態(tài)）二、課堂小結(jié)（1分鐘）同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了《扁鵲治病》的故事，這則故事跟前面學(xué)的《紀(jì)昌學(xué)射》一樣，教會了我們很多學(xué)習(xí)和做人的道理，在生活中我們要防微杜漸，要善于聽取別人的意見。生活中我們要細(xì)心觀察，用心感悟，從生活的小事中發(fā)現(xiàn)哲理，做生活的有心人。三課、后練習(xí)1、復(fù)習(xí)、鞏固課文的生字詞；2、課后找一兩個跟醫(yī)生治病有關(guān)的故事跟同學(xué)們互相交流；3假、如蔡桓公現(xiàn)在就站在你的面前，你想對他說些