《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計

勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！獎淞x務(wù)教育教科書小學(xué)語文二年級下冊第20課蜘蛛開店一、教材分析《蜘蛛開店》是義務(wù)教育教科書二年級下冊第七單元的第20課，這是一篇妙趣橫生的童話故事，講述的是一只蜘蛛因為寂寞、無聊決定開一家商店。他賣口罩，來了一只河馬，他織口罩用了一整天。他賣圍巾，來了一只長頸鹿，他織圍巾足足忙了一星期。他賣襪子，來了一條四十二只腳的蜈蚣，他嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。課文故事情節(jié)簡單，一波三折，內(nèi)涵豐富。課文有三幅插圖，與故事內(nèi)容相對應(yīng)，形象生動，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。本單元語文要素是“改變”，《蜘蛛開店》圍則繞改變，講述了妙趣橫生的故事。“借助提示講故事”是本單元的重點，本課教學(xué)重點就是引導(dǎo)學(xué)生借助示意圖講故事。由于低年段學(xué)生年齡小，認(rèn)知能力有限，講故事容易出現(xiàn)偏題、遺漏的現(xiàn)象，教師需要引領(lǐng)學(xué)生借助提示，就故事內(nèi)容進(jìn)行梳理，理清故事的順序，搭建講故事的順序，搭建講故事的支架，使學(xué)生在提示的作用下能完整的把故事復(fù)述下來。關(guān)于“改變”的話題，對二年級學(xué)生而言，理解較難。教學(xué)時，注意不要空泛的講道理，要讓學(xué)生走進(jìn)具體的故事，從中體會蘊含的道理。本課學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)：1.基于識字寫字。學(xué)生能夠借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，有主動識字、寫字的愿望，書寫生字觀察筆畫是否天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》

大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》規(guī)范，占位是否準(zhǔn)確;2.基于閱讀。學(xué)生能喜歡閱讀，能感受閱讀的樂趣，向往美好的情境，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，樂于與人交流；3.基于口語交際。學(xué)生基本可以做到認(rèn)真聽別人講話。大部分學(xué)生有表達(dá)的自信心，愿意參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。能夠在教師的引領(lǐng)下，借助示意圖，將課文內(nèi)容進(jìn)行梳理，把故事講述下來。主要評價手段有診斷性評價，形成性評價。在教學(xué)中，我采用猜謎語、開火車游戲、故事大王等方法吸引學(xué)生的注意。力以這些形象化的手段，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生評價的興趣，調(diào)動他們參與的積極性。二、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)識“店、蹲”等15個字、會寫“店、商、決、定”4個字。（二）學(xué)習(xí)第一至第四自然段，了解蜘蛛開店的原因和開口罩編織店的過程。（三）能根據(jù)示意圖講蜘蛛開“口罩編織店”的故事。三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生需準(zhǔn)備課本、學(xué)習(xí)用品；教師需準(zhǔn)備教案、教學(xué)課件、教學(xué)用具；教學(xué)環(huán)境為錄播教室；教具需準(zhǔn)備生詞卡片、蜘蛛頭套、與課文內(nèi)容相關(guān)的板貼。四、教學(xué)過程板塊一謎語導(dǎo)入，引出課題（一）猜謎語，認(rèn)識文章主人公。出示謎面“波絲娃娃葫蘆狀，八條腿來織蚊帳”學(xué)生猜謎，以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下。——《管子·牧民》

人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》教師書寫“蜘蛛”。（二）了解課題1.蜘蛛經(jīng)常做的是什么事呢？今天蜘蛛不想織網(wǎng)了，他想干什么呢？2.結(jié)合生活說說你見過哪些商店。3.認(rèn)讀“店”字并指導(dǎo)書寫，補充板書課題。板塊二初讀課文，認(rèn)讀字詞（一）學(xué)生自由讀課文。教師提出學(xué)習(xí)要求：1.小手點字，自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.標(biāo)出來自然段。（二）開火車讀文，檢測學(xué)生生字認(rèn)讀情況。（三）默讀課文，圈化出蜘蛛開了什么店，顧客是誰。板塊三了解蜘蛛開口罩編織店的原因和過程（一）學(xué)習(xí)第一自然段，了解蜘蛛開店的原因。1.指名讀第一自然段。其他同學(xué)思考為什么開店。認(rèn)讀“寂寞”。2.聯(lián)系生活說說自己在什么時候覺得寂寞無聊。抓住動作“蹲”，學(xué)生模仿“蹲”的動作，再次體會蜘蛛生活的無聊、寂寞。（二）學(xué)習(xí)第二至四自然段,了解蜘蛛開口罩編織店的過程。1.女生化身為蜘蛛小姐讀課文第二自然段，認(rèn)讀“商”字并指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生思考:蜘蛛為什么要賣口罩呢?預(yù)設(shè):蜘蛛是個織網(wǎng)高手，所以他想賣口罩，而且巴掌大小，織起來不費料、形狀簡單……2.男生化身為蜘蛛先生讀課文第三自然段，指導(dǎo)研究“招人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂。——劉鶚

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！对鰪V賢文》牌”。（1）引導(dǎo)交流:看了蜘蛛的招牌你想說什么?（2）學(xué)生反饋:一元錢好便宜、不論大小、物美價廉……（3）教師引導(dǎo):瞧，這招牌很有吸引力啊!帶著這樣的信心蜘蛛就開店了，那他遇到了誰呢？3.教師讀課文第四自然段，指導(dǎo)研究“顧客”。（1）出示河馬嘴巴圖片:來我們一起來看看這位顧客吧!河馬的嘴巴那么大。指導(dǎo)讀好“河馬嘴巴那么大”。（2）對比體會:將蜘蛛嘴巴的“小”和河馬嘴巴的“大”對比，感受“口罩好難織啊”。4.再讀第四自然段，指導(dǎo)研究“結(jié)果”。（1）教師引導(dǎo):河馬的口罩那么難織，那結(jié)果呢?（2）提示：引導(dǎo)學(xué)生體會顧客河馬到來前后，蜘蛛心情的變化，抓住“嘴巴那么大、好難織啊、一整天、終于”等重點詞，帶上表情、動作體會織口罩的艱難。（3）小結(jié)：蜘蛛原來覺得口罩織起來很簡單，沒想到遇到河馬忙了整整一天才賺了一元錢，可真是累壞了。（三）小組合作交流，根據(jù)板書示意圖，講解蜘蛛開口罩編織店的故事。板塊四指導(dǎo)書寫（一）出示漢