一年級下冊數(shù)學說課稿1.1 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成｜北京版

一年級下冊數(shù)學說課稿1.1數(shù)數(shù)數(shù)的組成｜北京版前言在數(shù)學教學中，數(shù)的概念是最基礎也是最重要的一環(huán)。通過數(shù)的學習，學生能夠在之后學習中打下堅實的基礎，因此，本次教學將通過北京版數(shù)學一年級下冊第一課《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》來講述數(shù)的概念及其組成，并讓學生們在愉快的氛圍中更好地掌握數(shù)的概念。教學內(nèi)容教學目標學習并掌握數(shù)的概念;理解數(shù)字的大小與位置;熟練掌握數(shù)字的書寫及數(shù)數(shù)方法。教學重點數(shù)的概念及數(shù)的組成;數(shù)字的大小與位置。教學難點數(shù)的組成方式；數(shù)字的大小及位置的理解。教學過程導入情境（創(chuàng)設情境）

老師在課前張貼了一張黑板，上面用彩筆寫著“本班一共有多少名學生？”。然后老師就用語音問學生：這道題目聽起來難不難？應該怎么做呢？等等類似的問題，讓學生們就這個問題進行討論，引導學生們知道數(shù)就是用來數(shù)數(shù)的工具，并且每個數(shù)值都體現(xiàn)了一種含義，比如在這個例子里，數(shù)值代表了學生人數(shù)。具體實施第一步：通過小學奧數(shù)上的一張圖片，向學生展示數(shù)字“1”、“2”組成“12”的圖形，讓學生感受數(shù)的組成方式。并說出“1個1加1個2得到12”的話語。進一步引導學生熟悉數(shù)值的組成方式。第二步：利用數(shù)軸，讓學生了解數(shù)字的大小與位置的關系。舉例說明數(shù)值的大小即是指數(shù)值在數(shù)軸上的位置離原點（0）的距離?？赏ㄟ^引導學生拓展想象，讓學生從實際生活中找出一些數(shù)字進行比較，進一步加深學生對數(shù)字大小之間的關系理解。第三步：學習數(shù)的書寫及數(shù)數(shù)方法。學習阿拉伯數(shù)字的書寫方法及讀數(shù)方法，并引導學生在自然數(shù)范圍內(nèi)熟悉掌握數(shù)數(shù)的方法。拓展活動讓學生自由組合0到9之間的數(shù)字，體驗數(shù)字組成的樂趣。教師現(xiàn)場舉出一些具有數(shù)字大小概念的問題，比如：1件衣服比10元錢貴？15米比1公里長？2019年的時間比2000年的時間晚？然后要求學生分別用數(shù)字來回答，并加深對數(shù)字大小和位置關系的理解。教學方法本次教學采取啟發(fā)教學法、教師講授法、操作實踐法相結合的方法。通過教師引導引導學生思維，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力，讓他們在實踐中理解和掌握數(shù)的概念，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。教學反思通過本次課的教學，學生們更深入理解了數(shù)的組成和數(shù)字反映數(shù)值大小的本質，同時也學會了基本數(shù)數(shù)方法和數(shù)字書寫方法。在教師的引導下，學生們積極思考和互動，參與課堂，充分利用了課堂時間。但需注意的是，學生們可能比較難以理解與計算不同數(shù)字之間的大小，因此需要在如何理解數(shù)字大小和位置關系上加大教學力度。結語通過本次教學，我們讓學生們掌握了數(shù)的概念及其組成方式，以及數(shù)字大小與位置的關系，使學生們在數(shù)學學習的道路上建立了