8和9的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

8和9的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《8和9的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)內(nèi)容:新人教版數(shù)學(xué)一年級上冊《8和9的認(rèn)識》教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是8,9的物體,建立8和9的數(shù)感,體會(huì)8和9的基數(shù)含義。2、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序,會(huì)比較0-9各數(shù)的大小,知道8和9的序數(shù)含義。3、通過主題圖的教學(xué),激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng),愛護(hù)花草樹木的熱情。教學(xué)重點(diǎn):知道8和9的含義。教學(xué)難點(diǎn):8和9基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。教具學(xué)具準(zhǔn)備:課件、小棒、計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，我們先來和老朋友敘敘舊。1、出示課件練習(xí)題，帶領(lǐng)學(xué)生回顧認(rèn)識的數(shù)字0-7。（師生共同完成）2、故事導(dǎo)入。師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？老師給大家講一個(gè)數(shù)學(xué)王國里的故事。今天，數(shù)學(xué)王國里非常熱鬧，數(shù)字娃娃們在做游戲呢！數(shù)字娃娃0就得自己太胖了，他想減肥，于是在腰間系了一根腰帶，結(jié)果他變成了幾？數(shù)字娃娃6看見了直笑，于是對它說：“你怎么變成8了呀！要減肥得多做運(yùn)動(dòng)，我來做個(gè)倒立給你看。數(shù)字娃娃0一看也笑了：你也變了，你也變了！小朋友，你們看看6變成了幾？（師邊講故事，邊借助復(fù)習(xí)課件中的數(shù)字比劃動(dòng)作）【設(shè)計(jì)意圖：以低年級學(xué)生喜聞樂見的故事形式導(dǎo)入，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，也培養(yǎng)了學(xué)生的想象、觀察、思考能力。】師：今天我們就一起來認(rèn)識8和9。（板書：8和9的認(rèn)識）二、探索交流，解決問題1、教學(xué)8和9的基數(shù)含義。（1）尋找生活中的8和9師：生活中哪有8和9呢？我們一起到校園里去走一走，看一看吧。老師和同學(xué)們正在做什么呢？（出示課件：課本主題圖）從圖上你看到了什么？它們各有多少個(gè)？先自己數(shù)一數(shù)，和同桌說一說。全班匯報(bào)、交流。（師：誰愿意和大家說一說？）預(yù)設(shè)：生1：花壇的兩邊有8棵小樹。生2：花壇里有8朵美麗的花。生3：黑板上寫著“熱愛自然，保護(hù)環(huán)境”8個(gè)大字。生5：黑板的前面擺放著9盆花。生4：有9只蝴蝶在花叢中飛。生6：有8個(gè)小朋友和1位老師共9個(gè)人整理花壇。教師：你是怎樣數(shù)的？（學(xué)生回答后，教師總結(jié)方法：按一定方位順序數(shù)就不會(huì)出錯(cuò)）師：同學(xué)們觀察得真細(xì)致，圖中樹、花朵、大字可以用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字8表示）板書：8師：圖中的盆花、蝴蝶、人物可以用數(shù)字幾表示呢？（用數(shù)字9表示）板書：9在黑板上畫8個(gè)點(diǎn)，問學(xué)生：這有幾個(gè)點(diǎn)子？8個(gè)小點(diǎn)子想加入9的隊(duì)伍你們有辦法嗎？（2）教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)花草樹木師：圖上的老師和小朋友在干什么？（他們在勞動(dòng)、他們在整理花壇、他們在為學(xué)校做貢獻(xiàn)）師：在他們的努力下，花壇及周圍的環(huán)境美嗎？生：（齊）美！師：是的，環(huán)境需要我們大家一起來保護(hù)，如果我們每個(gè)人都能積極地為學(xué)校做貢獻(xiàn)，那么我們的校園也會(huì)越來越漂亮?。?）學(xué)生活動(dòng)師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們活動(dòng)一下。拿出學(xué)具（小棒）動(dòng)手?jǐn)[一擺自己喜歡的圖形。教師巡視?！驹O(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生通過經(jīng)歷生活中的實(shí)際情境，建立8和9的數(shù)感，體會(huì)8和9的基數(shù)含義。同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng),愛護(hù)花草樹木的熱情?！?、教學(xué)8和9的順序。（1）出示計(jì)數(shù)器師：小朋友們，不僅生活中有8和9，我們的計(jì)數(shù)器上也有8和9。師生互動(dòng)：學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠，教師說停。（學(xué)生先撥7個(gè)，停頓一下再撥1個(gè)。）師：8比7多幾？生：8比7多1。師：很好，再來觀察，學(xué)生再撥一個(gè)珠子，現(xiàn)在是幾個(gè)呢？它比8多幾？生：現(xiàn)在是9個(gè)珠子，9比8多1。（2）出示直尺圖師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，我們的一個(gè)老朋友已經(jīng)等不及了，它來了，看，它是誰？生（齊）尺子！師：尺子朋友說話了，請小朋友仔細(xì)看看我，你們能填出所缺的數(shù)嗎？師：我們知道：在尺子上，從0開始，越往后面的數(shù)越怎么樣？請學(xué)生從小到大和從大到小讀一讀。教師繼續(xù)考查（尺圖下的小練）（3）師生互動(dòng)拍手游戲：教師先拍8下，提出要求：請你拍的和我同樣多，請你拍的比我多一個(gè)，請你拍的比我少一個(gè)。（全體學(xué)生）3、教學(xué)比較7、8、9的大小。出示課件：7、8、9的點(diǎn)子圖，引導(dǎo)學(xué)生比大小。師生共同板書：7＜88＜97＜98＞79＞89＞7【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生通過動(dòng)手操作，觀察直尺、點(diǎn)子圖，做游戲的活動(dòng)，了解8和9在自然數(shù)中的排列順序,會(huì)比較0-9各數(shù)的大小?！?、教學(xué)8和9的序數(shù)含義。（1）小猴子吃桃的故事。（出示課件）師：小猴子今天特別高興，因?yàn)樗吹轿覀儼鄬W(xué)生坐得那么端正，聽得那么仔細(xì)，另外猴媽媽為它準(zhǔn)備了9個(gè)桃子，小猴子給我們出了個(gè)問題：我一下子能夠把9個(gè)桃子都吃完，那樣我才會(huì)飽飽的，可是媽媽給我吃了第9個(gè)桃子，同學(xué)們，你們覺得我能吃飽嗎？為什么？生1：吃不飽，因?yàn)榈?個(gè)只有一個(gè)，而9個(gè)有好多?！驹O(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生能夠區(qū)別基數(shù)和序數(shù)的含義?！浚?）小練習(xí)出示課件：1、按要求完成（學(xué)生紙練）2、填一填3、連線5、教學(xué)8、9的書寫。（1）指導(dǎo)8的書寫首先讓學(xué)生看課本第51頁的黑體字8，問學(xué)生8字像什么？師：你們看，8像一個(gè)小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用的小勺子?？磥?和9離我們真的好近。然后看第54頁8的書寫順序圖形，再黑板上的田字格中，邊板演邊講解：8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆，自上而下，先寫一個(gè)S字，接著自下而上過S字腰間，與起筆處連接，一筆而成。最后請學(xué)生看著黑板上的“8”書空，再讓學(xué)生用食指在桌面上練習(xí)寫“8”。（2）指導(dǎo)9的書寫9字是一筆寫成，它的上部像個(gè)0，它的一豎像個(gè)1，上半部這個(gè)0要寫在上邊的小格里面，注意要圓滑，不能右棱角，寫到0的起筆處，再往左下方斜豎，一直到下線為止。學(xué)生練習(xí)在課本54的田字格里描9?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成正確書寫數(shù)字的習(xí)慣?！咳⑷n總結(jié)師：今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？四、作業(yè)練習(xí)十一1、2、3題。板書設(shè)計(jì)：8和9的認(rèn)識89●●●●●●●●●7＜88＜97＜98＞79＞89＞7教學(xué)反思：對于“8和9的認(rèn)識”，教材在編排上和前面的“6和7的認(rèn)識”基本一樣，不過比“6和7的認(rèn)識”的要求稍微高一些。我在教學(xué)“8和9的認(rèn)識”時(shí)：1、充分運(yùn)用主題圖，給學(xué)生提供可供數(shù)數(shù)的豐富的資源，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，說一說校園主題圖中數(shù)量是8和9的物體，當(dāng)學(xué)生說出，黑板上有8個(gè)大字“熱愛自然，保護(hù)環(huán)境”時(shí)，我抓住時(shí)機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。2、在認(rèn)識了8和9之后，我安排了擺一擺這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生擺出自己喜歡的圖形來表示8和9，學(xué)生參與面廣，積極性也很高，使每一個(gè)學(xué)生真切地領(lǐng)會(huì)8，9的基數(shù)含義。3、在教學(xué)8和9的順序時(shí)，使學(xué)生通過動(dòng)手操作，觀察直尺、點(diǎn)子圖，做游戲的活動(dòng)，了解8和9在自然數(shù)中的排列順序,會(huì)比較0-9各數(shù)的大小。其中在教學(xué)比較大小時(shí)，我出示“點(diǎn)子圖”，我讓學(xué)生自己觀察，自己數(shù)，在數(shù)完點(diǎn)子圖后，我讓學(xué)生從這三個(gè)數(shù)中隨便選擇兩個(gè)，用以前學(xué)過的符號來表示它們的大小。給學(xué)生提供了較大的比較空間，學(xué)生思維的靈活性也得到了很好的培養(yǎng)。4、在教學(xué)基數(shù)與序數(shù)時(shí),我通過創(chuàng)設(shè)小猴子吃桃子的情境讓學(xué)生感知“9個(gè)桃子與第9個(gè)桃子”的區(qū)別,學(xué)生被故事的情境所吸引,展開了積極的思考,碰撞出了思維的火花。創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的情境能化解數(shù)學(xué)內(nèi)容的高度抽象性與小學(xué)生思維的具體形象之間的矛盾,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。“吃第9個(gè)桃子為什么吃不飽”引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突,從而積極思考,給學(xué)生留下了深刻的印象。但由于時(shí)間有限，致使8、9的書寫教學(xué)延至下節(jié)課，評課時(shí)有些老師認(rèn)為8、9的書寫教學(xué)應(yīng)放在最前面進(jìn)行，這個(gè)問題值得探討?！皶r(shí)間不夠”,說明我的教學(xué)設(shè)計(jì)與時(shí)間分配不夠合理,今后在這方面要多思考,多學(xué)習(xí)。第二篇：8和9的認(rèn)識教案1100字一年級數(shù)學(xué)《8和9的認(rèn)識（第一課時(shí)）》教案徐煥華黃少敏陳婉華教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)、讀、寫、數(shù)8和92、讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體，體會(huì)8和9的基數(shù)含義。3、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比較0----9各數(shù)的大小，知道8和9的序數(shù)含義。教學(xué)重難點(diǎn)：1、聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“8、9”的含義及書寫。2、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會(huì)比較0----9各數(shù)的大小，知道8和9的序數(shù)含義教具準(zhǔn)備：課件、小棒和數(shù)字卡片、直尺、彩筆學(xué)具準(zhǔn)備圓教學(xué)過程：一、生活中的數(shù)，導(dǎo)入8和9的認(rèn)識1、看圖片，認(rèn)識生活長出現(xiàn)中的數(shù)字2、學(xué)生說一說，他們常接觸的生活中的數(shù)字二、新授知識，認(rèn)識8和91、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識8和9（會(huì)數(shù)）老師：同學(xué)們，你們看！今天老師帶領(lǐng)很多小朋友來到花園學(xué)習(xí)如何愛護(hù)大自然。請你認(rèn)真觀察一下，你都看到了什么？學(xué)生：有9個(gè)人，8棵樹、8朵花、9只蝴蝶…….2、擺一擺，感知數(shù)的組成老師：①請你用圓形擺一擺，和花的數(shù)量同樣多。（8個(gè)）②再加上一個(gè)圓形，一共有幾個(gè)圓形？（9個(gè)）③請看老師的計(jì)數(shù)器，7顆珠子再加上一顆珠子是多少顆珠子？8顆珠子再加上1顆珠子是多少顆珠子？3、觀察尺子，學(xué)習(xí)8和9的位置（1）請觀察尺子，尺子的起點(diǎn)是哪個(gè)數(shù)字？（0）（2）尺子上面7后面的一個(gè)數(shù)是什么？（8）8后面的一個(gè)數(shù)是什么？（3）全班一起數(shù)數(shù)：順著從0到9，倒著從9到04、比一比、感知數(shù)的大?。?）請坐在左邊的同學(xué)擺7個(gè)圓形，右邊的同學(xué)擺8個(gè)圓形，比一比，誰擺的比較多？（2）請坐在左邊的同學(xué)擺8個(gè)圓形，右邊的同學(xué)擺9個(gè)圓形，比一比，誰擺的比較多？（3）完成課本P54比大小練習(xí)，填“＜＞”5、認(rèn)識并區(qū)分8和9的基數(shù)和序數(shù)（1）完成課本P54蝴蝶圖，涂一涂（2）通過為蝴蝶涂顏色，感知序數(shù)與基數(shù)6、書寫8和9（1）老師示范書寫8和9的筆畫（2）學(xué)生上講臺示范書寫8和9（3）學(xué)生在課本P54練習(xí)8和9的書寫三、學(xué)習(xí)8和9的分解與組成1、8的分解與組成（1）同桌合作，將8個(gè)圓形